学校德育工作业绩.docx
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学校德育工作业绩
学校德育工作业绩
学校德育工作，路在何方
德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。
一、什么叫德育。
三只猴子与一个香蕉是不是德育？
德育的全过程是不是由“认同——顺从——服从”的过度过程或者“顺从——认同——内化”的过程？
德育是不是非要同化不可——很多伟人，很多科学家在读书的时候往往就不“同化”。
如*、列宁、*，再如爱因斯坦、伽利略等，他们不“同化”在于他们有不同一般人的高尚的德育，绝不是他们的品德有问题。
但是，“唤醒”既是起点也是终点——这却是被大多数人认同的理论。
我在想：
有意设计环境形成同化，是否应该考虑两个因素*——积极因素和消极因素*，正面和负面*。
我认为，人的成长，包括品德的形成，应该而其必须尊重孩子个体的发展。
因为，每一棵小树都有自己长大的理由。
二、建立校本德育体系，确保德育的长效机制。
1、学校主张人员整合，全员参与。
不管是任课教师还是行政管理人员，甚至是后勤服务人员，全体参与，在日常的点点滴滴中注重德育的渗透。
在不同的工作中贯彻同一个理念是：
每个在校教职员工都是德育工作者，把教书于育人相结合，把德育内容与管理机制相结合，实现管理育人；值周考评与班级考评的结合；图书馆，计算机房的使用结合考评，实现服务育人。
2、学校、家庭、社区（会）教育的整合
（1）学校教育
弘扬主旋律，正面宣传。
有效利用黑板报等阵地。
（2）家庭教育
学校每两周，或者每个月举办家长学校，主要是关于文明礼仪，公共场所的素质呈现；学生的成长，一部分是学习，还有很大一部分是做人方面。
正确的育人观和家长达成共识。
引导家长认识社会的需要，放眼看看自己的孩子今后能否适应社会，能否顺利地融入社会，和家长一起，对学生进行适应能力、生存能力的培养
（3）社区（会）活动整合
社区是可以锻炼学生提供服务的地方。
在寒假和暑假期间，班级指导员会到社区考察对学生进行考察。
班、团队活动，社会实践、政治课等学科教育；各教材、学科都要求老师写出德育点，实现知情统一。
在实施过程中，绝非单纯的知识传递，而是在德育中找到定位，从而实现润物细无声。
如给学生搞活动：
管住自己的脚、管住自己的手、管住自己的口。
意思是：
不乱穿马路，不随手扔废弃物，不说脏话等。
三、把握到了德育教育的关键点：
以孩子做为主体。
1、创造学生自我教育、自我管理、自我参与的氛围。
如结合报纸上《永远的丰碑》革命英烈介绍，开展宣传板活动；让学生自主编报《弄潮儿小报》等等。
在这些活动中，老师只起到导演作用，主要靠学生自己去完成。
2、学校注重班干部的培养和舆论的导向作用。
让一部分能干的孩子在同学中起模范带头作用，利用伙伴教育的方式比老师的教导效果好得多。
比如中队辅导员的培训，各项活动中工作能力的培训，班干部工作能力的培训等等。
3、蹲下身子聆听孩子的心声，努力从让孩子身心愉快的角度展开教育。
学校开辟了校长热线，以促进家长和学校的沟通，进一步做好学生的教育工作。
也帮助解决工作中的疏忽。
少代会、学代会的意见，要求有提案对学校工作的不足，教师的不足有很大的促进作用。
4、从孩子身边良好习惯的培养入手，把握好眼前利益和终生发展利益。
学校设立传统的“阳光系列活动”，即好人好事评比活动。
如“我爱阳光”“拥抱阳光”等等。
注重学生精神层面引导，从小培养优良品质，为学生的终身发展奠定基础。
四、重视教师的专业化发展。
在青年教师的培养方面，坚持从班主任到学科教学，以老带新。
对待公开课的态度：
大家群策群力，经过磨课，试讲与分析。
经过教案——说课——评，课——借班试讲——公开——教育反思——专家点评等很多步骤要经过很仔细地推敲才上一次公开课。
在平时，学校要求教师在备课严格能严格遵守教学常规：
课前备课（预案）——正式教案——课后备课，这几个环节一个都不能轻视。
在教学以后，注意反思，用实录的形式，把先进的经验互相推广。
如班主任日记，有成功的经验，当然，也有不成功的反思，不断的磨练和升华，对教育
科研也起到了很大的推动作用。
遵循：
因材施教——循序渐进——巩固的原则。
五、增强德育的吸引力。
我们经常思考这样一些问题：
为什么网络、游戏、歌星对学生有那么大的吸引力？
为什么商业服务能够那么热情、耐心、想方设法吸引顾客？
为什么学生参加体育、艺术、外出游览活动那么开心？
我们的教育为什么没有这么大的吸引力呢？
当然，网络、商业以赚钱为目的，利用了人的心理，开发了强悍的诱惑因素。
其实，我们教育的目的更是要实现社会利益的最大化。
我们能从商业服务中借鉴一些什么呢？
我认为，教育对儿童心理研究不够，教育内容的枯燥灌输，教育方法的陈旧无情，教育评价的分数第一，无时不在削弱教育的吸引力。
在当今学校德育工作中，我们“禁止”、“防止”的工作做得多而熟练，教育中，不准说什么、不准做什么、不准到哪儿去等规定较多，使学生在一种畏惧状态下学习生活。
大家都在担心，现在的学生是没有金色童年的一代，厌学已成为“新文盲”产生的源泉。
这种现象的存在，是教育没有真正以学生为本的表现，教育必须改变这一状况。
我们要更新教育理念，改革教育方法，让每一名学生拥有宽松、和谐成长空间。
我们要懂得，教育是人生命质量不断提升的过程，人的生命质量不是用“分数”、“钱数”和人的地位高低及劳动分工种类来衡量的。
人生活的幸福指数和为人类所作的贡献率，应成为评价人生命质量的重要指标。
只有这样，我们的教育就不会只是为了片面追求升学率，而忽视大多数学生的发展；就不会单一重“智”而忽视人的全面发展；就不会用僵化的模式来评价所有的学生，而阻碍人的个性发展。
只要我们认认真真去研究德育，扎扎实实的实施德育，德育就会不难，德育的实效性一定会显现。
学校德育工作之我
规范学生的行为，一个学校的学风，校风，是学校的生命所在，是教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤。
因此，要教育学生严格遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等，包括校纪校规，在学生中倡导“做文明人，办文明事”，以形成“团结、和谐、务实、奋进”的校风和“文明、勤奋、踏实、争优”的学风。
．建立健全学生干部组织，特别是学生会组织。
要加大学生自主管理力度，要充分发挥学生自主管理的优势，增强学生的自主管理的意识和能力，并使学校的规章制度内化为学生的自觉行为，以良好的学生日常规范来体现学校的管理水平和树立学校的整体形象。
．建立家长学校家长委员会，全方位抓好学生思想工作。
通过家长来学校，老师到家庭等形式，加强联系，紧密配合，对学生进行跟踪式教育，形成“学校工作家长支持，家教困惑学校帮助”的局面，努力构建学校、家庭、社会一体化的大德格局。
．加强班主任，特别是年轻班主任实际工作能力1
的锻炼和培养，加大对班主任自我提高的支持力度，鼓励班主任通过各种渠道，采取各种形式，提高自身工作的政策水平和业务能力，特别是科研教育能力，要建立激励班主任不断进取的机制，包括优秀班级、优秀班主任评选办法，要把德育工作研讨会纳入德育工作计划和班主任培训规划中，每次都要真正解决几个实际问题，使德育研讨会成为班主任老师个人管理艺术的平台，进行思想工作和班级管理交流与学习的讲台。
．健康活泼向上的校园文化，源于丰富多彩的艺术教育，具有特色的艺术教育为创建知名的品牌学校提供契机。
要有大艺术教育观，我校的每一位科任教师，每一位班主任都应是一位艺术大师，我们的每一块黑板，每一个教室，每一门学科课，每一个学生活动场所，都是一块艺术园地，我们都在营造着一个充满生机的校园文化艺术环境，以提升学生的文化品位，以陶冶学生的美好心灵。
2
德育的对象是学生，但主体是教师。
在校园这块文明的沃土上，教师既是世界观、人生观和价值观的传播者，更是高尚的思想品德的身体力行者。
当前随着社会的改革开放和发展，学校面临的德育环境越来越复杂，学生今非昔比，教育者面临的难度也不断增大。
如何抓好小学德育工作呢？
下面谈谈本人的一些看法。
1.坚持升国旗制度，加强爱国主义教育。
国旗是一个民族的象征，是一个国家独立自主的标志。
学校作为培养下一代的主要基地，必须首先灌输爱国、爱民族的思想。
坚持升国旗制度，就是加强学生爱国主义教育的具体手段。
国旗下讲话要搞得既严肃又多彩。
“两史一情”教育，英模人物事迹宣讲等都可作为国旗下讲话的内容。
在这庄严、肃穆的气氛中，学生受教育就比较深刻。
同时，在国旗下进行爱国主义教育，不能脱离爱家乡的教育。
要教育学生热爱家乡，立志为家乡的建设作出贡献。
要让他们懂得，家乡的发展和繁荣，将会为鲜艳的*增添光彩。
2.加强校园文化建设，营造良好的校园环境氛围。
校园文化是学校教育的重要组成部分，是*精神文明的重要内容，是全面育人不可缺少的重要环节，也是德育体系中亟待加强的重要方面。
加强校园文化建设，不仅可以为广大师生营造一个良好的学习、生活、工作环境，陶冶师生高尚的道德情操，引导青少年树立*荣辱观，加强和改进末成年人思想道德建设，培养积极向上的人生精神，提高师生文明程度，而且可以通过学校辐射社会、示范家庭、积极推动整个社会精神文明建设。
在我们学校，走进校园，一股浓郁的客家文化气息扑面而来。
在校园宣传栏、楼梯、走廊和通道的墙壁上，分别设立主题鲜明的客家特色宣传画、名人格言、学生的自勉句；展览室展出学生以客家文化为内容的手抄报、摄影及绘画作品，这些作品充满浓郁的客家乡土风情。
学生每天在这样的主题鲜明、寓意深刻，富知识性、教育性于一体的客家人文环境氛围中学习、生活，耳濡目染，接受客家文化传统思想道德品质教育，从而培养学生爱国爱乡爱校的民族情感。
同时运用学校广播系统每天播放世界名曲，让学生随时随地受到感染熏陶，让有限的发挥最大的效益。
3.坚持团队活动，寓教于乐。
学校中的团队组织是以学生为主的先锋队组织，在学生中有很大的感召力。
学校团队组织是加强学生思想品德教育的重要阵地。
学校要把团队组织活动纳入学校总体计划之中，积极支持，并且指导团队组织工作，充分发挥他们在德育工作中的主体作用，开展各项有益的专题活动。
如结合一些重要节日，开展文娱表演活动、出版专刊、开展报告会、开展知识竞赛、开展卫生爱国运动、开展体育活动、开展评比活动、召开表彰会、开展兴趣小组活动等，使学生在实际活动中受到各方面的教育，培养和锻炼他们的组织能力和解决问题的能力。
4.创办特色学校，陶治学生思想情操。
我们学校努力打造客家传统文化，艺术特色犹为突出，如有山歌班、山歌表演队、省非物质文化遗产《少儿仔狮舞》队等，山歌表演队和仔狮舞队多次在省、市、县的各种文艺比赛和大型晚会中表演并获得多次奖项，获得领导和观众们的一致好评和赞赏。
客家山歌内容丰富，不乏励志及教人感恩、歌颂大自然等童谣，借助客家山歌让学生了解客家美德，在潜移默化中树立积极向上的人格。
如国家级非物质文化遗产代表性项目传承人、梅州市山歌大师余耀南创作的一首儿歌《好儿郎》：
“小朋友，记心房，天一放光就起床，刷净牙齿洗净面，做做早操身健康；小朋友，记心房，唔好打架把人伤，对待同学爱友好，一人有难众人帮；小朋友，记心房，子女唔好骂爷娘，对待父母爱尊敬，养育之恩不能忘……”，这些儿歌通俗易懂，朗朗上口，包含着十分丰富的品德教育内涵，在反复吟唱中，孩子从小就受到良好的品德教育的熏陶。
5.家校结合，形成合力。
家庭是孩子的第一所学校，家长是子女的第一任教师。
随着社会发展、社会环境变化，孩子所接受的教育是多向的，获取知识的途径也是多样的。
但尤为重要的是作为第一任教师的家长，其一言一行都直接影响着孩子的成长，家长应具备良好的素质，为小孩发展创造一个良好的家庭教育环境。
对子女要从小培养遵纪守法、宽厚待人，勤奋学习、积极进取，生活俭朴、自立自强的良好习惯，对子女不能溺爱，娇纵迁就，更不能放松不管。
有的家长管理方法简单、粗暴；有的千方百计为自己的子女护短，认为家丑不可外扬，致使其在犯罪道路上步步迈进。
例如：
前几年我县公安机关抓获一入室盗窃嫌疑犯，刘某就是一位年仅14岁的学生，他在短短一个月里作案23宗，盗得财物折款1万多元。
刘某为何如此胆大妄为？
这与家庭教育不当是有直接关系的。
因其是独生子，父母从小就无原则的迁就，过分的溺爱，养成了一种娇纵、固执、横蛮、追求享乐的个性，在校表现差，无心上学，经常深夜不归，与一些不三不四的人混在一起。
一次因参与盗窃自行车被公安机关处理教育后父母对他严格要求，平时不给零花钱，不许随便离家外出，强制关在房间里读书，稍有不从就一顿打骂。
其父母没有根据年龄特点来正确引导他，这就导致其产生逆反心理，千方百计寻找机会，不计后果实施违法活动。
6.校校配合，共创良好氛围。
学校之间相互配合是抓好学校德育工作的一项措施。
青少年学生的德育工作应以家庭、学校为基础，以社区为中心。
近年来越来越多的地方政府主动把优化校园周边的育人环境作为加强德育的实事来抓。
与此同时，教育行政主管部门也加强领导，统一安排协调，成立和健全校与校之间的协作领导机构，定期召开协作组成员会议，平时互通情报，做到齐抓共管。
如去年十月份县城甲中学的一群学生到乙中学找人准备滋事打架，当被乙学校的领导和老师出面劝阻教育后离开回甲校，劝架学校领导随即与对方学校联系，互通情报，待放学后两校学生正准备再次交锋时两间学校的领导和老师已出现在他们面前，一场打架斗殴事件得到阻止，事态得以平息。
小秦小学学校德育工作计划
一、指导思想
学校工作计划为指导，认真贯彻落实《中共中央*关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。
坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。
二、工作目标
1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。
2、通过各种教育活动，使学生学做真人。
三、工作重点：
1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。
教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。
2、常规管理工作常抓不懈。
通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。
充分发挥全员育人的作用。
利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，教导处将采取“推门听课”的形式抽查各班
班会情况。
3、继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。
通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。
4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。
利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。
四、具体工作
（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。
1、加强校园德育环境建设。
要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。
本学期将继续实行值班领导、值班教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。
2、加强班主任队伍建设。
树立责任意识。
班主任是班级工作的第一责任人，年级组长是年级工作的第一责任人，要加强班主任、年级组长之间的联系。
本学期实行班主任培训制，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。
开好每月两次的班主任例会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。
本学期将开展班级管理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目的。
3．充分发挥团队工作的作用，扩大班干部*。
团员、
班干部在学生中*是不可低估的，他们应该是同学的榜样。
要定期对团员、班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。
（二）常规教育常抓不懈
1、抓好行为规范教育。
开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，教导处和团队组织将利用不同形式进行检查。
通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。
通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。
以德育处、年级、班级管理为一体，形成一个良好的校风。
加强值班领导、值班教师和值周学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。
（三）抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。
1、以校园礼仪为重点，上好“文明礼仪第一课”。
通过举行校园礼仪风采展示、”手拉手、一帮一”等一系列的*活动，加强学生文明礼仪规范教育。
从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。
2、结合“弘扬和培育民族精神月”活动，进一步规范学校升降旗制度，建立新学年开学典礼上好“爱国主义教育第一课”制度，并结合清明节、劳动节等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。
3、感恩教育。
本学期继续开展感恩教育活动，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。
通过主题班会等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。
（四）根据学生年龄特点，抓好各年级学生管理。
学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。
因此，本学期要求各年级要根据学生的特点，合理安排活动，制定循序渐进的德育养成程序，以培养学生的竞争及诚信自立的意识。
（五）加强班级建设。
1、要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。
教导处要利用主题班会、推门班会课等形式进行检查，并把评比结果列入对班主任的评价中。
2、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。
3、以活动为载体，在班级、年级中开展丰富多彩的德育教育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。
在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明中学生的活动。
活动中要给更多的学生参与的机会，培养学生的责任感和主人翁意识。
（六）提高学科德育渗透功能。
继续开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身
的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。
（七）抓好“三结合”教育，促进学生全面健康地发展重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育教育基地，进一步形成德育教育的合力，举办家长学校讲座，定期召开形式多样的家长会。
通过家教征文等活动，开展家教交流。
班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。
利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前行。
通过社会实践活动，继续深入开展社区教育，利用一切社区资源对学生进行全方位的素质教育。
（八）加强问题学生的教育与转化
问题学生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，班主任要填写好问题学生档案。
要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。
（九）法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。
充分利用法制教育报告会、政治课、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。
（十）加强心理健康教育，使学生形成健全人格
心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，要开展好学生的心理健康教育、青春期教育。
做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。
充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康地发展。
（十一）重视科技教育
科普活动，旨在培养和提高学生的科学文化素养，以培养学生创新精神和实践能力为重点，将科技教育与学校各项教育教学工作有机地结合起来，促进学生全面发展。
（十二）继续抓实体育卫生工作。
坚持阳光体育活动，通过活动促进学生的身心健康。
对课间操和眼保健操要加强检查。
做好传染病的预防*，坚持晨午检制度,坚持每天两次卫生扫除，设定每周五为校园清洁日。
（十三）安全教育
通过学生自我教育、自我管理，使学生树立安全意识，教育和引导学生不参与有害身心健康的电子游戏、不到网吧上网，重视学生的交通安全教育，加强防范意识教育，创建安全文明的校园。
在新学期将继续按照计划认真执行，将德育工作落到实处，积极主动地、创新性地开展工作，开创学校德育工作的新局面。
小海小学德育工作总结学校在威宁县委市政府及教育局正确领导下，坚持以科学发展观为统领、以办人民满意教育，做人民满意教师为宗旨、以创建平安、文明、卫生、和谐的校园为目标，突出“以人为本、以德塑校、以质名校、特色兴校”办学理念，开展了有效德育活动，取得了一定的工作成效，具体如下：
一、常规教育
1、新学期进行常规系列教育，各年级、班级根据本年级、班级实际情况，制定出切实可行的德育工作计划，确定不同学年段的德育内容和要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性，阶段性和实效性。
2、为形成一个良好的班风、校风，开学后，各班主任立即组织学生学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪规范》以及我校各种规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。
3为帮助家长树立正确的教育思想，抵制社会大小环境对学生的不良影响。
本学期为九年级、住宿生家长各召开一次家长会议；利用教学开放日召开了全校学生家长会并成立了家长学校委员会组织。
4、认真上好每一节班校会，班主任老师认真设计班会内容，班会内容要体现实效性和针对性。
写好教案，重点班会有设计方案。
5、进一步利用好校园
抄报、学生征文等，根据不同年级学生心理、生理特点，对学生
进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的宣传教育。
6、加强对学生的行为养成教育，培养学生的自主管理能力，充
分发挥*、少先队、文明监督岗职能作用，监督岗成员参与
学校班级日常工作的检查与评比，做好当日的值班记录，发现问
题及时处理解决。
7、面向全体学生，继续深入开展以转化学困生为重点的系列
活动，政教处建立问题学生跟踪档案，配合班主任常抓常管，把
不良行为消灭在萌芽之中。
8、政教处深入到各年级、班级开展调查研究工作指导督促班
级管理，每周一次对全校班级进行量化考核，每月一次班级管理
评定，并评出文明班集体。
每周（月）检查情况反馈各班主任。
9、有计划的培养各班团队干部，定期召开会议（团队干部工
作会议各两次），提高他们在班级建设中的骨干作用，发挥学生
教育学生的功效。
二、加强德育队伍建设
1、构建一支政治素质高，能力修养强，作风朴实、道德高尚
的、稳定的德育工作队伍。
每周召开一次政教处工作会议，安排
周工作任务，利用班主任例会组织班主任理论培训，提高素质，
增
升级会员 