中小学学生项目活动指南.docx
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中小学学生项目活动指南
附件1：
中小学学生项目活动指南
中小学学生项目综合“电脑制作活动”和“NOC活动”对学生赛项的要求统一组织，包含初赛（信息技术基础知识考核）、复赛（作品评审）和现场决赛三个环节。
一、参赛范围
普通高中、初中、小学在校学生（含民办教育、特殊教育等）；
中等职业学校在校学生（含普通中专、职业高中、成人中专、中等师范学校）；
特殊教育学校在校学生。
二、项目设置
（一）初赛项目
初赛是小学、初中、高中、中等职业学校、特殊教育学校学生参与活动的必赛项目，由省活动组委会统一命题组织学生参加信息技术基础知识考核。
（二）复赛项目
复赛以作品评审为主要方式。
1.“电脑制作活动”复赛项目
按照小学、初中、高中组，项目包括
小学组：
电脑绘画、“校讯通”专项绘画、电脑动画（二维）、“健康教育”专项动画、网页设计、电子板报（含基于移动终端的交互式校刊校报）、微博英语创作、生活创意设计
初中组：
电脑绘画、“校讯通”专项绘画、电脑动画（二维）、“健康教育”专项动画、网页设计、电子板报（含基于移动终端的交互式校刊校报）、“校讯通”专项手机动漫、微博英语创作、3D创意设计（创新未来设计）、3D创意设计（创新三维设计）、生活创意设计
高中组：
电脑艺术设计、电脑动画（二维）、电脑动画（三维）、“健康教育”专项动画、网页设计、计算机程序设计、“校讯通”专项手机动漫、3D创意设计（创新未来设计）、3D创意设计（创新三维设计）、微视频
2、“NOC活动”复赛项目
按照小学、初中、高中、中职、特教组，项目包括：
漫画创作，动画制作，视频创作。
三、相关要求
（一）活动主题：
探索与创新
鼓励广大学生结合课堂教学的学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，选用恰当的制作工具及技巧，以独特的艺术构思、巧妙的审美表达，设计、创作电脑作品，培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。
（二）参赛作品资格审定
有明显政治原则性错误和科学常识性错误的作品，取消该作品参评资格；
作品内容不能包含亵渎、低俗的语言或激发对个人、种族或团体仇恨的申明；
严格杜绝任何弄虚作假行为，否则直接取消该作品参评或获奖资格，并在“竞赛网”平台上曝光，通知市级教育部门及所在学校；
对包含电脑病毒的作品、不完整和无法正常观看的作品将直接取消其参评资格；
已正式出版的作品（产品）、已在有关网站或媒体上刊登的作品、已在其他全国性比赛（包括但不限于：
全国、省市青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”奖励活动）活动中获得一、二等以上奖项的作品不参加评选。
一经发现，直接取消该作品参评或获奖资格；
所有作品必须按照指南要求提供源文件，否则取消作品参评资格。
（三）作品制作要求
学生应独立进行作品的创意、设计并自己动手实现创作，指导教师可以给予适当的技术指导，但不能直接动手帮助完成作品制作；
作品中不能以作品以外的任何网站或网页内容的链接方式作为本作品的内容；
网页作品的各级目录（文件夹）和所有文件的命名须采用通用的小写英文字母命名规则。
每个作者限报1件作品。
四、参赛细则
（一）初赛
1.初赛报名
“报名缴费”管理中上传“市（州）学生初赛名单”excel表（附表2），待省活动组委会设置缴费人数和缴费标准后，点击“缴费处理”中的“缴费”按钮进行缴费（选择线下汇款缴费方式），所需缴费金额为缴费人数（人）*缴费标准（元/人）。
缴费完成后，市（州）在平台“数据导出”管理的“考生密码下发excel文件”中导出学生参赛用户名、密码，由市（州）组织，以县区为单位进行初赛。
2.考核内容
考核的题目由客观题加操作题组成，偏重操作及应用，适当增加一些与社会科技发展相符合的前沿性的内容进行命题。
小学、初中阶段考核内容结合湖北省教育信息化发展中心组编的《信息技术与网络》省编教材各模块制定选题，高中、职业教育阶段考核内容按照国家制定的中小学信息技术课程标准，根据各学段的教学目标确定考核范围。
客观题主要考核基础知识，主要类型有选择题、判断题和填空题；操作题考核学生对计算机的操作能力，主要类型有游戏测试和软件界面模拟操作。
客观题和操作题均由考核系统自动评分。
3.考核方式
初赛采取网络在线考核的形式进行。
各地可采用“竞赛网”“湖北省信息技术创新与实践活动初赛平台”在线测试系统实施考核。
初赛成绩合格者可以网上打印合格证书，作为学生综合素质评价的指标和逐步推行学生信息技术能力的评价依据。
为促进我省中小学信息技术教学质量的提高，凡开设信息技术课的小学毕业年级、初中二年级和高中二年级，原则上要求全员参加信息技术基础知识考核，各地可将考核成绩与信息技术课考试成绩结合起来，避免重复考核。
4.成绩查询
初赛在线测试结束后，市（州）可以在平台“数据导出”管理的“成绩导出excel文件”中导出参赛考生的成绩。
考生也可以使用参赛用户名、密码登录平台，查看测试成绩分数及合格情况（60分及以上为合格，60分以下为不合格）。
成绩合格的考生，可以点击打印证书按钮，网上打印初赛合格证书。
（二）复赛
1.复赛方式
获得初赛（信息技术基础知识考核）合格证书的学生，可参加复赛项目竞赛与评比。
复赛分为数字作品类、网络学习类、信息科技类三大类别。
数字作品项目参赛方式为：
通过县级、市级逐级选拔，按照名额推荐优秀作品上报省活动组委会参加评审；网络学习类（包括移动互联网）项目根据全国活动组委会要求直接登陆全国活动官方网站进行在线竞赛；信息科技类项目由市州按照名额推荐参赛选手名单，统一组织学生进行现场竞赛。
2014年4月初省活动组委会对各市、州上报的作品进行技术测试，内容包括提交文档是否齐全、身份资格初审、作品安装、运行测试等。
不符合上报要求的作品将退回市州重新补报。
2014年4月中旬，由省活动组委会组织专家对作品进行评审，确定并公布入围全省现场决赛的选手名单。
2.报送时间及名额分配
2014年4月10日前，以市（州）活动组委会为单位统一上报复赛作品、名单及参评费。
每个市（州）推荐名额分配为：
（1）电脑制作活动上报作品总额90件（小学、初中、高中组各30件）；电脑制作“‘校讯通’专项绘画、‘校讯通’专项手机动漫”作品由湖北移动协助组织，参赛学生根据全国活动组委会确定的时间，通过“电脑活动”
（2）“NOC活动”数字作品类基础教育组上报作品总额120件（其中小学、初中、高中各40件）；特殊教育、中职教育学校作品不限名额。
（3）“NOC活动”
（4）“NOC活动”信息科技类项目于4月20日前上报名单，名额为15组（小学、初中、高中组各5组）。
3.报送内容
上报作品时须一并提供电子文档和文字材料，详细要求和内容如下：
（1）电子文档材料（以光盘或移动硬盘形式上报，一式两份）
①市（州）组织工作情况小结（1000字以内，主要反映组织工作情况和活动开展情况）；
②“市（州）推荐评委情况表”（附表1）、“学生复赛清单”（附表3）、“市（州）活动组委会信息表”（附表5）；
③参评作品文件夹
第一级文件夹：
分为“2014（某某市州）电脑制作”、“2014（某某市州）NOC活动”；
第二级文件夹：
“2014（某某市州）电脑制作”二级文件夹为“高中、初中、小学”三个文件夹；“2014（某某市州或高校）NOC活动”二级文件夹为“高中、初中、小学、职成、特教”五个文件夹；
第三级文件夹：
分别命名为参评项目名称，如果缺少某项内容，就不建立这项的文件夹。
例如本市没有“动画”作品，就不要建立“动画”文件夹；
第四级文件夹：
本类作品，每个作品一个文件夹，分别命名为“学校名称-作者姓名-作品名称”（中间的分隔符号是英文半角的减号）；
第五级文件夹内容为“作品、源文件、资料”三个文件夹，其中“作品”文件夹中的作品文件必须确保能够运行，“源文件”文件夹放作品源文件（注：
所有作品必须同时附源文件），“资料”文件夹放“学生参赛作品登记表”（附表6）、说明PPT、作者照片等。
（2）文字材料（以邮寄或送交形式上报）
①附表1、附表3、附表5；
②有作者本人亲笔签名和推荐单位盖章的“学生参赛作品登记表”（附表6），登记表中须提供作者照片，建议将电子照片嵌入电子文档后打印。
4.项目形态界定（按照“电脑制作活动”和“NOC活动”两大类设置）
“电脑制作活动”作品分为小学组、初中组、高中组，项目如下：
（1）电脑绘画（含“校讯通”专项绘画）
运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的作品。
可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画（建议不超过五幅）。
创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达方式。
表现形式可以是运用鼠标或数字笔模拟手绘效果，即用一定的技术处理手法，用电脑来模拟手绘效果；也可以是根据主题，利用数字化图形、图像处理工具对图像素材的再加工。
存放格式为JPG、BMP等常用格式，大小建议不超过20MB。
“校讯通”专项绘画作品，应反映“校讯通”应用服务（相关信息请见活动网站），作品大小建议不超过5MB。
单纯的数字摄影画面不属于此项作品范围。
电脑绘画项目只面向小学、初中组，作者不得超过2人，限报1名指导教师。
（2）电脑艺术设计
运用图形、图像处理软件，用电脑设计制作完成的原创作品。
可以是：
商标及符号标志设计、企业形象设计、产品包装设计、书籍装帧设计、展示艺术设计和工业产品设计。
作品要表达某一特定的主题或目的，有一定的实际应用价值，能够体现创作者的设计理念。
作品应强调对艺术设计中图形、文字、色彩三大基本元素的综合表现能力。
存放格式为JPG、BMP等常用格式，大小建议不超过20MB。
单纯的电脑绘画、摄影和动态的视频、动画等不属于此项作品的范围。
具体要求如下：
商标及符号标志设计：
是将事物对象的性质、精神、内容、理念、特征等内在的意念，以形象、文字或形象与文字综合构成一个简洁、具体可见的图形，该图形即为标志。
商标包括企业标志、商品标志；符号标志（非商标）包括政府、机构、学校、活动、团体、公共信息、设施的标志，如路标、会标等。
标志设计力求创意主题突出，形式美观动人，信息传达准确，大众喜欢。
企业形象设计：
是企业形象的视觉载体VI，将标志、广告、包装、POP等统一的视觉形象以其系统化、标准化、规范化的设计，塑造企业与众不同的、良好的形象特征，促进产品销售，提高企业知名度。
它由基础形象设计和应用系列设计构成。
基础设计包括企业标志、标准色、标准字体、象征形象等；
应用设计包括办公用品系列、产品形象、包装、广告、环境、车辆、服装、展示、礼品系列等。
产品包装设计：
是对制成品的容器及包装的结构和外观进行设计。
分为商业和工业包装两大类。
工业包装设计以保护为重点，商业包装设计以促销为主要目的。
从商品生产者、商品及销售对象三方面进行定位。
先进的包装结构设计，根据包装结构提供外观版面，通过文字、标志、图像、色彩等视觉要素编排设计表现，达到信息充分正确，外观形象悦目，富于品牌的个性特色。
书籍装帧设计：
是为使书籍获得具体形态，从材料、工艺、技术和艺术等方面制定规划和实施方案。
分为封面、插页的美术设计和对版式、印装工艺及材料的技术设计。
书籍装帧艺术语言塑造装帧形象来反映书刊的内容，表现作者思想情感及个性风格，通常需要综合运用多种设计方法才能够达到整体版面美观易读的效果。
展示艺术设计：
是指将特定的物品，按照特定的主题、目的加以摆放和演示的设计。
它是以信息传达为目标的空间设计形式，包括博物馆、科技馆、美术馆、博览会和各种展销会、商场内外橱窗、展台、货架陈设、庆典布置等。
“物”、“场地”、“人”和“时间”四个要素是成功的展示设计的基础。
展示设计以多项设计技术综合应用，是一种综合性的空间视觉传达设计。
工业产品设计：
注重科学技术与文化艺术相结合，吸收科技、文化、艺术以及经济成果，涉及美学、人体工程学、生态学、市场学和创造学等广泛的学科领域。
工业产品设计可分为式样设计、形式设计和概念设计。
包括：
家具设计、服装设计、纺织品设计、日用品设计、家电设计、交通工具设计、文教用品设计、医疗器械设计、通讯用品设计、工业设备设计和军用品设计等。
电脑艺术设计项目仅在高中组开展，作者限报1人，限报1名指导教师。
（3）电脑动画（含“健康教育”专项动画。
其中小学、初中组为二维动画，高中组分二维、三维两类）
运用各类动画制作软件，通过动画角色和场景绘制、音效处理与动画制作，运用动画画面语言完成的原创作品。
其中：
高中组按照电脑动画（二维）、电脑动画（三维）分别设组别。
利用三维制作软件进行创作的动画属电脑动画（三维）组作品。
三维动画作品中可以嵌入二维动画影像，但播放时长建议不超过20秒。
作品要表现一定的故事情节，表现手法不限。
“健康教育”专项动画作品本年度主题包括：
个人卫生、学校环境卫生，青少年营养与食品安全，气候变化、灾害预防及环境保护等。
二维作品播放文件大小建议不超过20MB，播放时长建议不超过5分钟。
三维作品播放文件大小建议不超过100MB，播放时长建议不超过5分钟。
基于数码录像方式制作的画面不属于此项作品范围。
电脑动画项目作者小学、初中组不得超过2人，高中组限报1人，限报1名指导教师。
（4）网页设计
使用HTML语言或网页制作工具编制的、阐释某个主题或传递某类专题信息的作品。
作品应充分体现数字技术开放性、交互性和共享性的特征；内容要紧密结合作者的学习生活和社会实践，避免简单的资料堆砌。
在水平分辨率为1024（或以上）像素的显示屏上浏览时，页面保持整齐、美观。
作品（非压缩文件）大小建议不超过50MB。
网页项目参赛选手小学、初中组不得超过2人，高中组限报1人，限报1名指导教师。
（5）计算机程序设计
以各种计算机程序语言编写的软件。
可以是管理系统类、工具类、辅助学习类、益智游戏类和移动互联类等软件。
作品要具有较为明确的设计思想、贴近作者学习生活、并可为社会应用和科技创新服务。
作品需编译成可执行程序，原则上应配有相应的安装和卸载程序，应能实现顺利、直接地安装和运行并能顺利完全卸载。
要求同时提交操作使用说明、功能演示录屏解说文件和其他配套软件及插件等。
程序设计项目仅在高中组开展，作者限报1人，限报1名指导教师。
（6）电子板报（含基于移动终端的交互式校刊校报）
运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应的处理软件创作的电子报纸及墙报作品。
内容应反映班级或校园生活，以文字表达为主，辅之适当的图片、视频或动画；应有相应的网址和电子信箱，内容的原创成分应达到60%。
通过网上下载或其他渠道搜集、经作者加工整理的内容，不属于原创范畴。
电子板报应含有报名、报刊号、出版单位或出版人、出版日期和版面数、导读栏等要素。
在导读栏中应设置超链接。
作品（含其中链接的所有独立文件）大小建议不超过50MB。
基于移动终端的交互式校刊校报，要求利用移动终端的多媒体交互性，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，以满足学生自主学习的设计。
作品应能在iPAD、AndroidPAD等移动教学设备上运行。
组委会提供北京北大方正电子有限公司的相关工具软件，参赛者可在大赛网站上免费在线使用。
制作要求：
视频、声音、动画等素材采用常用文件格式；作品大小不超过700MB。
电子板报项目只面向小学、初中组，作者不得超过2人，限报1名指导教师。
（7）“校讯通”专项手机动漫
运用各类动画制作软件，使用角色、色彩、场景、动作、音效、叙事等动漫艺术语言完成的、并适合在手机终端播放的、反映“校讯通”应用服务动漫作品。
包括手机多格漫画（连续播放四格以上）和手机动画。
作品要表现一定的故事情节。
作品中的主要角色和场景要求原创，可用漫画或写实艺术等手法来体现主题内容。
提交的播放文件格式为SWF、3GP、MPG、AVI、MOV等常用格式。
应提交两份播放文件：
一份分辨率为240×320像素，文件大小建议不超过1MB；一份分辨率不小于720×576像素，文件大小建议不超过10MB。
基于数码录像方式制作的画面不属于此项作品范围。
“校讯通”应用服务相关信息请见活动网站。
手机动漫创作项目只面向初中、高中组，参赛选手初中组不得超过2人，高中组限报1人，限报1名指导教师。
（8）微博英语创作
微博英语创作是指应用数字化软件工具进行英语数码故事创作，并通过微博这一新媒体进行分享、交流和表达的英语学习和创作活动。
英语数码故事由文本形式的英语故事脚本、故事英文摘要和视频格式呈现的数码微故事组成。
其中，英语故事脚本是制作数码故事的依据，词汇数不超过500个；故事英文摘要是英语数码故事内容的简要介绍，每条不超过140个字母；数码微故事是根据英语故事脚本，通过将表现主题内容的一组图片或相片，应用数字化图形图像处理工具集成为视频格式，再配上英文字幕、英语配音和音乐等要素创作而成。
制作的英语数码故事需上传至网盘存储，文件大小建议不超过10MB。
其中的数码微故事需在个人微博上发布。
创作英语数码故事中如引用他人创作的图片或相片，需注明出处。
微博英语项目仅在小学、初中开展，选手限报1人，限报1名指导教师。
（9）3D创意设计
参考生活中的常见事物，使用计算机三维立体设计软件（活动组委会指定制作软件，可在活动网站免费下载试用版）按规定主题创作设计的作品。
要求首先完成设计说明文档，根据设计说明文档，进行三维模型的设计、搭建和零件装配，并制作相关功能演示动画。
作品设计的实物尺寸不超过150mm*200mm*200mm，薄厚不小于2mm。
①创新未来设计（指定使用GQY《中小学创新设计软件V2.0》）
初中组主题：
“概念水面船”。
从外形、功能等方面进行设计，水面船的动力源和航行区域不做约束。
高中组主题：
“智能两轮车”。
对两轮车从外形、结构等方面进行设计。
依据人类行走时的平衡模式原理，整体三维形态依据《设计几何学》原则，创造出经典的几何美学风格，展示设计背后的对称、有序和视觉平衡，以及自然之美的比例规律。
对车辆的动力源和工作环境不做约束。
提交文件包括：
设计作品（cn3d文件）、演示动画（SWF、MPG、AVI等常用格式）、设计说明文档。
作品（含设计作品、演示动画、设计说明文档）大小建议不超过100MB。
②创新三维设计（指定使用四维拓智《三维设计教学软件》）
初中组主题：
“未来桥梁”。
在保证桥梁整体结构稳定的前提下，从功能、外观、文化、实现性等方面结合自己设定的场景进行设计。
高中组主题：
“智慧汽车”。
从车辆结构、系统控制、智能自动化等方面进行设计，要充分考虑设计的合理性和可操作性，车辆的动力源和工作环境不做约束。
提交文件包括：
设计作品（ICS或EXB文件）、演示动画（SWF、MPG、AVI、MOV等常用格式）、设计说明文档。
作品（含设计作品、演示动画、设计说明文档）大小建议不超过50MB。
3D创意设计项目只面向初中、高中组，参赛选手初中组不得超过2人，高中组限报1人，限报1名指导教师。
（10）微视频
通过创意、编剧、导演、拍摄及剪辑、合成等手段，运用视听语言表现内容的视频作品。
作品应为原创，内容积极健康向上，遵守国家法律法规，题材不限。
参赛作品须加设中文字幕。
视频格式为MPG、MPEG、WMV、AVI、MP4、MOV等常用格式。
建议文件大小不超过100MB、播放时长不超过5分钟。
建议一并提交：
内容素材来源说明文档（含选题、故事、图像、声音等）和作品所使用镜头与声音的原素材。
微视频项目仅在高中组开展，作者限报1人，限报1名指导教师。
（11）生活创意设计
参照生活中的常见事物，使用欧特克Sketchbook软件（可在活动网站免费下载试用版）创作的主题作品。
作品应有一定的实际应用价值和对现有事物不足之处的改进，能够体现作者的创意理念。
以“创意灯具”为主题。
在保证所设计灯具基本功能的前提下，可以从美观性、实用性等方面结合自己设定的场景进行创意设计。
提交文件包括：
设计作品（TIFF文件）；设计说明文档。
作品大小建议不超过20MB。
生活创意设计项目只面向小学、初中组，选手限报1人，限报1名指导教师。
“NOC活动”作品分为小学组、初中组、高中组、中职组、特教组，项目如下：
（1）漫画创作
漫画创作是运用各类绘画软件或图形图像处理软件制作完成作品。
本届主题定为：
爱学习、爱劳动、爱祖国，或自选主题。
内容要求原创、健康、积极向上。
四格、多格，黑白、彩色不限。
鼓励自创漫画人物，如作品为多格漫画，可通过软件中文件选项里的新加页来建立第二页、第三页等，不必每格都放在同一页内。
作品格式限为.bmp、.jpg其中一种，并在作品申报表中注明，同时提交源文件（分层图300dpi或矢量图）。
在提交作品的同时，还须提交一个作品创作演示文稿（包含作者介绍、作品创作思路、创作过程、原创内容说明等内容）。
单纯的数字摄影、手绘作品扫描画面不属于此项作品范围。
每件作品作者限报1人，限报1名指导教师。
（2）动画制作
运用计算机动画设计工具创造具有活动角色的动画，题材健康向上，画面紧凑精美，人物性格鲜明，播放流畅，有较强的可读性。
本届主题定为：
爱学习、爱劳动、爱祖国，或自选主题。
保证动画可以在标准的计算机上顺畅播放，视频解像度为640×480以上。
作品长度3～5分钟。
小学组要求有1个以上动画角色，同时配有音效；初中组要求有1个以上动画角色，具有简单的场景和情节，同时配有音效；高中组要求有1个以上动画角色，具有完整的场景和情节，同时配有音效。
作品格式限为.swf、.flv其中一种，并在作品申报表中注明，同时提交源文件。
在提交作品的同时，还须提交一个作品创作演示文稿（包含作者介绍、作品创作思路、创作过程、原创内容说明等）。
每件作品作者限报1人，限报1名指导教师。
（3）视频创作
鼓励参赛选手结合课堂学习、实践活动及生活实际，用自己的眼睛去观察和感知周围的世界、思考生活，把感悟融于小剧本中，用手机或DV设备进行拍摄，通过影像的视觉效果，表达自己的思想，从而反映自己眼中独有的世界。
由参赛选手自定主题进行创作。
作品格式可为3GP、AVI、MP4其中一种。
每件作品作者可报1—3人，限报1名指导教师。
（4）网络中文、网络英文、应用数学、综合实践能力
智慧闯关竞赛形式：
网络中文：
第一关中文录入；第二关选择、判断；第三关组字；第四关微小说创作。
折合分数相加为选手最终得分；各组别依据组委会给定名额入围现场决赛。
网络英文：
第一关英文录入；第二关选择、判断；第三关单词魔方）；第四关微小说创作。
应用数学：
第一关选择、判断；第二关反转记忆；第三关数独；第四关数学应用方案。
综合实践能力：
人文科学实践能力考核、科技创新实践能力考核（小学组30分钟，初中组40分钟，高中组50分钟。
竞赛题型为客观题。
免费模拟练习3次，付费模拟练习不限次，正式考核1次）；领导影响力考核（60分钟/组别。
竞赛题型为选择题。
免费模拟练习3次，付费模拟练习不限次，正式考核1次。
网络中文、网络英文、应用数学三项评委在线评分（满分90分）与网络投票（每100票计1分，最高可加10分）折合分数相加为选手最终得分；综合实践能力三部分竞赛内容正式考核可一次进行，也可分时进行，三部分竞赛内容成绩相加为选手在线竞赛的最终成绩。
各组别依据在线竞赛最终成绩排名，按组委会规定名额产生现场决赛入围选手。
以上四个赛项，分别限1人独立参赛。
指导教师：
限1人（可空缺）。
每人限参加一个赛项。
本赛项产生“恩欧希教育信息化发明创新奖”。
（5）信息科技类要求见本附件最后一部分（第16页）。
（三）现场决赛
2014年5月初将组织入围全省决赛的选手参加现场决赛，并确定我省上报参加“第十五届全国中小学电脑制作活动”和“第十二届全国中小学信息技术创新与实践活动（NOC活动）”的
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