《端午日》导学案附参考答案.docx

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《端午日》导学案附参考答案

《端午日》导学案（附参考答案）

　　一、目标导学

　　1.理清课文思路，分析赛龙船精彩的场面描写。

　　2.学习本文详略得当的选材方法。

　　3.关注民俗文化，感受节日给人们带来的愉悦;了解并领悟奋发向上、合作争先的民族精神。

　　二、自主预学

（一）一读课文，完成下列各题。

　　1.给下列加点字注音。

　　蘸（）酒泅（）水峒（）...

　　鹳（）.

　　燥__（）

　　躁__（）呐（）喊.一律（）.2.辨字注音组词。

浆__（）戍__（）桨__（）戌__（）擂（）鼓.

　　戊__（）

　　3.文学常识积累。

　　本文作者是________（1902~1988），原名_________，湖南凤凰县人，__________族，现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。

代表作有小说___________、____________________，散文集______________________等。

　　4.了解民俗

　　搜集我国传统节日资料，说说我国的传统节日有哪些?

了解端午节的由来及我们当地端午节的习俗。

　　______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）二读课文，完成下列各题。

　　1.画出并掌握文中生字词，画出你认为好的词、句、段并作适当批注。

　　2.本文介绍了湘西地区端午日的哪些风俗民情?

　　_____________________________________________________________________________

　　3.全文3个自然段，共写了哪几件事?

请概括。

　　_____________________________________________________________________________

　　4.文章是按什么顺序来安排材料的?

在文中找出相关词句。

　　_____________________________________________________________________________

　　_____________________________________________________________________________

　　三、互动探究

（一）交流讨论“自主预学”内容。

（二）在预习理解的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。

　　（三）重点研讨第1自然段。

　　1.给本段分层，并概括层意。

　　__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　2.本段通过什么手法写出了当天热闹的气氛?

请结合有关内容简要分析。

　　_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　3.本段在描写赛龙船的盛况时使用了哪些方法?

在文中找出相关语句加以说明。

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　　（四）研讨课文第2～3段，思考以下问题：

　　1.追鸭子活动设置的目的是什么?

参与追鸭的人员有哪些?

　　_____________________________________________________________________________

　　2.追鸭的场面及人们的心情如何?

　　_____________________________________________________________________________

　　3.充分发挥想像，口头描绘追鸭的场面。

（可相互交流）

　　__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　4.分析第3自然段在全文中的作用。

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　　（五）文章描写湘西地区端午节的民俗风情，表达了作者怎样的思想感情?

你领悟到了其中蕴含的什么精神?

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　　（六）从全文看，作者写了哪三个场面?

其中详写的是什么?

详略是怎样安排的?

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　　四、课堂练习

　　1.根据拼音填写汉字。

　　zhàn（）酒划jiǎng（）缠guǒ（）nà（）喊

　　2.对下列一段话中加点动词的理解，不正确的一项是（）

　　桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。

带头的坐在船头上，头....

　　上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。

擂鼓打锣的，多坐......在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨...节拍。

　　A.参加龙舟竞赛的每一个人，分工明确。

　　B.龙舟竞赛都在锣鼓声下协调展开，场面甚为壮观。

使人如同身历其境。

　　C.十几个桨手在锣鼓声的指挥下，一起运作，整齐划一，从中可以看出大家的“合作努力”。

　　D.龙舟竞赛使人感受到当时竞赛场面的热烈，当地群众活动的纷乱无序。

　　3.文中第二自然段“便使人想起梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”一句能否删去，为什么?

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　　4.假如你是“探寻家乡节日风俗”活动小组的成员，在展示课上，以家乡端午节为例，展示你们组探寻的收获，请完成下列两题。

　　有关端午节的风俗：

_____________________________________________________有关端午节的故事：

__________________________________________________________________________________________________________________________________

　　五、拓展阅读

　　高邮籍著名作家汪曾祺是沈从文先生在西南联大任教时的学生，曾写过《端午的鸭蛋》，请阅读下列选段，完成有关练习。

　　端午的鸭蛋（选段）

　　汪曾祺

　　①A.我的家乡是水乡。

出鸭。

高邮大麻鸭是著名的鸭种。

鸭多，鸭蛋也多。

高邮人也善于腌鸭蛋。

高邮咸鸭蛋于是出了名。

我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：

“哦!

你们那里出咸鸭蛋!

”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：

“高邮咸蛋”。

高邮还出双黄鸭蛋。

别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。

双黄鸭蛋味道其实无特别处。

还不就是个鸭蛋!

只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。

我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的!

不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比!

B.曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。

袁枚的《随园食单?

小菜单》有“腌蛋”一条。

袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法

　　是听来的，他自己并不会做菜。

但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。

文不长，录如下：

　　腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。

席间，先夹取以敬客，放盘中。

总宜切开带壳，黄白兼用;不可存黄去白，使味不全，油亦走散。

　　②C.高邮咸蛋的特点是质细而油多。

蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。

油多尤为别处所不及。

鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。

平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。

筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。

高邮咸蛋的黄是通红的。

苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。

我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢!

　　1.分别用一句话概括每段内容。

　　第①段：

___________________________________________________________________第②段：

__________________________________________________________________

　　2.作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀?

　　__________________________________________________________________________

　　3.文中画线的句子分别体现本文语言的什么特点?

　　A处：

_________________________B处：

_________________________C处：

_________________________

　　4.“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”一句中，“吱”字可以去掉吗?

为什么?

__________________________________________________________________________

　　5.袁枚是____________代诗人、诗论家，文中引用他的文章说明了什么?

　　6.选段的字里行间流露出作者的怎样的思想感情?

　　__________________________________________________________________________

　　7.从选段的语言运用上，你得到了什么启发?

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　　六、课外作业

　　1.完成“拓展阅读”有关练习。

　　2.片断练习，用准确生动的语言描绘“运动场上”或“文艺表演”时的一个精彩场面。

要求：

⑴不少于200个字;⑵可学习本文运用正面描写和侧面描写相结合或虚实相生等方法。

　　《端午日》参考答案

　　二、

（一）1.Zhàndòngqiúléiguànnàlǜ

　　2.干燥船桨戍军

　　急燥泥浆天启壬戌

　　3.文学常识积累：

　　沈从文沈岳焕苗族《边城》《长河》《湘行散记》

　　4.春节、清明节、中秋节等。

　　起源说法不一，大都认为是悼念投汨罗自沉的战国时楚国爱国诗人屈原;有认为是古越人举行的龙图腾祭俗;也有认为是由夏、商、周时的夏至节演变而来等。

　　吃粽子、插艾蒲、系五彩线、饮雄黄酒、染指甲、赛龙舟、踏青等。

（二）1.略。

2.穿新衣、画五字、吃鱼吃肉、赛龙船、追鸭子等。

　　3.争看划船——竞追鸭子——结束赛事

　　4.按照端午日一天的时间顺序来安排。

“上午11点钟左右”“赛船过后”“天晚”。

　　三、（三）1.第一层（“端午日”至“看热闹”）：

写人们在河边观看赛龙船。

　　第二层（“划船的事”至“种种情形”）：

写赛前准备、赛手配置以及赛事盛况。

第三层（“凡是”至“500响鞭炮”）：

领赏庆贺。

　　2.侧面烘托和正面描写相结合。

侧面写全茶峒人到河边观看划船，三个“莫不”，写龙舟竞渡时观众的呐喊助威，渲染出当时热闹的气氛。

正面写龙舟竞渡时赛手们高昂的士气。

　　3.⑴外貌描写：

“带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头。

”

　　⑵动作描写：

“手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。

”

　　⑶虚实结合：

实写鼓手桨手的协作，虚写即采用联想、想像（梁红玉）。

　　（四）1.原文：

为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见。

军民。

　　2.场面充满喜庆气氛，人们的心情热烈、欢腾。

　　3.（略）

　　4.⑴结构上，总结两个竞赛，使文章很完整。

⑵内容上，表明端午日全民同乐时间之久。

　　（五）作者凭着对湘西端午民俗的细致观察和深切感受，描写了龙舟竞赛和追鸭子的欢快场面，展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风，字里行间饱含着由衷的赞美之情。

表现了奋发向上、合作争先的民族精神。

　　（六）⑴争先恐后看赛龙舟⑵龙舟竞渡盛况⑶河中竞追鸭子。

其中龙舟竞渡场戊戌面写的最详，包括赛前准备、赛手配置以及赛事盛况以及领赏庆贺等。

　　在所写的几种民俗中，作者十分讲究详略得当。

开首仅用两句话就交代了穿新衣、画王字、吃鱼吃肉这三种习俗，然后着重描写全茶峒人到河边看划船和赶鸭子的竞赛，文末又仅用一句话就简要交代了竞赛“到天晚方能完事”。

在两项竞赛中，又详写龙舟竞渡，略写赶鸭竞赛。

描写划船竞赛，又着重写划船的人及其精神风貌：

占主体地位的桨手、“带头的”指挥员、调理下桨节拍的鼓手和锣手，突现奋力争先的拼搏镜头，使语者如临其境，如睹其人，如悦其情，获得享受。

　　四、课堂练习

　　1.蘸桨裹呐2.D

　　3.不能，该句运用联想，通过侧面描写突出了龙舟竞赛的激烈程度和热烈的氛围。

　　4.有关端午节的风俗：

家家插艾叶、菖蒲以示辟邪，吃粽子，小孩胸前挂五彩线袋装的鸭蛋等。

　　有关端午节的故事：

屈原投江、白蛇娘娘喝雄黄酒现原形等。

　　五、拓展阅读

　　1.①家乡鸭蛋的名声。

②家乡鸭蛋的特色。

2.对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀，实际上是对儿时的生活，对故乡不能忘怀，而不仅仅是咸鸭蛋。

3.A处：

浓厚的口语色彩。

B处：

淡淡的幽默。

C处：

文言词语与口语相映成趣，增添了典雅之美。

4.不可以，“吱”字写出了吃鸭蛋的快感，一个字就写出了特色神韵。

5.清代家乡的咸鸭蛋很有名气6.对家乡由衷的热爱与自豪。

7.如：

好的语言不一定是华美的词藻和整齐的句式，看似平淡的语句同样有韵味有情致。