小学四年级语文阅读与写作第二节说课讲解.docx

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小学四年级语文阅读与写作第二节说课讲解

阅读与写作

（二）

1、温故而知新

（回顾上节课知识要点）

修辞手法

修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。

常用的修辞手法有：

比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

什么是比喻？

比喻：

就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。

比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。

本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像……一样（似的）、仿佛、是、成了”等。

例：

1、天空中出现了一道彩虹，好像一座彩桥悬在上空。

2、我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。

练一练

一、下列句子有的是比喻句，有的不是比喻句，请在括号内分别打上“√’’或“×”。

1．漓江的水绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。

（）。

2．眼前昏暗了，可是还能感觉左一右和上方的．山石似乎都在朝我挤压过来。

（）

3．我见过不少的大榕树，但是像这样大的榕树却是第一次看见。

（）

4．粗大的雨点，像鞭子一样毫不留情地抽打着一切。

（）

5．一道蓝色的闪电唰地撕开了夜幕，接着传来一声惊雷，好像闪电也要看看这位雷锋式的战士。

（）

2、读下列比喻句，完成后面的练习。

1．一块拔地而起的巨石，像一支巨大的竹笋。

 这句话把_____________比作_____________。

2．工人们愤怒极了，像山洪一样往里冲。

  这句话把_____________比作_____________。

3．武松提起铁锤股大小的拳头只顾打。

  这句话用_____________比喻______________。

4．浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定。

  这句话用_____________比喻______________。

5．好像为了衬托那令人目眩的蓝色，几朵绒毛似的白云般掠过去。

  这句话用____________比喻____________。

    三、阅读

泛读文学、天文、地理、历史、经济等了解

阅读

精读眼到、口到、心到、手到

（一）趣味阅读

（泛读）

夸父追日

　在遥远的北方，生活着一个叫夸父的巨人。

在冰天雪地的北方，冬季的夜晚寒冷而漫长。

一天晚上，夸父被冻得睡不着觉，他突发奇想：

要是可以追上太阳，让太阳在人间多停留一段时间，那么人间就暖和多了。

为了这个想法，他兴奋得一夜未眠。

　　第二天，太阳刚从东方发出第一缕光芒，夸父就迈开大步向着太阳升起的地方飞奔而去。

可是，太阳跑得太快了。

才一转眼，它已经跃上了枝头；又一转眼，它已经跳上了泰山；再一转眼，它已经挂在了半空。

夸父没有被困难吓跑，他镇定地擦了擦额头的汗，甩开大步，追着太阳一路奔跑，辽阔的大地上留下了他追逐的脚印。

近了，近了，更近了，只要再前进几步，就可以把太阳抱在怀里；近了，近了，更近了，太阳发出的火焰（flame）越来越热，几乎要把夸父身体内唯一的一点水分烤干。

　　夸父只好停下来，低下头，一口气喝光了黄河的水。

这些水立刻从他的毛孔里蒸发出去了，他还是渴得要命。

他又转过头，一口气喝光了渭河的水，他的心里还是觉得有团火在燃烧。

路边的老人看到了，好心地对他说：

年轻人，北方有一个很大的湖泊，那里的水取之不尽，用之不竭。

夸父便迈开大步向北方走去。

　　走啊走啊，也不知道走了多远，还是看不到北方那个大湖泊的影子。

他太渴了，也太累了，再也坚持不住了。

他回过头，深情地望了一眼温暖的太阳，用力把手杖扔了出去，不甘心地倒了下来，砸得大地抖了三抖。

　　追逐太阳的巨人夸父就这样死了，死在追逐太阳的路上。

他死后，身体变成了一座连绵千里的山脉，他扔出去的手杖变成了一片桃林。

这片桃林枝繁叶茂，果实累累，长途跋涉的人经过那里，摘一个桃子吃，立刻满口生津，浑身有劲。

　　学习：

夸父没有追到太阳，但他仍然是个英雄，他对理想的执着追求令人钦佩不已。

即使死后，夸父也为后来人留下了一笔珍贵的财富;一片可以帮助人们养精蓄锐、继续前进的桃林。

（2）阅读训练

（精读）

_____________

春天到了,大地复苏,花儿开放,整个大自然充满了生机,我十分喜爱这生机勃勃的春天,尤其爱春天里那绿油油的小草.

我家门前有一片空地,上面种着小草,它们是那样富有〔生机、生命〕,春天一到,一下子就铺开了一片绿色的天地.细看,它们是嫩绿色的,水灵灵的,多么喜人!

一阵风吹过,小草跳起了欢乐的舞蹈,时而舒展双臂,时而左右摇摆.它们像一群活泼的小女孩,天真可爱.这时你如果有空来欣赏一下,一定会叫你心旷神怡,乐而忘返.

你别看小草这样〔软弱、柔弱〕,可它永远不会向暴风雨低头.有一天,一阵狂风过后,突如其来地下了一场大雨.风雨过后,我赶紧去看那小草.呀!

小草好像被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子贴地.但我相信,它们是不会在暴风雨下屈服的.果然,小草又慢慢挺直了腰,尽管脸上还带着晶莹的泪珠!

它们好像在骄傲地说：

“你看,我们是多么顽强啊!

”

小草,没有鲜花那么娇艳,没有白杨那么〔挺拔、挺立〕,可是它的生命力是多么〔顽强、坚强〕!

人们说“疾风知劲草”,小草是当之无愧的。

1、给短文加个题目,写在文首的横线上。

2、用“﹨”划去〔〕里用得不恰当的词语。

3、“疾”字是（）结构的字,按部首查字法,应先查（）部,再查（）画。

“疾”字在字典里有四个意思：

①疾病②痛苦③痛恨④急速,猛烈.“疾风知劲草”中的“疾”应取第（）种意思。

4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语。

ABB：

＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿.

ABCC：

＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿.

AABC：

＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿.

AABB：

＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿.

5、（用“√”表示）本文

①表现了作者喜爱春天的思想感情。

②赞扬了作者喜爱小草的思想感情。

③赞扬了小草坚强不屈,有顽强的生命力。

④赞扬了小草。

3、写作

（一）写作点拨

外貌描写也叫肖像描写。

主要是把人物的外形特征：

容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。

准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明，性格更加突出，这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。

外貌描写方法：

1、抓住特点、描写重点、体现个性，不用面面俱到

2、要使描写生动,可恰当运用修辞

妙用修辞（比喻、夸张、排比、引用等）

3、描写要有一定的顺序

同学在描写人物外貌时，很容易犯语序凌乱,条理不清的错误。

究其原因，往往是他们不知道描写人物外貌也有一定的顺序。

（1）先整体后局部；

（2）先上后下；

（3）先显眼的后不够显眼的；

（4）要多说几句的或带概括性的一般放在最后。

（二）积累

浓眉大眼气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽炯炯有神

风度翩翩腹便便虎背熊腰尖嘴猴腮眉清目秀

亭亭玉立披肩长发柔软的头发樱桃小嘴　抿着小嘴大眼睛忽闪忽闪　乌溜溜的眼珠　会说话的眼睛

明亮的眼睛和蔼可亲火眼金睛白发苍苍 

慈眉善目眼睛布满血丝鹤发童颜慈祥的目光

　眼睛眯成一条缝

（三）写作训练

乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。

细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。

她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。

鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。

她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。

她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。

对上面一段话进行仿写，请用上我们刚刚学的方法进行外貌描写。

（不少于100字）

课后巩固练习

一、判断下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

（）

2、看他的样子，好像有什么喜事似的。

（）

3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。

（）

4、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。

（）

5、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。

（）

　二、阅读理解

我爱秋天的小花园

小花园坐落在南开大学马路湖的旁边，它一年四季都是很美丽的，可我最爱它秋天迷人的景色。

小花园左边有一排雪松，它高大挺拔，好似顶天立地的巨人，又好像手握钢枪的卫兵。

雪松的后面是一片草坪，在一片绿海之中点缀着一片黄色，好像是用黄绿毛线织出来的。

一阵阵秋风吹过，小草都把身体扭向一边，以自己优美的舞姿来博得人们的赞赏。

草坪对面的菊花就更引人注意了：

它们有的像龙的爪子，有的像水中激起的浪花，有的像害羞的小姑娘，有的像充满傲气的大哥哥。

瞧！

那盆盆菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌的光彩，一直泻到地上，好像是瀑布，又像是年轻姑娘的缕缕秀发。

小花园的中央是一座奇形怪状的假山，它们被工人修整得非常美丽。

假山下是一个人工水池，一条细流从假山上流下，发出潺潺的流水声。

小花园里最有趣的就要数那苹果树上的小苹果了。

每当秋天到来，苹果树上就挂满了小苹果，一个个乒乓球大小，青青的，三两个一串地挂在树上。

时而有一群小孩子跑来，踮脚摘几个小苹果，到假山细流处稍稍地洗几下，就放到嘴里使劲一咬，你总能听到“哎哟”一声，接着就忙不迭地吐出，然后跑走。

我爱秋天的小花园，它给我的童年增添了乐趣。

1、辨字组词。

蹄（）钢（）博（）

啼（）刚（）搏（）

2、在（）里填上恰当的词语。

（）的景色（）的卫兵

（）的舞姿（）的光彩

3、造句。

有的像……有的像……有的像……

4、用“‖”为本文分段。

5、文中第二段使用了什么修辞手法？

这句话是把____________比作

___________________。

6、短文表达了“我”什么情感？

为什么？

__________________________________________________________。