学年部编版五四学制六年级下册语文期中复习病句修改专题.docx
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学年部编版五四学制六年级下册语文期中复习病句修改专题
六年级语文下册期中复习——病句专题
姓名：
__________班级：
__________考号：
__________
一、单选题
1.下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 学习中我们要及时改正并发现问题。
B. 读了《匆匆》一文，使我认识到了时间的重要性。
C. 能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。
D. 老师耐心地纠正了我这次作文中存在的问题。
2.下列句子中没有语病的一项是（ ）。
A. 大量的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。
B. 同学们都要树立起爱护公共财物的良好习惯。
C. 在我国历史上有许多充满智慧的历史人物，晏子就是其中的一位。
D. 言行不一是一种极坏的行为。
3.下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 言行不一致的人，是一种极不好的习惯。
B. 一个连教育都得不到尊重的民族是很难屹立于世界民族之林的。
C. 除了很小的孩子，没有什么人不睡觉，都要守岁。
D. 腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候和心情了。
4.下列句子中没有语病的一项是（ ）。
A. 一个人是否有理想和信念，是取得成功的关键。
B. 我们要增强克服困难的信心和方法。
C. 我国的传统节日有清明节、儿童节、中秋节。
D. 造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一。
5.下列句子没有语病的一项是（ ）。
A. 因为我收罗了这么多东西，所以还缺少许多。
B. 被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。
C. 尼尔斯认为找小狐仙讲和是最聪明的做法。
D. 他叙述讲述着这次精彩的历险过程。
6.下列句子没有语病的一项是（ ）。
A. 爸爸虽然很胖，但是行动很麻利。
B. 因为他迟到了10分钟，但是他错过了这趟公交车。
C. 天边偶尔飘过淡淡的白云，犹如千万朵盛开的白莲。
D. 我们每个同学在今天的考试中都要发扬出自己的真实水平。
7.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 少先队员要发挥革命传统。
B. 冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
C. 听了这段报告，我们懂得了许多道理。
D. 任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
8.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 看了这部电视剧，我们都留下了深刻的印象。
B. 公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
C. 我们要做到节约用水的好习惯。
D. 爸爸讲了许多雷锋动人的故事。
9.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 同学们坐在宽阔的阅览室里看书。
B. 商场里有各种各样种类繁多的玩具。
C. 这种不爱惜劳动成果、任意浪费的行为，是可耻的。
D. 我把教室打扫得整整齐齐。
10.下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 每个学期，一个班级不超过至少轮到两次。
B. 我笨重的表演，把全场的老师和同学都逗乐了。
C. 老师真是个通情达理的好老师。
11.下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 我爱打篮球和足球。
B. 我的作业基本全部完成了。
C. 如果明天不下雨，我们就去郊游。
D. 我们要认真改正并仔细检查作业中的错误。
12.下列句子中没有语病的一项是（ ）。
A. 南京长江大桥是我国人民建造和设计的。
B. 《延安，我把你追寻》的作者是祁念曾写的。
C. 通过《为中华之崛起而读书》，使我深受启发，明白了落后就要挨打的道理。
D. 学校操场北边墙上满是爬山虎。
13.下面这段文字，其中修改意见不正确的一项是（ ）
①2018年10月24日，在浩瀚的大海上，雄伟壮阔的港珠澳大桥正式通车。
②驾
车从香港到珠海、澳门的时间大约1小时左右。
③港珠澳大桥的美丽、漂亮，世人有目
共睹，但它背后自强不息的故事，却广为人知。
A. ①句中“雄伟壮阔”改为“波澜壮阔”
B. ②句中删去“大约”或“左右”
C. ③句中“漂亮”改为“壮观”
D. ③中句“广为人知”改为“鲜为人知”
二、语言表达
14.修改病句。
（1）这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。
（2）老师忽然渐渐放慢了进度。
（3）他穿了灰色上衣，一顶蓝帽子。
15.按要求写句子。
（1）“不会。
”我只好照实说。
（改为双重否定句）
（2）我戴上老虎皮和老虎头罩。
（修改病句）
（3）我这个配角配不上他。
老师没撤换我。
（用关联词合成一句话）
16.根据要求写句子。
（1）周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。
（缩句）
（2）中国人想不受帝国主义的欺凌。
要振兴中华。
（用关联词合并句子）
（3）读了《为中华之崛起而读书》这篇课文，使我深受启发。
（修改病句）
17.按要求改写句子。
（1）早在几千年前，人们把文字写在竹片和木片上。
（改为“被”字句）
（2）蔡伦把浆捞出来干，就成了一种既轻便又好用的纸。
（用加点的字造句）
（3）造纸术的发明，是中国对世界文明最伟大的贡献。
（修改病句）
（4）张择端画的《清明上河图》很传神。
（改为感叹）
18.按要求写句子。
（1）我把它调慢了，已经适合大约十岁左右孩子们的水平了。
（修改病句）
（2）老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
（修改病句）
（3）他的脑子里还在想着她爷爷的爷爷是个小孩子的时候。
（缩句）
（4）刚刚读过的那些字仍然停留在原地。
（缩句）
（5）清楚整洁的作业本上，打着一个个红勾（改为比喻句）
19.按要求完成句子练习。
（1）实现了 中国人民 梦想 “神舟五号”载人飞船 遨游太空 的 （把上面的词语组成通顺的语句）
（2）英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。
（缩句）
（3）只要我们都讲卫生，健康和疾病就有保证。
（修改病句）
20.根据要求改写下列句子。
（1）走吧，您不是说买菜回来就走吗？
（改为陈述句）
（2）孤独寂寞的我在家里整整一天等待着妈妈带我出去。
（缩句）
（3）我只好一声不吭地站在妈妈旁边看她洗衣服。
（改为双重否定句）
（4）《那个星期天》的作者是史铁生写的。
（修改病句）
21.按要求完成句子练习。
（1）这段时光不好挨。
（改为反问句）
（2）我坐在草丛里翻看一本画报。
（缩句）
（3）我好几次几乎差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
（修改病句）
22.按要求写句子。
（1）老师忽然渐渐放慢了速度。
（修改病句）
（2）狗狗就是这样地翻着土地。
（改写成把字句和被字句）
（3）荞麦地里还有两只蝈蝈在叫唤。
（缩句）
（4）老汉冷冷地说：
“可以退党，到我这儿报名。
”（改成转述句）
（5）老汉凶得像只豹子。
（仿写一句话）
23.按要求改写句子。
（1）我国有世界上没有的万里长城。
（用修改符号在原句上改病句）
（2）小鸟在枝头喳喳直叫。
（改成拟人句）
（3）让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？
（改成陈述句）
（4）爸爸妈妈常严厉地斥责法布尔。
爸爸妈妈没能阻止法布尔对昆虫的喜爱。
（用关联词把两句话连成一句话）
24.读句子，按要求完成练习。
（1）张先生已等候在门口。
（改变词序，句意不变。
）
（2）信赖，往往制造出美丽的境界。
（修改病句）
（3）繁花似锦的烟火在夜空中构成一幅美妙的图案。
（缩句）
（4）我们姐弟几个很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
（用带点的词写句子）
25.按要求完成句子练习。
（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡的飞奔而来。
（仿写比喻句）
（2）经过学习，大家普遍的觉悟提高了。
（修改病句）
（3）科学技术改变了我们的生活。
（改为反问句）
（4）太阳在外面照着，把豆荚晒得暖洋洋的。
（改为被字句）
26.按要求写句子。
（1）我们便争论起来，每个人都说月亮是自己的。
（修改病句）
（2）这是一些可爱的小精灵。
（改为感叹句）
27.按要求完成词、句练习。
（1）有在“有志者当效此生”这句话中，“有志者”的意思是________，“效”的意思是________，“此生”指________，“有志者当效此生”的意思是________。
（2）周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。
（缩句）
（3）中国人想不受帝国主义的欺凌。
中国人要振兴中华。
用关联词连接句子：
________。
（4）读了《为中华之崛起而读书》这篇课文，使我深受启发。
（在原句上修改病句）
（5）这位同学是谁呢？
他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。
（仿写句子）
（6）这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了。
（变为“把”字句）
（7）少年周恩来疑惑不解，问道：
“那不是我们中国人的地方吗？
为什么不能去呢？
”（仿写句子，表示疑惑）
（8）巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。
（用划横线词语写句子）
（9）但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样？
28.按要求写词语。
（1）高梁拔节。
（扩句）
（2）夏天是万物生长的季节。
（缩句）
（3）你怎么就不向窗外看一眼呢？
（改为陈述句）
（4）穿上新雨衣上学，我当然高兴了。
（改为反问句）
（5）我打开一看，这是一件绿色的、透明的新雨衣。
（修改病句）
29.按要求写句子。
（1）伯父摸着胡子，笑了笑，说：
“哈哈！
还是我的记性好。
”（改为转述句）
（2）把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。
（改为反问句）
（3）闰土回家去了。
我还常常想念着闰土。
（用关联词联成一句话）
（4）“六一”那天，我迈着轻快的步伐，兴奋的心情来到学校。
（修改病句）
30.按要求写句子。
（1）瓢泼似的雨水淌在老汉那清瘦的脸上。
（缩句）
（2）看了《英雄儿女》这部电影，使我受到了深刻的教育。
（修改病句）
（3）山洪很大，从山谷中迅速地冲出来。
（扩句）
（4）老汉冷冷地说：
“可以退党，到我这儿报名。
”（改为转述句）
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】D
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。
常见的病句有以下几种情况:
A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。
A：
词序颠倒，把“改正”和“发现”互换。
B：
缺主语，去掉“使”。
C：
表意不明，两面对一面，删掉“能否。
D：
正确
故答案为：
D
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。
注意句子的病因。
改病句时要对症下药。
2.【答案】D
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。
常见的病句有以下几种情况:
A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。
A：
缺主语，去掉“使”。
B：
词语搭配不当，把“树立”改成“养成”。
C：
语义重复，删掉后一个“历史”。
D：
正确
故答案为：
D
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。
注意句子的病因。
改病句时要对症下药。
3.【答案】B
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。
常见的病句有以下几种情况:
A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。
A：
不合逻辑，删掉“的人，”。
B：
正确。
C：
表意不明，删掉“不”。
D：
表意不明，删掉“和心情了”。
故答案为：
B
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。
注意句子的病因。
改病句时要对症下药。
4.【答案】D
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。
常见的病句有以下几种情况:
A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。
A：
多对一，不合逻辑，删掉“是否”。
B：
搭配不当，删掉“和方法”。
C：
分类不当，删掉“儿童节”。
D：
正确。
故答案为：
D
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。
注意句子的病因。
改病句时要对症下药。
5.【答案】C
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。
常见的病句有以下几种情况:
成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑；句式杂糅；表意不明等。
判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。
可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
A：
关联词语错用，分句前后是转折关系，把“因为、所以”改为“尽管、还是”，即：
尽管我收罗了这么多东西,还是缺少（了）很多。
。
B：
缺主语，在句首加“鲁宾逊”，即：
鲁宾逊被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。
C：
正确。
D：
“叙述”、“讲述”语义重复，删掉其一即可。
故答案为：
C
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。
注意句子的病因。
改病句时要对症下药。
6.【答案】A
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。
常见的病句有以下几种情况:
成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑；句式杂糅；表意不明等。
判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。
可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
A：
正确。
B：
关联词语搭配不当，分句前后是因果关系，把“但是”改为“所以”。
C：
“偶尔飘过淡淡的白云”与“千万朵盛开的白莲”前后矛盾。
把“千万朵盛开的白莲”改为“像从别的什么仙境飘来的片片银色的羽毛。
”
D：
用词不当，把“发扬”改为“发挥”。
故答案为：
A
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。
注意句子的病因。
改病句时要对症下药。
7.【答案】C
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。
常见的病句有：
成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑等。
判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子。
A：
用词不当，把“发挥”改为“发扬”。
B：
把“拂面”改为“扑面”。
C：
正确
D：
语义重复，“任何”、“一切”删掉其一。
故答案为：
C
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。
注意句子的病因。
改病句时要对症下药。
8.【答案】A
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。
常见的病句有以下几种情况:
成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑；句式杂糅；表意不明等。
判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。
可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
A：
正确。
B：
词序颠倒。
“由两个英国援建的”改为“由英国援建的两个”。
C：
病因是动宾搭配不当，把“做到”改成“养成”，“养成”。
改为：
我们要养成节约用水的好习惯。
D：
词序颠倒。
不能说许多雷锋,雷锋就一个。
许多应形容故事改为:
爸爸讲了雷锋许多动人的故事
故答案为：
A
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。
注意句子的病因。
改病句时要对症下药。
9.【答案】C
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。
常见的病句有以下几种情况:
A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。
A用词不当，应把“宽阔”改为“宽敞”。
B语义重复，应“各种各样”或“种类繁多"删除。
D用词不当，应把”整整齐齐“改为”干干净净“。
故答案为：
C
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。
注意句子的病因。
改病句时要对症下药。
10.【答案】C
【解析】【分析】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，常见的病因有8种：
A用词不当；B词语搭配不当；C用词重复；D词序颠倒；E用错关联词语；F句子的意思不完整；G前后矛盾；H不合逻辑。
A：
“不超过”和“至少”重复，可以去掉“不超过”。
可改为：
每个学期，一个班级至少轮到两次。
B：
“笨重”和“表演”搭配不当，可改为：
我笨拙的表演，把全场的老师和同学都逗乐了。
C：
正确。
故答案为：
C
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。
注意句子的病因。
改病句时要对症下药。
11.【答案】C
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。
常见的病句有以下几种情况:
成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑；句式杂糅；表意不明等。
判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。
可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
A：
搭配不当，在“足球”前加“踢”。
B：
前后矛盾，删掉“基本”。
C：
正确D：
词序颠倒，把“认真改正”和“仔细检查”互换。
故答案为：
C
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。
注意句子的病因。
改病句时要对症下药。
12.【答案】D
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。
常见的病句有以下几种情况:
A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。
A词序颠倒，应该是“设计和建造的”。
B语义重复，应去掉“写的”。
C应去掉“使”。
故答案为：
D
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。
注意句子的病因。
改病句时要对症下药。
13.【答案】A
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。
常见的病句有以下几种情况:
A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。
判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。
可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
A①句中“雄伟壮阔”不能改为“波澜壮阔”；雄伟壮阔：
气势磅礴、宏伟壮观。
波澜壮阔：
原形容水面辽阔。
现比喻声势雄壮或规模巨大。
B、C、D正确。
故答案为：
A
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。
注意句子的病因。
改病句时要对症下药。
二、语言表达
14.【答案】
（1）这是一个快乐的班会。
（2）老师渐渐放慢了进度。
（3）他穿了灰色上衣，戴一顶蓝帽子。
【解析】
15.【答案】
（1）“不会。
”我不得不照实说。
（2）我套上老虎皮，戴上老虎头罩。
（3）虽然我这个配角配不上他，但是老师没撤换我。
【解析】【分析】
（1）、把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。
如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等。
（2）、修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。
常见的病句有以下几种情况:
A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。
此题搭配不当，应为“套上老虎皮，戴上老虎头罩”。
（3）、考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
分句之间是转折关系。
故用“虽然……但是……”。
故答案为：
（1）、“不会。
”我不得不照实说。
（2）、我套上老虎皮，戴上老虎头罩。
（3）、虽然我这个配角配不上他，但是老师没撤换我。
【点评】
（1）、句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。
（2）、修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。
注意句子的病因。
改病句时要对症下药。
（3）、本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子，分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
16.【答案】
（1）话语博得了喝彩。
（2）中国人如果想不受帝国主义的欺凌，就要振兴中华。
（3）读了《为中华之崛起而读书》这篇课文，我深受启发。
【解析】【分析】
（1）考查学生缩句的能力。
缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
去掉修饰词，句子主语是“话语”，动词是“博得了”，所以缩句为“话语博得了喝彩。
”
（2）考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
题干中，前后两句是条件关系，所以要用”如果……就……“。
写完后，要通读句子，看句子是否通顺。
（3）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。
常见的病句有以下几种情况:
A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。
题干句子句式杂糅，有两种改法：
①读了《为中华之崛起而读书》这篇课文，我深受启发。
②《为中华之崛起而读书》这篇课文，使我深受启发。
。
故答案为：
（1）话语博得了喝彩。
（2）中国人如果想不受帝国主义的欺凌，就要振兴中华。
（3）读了《为中华之崛起而读书》这篇课文，我深受启发。
【点评】
（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。
认真阅读原句，弄清原句中心。
平时多做练习。
掌握方法，注意动词后面的“着、了”也要保留。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子，分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。
注意句子的病
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