九年级物理全册 211现代顺风耳电话教案 新人教版.docx

九年级物理全册 211现代顺风耳电话教案 新人教版.docx

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九年级物理全册211现代顺风耳电话教案新人教版

《现代顺风耳—电话》

教学模式介绍：

“传递-接受”教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国。

在我国广为流行，很多教师在教学中自觉不自觉地都用这种方法教学。

该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。

其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。

该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用，非常注重教师的权威性。

“传递-接受”教学模式的课程环节：

复习旧课——激发学习动机——讲授新知识——巩固运用——检查评价——间隔性复习

设计思路说明：

1、复习旧课：

通过提问“从古至今，人们都使用过哪些方式来传递信息？

”来整合学生所学过的知识。

2、激发学习动机：

联系时事热点；类比古今人类传递信息的途径；引起学生的思考，激发学生的学习兴趣、求知欲。

3、讲授新知识：

通过阅读和交流的方式、运用电学、电磁学和声现象的知识，了解电话机的工作原理，培养学生学以致用的思想；通过想想议议的讨论，了解电话交换机的作用；通过游戏，了解数字通信的特点。

4、巩固运用：

运用所学知识解决实际问题。

教材分析

信息传播手段伴随着人类社会的发展而变化，从古代的烽火、驿站等到近现代的电话等。

现代社会很多都是借助于电流来传递信息的，利用电流传递信息是现代信息传递的基础。

本节内容主要介绍了如何利用电流把信息传到远方，它是早期使用电流来传递语音信息的工具，即使在现代社会，电话仍是传递信息的一个重要工具。

了解电流是如何把信息传到远方的是本节教学重点，现代电话利用电话交换机可以使连接电话线的数量大大地减少。

随着技术的进步，要求传输的信息量增大，信息传输的质量要求提高，数字通信已经在大范围内使用。

了解数字通信和模拟通信的区别，对数字通信的原理有初步的了解是本节

教学难点。

本节是电流周围存在磁场及欧姆定律的应用。

本节的教学重点是如何利用电流把信息传到远方；教学难点是数字通信和模拟通信的区别。

教学目标

知识与技能

1．了解电话是如何把声音传递到远方的；

2．了解电话交换机的用处；

3．了解模拟通信和数字通信的基本区别。

过程与方法

1．通过看录像、老师讲解，了解电话是如何传递信息的；

2．通过学生的讨论和活动，说明电话交换机的作用；通过学生活动展示什么是数字通信。

情感、态度与价值观

1．通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣。

2．通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识；

教学重难点

重点：

电话原理及模拟通信和数字通信的基本区别。

难点：

了解电话交换机的应用。

课前准备

教师用（学生每组）：

多媒体、演示电话机一部、视频资源

教学过程

1、复习旧课：

从古至今，人们都使用过哪些方式来传递信息？

2、激发学习动机：

联系时事热点、创设情景，引入新课

【时事热点创设问题情境、引入课题】

2014年3月8日凌晨2点40分，马来西亚航空公司MH370航班一架载有239人、由吉隆坡飞往北京的波音777于万米高空突然消失,举世震惊。

中、美、马等十一国联合搜救；多少国人牵肠挂肚、24小时守候手机期待搜救的最新消息……

【揭示课题】

现代人事如何传递信息的？

电话为什么能够传声呢？

3、讲授新知识：

（一）电流，把信息传到远方

（一）体验感受、互动研讨

1播放视频，了解贝尔和他的“电话”

电话走进了千家万户，你知道电话是谁发明的吗？

2．观察老电话机，了解电话的构造

【看一看】电话由那两部分组成？

【议一议】人发出声信号经过电线传到了被叫的耳朵？

打电话的时候你看到电话线在振动吗？

话筒、听筒、电话线的作用是什么？

【拆一拆】

1话筒、听筒的构造是怎样的？

2话筒是怎样将声信号转化为电信号的？

3听筒是怎样将电信号转化为声信号的？

【归纳总结】

1话筒由金属盒、碳粒（碳精）、膜片构成.

人对话筒说话时，声波使膜片振动，膜片忽松忽紧地压挤碳粒，使金属盒的整体电阻忽大忽小，在电路里就产生了强弱按声音振动而变化的电流，使声音转化为变化的电流.

2听筒由永磁铁、螺线管、薄铁片（膜片）构成.

当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的螺线管的时候，磁铁对听筒薄铁片的吸力就发生忽大忽小的变化，薄铁片就振动起来使变化的电流转化为声音.

【练一练】

（1）电话机听筒里发生的主要能量转化是（　　）

A．电能转化为机械能　B．机械能转化为电能

C．内能变成电能D．电能变成内能

（2）电话的听筒主要应用了电流的（　　）

A．热效应B．化学效应

C．磁效应D．三种效应都有

（二）电话交换机

在电话刚问世的时候，一部电话机要与多少部电话机通话，就要有多少对电话线与外部相连。

请同学们画圆圈代表电话机，依次连接一下2部、3部、4部、5部、6部电话机两两相连，分别需用多少对电话线？

你能找出n部电话需要电话线的对数吗？

数量如此巨大的电话线太浪费材料了，而且话机太多数根本无法实现。

该怎么办呢？

【看一看】

教师播放视频，学生看视频，了解“交换机”的作用。

阅读课本内容，了解电话交换机在现实生活中的应用及其发展史

教师活动：

组织学生阅读课本内容，组内交流后回答下面的问题：

问题展示：

（用课件展示问题）

①一个地区的所有电话都接到什么上？

每部电话的号码都一样吗？

②如何实现不同地区间的电话相互通话？

③打电话时，如果出现“占线”现象，是否对方话机正在使用中？

④交换机的发展经过了哪几个阶段？

程控电话有哪些功能？

你对此了解多少？

（三）模拟通讯和数字通讯

1．游戏引入，理解模拟通讯

游戏一：

由10名同学，排成一字长队，第一名同学按老师手中的一个成语或一句话，声情并茂地完成一套动作，只做给第二名同学看，第二名同学再只做给第三名同学看，依次做到第十名同学。

最后请第一名和第十名同学同时做给同学们看，比较他们两个有没有差异。

点拨：

模拟信号就像刚才的游戏一样，当将声音转换成电流时，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，“模仿”着声信号的“一举一动”。

游戏二：

由一名学生执笔，在黑板上任意写下五个汉字，同学们分别给每个字标定代码，写在汉字的下面（代码的标定是任意的，可以是各种形状的不同组合，也可以是不同颜色的组合，还可以是横与竖的不同组合等）。

由10名同学，排成一字长队，第一名同学从黑板上的十个字的代码中，找出几组代码，能表达一定的意思为佳，只说给第二名同学听，第二名同学再把他所听到的只说给第三名同学听，依次直到第十名同学。

请每一名和第十名同学同时在黑板上写出他们传递的代码，其他同学一起来对比两者有无差异。

【归纳总结】

①用不同符号的不同组合表示的信号，叫做数字信号，这种通信方式叫做数字通信。

②通常的数字信号只包含两种不同的状态，形式简单，所以抗干扰能力特别强。

另外，数字信号还可以通过不同的编码进行加密。

四、巩固运用：

本节课你有哪些收获？

还有哪些疑惑?

教学反思

一、教案的“亮点”

1．电话的构造与原理尽量体现方法与思想的设计。

如要想把声音信号变成电流信号，改变电流，该怎么办，可以利用欧姆定律想办法改变话筒的电阻，即老式电话的原理；可以利用电磁感应现象，把运动变成电流，即现代话筒的构造，总之讲解宜从其本质上讲，学生理解起来才透彻。

2．数字信号可以让学生多练习，我在课堂上让学生编拟数字密码，起到了很好的作用，学生兴趣高涨，达到了很好的效果。

二、教学中易出现的问题

1．即将技术新课，面临中考物理总复习。

往年的做法是一节课一章，草草收尾，腾出更多的时间来进行中考复习。

殊不知，最后两章的内容虽然考点不多，对于培养学生队伍里继续保持浓厚的兴趣，也起到十分关键的作用。

所以还是要重视。

2．本课要多找合适的视频，老式的手机、电话，让学生拆解，让他们体验到探究的乐趣。

并发动学生对“智能手机”的功能和模块组件进一步探究，方能与时俱进，提高学生的科学素养。

如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！

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