财务会计课程标准.docx
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财务会计课程标准
《财务会计》课程标准
课程名称：
财务会计
课程类型：
专业核心课程
总学时：
108（理论80+实训28）
分制：
100
适用对象：
会计
课程性质：
本课程为会计专业的专业核心课程。
通过对企业已经完成的资金运动全面系统的核算与监督，以外部与企业有经济利害关系的投资人、债权人和政府有关部门提供企业的财务状况与盈利能力，等经济信息为主要目标而进行的经济管理活动的专业技术课。
一、前言
（一）课程定位
本课程是高等职业院校财务会计类专业的一门专业核心学习领域课程，是财务会计类专业学生毕业后选择就业、参加国家会计专业资格考试的重要基础，是会计知识最丰富、理论知识和实务知识结合最紧密，也是运用职业判断最多的课程，是培养学生会计职业判断能力的切入点和重点。
本课程从专业能力、人格能力、社会能力三方面的培养，达到提高学生职业能力的培养目标。
其功能在于培养学生具有熟练按照《企业会计准则》等政策法规进行企业日常会计实务的会计处理能力，使学生具备学习后续专业课的能力，并有助于获取会计从业资格及初级会计专业技术书，实现毕业证书与职业书的“双证融通”。
本课程对学生职业能力的培养和职业素质的的养成起到主要支撑或明显促进作用，培养学生具有团队协作、人际交流、自信心、社会责任心、职业道德等社会能力，以及自我控制与管理、再学习、独立思考、分析问题和解决问题，运用现代科学技术等扩充知识和收集信息，提升知识和技能迁移等能力。
（二）设计思路
1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，本课程以主要经济业务的会计处理为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
2、本课程设计的重点是对教学容建立三个层次，由学校、教师、学生分别在实施、教学、学习中进行选择。
三个层次为：
基本知识、扩展知识、知识。
考核以基本知识为主体。
3、依据工作任务完成的需要，高职学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等容。
4、依据各学习项目的容总量以及在该门课程中的地位分配学习项目的课时数。
二、课程目标
（一）总体目标
通过本课程的学习，应使学生能识记企业日常会计实务中涉及的会计基础理论知识，具有熟练按照《企业会计准则》进行企业日常会计实务的会计处理能力，达到初级会计应具有的会计确认、计量和报告水平，中级会计应具备的知识和能力储备。
本课程以学生已经较好地掌握《基础会计》为前提，因此《基础会计》是《财务会计》课程教学进行的必要准备此外。
《财务会计》课程与《成本会计》、《财务管理》、《经济法》等课程也有较多联系，在教学中，教师应对教学中所涉及的其他课程的容向学生做详细的介绍，建议学生对相关知识进行学习，可更好的理解和掌握会计的处理方法。
（二）具体目标
1.知识目标
（1）熟悉《企业会计准则》等相关法规规定及有关金融、税收等相关知识。
（2）理解和掌握企业日常会计实务中涉及的会计基础理论知识。
（3）为学习后续《成本会计》、《税法》、《会计电算化》、《财务管理》等课程和毕业后从事专业工作打下坚实的基础。
（4）以初级会计专业技术书为标志，为职业生涯的可持续发展做准备。
2、能力目标
（1）明确企业财务会计实务的岗位职责；
（2）熟练掌握中小企业日常经济业务的账务处理方法；
（3）企业特殊业务的独特会计核算方法；
（4）能根据行业经营特点设置会计科目和；
（5）能对企业日常经济业务填制和审核会计凭证，登记帐簿
（6）能按时为企业编制客观、可靠、相关的会计报表；
（7）能对各行业经济活动进行分析、考核和检查，并能对经济活动加以控制与监督。
3.素质目标
（5）具有较强的语言表达、职业沟通和协调能力；
（6）具有团队合作和协作精神；
（3）具有严谨、诚信的职业品质和良好的职业道德；
（4）具有踏实肯干的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识。
三、课程容与要求
（一）课程项目设计
表1项目教学设计
项目
任务
教学容与教学要求
活动设计
学时
项目一
企业财务会计实务相关知识
（一）财务会计认知
1.财务会计要素
2.会计法规体系
课堂讨论：
1.财务会计含义、会计基本假设、信息质量要求
4
（二）财务会计岗位设计
1.岗位职责描述
2.会计准则
3.会计分类
课堂模拟：
1.收集国家颁布的财务会计规
2.会计六大要素及其确认会计五个计量属性
项目二
出纳岗位
--货币资金的账务处理
（一）库存现金
1.货币资金的准备知识
2.库存现在的管理与核算
课堂模拟：
1.库存现金收支的程序
2.库存现金结算的核算
2
（二）银行存款
1.银行存款管理
2.银行存款余额调节表编制，
3.不同银行转账结算方式
课堂模拟：
1.支票、银行汇票、银行本票、商业汇票、汇兑、委托收款、托收承付、信用证及信用卡等核算
2
（三）其他货币资金
1.其他货币资金种类
2.其他货币资金核算
课堂模拟：
1.原始凭证的填制、审核
2.记账凭证的填制、审核
3.日记账的登记、审核
2
项目三
财产物资岗位
—存货核算
—固定资产核算
--无形资产核算
（一）存货核算
1.存货的容和成本的确定
2.发出存货的计价方法
3.原材料核算；
课堂模拟：
1.实际成本法下取得存货的核算
2.计划成本法下存货的账务处理
2
4.周转材料核算
5.库存商品核算
3.材料成本差异率及差异额的计算，发出存货的账务处理
4
6.存货清查和期末计量
4.存货跌价准备计算及账务处理
4
（二）固定资产核算
1.不同方式取得的固定资产会计处理
课堂模拟：
1.固定资产确认、计量
4
2.填制相关记账凭证并登记账簿。
2.固定资产卡登记
3.折旧计算；处理
4
2.核算固定资产各项后续支出和处置
4.后续支出账务处理
5.固定资产处置核算处理
4
（三）无形资产核算
1.核算无形资产的取得处理
课堂模拟：
1．划分研发支出账务处理
4
2.核算无形资产后续计量和处置
2．计算摊销账务处理
4
项目四
对外投资核算岗位——其他金融资产
---长期股权投资
（一）其他金融资产
1.交易性金融资产会计核算
课堂模拟：
1．划分金融资产
2．成本计量模式模式运用
4
2.持有至到期投资会计核算
3．资产减值确认计量处理
3
3.供出售金融资产会计核算
4.划分金融资产综合计量处理
3
（二）长期股权投资
1.长期股权投资的初始和后续计量
课堂模拟：
1.同一控制、非同一控制下企业合并形成的长期股权投资的初始计量
4
2.长期股权投资处置及期末计量
2.利用成本法权益法核算长期股权投资处置及期末计量方法
4
项目五
销售核算岗位
（一）一般销售业务的核算
1.商品销售业务流程
2.核算相关收入、成本、费用
课堂模拟：
1.填写增值税专用发票
2.核算销售收入、成本、费用及税金
4
3.填制并审核原始凭证和记账凭证登帐
3.审核并填制相关凭证，登记相关账簿
2
（二）特殊销售业务的核算
1.预收款方式
2.委托代销商品方式
课堂模拟：
1.委托代销商品的会计处理
1
3.分期收款方式
2.分期收款销售商品的会计处理
3.附有销售退回条件的销售处理
3
项目六
往来核算岗位
（一）应收及预付账款核算
1.企业主要应收及预付账款的容及分类
2.核算方法
课堂模拟：
1.应收账款、应收票据、预付账款、其他应收款的会计核算
3
（二）应付及预收账款核算
1.企业主要应付及预收账款核算容及分类
2.核算方法
课堂模拟：
1.应付账款、票据、预收账款、应交税费、其他应付款的会计核算
3
项目七
职工薪酬核算岗位
（一）职工薪酬核算
1.职工薪酬具体容
2.职工薪酬核算
课堂模拟：
1.工资、职工福利费、社会保险费和住房公积金的核算
4
工会经费和职工教育经费的核算
2
项目八
资金核算岗位
（一）投资者投入资本
1.企业筹资渠道和方式
2.不同投资方式业务处理
课堂模拟：
1.接受现金资产投资
2.接受非现金资产投资
3.增资、减资核算
4.资本公积的核算
4
（二）银行借款
1.短期借款
2.长期借款
课堂模拟：
1.短期借款业务核算
2.长期借款业务核算
2
（三）发行债券
1.发行债券的形式及计价计算
2.债券利息计算及会计处理
课堂模拟：
1.发行债券的计价计算
2.债券利息计算及会计业务核算
4
项目九
总账报表核算岗位
（一）账簿登记
1.总账登记方法
2.编制报表
课堂模拟：
1.根据记账凭证登记
2.根据科目汇总表登记
3.据汇总记账凭证登记
4
（二）资产负债表编制
1.资产负债表基本知识
课堂模拟：
资产负债表基本知识
2
2.资产负债表编制方法
资产负债表的编制
4
（三）利润表编制
1.利润表基本知识
2.利润表编制方法
课堂模拟：
利润表的编制
4
（四）现金流量表的编制
1.现金流量表基本知识
2.现金流量表编制方法
课堂模拟：
1.现金流量表编制
4
合计
108
表-01
四、实施建议
（一）教材选用
1.教材选用
主教材：
建议选用吴国平主编、华中师大学出版的《财务会计》（2009年8月第一版，高等职业教育应用型规划教材）为主要教材。
以注册会计师考试配套用书参考。
本教材无需编写，配套用书很多。
2.教材、教学参考资料使用建议
（1）财务会计（21世纪高职高专财务会计专业系列教材），高等教育，2011年1月。
（2）财务会计（21世纪高职高专会计专业规划教材），主编：
胡，大学2011年7月。
（3）财务会计实训（第二版），主编：
红越，中南大学，2010年11月
（4）财务会计习题与专项实训，主编：
红越，中国农业2009年9月
（5）权威初级及中级会计职称考试指导用书、注册会计师资格考试用书、《财务会计实务与实训》、《企业会计准则应用指南（2008）》。
（二）教学建议
1.教师基本要求
本课程对任课教师的要求较高，任课老师应当具备多年会计教学经验；具备相当于“会计师”水平的资质；具有较强专业知识能力，具备会计、税法、经济法、财务管理等综合知识。
2.校外实践教学条件要求
课程要求学校配有会计电算化软件和办公软件的计算机实训实验室；同时配备有多媒体教学设备、局域网络、打印设备、必备手工账证表。
校外实训基地应为具有一定规模的会计服务公司、企业、会计师事务所等，能为实训学生提供综合素质训练；校外实训基地应具有一定中高级职称的会计专业人才，能为实训学生提供全面的实习辅导。
3.网络资源
可以利用现有的电子书籍、电子期刊、数字图书馆、行业协会等网络资源，使教学媒体多样化、教学活动双向化、学习形式合作化；参考精品会计学习，为学生提高打下基础；鼓励任课老师根据教材、授课计划制作会计教学课件；开发并应用一些直观且形象生动的挂图、幻灯片、录像片、视听光盘，以调动学生学习积极性、主动性，促进学生理解、接受课程知识和业务流程。
（三）教学考核评价建议
1、成绩评定依据
本课程考核成绩主要是考察学生在学习过程的理论与实训效果、团队合作表现、出勤情况等。
对每个学生严格考核，成绩按优良、中等、及格、不及格等四个等级进行评定。
2、成绩评定各项所占比率：
考核与评价的标准应体现以任务驱动的项目化课程特征，体现过程考核和期末考核的统一，注重对学生能力的考核。
知识鉴定成绩占50%，主要考核与评价学生对工业企业日常经济业务会计核算的技能和知识的掌握。
能力鉴定成绩占50%，能力鉴定成绩分为平时能力鉴定成绩和期末能力综合性鉴定成绩两部分。
平时能力鉴定成绩占总成绩的15%，主要根据实务操作、安全分析、实训报告的完成情况和学习态度几个方面进行综合评价，反映学生对项目知识的掌握及应用情况。
主要根据平时作业、听课情况和过程测试等方面进行评估。
期末能力综合性鉴定占总成绩的35%，是评价学生对本课程综合能力掌握程度的主要依据。
学生课程成绩构成如图
图1学生课程成绩构成图
（四）课程资源的开发与利用
1.教学团队
学院承担本课程教学的专任教师具备多年会计教学经验；具备相当于“会计师”水平的资质；具有较强专业知识能力，具备会计、税法、经济法、财务管理等综合知识。
同时要具有良好的执教综合素养和职业道德，具有丰富的教学组织和管理能力，能够分析学生个体行为表现并适时给予学生帮助和指导。
聘请企业兼职教师的资源很丰富。
如从事大中型企业的会计职业工作人员或从事会计师事务所或税务师事务所的审计职业工作人员，具有大学本科以上学历，具有中级会计专业技术资格及以上资格或注册会计师执业资格、注册税务师执业资格，能进行出纳实务、应收款项实务、存货实务、固定资产实务、无形资产实务、投资实务、收入费用和利润实务、所有者权益实务，以及财务报表编制等容的示教学。
2.校外实践教学条件
（1）实训工具设备
①足够数量的办公文具，如办公设施、文具盒、打印机、扫描仪、计算器、文件柜及各种日用耗材。
②足够数量的实训资料，如支票、汇票、本票、收据、发票、借款单、费用报销单等原始单据，收、付款和转帐记帐凭证；库存现金日记帐、银行存款日记帐；资产负债表、利润表等报表；增值税专用发票、普通发票、销售合同等原始单据；具有仿真的工业企业、服务业的经济业务资料，以及其他相关资料。
（2）会计岗上模拟实训软件。
配备多媒体会计模拟实验软件、税收多媒体模拟实验软件，配备“用友”、“金蝶”、“新”等财务软件，克服模拟实训室受时间、地点和其他条件的限制，同时节省了凭证、帐簿、报表等物质耗费，对实训过程进行计时和计分考核，增强学生的实验兴趣，以集教、学、自学、测试、考评为一体，满足会计教学和实践活动的需要。
（3）配备新企业会计准则业务操作手册、税费计算与纳税申报业务操作规手册，以及相关法律、法规、制度等。
（五）其它说明
1.由于在教学设计上，实训项目需学生共同完成，在实施中教师要帮助学生编好小组，宜于取长补短，共同提高。
2.任课教师要指导学生并提供相关资料的索引，让学生自己去查阅，确保按时完成任务。
3.实训中要突出团队的参与和荣誉感，力求项目完整、条理清晰。
《财务会计》实训课程标准
课程名称：
财务会计
课程性质：
专业核心课
建议学时：
28学时
适用专业：
会计
一、前言
该课程的实训环节是糅合在财务会计的教学环节中，采取“做中学，学中做”的培养模式，具备会计核算业务的基本技能和专业技能，达到企业会计岗位的上岗标准。
在实训过程中，因材施教，按学生自己的特点，学习实用的理论知识，并发掘学生潜能。
二、实训项目设计理念
本课程以行业就业为导向，在邀请行业专家对会计专业会计方向所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，将本课程要求掌握的会计核算业务分解设计成若干个工作项目，按高职学生的认知特点，采用平行与穿插相结合的结构来展示教学容。
同时，通过建立会计场景模拟环境，采用会计实践模拟等活动，要求学生做学结合、边学边做，以培养学生适应会计岗位的工作能力，并为学好其他专业主干课程打好基础。
三、核心技能描述
1.会开设账簿
2.会开具与审核原始凭证
3.会编制记账凭证
5.会登记账簿
4.会编制与撰写财务会计报告
5.能严格遵守《企业会计制度》与《企业会计准则》的规定
6.能严格遵守《企业财务会计报告条例》的规定
7.能严格遵守《部会计控制规》的相关规定
四、实训项目作用
通过10个教学项目（教学情境）设计实训，使学生解并运用会计核算业务的相关知识，掌握会计工作的基本技能，并养成“诚信为本、操守为重、遵循准则、不做假账”的专业品格，为上岗就业做好准备。
1.掌握收入、费用和利润的确认、计量、记录和计算
2.掌握非货币性资产交换的认定及会计处理
3.掌握债务重组的认定及会计处理
4.掌握借款费用的会计处理
5.掌握所得税的会计处理
6.掌握会计政策、会计估计变更和差错更正的会计处理
五、实训容与要求
表1实训容与课时
序号
实训项目
实训容
实训要求
课时
项目一
企业财务会计实务相关知识
企业财务会计认知
收集国家颁布的财务会计规
会计六大要素及其确认会计五个计量属性
岗位职责描述
会计准则的要求
2
项目二
出纳岗位
库存现金实训
通过模拟真实企业经济业务，使学生掌握库存现金日记账的会计核算与账务处理。
准备记账凭证5，库存现金日记账1；根据业务原始凭证编制记账凭证；根据记账凭证登记库存现金日记账。
1
银行存款余额调节表实训
通过模拟真实企业经济业务，使学生掌握银行存款余额调节表的编制方法。
准备记账凭证5，银行存款日记账2，银行对账单一份；根据业务原始凭证编制记账凭证。
根据记账凭证登记银行存款日记账。
通过银行存款日记账与银行对账单的核对编制“银行存款余额调节表”。
1
项目三
财产物资岗位
——存货核算
原材料实训
根据相关业务凭证编制库存明细账。
记账凭证18，三栏式明细账一，数量金额明细账两，多栏式明细账两；根据业务原始凭证编制记账凭证；根据记账凭证登记材料采购、原材料、材料成本差异各明细账。
4
项目三
财产物资岗位
——固定资产核算
固定资产取得与折旧实训
固定资产的职得业务、折旧业务进行会计核算及账务处理。
准备记账凭证10，三栏式明细账8；根据业务原始凭证编制记账凭证；根据记账凭证登记固定资产各明细账；根据记账凭证登记累计折旧各明细账。
1
固定资产处置实训
对固定资产的处置业务进行会计核算及账务处理
准备记账凭证4，三栏式明细账4；根据原始凭证编制记账凭证；根据记账凭证登记固定资产相关明细账。
1
项目三
财产物资岗位
——无形资产核算
无形资产核算实训
正确核算无形资产后续计量和处置。
准备记账凭证15，三栏式明细账15；根据业务原始凭证编制记账凭证；根据记账凭证登记应付应交税费各明细账。
2
项目四
其他金融资产、长期股权投资
划分金融资产、综合计量处理实训
确认金融资产、公允价值计量、成本计量方法准确运用账务处理
准备记账凭证7，三栏式明细账3；根据业务原始凭证编制记账凭证；根据记账凭证登记各股东明细账。
2
项目五
销售核算岗位
收入实训
对收入业务进行会计核算及账务处理
准备记账凭证13，三栏式明细账8；根据业务原始凭证编制记账凭证；根据记账凭证登记主营业务收入、其他业务收入、主营业务成本、其他业务成本明细账。
4
项目六
往来核算岗位
应收账款、其他应收账款实训
根据相关业务凭证编制记账凭证并登账
准备记账凭证4，三栏式明细账3；根据业务原始凭证编制记账凭证；根据记账凭证登记应收账款各明细账。
2
项目七
职工薪酬核算岗位
应付职工薪酬实训
对应付职工薪酬各明细科目进行会计核算及账务处理。
准备记账凭证7，三栏式明细账一；根据业务原始凭证编制记账凭证；根据记账凭证登记应付职工薪酬明细账。
2
项目八
资金核算岗位
资金核算岗位实训处理实训
投资者投入资本、银行借款、发行债券企业资金筹集的渠道和方式并能进行正确业务处理
准备记账凭证10，三栏式明细账一；根据业务原始凭证编制记账凭证；根据记账凭证明细账。
2
项目九总账报表核算岗位
资产负债表实训
根据资料能够正确编制科目余额表，正确编制资产负债表。
编制资料所列科目余额表；编制资产负债表。
2
利润表实训
根据资料正确编制利润表。
根据资料正确编制利润表。
2
合计
28
六、其他说明
具体实习资料及方式可由任课教师根据环境、条件的不同，自行准备。
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