语文版二年级语文下29千里送鹅毛教案反思作业题.docx

语文版二年级语文下29千里送鹅毛教案反思作业题.docx

《语文版二年级语文下29千里送鹅毛教案反思作业题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文版二年级语文下29千里送鹅毛教案反思作业题.docx（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

语文版二年级语文下29千里送鹅毛教案反思作业题

语文版二年级语文下29千里送鹅毛教案反思作业题

29千里送鹅毛

教学

要求1.学会本课“民、洗”等8个生字，认识“纯、皇”等16个生字。

2.熟读故事，了解故事的主要内容，了解“千里送鹅毛，礼轻情意重”的出处

3.能熟练地复述故事。

4.能结合最后两个自然段，理解“千里送鹅毛，礼轻情意重”意思，并能在学习中正确地运用。

重点

难点1.学会本课的生字,能正确、规范地书写。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文,理解“千里送鹅毛，礼轻情意重”的意思。

教学

课时两课时。

1.学会本课的生字,积累新词。

2.能正确朗读课文,了解课文大意。

生字卡片,形近字活动偏旁卡片,词语卡片。

一学生初读课文,在文中画出生字、新词

二小组学习:

互帮互助学习生字

（要求:

读准字音,交流记字方法）

三全班交流,互动学习

1.认读生字、新词,读准字音。

民（mín）族清洗（xí）礼（lǐ）物实（shí）在哭（kū）号（háo）亲（qīn）自

纯（chún）白皇（huánɡ）帝派（pài）人路途（tú）艰（jiān）辛送达（dá）

精致（zhì）照顾（ɡù）沾（zhān）上礼貌（mào）挣（zhènɡ）脱（tuō）

呈（chénɡ）上贡（ɡònɡ）品伏（fú）地

2.共同交流,提出建议。

学生甲:

“号”的读音是“háo”,还是“hào”?

学生乙:

“洗”“途”“挣”“达”可以通过理解字义记住部首,掌握字形。

“洗”用水洗,所以部首是“氵”。

“途”是表示走的路,所以部首是“辶”。

“挣扎”和手有关，所以部首是“扌”。

“达”是到达,也和走路有关，所以部首是“辶”。

学生丙:

“哭”“实”“亲”可以通过形近字比较记忆。

“哭与笑”“实与卖”,“亲与辛”它们的一部分相同，一部分不同。

学生丁:

“礼”的部首是“礻”,注意和“衤”的区别。

四正确、规范书写,老师作重点指导

“民”的第一笔“横折”,不要一笔写成横折横，第五笔是斜勾，要写得长一些，和第三笔的竖提落在同一水平线上。

“号”的第五笔“竖折折钩”,下面不要写成“亏”。

“哭”的下面是个“犬”，不是“大”。

五认读词语,扩词积累

民：

人民民族农民号：

哭号号角句号符号

洗：

清洗洗手洗脸洗衣机哭：

哭闹哭笑嚎啕大哭

礼：

礼品礼貌礼物彬彬有礼亲：

亲自亲手亲人

实：

实在诚实实心实意达：

到达达成送达

六朗读课文,了解大意

七布置课下实践作业:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能结合最后两个自然段，理解“千里送鹅毛，礼轻情意重”意思，并能在学习中正确地运用。

教学课件

一谈话导入,交流感知

（指读题目）千里送鹅毛，看到题目，你有什么疑问？

学生甲:

走那么远的路，为什么只送一根鹅毛？

学生乙:

这只鹅哪里去了？

为什么只剩下一只鹅毛？

学生丙:

这是一根怎样的鹅毛?

学生丁:

我想知道这个故事到底讲了些什么？

一定很有趣。

……

二朗读课文,了解内容

1.学生自读成语故事，要求读准字音，读通文章。

2.小组交流：

读了这个故事，你收获了什么？

还有什么不理解的地方吗？

你能不能在小组内将故事复述出来？

3.班上交流，并让学生复述这个故事。

三探究课文,感悟内容

1.让学生默读故事，边读边思考：

（1）这是一只怎样的天鹅？

（2）缅伯高是怎样护送这只天鹅的？

（3）天鹅为什么丢失了？

（4）说说“千里送鹅毛，礼轻情意重”的意思。

（5）联系实际，说说身边类似的故事。

2.小组内交流自己学习的结果，如果不理解的，就在小组内合作学习，或向老师请教。

3.班上交流，师相机引导：

（1）这是一只怎样的天鹅？

预设1：

这是一只纯白的天鹅。

预设2：

这是一只非常珍贵的天鹅。

预设3：

这只天鹅是云南的一个首领要献给皇帝的礼物。

指导朗读第一自然段，抓住“纯白、珍贵”等词语读出天鹅的珍贵、美好。

（2）缅伯高是怎样护送这只天鹅的？

根据学生回答，出示：

缅伯高把天鹅装到一个精致的笼子里，一路上亲自照顾，十分用心。

你觉得缅伯高把天鹅照顾得怎样？

（非常负责、非常用心）

理解“精致”一词，找出它的近义词。

（精美）“用心”的意思是？

（有心）