均衡发展实施方案.docx

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均衡发展实施方案

均衡-发展实施方案

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的软件和硬件建设，校园环境进一步绿化和美化，实现教育设施的现代化，校园环境一流化。

1.逐步建立并完善学校的各项规章制度，科学系统管理各种档案资料。

逐步建全领导、教师责任落实制度，争取做到学校管理、责任分工明确到位，达到无缝覆盖，不留死角。

2.参照《义务教育课程设置表》的要求，开齐开足课程（周课时数一、二年级不得超过26节，三至六年级不得超过30节，一至六年级体育每周不得少于3节，并要开设适合本地特色的校本课程，且每周不得少于3节），加强学校教学业务的管理，大力推进素质教育和新的课程改革。

3.加强信息技术建设，计划在“薄改”项目配置基础上增加学生及教师电脑的购置（生机比为12:

1，师机比为3:

1）要求各完小必须建立电脑室，且三-六年级必须开设信息技术课，使师生人人能够接触现代信息技术，学习到高新科学知识。

4.参照《甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则（试行）》的要求，摸清本校家底，并努力更新添置图书，配齐数学、体育、音乐、美术及科学实验室器材，设置并布置图书阅览室、学生心理健康咨询室、卫生室、美术室、音乐室及科学验室；

5.配齐并逐年更新办公设备和学生课桌凳。

6.坚持依法执教，从严治校。

规范办学行为，做好校园文化、美化、绿化及亮化工作，突出育人环境，配齐学校安全设施、建立健全安全工作台账及管理制度，责任到人，确保校园安全工作。

7.合理规划校园，及时办理学校土地使用证，修建升旗设施，做好每周升降旗仪式。

（二）大力推进素质教育和课程改革，全面提高教育质量。

1.探索德育工作途径，将学生培养成具有人文精神（举止文明、有责任感和爱心）、具有创新意识的孩子。

加强德育工作队伍的建设。

德育教育注重实效性，坚持以人为本，构建和谐校园，健全校内德育工作系统，落实德育工作责任制，实行层级管理，形成德育管理的网络化系统，学校德育各方面工作上新台阶，班集体建设特色鲜明，德育教育成为学校的特色。

重视情感的作用，营造人文教育环境，培养学生人文精神。

德育的任务是要影响人格，形成美德，而美德的培养不能靠说教，必须靠感染，靠“动情”。

学校以“礼仪教育”为抓手，设计能触动学生心灵的人文教育环境，让学生耳濡目染，潜移默化，在动情中养成品行。

努力做好15、16、17年三年来学生行为规范合格率的达标测试及相关档案的收集整理工作（小学生行为规范合格率98）。

2.加强学科教学，发展智力，增强能力，切实提高学科教学质量。

认真实施新课程标准，确立以人为本的新理念，不断改革课堂教学，培养学生合作、探究、自立学习的精神。

要面对全体学生，重视对后进学生的辅导，争取学科质量的全面提高。

3.全面实施《中小学生体质健康标准》，加强体育教育，认真开展好课间操和眼保健操以及体育健康课，积极开展体育活动，切实增强学生体质，使全体学生各项身体素质指标基本符合要求。

努力做好15、16、17年三年来的学生体质健康达标测试工作，并收集整理相关档案资料。

4.积极开展地方课程、学校课程和综合实践活动课程，努力做好校本课程开发，打造特色办学。

（三）加强教师队伍建设。

1.加强领导干部队伍建设，做到思想上要有活力，工作上要有创新力，管理上要有凝聚力。

成为“团结、廉洁、高效、开拓”的好班子。

2.强化师德师能建设，促进教师专业发展，加大骨干教师的培养力度，形成竞争、合作、进取的良好氛围和激励机制，形成乐于奉献、富有特色、积极反思、合作研究的教师群体。

（四）加强学校管理，创建和谐校园。

1.以人为本，加强团队凝聚力建设。

大力倡导和培育“尊重、赏识、期待”的校园人文精神和“爱生、奉献、探索、创新”的教师工作作风，使学校形成团结合作、积极向上的浓厚氛围。

2.和谐管理，加强办学资源的整合与优化。

开明办学、开门办学，充分挖掘校内资源，大力开发校外资源。

初步形成制度与人文、继承与创新、共性与特色、民主与集中、稳定与发展相匹配的和谐管理思想，以促进学校全面、可持续的发展。

3.全面实行校长负责制，通过强化常规管理，提升各项工作的规范化程度，使学校各项管理工作做到有章可循，有法可依，真正实现依法治校，依法治教。

加强日常教育教学工作的管理力度，提高管理的针对性、实效性，增强教职工的积极性、凝聚力，营造奋发向上，层级服务的氛围，为学校发展提供动力支持。

4.建设学习型组织。

要注重学习型学校的建设，促使教师养成读书的习惯，做学习型的教师。

要建立教师学习制度，努力形成学习氛围。

每学期学习一本教育方面的书籍，并做好笔记，学校将定期组织教师就某个问题交流讨论。

5.加强安全管理，确保稳定发展。

全体教职工要牢固树立安全重于泰山、稳定压倒一切的思想，从讲政治的高度，把维护学校安全和稳定放到重要位置。

建立健全学校安全工作责任制和责任追究制。

制订好学校各项安全工作的应急预案，切实抓好校舍、消防、设施设备、环境卫生、周边环境整治等各项工作的管理，认真排查、消除隐患，促进学校教育事业的稳定发展。

6.推行校务公开，实现学校管理民主化。

（五）档案建设

1.建档的依据

各学校要参照《甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细（试行）》40条之规定，逐条建立相应纸质档案材料（即佐证材料）共40卷，另外参照《甘肃省县域义务教育发展基本均衡县督导评估标准（试行）》29条之规定，建立与学校相关的综合档案一卷（一式两份，一份自己留存，另一份报县教育督导室以备验收之需），还要根据学校特色建立一卷特色档案，建档共计42卷。

2.建档要求

（1）各类档案先以电子版或纸质版形式收集整理存放（暂存于档案盒内），待县教育局统一格式后打印装订。

（2）所有档案最终均要按要求统一装订成册，不可私自乱装乱放。

（3）建档时间及内容：

2015、2016、2017三年相关资料。

四、保障措施

（一）严格按照《康县云台镇中心小学教师管理制度》、《康县云台镇中心小学教师年终考核办法》、《康县云台镇中心小学教师职称评聘办法》及《康县云台镇中心小学班主任考核及班津发放办法》等有关规定，对在此次义务教育均衡发展验收工作中表现突出的教师进行破格加分，并优先考虑评优选先、职称评聘，同时，对在此项工作中，不服从安排、故意或借故不按时、不认真完成工作任务的教师年度考核直接定为不合格，三年内不得参加任何评优选先及职称评聘，情节严重的调离原单位或上报教育局人事部门处理。

（二）各学校务必按工作安排按时完成各阶段工作，倡导各校提前或超前完成工作任务，对于在此项工作中表现突出的学校或校长在年终目标责任书考核中进行额外加分，同时，对认识不到位，不按时完成工作任务的校长，年终目标责任书考核及年度教师考核直接定为不合格。

（三）学校各个部门及处室间要密切配合，在负责做好本部门工作的同时，要协助配合做好其他部门的相关工作，不得推诿扯皮，敷衍了事。

五、具体工作安排（分八个阶段进行）

第一阶段（4月中下旬）:

宣传发动阶段。

主要工作任务：

组织教师学习相关文件精神;制定本校工作方案;成立组织机构。

第二阶段（5月上旬）:

自查摸底阶段。

主要工作任务：

各学校参照义务教育均衡发展有关《标准》的要求，及时清查学校各类器材设施，并及时上报本校所缺器材清单。

第三阶段（5月中下旬）：

硬件设置及档案收集阶段。

主要工作任务：

各学校根据自身实际，初步设置图书阅览室、科学实验室、卫生室、心理咨询室、美术室及音乐室，并参照《甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细（试行）》40条之规定及《甘肃省县域义务教育发展基本均衡县督导评估标准（试行）》29条之规安排专人收集整理相关档案资料。

第三阶段（6月-7月底）:

督导检查阶段。

主要工作任务：

各学校按期完成相关工作，并随时接受市县及学区督导评估小组的检查验收。

第四阶段（8月-9月）：

经验交流、学习及17年年报填写上报阶段。

主要工作任务：

组织各校主要负责人开展校际经验交流活动，总结本校义务教育均衡发展推进工作中存在的问题及不足，学习并效仿示范学校先进经验。

各校年报组接受统一培训，并严格按照要求认真填写17年年报，确保验收工作的顺利进行。

第五阶段（10月-12月）：

推进阶段。

主要工作任务：

查漏补缺，把学习到的经验落实到实处，加快推进本校义务教育均衡发展工作进程。

第六阶段（18年1月-3月）：

准备接受省级验收阶段。

主要工作任务：

进一步进行自查自纠，完成档案建设及硬件设施的落实，好做接受省级初验的各项准备。

第七阶段（18年4月-5月）：

省验初验阶段。

主要工作任务：

完成验收前的所有准备工作，确保顺利通过省级督导评估。

第八阶段（18年6月-9月）：

国家验收阶段。

主要工作任务：

完善本校义务教育均衡发展各项工作任务，接受国家评估验收。

康县云台镇山岔小学

2017年4月26日