七年级生物下册 第12章 空中的生物 第1节 鸟类教案 苏科版.docx

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七年级生物下册第12章空中的生物第1节鸟类教案苏科版

第12章空中的生物第1节鸟类教案设计

一、教案背景

1、面向学生：

初中学科：

生物

2、课时：

1

3、学生课前准备：

（1）8人一组搜集鸟类的图片和资料。

每组选出组长，组长负责协调各组收集内容和准备发言，每组发言2分钟。

（2）准备好鸟的羽毛实物标本。

二、教学课题

苏科版生物七年级（下册）第4单元环境中生物的多样性

第11章空中的生物第1节鸟类

三、教材分析

教学内容：

苏科版生物七年级（下册）第4单元环境中生物的多样性

第11章空中的生物第1节鸟类

内容分析：

开始用多幅优美的鸟类图片让学生来欣赏，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，使欣赏对鸟类多样性有一个初步的了解。

接着以家鸽为例，从培养学生的能力入手，让学生学会科学探究的一般方法，依课本列出的一张表格，为学生的观察探究指明方向，也便于学生将零散的知识进行归纳，使知识系统化，体现了新课程知识和能力的统一。

最后介绍了鸟类的多样性，目的是让学生关注动物与环境的密切关系，理解人与动物和谐发展的意义，提高环境保护意识。

热爱大自然关爱生命，促进学生情感、态度、价值观方面的转变。

教学目标

1、知识目标

①了解千姿百态的鸟类。

②阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。

③概述鸟类与人类的关系。

2、能力目标

①在对鸟类图片资料分析过程中，提高收集和处理信息的能力。

②掌握科学的观察方法。

3、情感态度与价值观目标

①通过媒体活动，使学生形成探索生命奥秘，勇于追求科学真理的优秀品质以及团队合作的精神。

②关注我国的珍贵鸟类资源，养成自觉爱鸟、护鸟的行为。

教学重点：

说明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。

教学难点：

对家鸽的观察分析。

教学准备（教师）：

1、多媒体课件

2、家鸽的骨骼标本

3、家鸽的浸制标本和实物标本

四、教学方法

媒体课件展示、学生观察、讨论、交流、探究等相结合，阐明以家鸽为代表的鸟类适应空中飞行的形态结构特征。

五、教学过程

学习内容

老师活动

学生活动

创设情景

导入新课

提问：

鱼类适应水中生活的特征有哪些？

引起学生疑惑激发学习欲望，引入新课。

回忆上节课所学内容，思考并回答老师提出的问题。

新课讲述

一、千姿百态的鸟类

家鸽、孔雀、鸵鸟、丹顶鹤、鹰、家鸡、天鹅等

①媒体课件展示本节的教学目标

②组织学生观察课本85页图11-1

③媒休课件展示一些鸟类的图片资料

①了解本节课学习的内容

②观察课本鸟类图片资料

③欣赏优美的课件鸟类图片

二、探究家鸽适应空中飞行的特征

1、外部形态的观察

<1>体形:

流线型

<2>皮肤：

生有羽毛分正羽和绒羽，正羽在飞行时起重要作用，绒羽保温

<3>翼：

是飞行器官，宽大利于飞行

①组织学生观察课本86页图11-2和课件图片资料，回答相应问题，说出家鸽外形有哪些与飞行生活相适应的特点

②让学生拿出实物标本羽毛进行观察

①观察课本图片和课件图片资料回答要探究的问题，得出家鸽外部形态适于飞行的特点

②拿出自己所带的羽毛相互讨论、交流、说出家鸽羽毛的特点和作用

2、内部结构的观察

<1>肌肉骨骼系统的观察

a、长骨中空：

减少体重

b、胸骨发达：

便于附着发达的胸肌

c、胸肌发达：

增加飞行力量

<2>呼吸系统的观察

气囊：

有大量气囊与肺相通，既能协助呼吸又能散发体内热量

<3>家鸽其它方面适应空中飞行的特征

a、消化系统：

食量大，消化能力强，口内无牙齿，直肠短，排便频繁

b、泌尿系统：

没有膀胱，排尿频繁

c、家鸽体温总是体质在42℃，是恒温动物

①组织学生观察课本86页图11-3和课件图片资料，探究家鸽的肌肉骨骼系统适应飞行的特征：

②组织学生观察课件图片资料，观察气囊的特点

③让学生结合自己生活的实际，谈谈家鸽其它方面适应空中飞行的特征

①小组间通过观察课本图片和课件资料、讨论、交流、说出家鸽肌肉骨骼系统适应飞行的特征

②观察课件资料，仔细辩认气囊以及气囊与肺的关系

③个人根据生活体验交流说出家鸽在消化、泌尿等到方面适应空中飞行的特征，并且讨论体温恒定对于动物生活有何重要意义

三、保护鸟类的多样性

1、鸟类对人类的益处

<1>啄食大量害虫害兽，维护生态平衡

<2>传播植物种子,扩大植物生存范围

<3>传递信息

<4>供人们观赏和使用

2、保护鸟类措施

<1>保护森林资源

<2>做好宣传工作

<3>为鸟类提供适宜的生存和繁育环境

①组织学生讨论、交流自己搜集到的鸟类资料,谈谈鸟类对人类的好外,并观看视频资料

②组织学生据课件所反映的鸟类资源现状,分析原因

①相互讨论、交流自己搜集的资料,说出鸟类对人类的益处,观看视频资料说一说其中的思想内涵

②观看课件图片,相互议一议,提出切实可行的保护鸟类的措施

课堂小结

引导学生归纳总结本节课所学习的知识要点

说出本节课所要学习的知识要点

巩固练习

出示媒体课件的检测题

做检测题

布置作业

搜集有关鸟类的知识资料出一期宣传墙报

附：

板书设计

第11章空中的生物

第1节鸟类

1、千姿百态的鸟类

家鸽、鸵鸟、孔雀、鹦鹉等

2、探究家鸽适应空中飞行的特征

体形

<1>外部形态皮肤

翼

肌肉骨骼系统

<2〉内部结构

<3>其它呼吸系统

3、保护鸟类的多样性

<1>鸟类对人类的益处

<2>保护鸟类的措施

六、教学反思

这节课的重点是以“探究家鸽适应飞行生活的特征”为主开展的一系列课堂教学活动，通过学生的探究活动总结出鸟类适于飞行生活的特点。

为了让学生们对家鸽事先有一个初步的了解，我首先让同学们课前进行了充分准备，由班长组织全体学生到当地一家养鸽场进行实地观察了解家鸽的生活习性等相关知识。

在进行授课的时候，课堂上让他们得到充分地展示。

然后引导学生依课本所示表格内的顺序探究鸟类的体形、翼、骨骼、肌肉、呼吸、其他等方面是怎样与其飞翔生活相适应的，通过小组探究，培养了学生探究合作以及分析问题和解决问题的能力。

多媒体课件的运用，其中有精美的图片，丰富的视频和优美的动画，丰富了学生的知识，加深了学生的记忆，也开拓了学生的视野，起到了很好的辅助教学的作用。

最后以优美的乐曲欣赏对学生进行了情感教育、美育教育。

在本节课的教学中，我始终重视培养与提高学生独立获取知识的能力、思维能力，让学生在民主、平等、和谐的气氛中交流、合作，并充分引导学生发现问题和运用知识解决问题，从而达到了培养学生自主性学习、创造性学习、合作探究性学习的目的，又能充分发挥教师的指导作用。

本节课教学效果尚欠缺的地方是：

由于部分城市学生对于鸟类与之相关联的实践感悟知识较少，使得他们的思维活动空间受到限制，今后应鼓励学生充分利用寒暑假等时间，深入到大自然中，亲近自然积极参加社会实践，丰富自己的知识。

七、教师个人介绍：

省份：

宁夏姓名：

徐金平

职称：

中学一级教师

本人自大学毕业以来一直担任初中生物教学工作，同时担任学校生物学科备课组长职务，凡是与生物相关联的教育教学任务都出色地去完成。

教学是一项精细的工作，同时也是注重方法技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。

不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们快乐学习并学有所获。

课后及时的做好教学反思，以便下一个班级上课的时候加以改正，以达到更好的效果。

我还积极参与我校在省级的教科研活动，目前已到了中期阶段。

本人积极向本校和外校的老教师及相关的专家的学习，总结出自己的想法。

当然，在互联网迅速发展的今天，尤其XX搜索给我带来方便，让我的教学更具有实效。

今后我还将继续使用XX搜索辅助我的教学，为将来教育事业奉献自己的力量。

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：

一课时 

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）   欣赏法：

通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）   讲授法：

讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3）   练习法：

为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，

通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！

（三）讲授新课

1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

A书法文字发展简史：

①古文字系统

甲古文——钟鼎文——篆书

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

（请学生讨论这几种字体的特点？

）古文字是一种以象形为主的字体。

②今文字系统

隶书——草书——行书——楷书

到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。

狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。

（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？

），教师进行归纳：

它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。

B主要书体的形式特征 

①古文字：

甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。

金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。

石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。

②今文字：

隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：

魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。

《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。

《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。

他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。

3、欣赏要点：

先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？

[或如何来欣赏一幅书法作品？

]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。

然后自己要谈一下自己的观点：

书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。

进而得出：

书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。

书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。

四、课堂评价：

 根据本节课所学的内容结合板书。

让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。

让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。