七年级生物上册教学计划.docx

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七年级生物上册教学计划

七年级生物上册教学计划

7年级生物上册教学计划

　　1、教学目标任务和要求

（1）学生取得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的利用。

（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、1定的科学探究和实践能力，养成科学思惟的习惯。

　　（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，建立正确的情感态度价值观。

　　（4）初步构成生物学基本观点和科学态度，建立正确的辩证唯物主义世界观。

　　2、学生知识状态分析

　　学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，乃至出现手足无措的情况。

所以，要提高学生学习兴趣，指点学习方法。

从整体上看，大多数学生学习态度端正，积极性高，能主动自觉地学习;但普遍学生基础差，并有个别极差的学生。

　　3、提高教学质量的措施

　　1、备课标、备教材

　　认真研究新课标和教材，明确教学要求，掌控教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。

　　肯定“3基内容”同时发掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学进程当中。

　　2、备学生

（1）深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。

（2）根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。

　　（3）教师能在每堂课上找到与学生能产生共鸣的

　　3、备教法、备学法

　　根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的教学方法和学生学习的方法。

　　4、备作业

　　要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开发学生智力。

　　4、教学要求

　　1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。

　　2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：

面向全部学生，实现因材施教，增进每一个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有益于提高每一个学生的生物科学素养。

　　3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

　　4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。

要注意对学生综合能力的培养。

要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。

力争创造条件尽量多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

　　5、教学中要注意公道选择和组合好直观教具与现代教学手段的利用。

　　6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指点。

　　7年级生物上册教学计划

　　1、学生基本情况

　　初1年级有两个班，40班和41班，40班有95人，41班有93人。

文化生都是经过严格提拔成绩优秀的学生，他们学习态度比较端正能较好的遵照课堂纪律，而体育生成绩太差，自信心不足。

文化生虽然基础较好，但年龄小，自制力差，学习的主动性和自觉性不高，针对这类情况，这个学期集中精力抓纪律，想尽各种方法提高学生学习兴趣，有兴趣产生动力。

尽而提高全部同学的生物成绩。

　　2、教材基本情况

　　本学期教材内容共3单元即第1单元生物和生物圈，第2部份生物与细胞，第3单元生物圈中的绿色植物。

　　第1单元生物和生物圈包括第1章认识生物和第2章生物圈是所有生物的家等单元的教学活动，应使学生在以下几方面得到发展。

　　认识到生物具有区分于非生物的特点，生物与环境之间是相互影响、相互依存。

了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是生物共同的家园。

　　第2单元生物和细胞包括4个章节。

本单元的教学活动，使学生在以下几方面得到发展。

　　认识到除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位；细胞膜、细胞质、细胞核是包括动植物

　　细胞在内的绝大多数细胞共有的基本结构；细胞的生活需要物资和能量；细胞核内含有遗传信息，细胞能够生长和*，细胞通过分化构成组织、器官进而构成生物体。

　　第3单元生物圈中的绿色植物包括6章内容。

本单元应使学生在以下几个方面得到发展。

　　认识生物圈中的基本类型；了解被子植物的1生；从绿色植物参与生物圈的水循环，制造有机物、为各种生物构建身体和进行生命活动提供物资和能量，保持生物圈中碳氧平衡等方面理解绿色植物在生物圈中的重要作用。

　　3、教学目标

　　1、知识能力方面：

　　知道人类起源和发展与人类个体产生和发育的大致进程；了解人体的各种生命活动的大致进程及相干的结构基础；了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境密切关联，而人类的活动对生物圈又有着10分重要的影响。

　　2、进程与方法：

　　尝试视察、调查和资料分析的基本方法，提验科学探究中控制变量和设计对比实验和丈量和处理数据的方法，初步养成探究的思惟习惯。

加深体验科学探究的1般进程，发展在植物栽培等方面应用所学知识解决实际问题的能力。

　　3、情感态度价值观：

　　初步构成爱惜生物的情感、保护生物圈的’意识和寻求人与自

　　然和谐发展的观念。

认同科学研究是1个不断发展的进程，不断有新的观点出现。

启发学生进1步养成勤于思考、乐于探索、勇于实践的学习习惯；并规范自己的行动，构成爱惜绿色植物的美好情感，积极参与环境保护的活动。

　　4、主要措施

　　1、提高本身政治业务素质方面

　　参加政治学习，提高本身政治素质，多浏览，多搜集资料。

不断丰富知识，努力提高业务水平，以拓宽学生的知识面。

　　2、更新观念，改进教法

　　生物课主要讲1些有生命物体知识，内容抽象，单凭兴趣不够，应当进1步加强实验课教学。

　　3、参加教学研究活动

　　积极参加教研组的各项活动，提高授课水平。

　　4、信息反馈

　　加强备、批、改，做到背学生、背知识、背教法，及时了解学生动态，不断征求各方面意见，调剂自己的教学活动。

　　7年级生物上册教学计划

　　1、指点思想

　　以全日制义务教育生物课程标准为根据，面向全部学生，着眼于学生全面发展和毕生发展需要。

关注每位学生，培养学生的个性和特长。

提高学生生物科学素养，积极提倡探究性学习。

引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生搜集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，和交换和表达能力。

让学生在探究进程中真正体验学习的乐趣，从而进1步激起学生学习兴趣，逐渐养成学生酷爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。

　　2、教材分析

　　本学期初1教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。

安排了1系列的视察实验和探究活动，成心识地帮助学生创设学习的问题情形，以激起学生的学习兴趣，培养他们“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园，进而领悟生物圈对人类来讲是多么重要的。

与生物圈最密切、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中获得物资和能量，使学生更加酷爱大自然。

　　3、学情份析

　　学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，乃至出现手足无措的’情况。

所以，要提高学生学习兴趣，指点学习方法。

初1学生对周围的1切事物都很新鲜好奇，作为教师应唤起他们的热情，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，以到达提高学生成绩的目的。

　　4、具体措施

　　1、备课标、备教材

　　认真研究新课标和教材，明确教学要求，掌控教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。

肯定3维目标，同时发掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学进程当中。

　　2、备学生

　　在教学进程中需要为探究性学习创设情形;鼓励学生自己视察、思考、发问;注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。

（1）深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。

（2）根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。

　　（3）教师能在每堂课上找到与学生能产生共鸣。

　　3、备教法、备学法

　　根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的教学方法和学生学习的方法。

　　4、备习题

　　要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开发学生智力。

　　7年级生物上册教学计划

　　1、指点思想

　　根据学校工作计划和教学工作计划，继续深入贯彻《基础教育课程改革纲领》精神，深化教育改革，坚持面向全部，面向每个学生的教育方针；坚持为每个学生的生存就业和毕生发展奠基的办学思想。

以全面提高教学质量为重点，积极营建良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。

通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够具有较高的应试能力，考出好的成绩。

　　2、教材和学生情况分析

　　教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。

删除部份死记硬背的内容，以灵活利用的知识点为主。

在时期性，增加与科技社会相结合的知识，重视反应生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。

　　学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，乃至出现手足无措的情况。

所以，要提高学生学习兴趣，指点学习方法。

　　3、教学的措施和方法

　　1、生物学作为进入初中阶段后的1门新学科，学生对其比较陌生，加上内容多识记为主，所以应当重视班级学生成绩的平衡发展，特别关注生物学困生的学习发展。

　　对学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是不是参与到学习中，是不是对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对他们的变化做好记录。

课外走进他们的生活，带领他们去了解1些实际性的生物问题，从而激起他们的学习兴趣。

　　2、激起学生学习兴趣。

精心设计导语；应用生动的语言；加强情感教育；精心引诱、强化教学。

　　3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

　　4、探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时搜集和整理相干的资料和模式。

争取显现全新的课堂教学模式，学习和利用现代教学手段和技术并应用到课堂教学中，提高课时效力和教学质量。

积极参加校本教研，充分利用“班班通”资源设计好教案，写好教学反思。

结合具体的教学内容，采取多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

　　5、为探究性学习创设情形。

例如，提供相干的图文信息资料、数据；或显现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热门问题切入等等。

组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交换。

鼓励学生学会视察、思考、发问，并在提出假定的基础上进行探究性方案的设计和实行。

重视探究性报告的撰写和交换。

培养学生通过文字描写、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交换探究的进程和结果。

　　4、教学要求

　　1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。

　　2、在教学中要注意落实《生物课程标准》提出的课程理念：

面向全部学生，实现因材施教，增进每一个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有益于提高每一个学生的生物科学素养。

　　3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

　　4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。

要注意对学生综合能力的培养。

要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。

力争创造条件尽量多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

　　5、教学中要注意公道选择和组合好直观教具与现代教学手段的利用。

　　6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指点。

　　总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。

创造性地展开教学，由传授者转变成增进者，由管理者转变成引导者，从而切切实实地提高教育质量，获得新的成绩。