《管理信息系统分析与设计》教学大纲.docx
《《管理信息系统分析与设计》教学大纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《管理信息系统分析与设计》教学大纲.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
《管理信息系统分析与设计》教学大纲
《管理信息系统分析与设计》教学大纲
《管理信息系统分析与设计》教学大纲
一、课程概述
1.课程研究对象和研究内容
《管理信息系统分析与设计》是管理科学、系统科学、计算机科学和通讯技术等多学科综合发展起来的学科，是边缘性、综合性、系统性的学科，同是，又是一门实践性很强的学科，它研究如何利用计算机、信息理论技术进行管理信息系统的分析与设计，其主要研究的内容是如何更有效地开发信息系统，使得开发过程更加规范化，如何提高管理信息系统的开发效率和软件质量。
2.课程在整个课程体系中的地位
《管理信息系统分析与设计》是信息管理与信息系统专业的必修课。
它与管理学、信息管理、软件工程等学科处于同一层次，《管理信息系统分析与设计》先行课是《数据结构》、《数据库系统》等。
本课程的任务是使学生通过本课程的学习，了解管理信息系统在企业管理中的作用。
并通过实践培养学生综合运用知识和分析开发应用系统的初步能力。
因此，对学科专业发展具有极其重要的意义。
二、课程目标
1．使学生理解管理信息系统的基本概念、结构和功能，提高学生的理论知识和水平。
这些基本的理论与概念包括信息的概念、特征，管理信息系统的基本概念、结构，系统规划任务，系统设计依据、原则，可行性分析作用，业务流程图，数据流程图等。
2．使学生掌握基本的管理信息系统分析与设计的技术和方法，培养学生的实际动手能力。
这些技术和方法包括可行性分析技术、业务流程调查、代码设计、数据库设计、输入输出设计等，并能够运用一种开发工具和开发方法，熟练进行管理信息系统的分析与设计。
3.使学生了解管理信息系统的发展及其趋势，培养学生的科研素质。
三、课程内容和要求
这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。
这四个层次的一般涵义表述如下：
知道——是指对这门学科和教学现象的认知。
理解——是指对这门学科涉及到的概念、原理、策略与技术的说明和解释，能提示所涉及到的教学现象演变过程的特征、形成原因以及教学要素之间的相互关系。
掌握——是指运用已理解的教学概念和原理说明、解释、类推同类教学事件和现象。
学会——是指能模仿或在教师指导下独立地完成某些教学知识和技能的操作任务，或能识别操作中的一般差错。
教学内容和要求表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。
本标准中打“*”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。
教学内容及教学要求表
教学内容
知道
理解
掌握
学会
1信息系统和管理
1.1信息及其度量
1.2信息系统的概念及其发展
1.3信息系统和管理的关系
1.4信息系统与决策支持
1.5管理信息系统面临的挑战
√
√
√
√
√
2管理信息系统概论
2.1管理信息系统的概论
2.2管理信息系统与环境
2.3管理信息系统的分类
2.4管理信息系统与现代管理方法
2.5制造资源计划（MRPⅡ）与企业资源规划（ERP）
√
√
√
√
√
3管理信息系统的技术基础
3.1信息技术概述
3.2数据处理
3.3数据库技术
3.4计算机网络
√
√
√
√
4管理信息系统的研制途径
4.1管理信息系统开发概述
4.2常用系统开发方法
4.3管理信息系统开发策略与方式
√
√
√
5管理信息系统的战略规划和开发方法
5.1管理系统战略规划的概念
5.2制定管理系统战略规划的常用方法
5.3企业流程重组
√
√
√
6管理信息系统分析
6.1系统调查与分析概述
6.2管理业务调查分析
6.3数据流程调查分析
6.4新系统逻辑模型确定
√
√
√
√
7管理信息系统的系统设计
7.1系统设计概述
7.2总体设计
7.3详细设计
√
√
√
8管理信息系统的系统实施
8.1物理系统的实施
8.2程序设计
8.3软件测试与调试
8.4人员培训
8.5系统转换
√
√
√
√
√
9管理信息系统管理
9.1管理信息系统开发的项目管理
9.2管理信息系统的运行管理
9.3管理信息系统的安全管理
9.4管理信息系统的评价
√
√
√
√
10电子商务与电子政务
10.1电子商务的概念
10.2电子商务的技术基础和结构
10.3电子政务的概念
10.4电子政务的基本模式与功能
10.5电子政务系统的结构
√
√
√
√
√
11实例分析
11.1图书借阅管理系统的分析与设计
11.2网上兼职招聘系统的分析与设计
√
√
四、课程实施
管理信息系统分析与设计是信息管理与信息系统专业的必修课。
一般情况下，每周安排4课时，共72课时，其中，理论课60课时，实验12课时。
如果每周安排3课时，共54课时。
其中讲授42课时、实验12课时；具体课时安排如下：
课时安排及教学方法表
教学内容
课时建议
教与学的方法建议
72课时
54课时
1信息系统和管理
1.1信息及其度量
1.2信息系统的概念及其发展
1.3信息系统和管理的关系
1.4信息系统与决策支持
1.5管理信息系统面临的挑战
5课时
3课时
讲述
2管理信息系统概论
2.1管理信息系统的概论
2.2管理信息系统与环境
2.3管理信息系统的分类
2.4管理信息系统与现代管理方法
2.5制造资源计划（MRPⅡ）与企业资源规划（ERP
5课时
3课时
讲述
3管理信息系统的技术基础
3.1信息技术概述
3.2数据处理
3.3数据库技术
4课时
4课时
讲述
4管理信息系统的研制途径
4.1管理信息系统开发概述
4.2常用系统开发方法
4.3管理信息系统开发策略与方式
5课时,实验2课时
4课时，实验2课时
讲述、演示
5管理信息系统的战略规划和开发方法
5.1管理系统战略规划的概念
5.2制定管理系统战略规划的常用方法
5.3企业流程重组
6课时，实验2课时
5课时，实验2课时
讲述、演示和实验
6管理信息系统分析
6.1系统调查与分析概述
6.2管理业务调查分析
6.3数据流程调查分析
6.4新系统逻辑模型确定
7课时，实验2课时
6课时,实验2课时
讲述、演示和实验
7管理信息系统的系统设计
7.1系统设计概述
7.2总体设计
7.3详细设计
7课时实验2课时
6课时实验2课时
讲述、演示
8管理信息系统的系统实施
8.1物理系统的实施
8.2程序设计
8.3软件测试与调试
8.4人员培训
8.5系统转换
5课时实验4课时
3课时实验4课时
讲述、演示
9管理信息系统管理
9.1管理信息系统开发的项目管理
9.2管理信息系统的运行管理
9.3管理信息系统的安全管理
9.4管理信息系统的评价
6课时
4课时
10电子商务与电子政务
10.1电子商务的概念
10.2电子商务的技术基础和结构
10.3电子政务的概念
10.4电子政务的基本模式与功能
10.5电子政务系统的结构
2课时
11实例分析
11.1图书借阅管理系统的分析与设计
11.2网上兼职招聘系统的分析与设计
8课时
4课时
合计：
72课时中含理论课60课时，实验课12课时；
54课时中含理论课42课时，实验课12课时。
五、教材和参考书目
主要参考书目如下：
[1]黄梯云，李一军.《管理信息系统》.高等教育出版社,2005年第三版.
[2]郭宁，郑小玲.《管理信息系统》.人民邮电出版社,2005年版.
[3]梅蕾，邵淑华.《管理信息系统》.中国铁道出版社,2006年版.
[4]薛华成.《管理信息系统》.清华大学出版社，2001年第三版
[5]仲秋雁.《管理信息系统》.MBA授课教材，大连理工大学出版社
六、课程评价
1．这门学科的评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求。
2．考试时间：
120分钟。
3．考试方式、分制与分数解释。
采用闭卷＋笔试的期终考试、实验考核和和平时成绩（主要为作业和实验报告）相结合方式评定学生成绩。
以百分制评分，60分为及格，满分为100分。
其中，平时成绩为10分，实验考核为20分，期终考试卷面为70分。
4．题型：
选择题，填空题，简答题，综合分析设计题等。
A.单选题：
（着重考查学生对概念的识别程度）
例：
信息量的大小取决于信息内容消除人们认识的（）。
A、不真实的程度B、不可靠程度
C、不确定程度D、不精确程度
B、填空题（着重考查学生对管理信息系统概念的识别程度）
例如：
绘制数据流程图原则是，逐层分解。
C、名词解释（着重考查学生对管理信息系统概念的识别程度）
例如：
程序的可靠性
D简答题（着重考查学生对管理信息系统知识的理解与掌握程度）
例如：
什么是信息？
什么是数据？
信息与数据有何区别和联系？
E综合题（着重考查学生对管理信息系统知识的掌握与学会程度）
例如：
某顾客对某些商品要进行订货。
有关顾客、商品、订货的数据属性如下：
顾客：
顾客代码，顾客名，，联系，负责人；商品：
商品代码，商品名，单价，生产日期；订货：
订货代码，订货日期，订货量，订货额。
请画出顾客对某些商品要进行订货的E—R图，并将该E—R图转换为关系数据模型。
制定该课程标准小组成员：
审核者：
升级会员 