四年级习作练习共23页.docx
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四年级习作练习共23页
四年级习作练习
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篇一：
小学四年级作文练习
什么是生动、实在的作文[小学作文讲座第一讲]
什么是作文？
作文就是把你要说的话记载下来，写成文章。
你每天都在说话、都在听别人说话。
如果说的话干干巴巴，一点生气也没有，谁爱听啊？
同样地，如果写出来的作文干干巴巴，一点生气也没有，谁爱看啊！
说话要说得生动、说得实在；作文也要写得生动、写得实在。
例文1：
弟弟数数
一个夏季的晚上，天空晴朗，繁星闪烁，不时吹来的丝丝凉风，使人感到十分凉快。
人们都来到院子里乘凉，大家说说笑笑，好不热闹。
坐在一旁的弟弟仰着头，睁大了眼睛望着天空，好象这样做，会把天空中的一切，都看得更清楚一些。
他一边看，一边用手指点着，轻声地数者星星。
弟弟在幼儿园刚学数数。
小红姐姐问弟弟：
“小琦，你数数你的手指头和脚豆儿一共有多少个？
”弟弟听了，自信地用右手指着数左手：
“一、二、三、四、五。
”接着又用左手指着右手数：
“六、七、八、九、
十。
”然后，他低下头，一边用手点着从凉鞋里露出来的脚豆儿，一边数着。
在一旁看着的人，见他这副天真的样子，都不禁偷偷地笑了起来。
“十七、十八、十九。
”弟弟数罢，理直气壮地说：
“一共十九个。
”小脸上还露出得意的神情，专等着别人夸他。
可人们听了他的那经过认真数出的答案后，不但没有表扬他，反而捧腹大笑起来。
弟弟莫名其妙地看着大家，看着看着，他委屈地哭着跑到妈妈那儿去了。
看到这情景，大家都不再笑了。
小红姐姐抹去笑出的眼泪，朝弟弟说：
“你再数数！
”弟弟撅起小嘴，扭过脸去，偎着妈妈。
妈妈轻声对弟弟说：
“你数错了，还不许人家笑。
你再数数看?
?
”经妈妈这么一说，弟弟又仔细地数了起来。
像第一次那样认真，不，比那还要专心。
刚才的事情他都忘了，就像从来没发生过什么似的。
他数着，数着，有时还轻轻的抽泣一下。
就这样，弟弟又数了一遍，结果是二十。
他不信，又数了一遍，还是二十。
他轻声地说：
“是二十，不是十九。
”大家听了都说对。
有人还鼓励弟弟说：
“不错，在幼儿园没白学！
”
听了这话，弟弟脸上的泪水还没擦干，就咧嘴笑了。
这时，满天的星星调皮地一闪一闪的，好象也为弟弟数对了数而感到高兴。
练习：
你哭过吗？
你看过别人哭过吗？
你（或者别人）为什么哭？
是怎样哭的？
哭之后又怎样了？
自拟题目写一篇作文，回答上面的问题，500字左右，要写得生动、写得实在。
写完上面要求的作文之后，把题目里的“哭”改成“笑”，再在心里“写”一篇作文（不写在纸上，只是动脑想）
例文1那盆牵牛花（节选）
爸爸放了一盆牵牛花在我靠窗户的书桌上，本意是想遮掩那扇窗户造成的缺陷，并没有想这小玩艺会给我带来什么。
牵牛花长得特别快，没几个星期，花蔓就已爬满了窗棂。
有一天，它的枝蔓竟伸出了窗户，长到阳台上了。
我不知怎么生出了莫名其妙的恼怒，一下把外面的一条最长的蔓给拉了下来。
看看那下垂的蔓，我不禁感到自己是多么强大。
没几天，那条蔓黄了，最后枯萎了。
当时幸灾乐祸的我并未曾想到后来的一幕。
一条新的枝蔓又迅速地伸展，钻到了窗户外，并且超出了我的想象，在阳台外开出了三四朵鲜艳的花，看不到一丝失败的痕迹。
我输了。
我对这弱小纤细的植物肃然起敬。
并不是因为它艳丽的花朵，而是因为它弱不禁风的身体里坚强执著的灵魂。
坚忍不拔地追求既定的目标毫不退缩，也许这才是它真正的魅力所在。
讨论：
1、从“想作文”的角度分析，这篇例文好在哪里？
设想你是这篇例文作者，你该怎样“想”这篇作文？
2、看了动画片《宝莲灯》，你有什么感想？
如果要写它的观后感，你写的题目、内容是什么？
用什么结构？
作文的“本”与“源”[小学生作文讲座第三讲]
你看过妈妈做饭吧，做饭要有米、有水、有菜?
?
，没有这些怎么能做好饭呢？
正如俗话所说：
“巧妇难做无米之炊”。
作文和做饭一样，也要有丰富多彩的词汇、有生动充实的素材?
?
。
没有语言、没有素材，是写不好作文的。
当然，作文也有作文的技法，但是，如果不注意学习语言、不注意积累素材，脑子里空空的，技法学得再多，作文也写不生动、写不实在，那就成了无本之木、无源之水了！
（想一想，什么是无本之木、无源之水？
）
那么什么是作文的“本”、作文的“源”呢？
作文的“本”就是语文基本功——常用字、丰富的词汇、语法、句读、修辞，等等。
作文的“源”就是生活——家庭生活、学校生活、社会生活，等等。
作文的“本”、作文的“源”都写在两本“书”里，一本是有字的书——语文课本、课外读物。
随着科学技术的发展，这本书开始电子化，电视、电脑，也可以看作有字的书。
另一本是无字的书——大自然和人类的生活。
所以，我们要写好作文，一定要“读”好这两本书。
首先要好好上语文课，适当阅读一些课外读物（包括看电视、VCD等），掌握好语文基本功、扩大知识面。
还要学会观察生活、分析生活，由浅入深地思考一些社会和自然的问题。
学习作文，一定要和读这两本书紧密结合。
这样你的作文就有了丰富的语言、有了生动的素材，你的眼界就会放宽，思路就会开阔，“想作文”、“说作文”、“写作文”就会越来越得心应手，会写出生动、实在的好文章来。
开头这三讲，就是我们作文辅导的前言、总纲。
打个比方说吧：
你要出发去一个地方，在没迈步走之前，应当知道目的地在哪，不知道目的地就是盲目的走。
同样，不知道这三讲讲的事情，就是盲目地学习作文，能有好的效果吗？
一定要记住：
作文要写得生动，写得实在；
一定要记住：
写作文之前要想作文、说作文；
一定要记住：
读好两本书——有字的书和无字的书。
战国时期有一位思想家荀子，在他的《劝学篇》里面有这样一段话：
“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉”，意思是说：
积累泥土成为高山，风雨就会在这里兴起；积累水流成为深渊，蛟龙就会在这里生长。
让我们记住荀子的话，日积月累，努力学习，你的作文本、习作本里也会“兴风雨、生蛟龙”的！
————————————————
例文1：
难忘啊，哺育我成长的外公
陈滨
我的童年，是在外公家渡过的。
那时父母工作很忙，无暇照顾年幼的我，便把我送到了外公家。
我在外公家住了四年，也正是在这四年中，外公的哺育成了我记忆长河中永远奔腾的浪花。
外公，是一位慈祥的老人。
我四岁来到外公家，从我五岁起，外公便教我认字、算题。
记得那是我刚开始学认字的时候，外公用毛笔将字写在纸上，然后用绳子串起来挂在墙上，一页一页地教我读。
“滨滨，今天外公教你识字，好不好呀？
”
“太好了！
我也想像您一样能念故事。
”
于是开始了第一课。
“人”，外公教我。
“银”，我一本正经地模仿。
“不对，是‘人’。
”“银”，我又念了一遍。
“不对，舌头应该向上翘：
‘人——’”“人——”我终于读对了，心里甜滋滋地；我看到外公的脸上也露出了慈祥的笑容?
?
外公就是这样不厌其烦地把我领进了认字的大门。
在外公的教育下，我可以写字了、念故事了。
后来，我又跟着外公学会了简单的加减法。
外公不仅教我认字算题，他还告诉我要做一个诚实的孩子。
在一次玩耍中，我不小心把外公心爱的瓷砚打破了，而那时外公恰好不在家。
我被吓呆了：
听外公讲，这只瓷砚是外公的爷爷给他的，外公知道我把它打破了，会很生气很生气的，怎么办呢？
过了一会儿，不知是一种什么力量驱使我用颤抖的小手把碎片捧到了垃圾桶里。
外公回来时，我没有像往常一样扑到外公身上，而是站在原地不敢抬头。
外公见了，感到奇怪，于是就来问我。
经过他再三地询问，我哭着说了实话。
我原本以为外公会狠狠地打我一顿，可是出乎意料，外公摸着我的头，擦去我的眼泪，笑着对我说：
“很好，做错了事就要敢于承认，外公不会怪你的。
”就这样，外公在我幼小的心灵里种下了诚实和正直的种子。
我要上小学了，爸爸开车接我回家。
那天下着小雨，一阵阵凉风吹动着外公家门口的小柳树，小柳树使劲晃动着身子，好象也在说着“不”，水滴顺着小柳树的枝叶落到地上，它好象也在哭。
车要开了，我使劲摇开车窗的玻璃，含着眼泪向外大声喊着：
“外公，再见——”外公冒着雨一声不响地站在大门口，微风吹拂着他那慈祥的面庞，他慢慢地举起曾给我穿衣洗脸、教我写字读书、领着我迈向人生里程的手，挥动着、挥动着?
?
今天，我已经是一个十六岁的青年人了，可是我永远忘不了哺育我成长的慈祥的外公，永远忘不了他对我的恩情，永远，永远?
?
讨论：
这篇文章的语言好不好？
好在哪里？
内容实在不实在？
为什么？
如果你是本文的作者，你怎样向读者介绍写这篇作文与学语文、观察生活的关系？
＊作业＊
1、阅读《作文辅导》的前三讲，做一次小的复习。
2、观察一个人（或者回忆一个人）的几件事情，参考例文1写一篇作文。
写之前一定要好好构思，最好写出个提纲来。
你看过妈妈做饭吧，做饭要有米、有水、有菜?
?
，没有这些怎么能做好饭呢？
正如俗话所说：
“巧妇难做无米之炊”。
作文和做饭一样，也要有丰富多彩的词汇、有生动充实的素材?
?
。
没有语言、没有素材，是写不好作文的。
当然，作文也有作文的技法，但是，如果不注意学习语言、不注意积累素材，脑子里空空的，技法学得再多，作文也写不生动、写不实在，那就成了无本之木、无源之水了！
（想一想，什么是无本之木、无源之水？
）
那么什么是作文的“本”、作文的“源”呢？
作文的“本”就是语文基本功——常用字、丰富的词汇、语法、句读、修辞，等等。
作文的“源”就是生活——家庭生活、学校生活、社会生活，等等。
作文的“本”、作文的“源”都写在两本“书”里，一本是有字的书——语文课本、课外读物。
随着科学技术的发展，这本书开始电子化，电视、电脑，也可以看作有字的书。
另一本是无字的书——大自然和人类的生活。
文要扣题[小学作文辅导讲座第四讲]
例1：
有这样一个作文题，题目首先介绍了一名叫张海山的同学的故事，然后说：
“在你周围也会有张海山那样既有长处、也有缺点的同学，请你以《我最了解他（她）》为题，把他（她）写出来。
”要求：
1、要适当穿插一些抒情和议论。
2、不少于400字。
由于审题不周密，可能出现的跑题情况：
严重跑题——写父母、老师；基本跑题——只写优点，未写缺点；一般跑题——没写出“了解”（与我的关系）；“马大哈”式的跑题——没有抒情和议论、用第三人称写。
这个例子告诉我们：
拿到文题之后，首先要有一个意识——一定不要跑题。
包括文体、范围、人称、引伸意义、关联因素、字数、特殊要求等，都要紧密扣题。
扣题，首先要分析题目规定了什么、没规定什么，规定的，你一定要“遵命”；没规定的，就给了你一个自由“创造”的天地，一定要利用好。
在生活中，你干过“遵命”的事情吧！
比如妈妈让你去买菜，她在下达买菜这个“命令”时，可能有一些规定，如时间（快去快回等）、地点（到附近市场）、内容（买芹菜）、数量（2斤）?
?
甚至还会有一些特殊的规定，如“买新鲜的”。
但是，除了规定的以外，都是没规定的，这就要看你的本事了。
你怎样才能买好菜，让妈妈给你打一个高分呢？
比如妈妈让你去市场快点买回菜来（妈妈正在淘米做饭，很快就要做菜了）。
这个命令主要规定了时间，其他没规定。
当你跑着买回来妈妈爱吃的新鲜的韭菜、数量不多不少、花钱也不多，妈妈一定会夸奖你的！
妈妈规定的你做到了（而且做得很出色——跑着回来的）；妈妈没规定的你做的也很好（买了妈妈爱吃的菜），怎能不得“高分”呢？
作文扣题就要像这个例子一样：
题目规定先搞清，不规定处再弄明：
人时地事因经果。
理物季候和环境。
规定之处必满足，规定之外任你行。
以下一些文题，规定了什么？
为了使作文写得生动、写得实在，你准备在题目规定之外写些什么？
《这次失败给我的启示》、《失败给我的启示》、《我的一次失败》、《吃一堑，长一智》；《一件小事》、《一件新鲜事》、《同年趣事》、《校园新曲》；《在雷锋精神的鼓舞下》、《路标》；
“现今小学生的心理承受力差异较大，有的像鸡蛋壳那样脆弱，有的却很坚韧。
那么，你是怎样的呢？
举出实例，写一篇关于你自己心理承受力的文章。
”
前面只是讲了审题构思，要是让你自拟文题，构思时应当注意什么？
让我们首先读一篇例文：
例文：
一片落叶
何峥
秋风飒飒，秋叶悬挂在树枝上索索发抖，随时都有落下来的危险。
就在这时，一阵更大
篇二：
四年级习作知识训练重点整理
四年级习作训练点整理
四年级上册
第一单元
1、句式：
?
?
犹如?
?
；出现什么－－是什么样――变模糊了。
2、词语：
茄子紫，葡萄灰，梨黄?
?
ＡＢＢ：
红彤彤，金灿灿，笑盈盈?
?
3、篇章：
自然景观
要求：
按顺序写（由远及近或由近及远）；动静结合描写；从不同的方面突出事物的特点。
第二单元
1、句式：
拟人、比喻
2、观察方法：
按顺序观察，长时间连续观察。
3、篇章：
观察日记
内容及要求：
观察什么事物？
是怎么观察的？
有什么新的发现？
发生过什么有趣的事情？
第三单元
1、童话特点：
超常的魔力；想象丰富；故事有趣；有益的启示。
对比手法，夸张等修辞。
2、习作要求：
选择几种物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生的一些什么事，编成童话写下来。
第四单元
1、句式：
体会反语表达
2、片段练习：
小动物的外形、习性（进食、嬉戏、休息等）
3、习作要求：
写自己喜欢的小动物。
第五单元
1、明白说明方法：
列数字、作比较、举例子、打比方等。
2、导游词的一般写法：
导语；景点风光特点的介绍，故事或传说，提示浏览注意事项。
3、比照方法的了解。
第六单元
1、习作1：
看图作文（胜似亲人）
习作要求：
观察方法及顺序；根据画面想内容；通过语言、动作、心理描写表现人物；修改自己的文章。
2、习作2：
表现真情的文章生活中的真实、有关爱的故事。
（感谢和安慰，妈妈或爸爸等亲人的对我的爱）
第七单元
1、学习用修改符号修改文章。
2、写自己成长的故事。
（这件事真）
3、书信格式的学习。
第八单元
习作：
想象作文（奇思妙想）未来的要求：
什么东西；功能；想象丰富，内容具体，语句通顺。
四年级下册
第一单元
1、句式：
用排比句式写出一个事物的不同特点。
进而?
?
进而?
?
2、按浏览顺序（移步换景）介绍学校的一处景物。
（总分总）抓特点写具体。
第二单元
1、小练笔：
通过人物神态、动作、表现人物的心理。
2、习作：
写心里话（表达感谢、建议、心里的想法等）
第三单元
1、搜集与大自然有关的谚语。
2、办手抄报
第四单元
1、说话：
我们能为世界和平做些什么？
2、加小标题。
3、复述《小英雄雨来》等故事。
4、比喻修辞表达情感的不同的体会。
5、看图作文：
仔细观察，展开合理想象，将看到的、想到的、体会到的写下来。
第五单元
1、口语交际：
说说自己了解到的生命现象，或身边热爱生命的故事，或说说自己获得的感受、得到的启发。
2、借鉴表达方式的共同特点：
由某件事或某一生命现象引发思考，表达自己对生命的理解和感悟。
3、互评习作，搜集资料，办以“热爱生命”为专题的墙报。
第六单元
1、口语交际：
说说对田园风光的感受、体验；也可谈谈见闻可趣事。
2、习作：
在口语交际的基础上，把自己最写的内容写下来。
内容可以有：
自己经历的；听到的、看到的或想到的。
表达清楚、注意运用积累的优美词句。
第七单元
1、通过外貌、动作、语言描写刻画人物的性格。
2、口语交际：
通过具体事例，交流自己敬佩的一个人。
3、习作：
把自己交流的人的精神风貌表现出来，通过具体事例，采用语言、动作等描写方法刻画出人物的性格。
第八单元
1、练习复述故事。
2、口语交际：
“推荐一本书”。
可以说说书的主要内容，也可谈这本书给自己印象最深的一个或几个部分，也可说说读了的感觉。
3、习作：
自由表达，写想写而没写的内容。
听故事或讲故事的情形；编寓言或童话；写自己的梦想或希望。
可采用不同的形式，自由表达。
篇三：
四年级下学期作文训练题
四年级下学期作文训练题
【作文练笔一】
每个人都在许多人的关心、爱护下成长，你也一定是这样。
是无数的爱，伴随着你，鼓舞着你，帮助着你，让你一步步走向成熟，一步步走向成功。
哪一份爱铭刻你的心底，让你永远难忘？
请以"的爱"为题，写一篇文章。
【作文练笔二】
俗话说得好：
"失败乃成功之母"。
我们的人生中有过无数次的失败，但也有过无数次欣喜若狂的成功。
请以"我成功了"为题，写一篇作文。
【作文练笔三】
也许每个人家中都养过自己心爱的小动物吧！
像小猫、小狗、小鸡、鹦鹉、小乌龟、金鱼，等等。
这些可爱的小家伙天天陪伴着你。
你呢，精心照料它们，喂养它们，逗它们玩，久而久之，便与它们建立了友情，对它们更了解了。
现请你以"我爱（横线上写动物名）"为话题，写一篇文章。
【作文练笔四】
"发现"是一个充满新奇的话题。
学会"发现"，善于"发现"，是我们青少年必备的素质。
请以"我发现了"为题完成一篇习作。
【作文练笔五】
成长记录着欢乐，也镌刻着教训。
成长中的我们，总会犯错，总会摔在地上。
如同一棵小树，树干上总留着生长中的疤痕。
因此，成长中的我们要珍惜每一次路上的摔倒，从中学会长大。
请你以"我错了"为题，写一篇文章。
【作文练笔六】
祖国的大江南北、山山水水、城市村寨，处处有景；都市的繁华、水乡的曼妙，处处有情。
如果你游览过名胜古迹，自然风光，就写你印象最深的一个地方；如果你喜爱你所居住的都市，就仔细观察都市的特点，写出你的喜爱。
题目自拟。
【作文练笔七】
夏天是我们再熟悉不过的季节了，夏天有什么，是暴雨还是大风，是雷电还是炎热？
请试着以"夏天"为内容，完成一篇习作，题目自拟。
【作文练笔八】
看过篮球场上球星投球命中的一瞬间吗？
球星脸上洋溢着自信，写满了辛苦，却格外的自豪。
我们每个人都能成为投球命中、镁光灯下的"球星"。
有的是在朗读上，有的是在写字上，有的是在长跑上，有的是在演讲上，有的是在画板上，有的是在舞台上……我们肯定会在某一方面成为最棒的，鲜花和掌声就在我们向前走的一个角落里微笑着等待着我们。
请以"精彩的我"为题，写一篇精彩的习作。
【作文练笔九】
你有没有发现，无论多忙，家里总会有人给你做饭。
你有没有试着也给家人做顿饭，或是学着给他们做个小帮手，做一做家务？
先去试试，然后围绕着"做家务"完成一篇习作。
【作文练笔十】
每个人都有许许多多的第一次。
比如，第一站在领奖台上，第一次当升旗手，第一次上电脑课，第一次没完成作业……想一想，哪一个第一次是你最难忘的？
拿起笔来，把这个第一次写出来吧！
写的时候，要注意把事情写清楚，写出自己的感受。
题目可以用"第一次"，也可以根据内容自己拟题。
【作文练笔十一】
在我们的生活中，每天都要经历许多事情，有的事情过去了也就淡忘了，但有的事情即使早已过去，却在我们心里留下了深深的印记，让人一想起来，还颇有感触，如同这件事情才发生一样。
请选择这样一件事，以"一件令我
的事"为题写一篇记叙文。
【作文练笔十二】
生活中总有值得我们铭记的日子，正是"这一天"让我们的生命更加丰富。
"这一天"，可能从清晨到日暮都那么不同寻常，也可能是某一个时刻让"这一天"变得不同凡响。
请以"记住这一天"为题，写一篇习作。
【作文练笔十三】
在我们的身边，一定有一些人，他们在某些方面表现得尤为出色、令人钦佩，成为我们学习的榜样。
请以"榜样，就在我身边"为题写一篇作文。
【作文练笔十四】
同学们，在你成长的道路上，一定有许许多多的小伙伴。
对这些小伙伴，你怀有怎样的感情？
你曾和他们一起干了什么事？
从他们身上你学到了什么？
今天，就请你敞开心扉，以"我的小伙伴"为话题，写一篇习作。
【作文练笔十五】
一句话，一辈子，那些往事不会忘记，那些话语永远铭记。
一句话，可以拨开迷雾，让你认清了前方的路；一句话，可以激发意志，让你增加了克服困难的力量；一句话，可以树起自信，让你不再感到卑微无奈；一句话，可以震撼心灵，让你懂得为人处世的原则……有时候，一句话的作用是巨大的，产生的影响是深远的。
回想一下，你的生活中有没有这样的让你难忘的一句话，请以"难忘的一句话"为题写一篇习作，要写清和这句话有关的事情，写出这句话的影响。
【作文练笔十六】
读书是人精神上的一种追求。
读一本好书，就如同和一位知己谈心，定会受益匪浅。
翻开一本好书，就像打开一扇窗户，使我们看到外面广阔的世界。
读书是一种享受，一种快乐，一种成长……关于读书，你一定也有不少话要说，请围绕"读书"写一篇文章，题目自拟。
可以写一写自己读书的故事，奏响买书、读书中的小插曲；也可以谈谈读书的体味。
【作文练笔十七】
同学们，你们一定有属于自己的玩具吧？
不管它是高级的还是简陋的，相信它们都曾伴随着你们的成长，使你的童年生活充满了无限的欢乐和情趣。
请围绕你的"玩具"，完成一篇习作。
【作文练笔十八】
童年是一首欢快的歌，童年是一幅美丽的图画，童年的生活是那样的无忧无虑，童年充满了天真的幻想。
童年总令我拾起许多令人捧腹的"缺点"，蓦然回首，昨天的童真是一页页皑皑白雪，在那洁白的日子里，一定有冻不死的一泓清澈的童心。
请抓住"趣"字，写出一件童年有趣的事。
题目自拟。
【作文练笔十九】（已写）
课堂是校园的主旋律。
四年的小学生活中，你对哪一堂课的印象最深刻？
请以"一堂的课"为题写一篇作文。
【作文练笔二十】
游戏是儿童的天性，游戏有益身心，有益于增长见识……在游戏中，你也许有与伙伴合作的快乐，也许有与伙伴吵嘴的经历……请以"游戏"为话题，写一篇文章，题目自拟。
【作文练笔二十一】
对于父母的养育之恩，我们是不是麻木着，觉得自自然然？
就像我们享受着空气，浑然不觉它们的存在。
不要漠视父母辛劳的背影，不要充耳不闻父母的絮絮叨叨，不要因为父母不能满足自己的需求而心生怨恨。
其实父母是天底下最伟大的人，他们的辛酸与苦楚，他们的汗水与心血，都在任劳任怨地为了子女。
懂得感恩的心灵，才会善良而柔软；心怀感恩，世界将变得更加温馨。
请以"感恩"为话题写一篇文章。
【作文练笔二十二】
微笑是一朵美丽的花，让生活更美好；微笑是一缕明亮的阳光，让心灵充满温暖……在生活中，在学校里，认识的或不认识的人都会相互投以微笑。
此时，你是否理解自己生活在友爱的海洋里，希望世间多一份友爱与理解，多一份微笑？
请你以"微笑"为话题写一篇文章，把你记忆里动人的情景描述出来，让大家共享。
【作文练笔二十三】
小学四年里，有许多人教过你，他们教你怎样学习，如何生活，或教你作文，或教你解题，或教你唱歌、画画，或教你踢球、游戏……请选取一位，以"______教我_______"记叙他（她）在某一方面教你的经过。
【作文练笔二十四】
我们的成长无不浸透着教师的心血。
老师的一个微笑，一个手势，一个眼神，一次鼓励，一次教训，一行评语……都有可能停留在你生命的某一处角落，让你的心灵一下子澄澈起来。
那就请你拿起笔来，通过具体的事例来表达你难忘师恩的情感。
题目自拟。
【作文练笔二十五】
如果把校园生活比作一首歌，那么课间十分钟便是跳跃的音符。
请以"课间十分钟"为题，写一篇习作。
【作文练笔二十六】
在日常生活中，我们会收到许多礼物。
或是节日礼物，生日礼
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