校级联考江苏省无锡市锡东片学年七年级上学期期中考试语文试题.docx
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校级联考江苏省无锡市锡东片学年七年级上学期期中考试语文试题
七年级语文上学期期中测试卷
1.诗文填空。
⑴水何澹澹，____________。
（曹操《观沧海》）
⑵_____________，随君直到夜郎西。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
⑶______________,小桥流水人家。
（作者______《天净沙.秋思》）
⑷_____________，思而不学则殆。
（孔子《论语》）
⑸峨眉山月半轮秋，____________。
（李白《峨眉山月歌》）
⑹____________，受降城外月如霜。
（李益《夜上受降城闻笛》）
⑺油蛉在这里低唱，____________。
（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
⑻《次北固山下》中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是：
________________，_______________。
【答案】
（1）.⑴山岛竦峙
（2）.⑵我寄愁心与明月（3）.⑶枯藤老树昏鸦（4）.马致远（5）.⑷学而不思则罔（6）.⑸影入平羌江水流（7）.⑹回乐峰前沙似雪（8）.⑺蟋蟀们在这里弹琴（9）.⑻海日生残夜，（10）.江春入旧年
【解析】
【详解】试题分析：
考查对名句名篇的背诵和默写。
这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。
默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。
作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“竦峙、藤、鸦、罔、羌、蟋蟀、琴”等字词容易写错。
【点睛】积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。
对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。
2.根据拼音写汉字。
Zhù（）蓄jué（）别分qí（）人声dǐng（）沸
【答案】
（1）.贮
（2）.诀（3）.歧（4）.鼎
【解析】
【详解】试题分析：
本题考查识记并正确书写规范常用汉字的能力。
解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。
书写汉字时，除了根据具体的语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。
本题要注意“诀”和“歧”的写法。
3.解释句中加点的字
曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”（《学而》）
子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）
（1）日（）
（2）忠（）
（3）信（）
（4）故（）
【答案】
（1）.
（1）每天
（2）.
（2）尽力（3）.（3）诚信（4）.（4）旧的
【解析】
【详解】试题分析：
理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
比如本题中的“忠”是“尽心竭力”的意思；“日”是古今异义词，“每天”的意思。
4.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A.沿着晃动的梯子，我小心翼翼地爬上了沾满灰尘的小阁楼。
B.这两篇文章各得其所，一篇语言优美，一篇情感真挚，真是难以取舍。
C.课堂上，语文老师幽默的语言常常让学生忍俊不禁。
D.国庆节期间，广场上花团锦簇，令人赏心悦目。
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：
考查成语的正确使用。
A.小心翼翼：
原形容严肃虔敬的样子，现用来形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。
与语境相合，使用正确。
B.各得其所：
原指各人都得到满足。
后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
适用对象错误。
C.忍俊不禁：
忍不住笑。
与语境相合，使用正确。
D.花团锦簇：
锦：
有文彩的丝织品；簇：
丛聚。
形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。
与语境相合，使用正确。
据此，答案为B。
5.下列句子中没有语病的一句是（）
A.通过多年的艰苦拼搏，使无锡人民完成了有史以来最大规模的城市建设与改造。
B.从强起来、富起来到站起来，中国人民走了一段很长的路。
C.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。
D.近几年，他记录下来的文字大约有600页。
【答案】D
【解析】
【详解】试题分析：
考查病句的辨析与修改。
A.缺少主语，去掉“通过”或“使”。
B.语序不当，正确的顺序为“站起来、富起来到强起来”。
C.二面对一面，去掉“会不会”和“能不能”。
D.正确。
据此，答案为D。
6.依次填入横线处最恰当的一组是（）
这次经历，使我明白了一个道理：
，，，。
所以，我要不断地告诫自己：
面对生活中的机遇，千万不要错过。
①抓住了，你就走出了平庸②各种机遇从我们眼前滑过③反之，你就会跌入懊悔的深渊、失败的泥潭④人生就像一条不断流淌的河川
A.④①③②B.④②①③C.①③②④D.①③④②
【答案】B
【解析】
试题分析：
排序题主要看以下三点：
1、是否同一。
话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。
2、是否呼应。
整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。
3、是否协调。
整体情境是否协调，局部音节是否协调。
此题注意，④②①是从正面阐述抓住际遇的重要性，③是从反面来谈。
因此选B。
7.运用课外阅读积累的知识，完成小题。
我忐忑着，拿了书来了。
他和我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。
我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟。
背不出，就不准去看会。
”他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。
但是，有什么法子呢？
自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。
（1）这段文字选自鲁迅的回忆性散文集_________中的《_________》.
（2）在这本文集中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，如纯朴善良，但某些方面又颇为愚昧的_________；令人尊敬的私塾先生__________。
【答案】
（1）.
（1）《朝花夕拾》
（2）.《五猖会》（3）.
（2）长妈妈（阿长）（4）.寿镜吾
【解析】
【详解】试题分析：
考查对名著的阅读。
这段文字选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》中的《五猖会》一文。
《朝花夕拾》共有10篇文章构成。
其中，《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。
记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时侯的保姆。
记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、愚昧”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》，充满了尊敬和感激。
文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
在文章中叙写了一位令人尊敬的私塾先生——寿镜吾。
据此填写作答。
阅读下面一首宋诗，完成小题
鲁山山行
梅尧臣
适与野情惬，千山高复低。
好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。
人家在何许？
云外一声鸡。
8.颔联“好峰随处改，幽径独行迷。
”中“迷”字用的巧妙，请加以赏析。
9.这首诗表达了作者怎样的情感
【答案】8.迷，迷路，暗含“迷恋”之意，逼真地表现出诗人独自行走山间欣赏美景的陶醉。
9.表达了诗人对山野风光的喜爱之情及置身其中的喜悦、闲适的心境。
【解析】
【8题详解】
本题考查的重点是赏析重点词语的能力。
“好峰随处改，幽径独行迷。
”这句话讲的是：
一路上，奇峰峻岭在眼前不断地变换，沉醉于一人在蜿蜒幽深的小路上游览的野趣，竟忘了走到了什么地方。
因为“行”，所以好峰才处处改，由一个画面换成另一画面。
以“改”字体现“行”，正切合诗题“山行”的意思。
【9题详解】
本题考查理解作者的思想情感的能力。
结合具体诗句理解作者的思想情感。
深秋时节，霜降临空，人在鲁山旅行。
山路上没有其他人，诗人兴致勃勃，一边赶路一边欣赏着千姿百态的山峰和山间的种种景象。
仿佛从云外传来的一声鸡鸣，告诉诗人有家人的地方还很远很远。
结合分析，这首诗表达了诗人对山野风光的喜爱之情及置身其中的喜悦、闲适的心境。
课外文言文阅读
明名医戴原礼尝至京，闻一医家术甚高，治病辄效，亲往观之。
见其迎①求溢户，酬应不暇。
偶一求药者既去，走而告之曰：
“临煎加锡一块。
”原礼心异之，问其故。
曰：
“此古方尔。
”殊不知古方乃饧②字，饧即糯米所煎糖也。
嗟乎！
今之庸医妄谓熟谙古方，大抵不辨锡饧类耳！
【注释】①迎：
迎接他出诊的人。
②饧：
táng同“糖”。
10.解释下面句中加点的词
①明名医戴原礼尝至京
②治病辄效
③偶一求药者既去
④走而告之曰
11.下面“之”的用法不同于其他三项的是（）
A.知之者不如好之者
B.学而时习之
C.今之庸医妄谓熟谙古方
D.下车引之
12.用现代汉语翻译文中画线的句子。
原礼心异之，问其故。
13.请你一分为二地评价文中“医家”的为人。
【答案】10.①曾经②奏效；有效果③离开④跑11.C
12.原礼心里对这件事感到很奇怪，问他原因。
13.是一位好心（不失一定医德）的人但是又是一位不懂装懂（自欺欺人，贻笑大方、不认字）的人。
【解析】
【10题详解】
试题分析：
理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
比如本题中的“去”是“离开”；“走”是古今异义词，“跑”的意思。
【11题详解】
试题分析：
理解常见文言虚词在文中的意义。
是初中生学习文言文最基础的一项。
要在平时的文言文学习中，经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。
C项“之”是结构助词“的”的用法，其他三项“之”均为代词。
故答案为C。
【12题详解】
试题分析：
此题考查文言文句子的翻译能力。
解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。
文言文翻译，在初中阶段尽量使用直译法，要求逐字逐句地落实，尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。
同时，还要注意查看有无特殊句式。
在此题中，要注意“异（感到奇怪）、故（原因）”的意思，必须翻译出来。
【13题详解】
试题分析：
考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。
从“偶一求药者既去，走而告之曰：
‘临煎加锡一块。
’”可以看出这“医家”是一位好心有一定医德的人；从其“殊不知古方乃饧字”来看，他又是一位不懂装懂的人。
据此概括作答。
【点睛】理解文言词语在文中含义的答题思路是：
先利用朗读时语音的不同或停顿辨析。
一个词的词义和语音之间是有一定的关联的。
一个词，它的语音不同，这个词所表示的词义也必然会有所不同。
再利用上下文语境辨析。
词义不是单一的，它具有多义性，但当这个词语放到具体的语句中时，它的意义大都会单一化。
因此，在具体的语句中，一个词的确切意义可以辨析出来。
最后，比较互证法。
通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系对比，较其异，证其同，达到探求和判定词义的目的。
参考译文：
明朝的名医戴原礼曾经到京城，他听说有一个医生医术非常高明，治病立即见效，于是亲自去察看情况。
看见那些上门求医的人充满了门庭，忙碌得没有空闲。
偶然一个买药的人已经离开，名医跑了上去告诉他说：
“在煎药之前加入一块锡。
”戴原礼听了以后心里感到奇怪，便询问那个医生是什么缘故，医生说:
“这只是古代的药方罢了。
”竟不知道古方说的其实是“饧”字，也就是糯米煎成的糖。
唉，当今的平庸的医生胡说自己对古方非常熟悉，大多只是连锡、饧都分不清楚的人罢了！
阅读下文，完成小题。
给燕子留个门
干亚群
当河里最后一块冰被我们捣碎后，叮叮咚咚的水流声从村东一直响到村西。
也就这么几天里，村里又多了一份热闹，门前的枣树上开始有叽叽喳喳的声音。
老人便把门开得大大的。
我们感到不解。
老人说，燕子回来了，它们要筑巢，如果关着门，燕子会觉得主人不欢迎它们。
敞开的门，有春风灌进来。
春风仿佛在铺一条无形的路，是空中温暖的路。
燕子顺着赶过来。
春风把沿途的树都弄绿了。
于是，有一天，我们听见燕子的叫声，看见燕子的身影——像黑色的闪电。
老屋横梁上的那只燕子窝，跟我们玩的那种烂泥炮形状差不多，上宽下窄，不过看起来有点疙里疙瘩。
我们也不知道哪一年筑的，每年的春天总能看到两只燕子飞进飞出，然后孵出一窝小燕子。
去年的燕子窝在守候今年的燕子。
村里的房屋多是平房，有些还是茅草房。
燕子似乎并不嫌弃，只要人们开着门，有一处可容它们筑巢的地方，它们就会把巢安在那儿。
老人们说，家有燕子窝，那是一家人的福气，说明这家风水好。
所以家里有老人的，每到春天总是盼望着门前喃呢的声音。
我们那儿并不重视喜鹊，而把燕子看成喜鹊的化身。
村里一些上了年纪的老人，如果身体不适，他们就把能不能熬过冬天作为给自己的一个命数。
二月初燕子准时飞回来，那些躺了一冬的老人不管可不可以下床，都要起来在门口坐一坐，听听燕子的喃呢，看看燕子忙碌地衔草加固巢，心里觉得有一种踏实。
我们不知道鸳鸯是怎么一回事，却知道家里的燕子是双飞双宿的。
大清早，等门一开燕子马上飞去了，当它回来的时候嘴里肯定衔着草什么的，有时独自回来，有时两只一块儿。
你一口草我一口泥，共筑着它们的窝。
到了傍晚，如果另一只还没有回来，那只先回来的燕子肯定停在门前的树上或屋檐下，歪着头一动不动，直到另一只回来，然后轻轻几声叽叽，便飞进窝里再也看不到它们的影子。
村里小夫妻哪天吵架了，做妻子的就会责备自己的男人，怎么连燕子都不如，它们还懂得温情。
刚才还气呼呼的男人，此时默不作声，一个人提了只筐出去了。
等他回来的时候筐里准有妻子爱吃的水果。
燕子等窝筑好后开始产卵，大约一个月后窝里便会伸出几张黄黄的小嘴。
此时是燕子最最忙碌的时候，两只燕子飞进飞出，喂养着它们的小宝宝。
老人说，燕子一顿烟的工夫要飞出三次，一天下来将近要飞一百多次，直到小燕子能独立觅食为止。
而小燕子长大的那阵子，家里是颇为热闹的。
一会儿叽叽喳喳，一会儿唧唧啾啾，尤其当燕子爸爸与燕子妈妈从外面觅食回来的时候，横梁上是一片喧闹。
只只张大着黄口，争先恐后地要食吃。
等老燕子飞走了，它们才个个缩回窝里安静下来。
再过一段时间，小燕子开始学飞，扑棱棱地从窝里飞到窝外，再由屋檐下飞到树枝上，这样一路地飞远。
如果还不到迁徙的时候，小燕子们绝不会飞走，到了晚上还是会飞到自己的窝里。
我们家约定俗成，最晚进门的人，总会看一看燕子是不是到齐了，然后关门——这是晚上最后一道仪式。
就像大人牵挂会玩的孩子迟归那样，我也会提醒家里人：
给燕子留着门。
村里开始有人建房，原来居住的老房子得拆掉。
上了年纪的人遵循一个原则，五黄六月是不可以动土木的。
所以村里很多人建房子多选择在秋天，这时候燕子已准备南飞了。
那些拆了老房子的人家，把拆下来的燕子窝整个地端下来，然后放在树杈上，希望明年燕子归来的时候还能发现这个标记。
然而，那些建了新房子的人家第二年再也不会有燕子进出。
整天锁着的大门和平整的天花板，让燕子越飞越远了。
当村里最后一栋楼立起来的时候，村子变得寂寞起来。
年复一年，燕子只是在记忆里呢喃，又渐渐消隐。
以至回忆燕子确确实实的叫声，却模糊了。
村民习惯了关门。
（选自浙江文艺出版社《给燕子留个门》，略有删改）
14.村里人的哪些行为表现了对燕子的重视和喜爱？
请简要概述。
15.从修辞角度赏析“于是，有一天，我们听见燕子的叫声，看见燕子的身影——像黑色的闪电。
”
16.分析文中划横线句子，说说作者从哪几个方面对燕子进行描写？
写出了燕子具有怎样的习性？
17.“年复一年，燕子只是在记忆里呢喃，又渐渐消隐。
”你如何理解这句话的含义？
18.“村民习惯了关门”，你赞同村民的这种做法吗？
请说说你的理由。
【答案】14.①春天，开门欢迎燕子归来。
②村里的老人看燕子，听燕子的呢喃。
③晚上给燕子留着门。
④把拆下来的燕子窝放在树杈上。
⑤村里小夫妻吵架，拿燕子作比。
⑥建房多选择在秋天。
15.运用比喻修辞，生动形象地写出燕子的外形特征和灵敏的特点。
16.通过对燕子的神态、声音、动作等细节的描写，写出了燕子双飞双宿的生活习性。
17.岁月流走，当村里迎来一座座新楼后，燕子却在慢慢离去，人和燕子和谐共处，如一家人一般生活的热闹场景只能成为美好的回忆。
18.示例—：
不赞同。
门犹如一道屏障，隔离了人和燕子，门又像一把锁，封闭了人心的善与爱，村民的这种习惯，是对燕子的拒绝，是人性的自私，在村民一次次的关门中，人类和鸟儿和谐共处的画面在一点点消逝，人类善良友爱的心灵也在慢慢硬化。
示例二：
不赞同。
燕子到来，带来了热闹，带来了福气，关门，拒绝了燕子，疏远了燕子，村子变得寂寞，人心也变得空虚，人与动物，人与自然，人与人之间的关系也走向僵化。
示例三：
赞同。
关门并没有完全剥夺动物的生存空间，人们建房改善自身生存条件是合情合理的。
【解析】
【14题详解】
试题分析：
考查筛选信息并整合信息的能力。
通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。
在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。
本题可根据“燕子回来了，它们要筑巢，如果关着门，燕子会觉得主人不欢迎它们”“所以家里有老人的，每到春天总是盼望着门前喃呢的声音”“给燕子留着门”“把拆下来的燕子窝整个地端下来，然后放在树杈上”这些关键句进行概括作答。
【15题详解】
试题分析：
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：
运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。
语句把“燕子的身影”比作“黑色的闪电”，生动而传神地写出了燕子的外形特征和敏捷的身姿。
据此理解作答。
【16题详解】
试题分析：
考查对描写手法及其作用的分析。
常用的描写方法有肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。
从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。
其作用是形象生动地刻画出人物……的性格（情感、心理）特征，或是衬托、突出……的特点，表达作者的……感情。
文章中画线句子中的“停在门前的树上或屋檐下”“歪着头一动不动”“轻轻几声叽叽”分别是对燕子的动作、神态和声音进行描写，从中可看出燕子双宿双飞的生活习性。
【17题详解】
试题分析：
考查对重点语句的理解。
这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。
从“记忆里”“渐渐消隐”可以看出燕子渐渐淡出人们的视线。
再根据“那些建了新房子的人家第二年再也不会有燕子进出。
整天锁着的大门和平整的天花板，让燕子越飞越远了”这一关键句来分析——人和燕子和谐共处的场景“消隐”，成了人们美好的回忆。
据此理解作答。
【18题详解】
试题分析：
此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。
解答此类题目，在结合文章内容的基础上，把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。
本题作答先要表明自己的态度，是否同意。
阐述理由时可从开门时人与燕子关系的和谐与关门后门庭冷落对比分析；也可从人类自身的发展历程来谈建房是生活进步的一种表现来论述。
答案不唯一，言之有理即可。
【点睛】筛选信息有三个原则：
①带着题目，通读全文，把握大意。
②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。
③快速浏览全文，验证答案。
19.在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人物、事件和情感，体贴入微的家人，循循善诱的老师，亲密无间的同学，甚至无私相助路人，……请以“谢谢你，”为题，写一篇记叙文。
要求：
1）根据自己的生活感受，把题目补充完整，然后作文。
2）主题鲜明，写出真情实感；3）不得出现真实的人名、地名；4）字数不得低于500字，字迹工整清晰。
【答案】谢谢你，妈妈
母爱像绵绵的细雨，滋润着我干涸的心田;母爱像红红的太阳，在严冬中为我送来丝丝暖意；母爱像温暖的火炉，融化我心中坚硬的寒冰。
是的，在我成长的历程中，从学习到生活，从生活到娱乐，处处都烙下妈妈的印记。
记得那一次，我和妈妈到公园骑单车。
一来到公园，我就迫不及待地跨上单车，像离弦的箭一样向前冲去了。
我兴奋的劲头还没过，就听见妈妈大喊：
“小心”“啪----”还没等妈妈说完，我就重重的摔在地上。
因为转弯转得太急了，我就失去平衡而被摔倒。
妈妈连忙跑过来，问：
“怎么样了？
有没有摔伤啊？
”“没有”，我咬紧牙关回答。
但看到脚上因擦破皮而流出血后，妈妈连忙弯下腰，吃力地背我回到停车场----趴在妈妈温暖的背上，我顿时忘了脚疼，那时我真想说：
“谢谢您，妈妈。
”
现在母亲节快到了，要送她什么礼物给妈妈好呢?
买的？
又表达不出我的心意；送花？
不，太老土了；送一包零食？
不，妈妈不喜欢吃。
啊！
有了，可以送我亲手做的贺卡呀。
说做就做，于是立刻寻找材料。
我翻箱倒柜地寻找，片刻就把需要的材料找好了，接着就开始动手做了。
首先在卡纸上剪出一个心形，然后对折，把心形平均分为两个部分，在其中一个部分掏好一个洞，拿来一个和洞一样大小的透明盒子，往盒子里面装上珠子，并把盒子封上，贴到洞里。
之后用两条卡纸编织成一条纸弹簧，在它的一端贴上一张卡片，在卡片上写上祝福的话语，只有妈妈一打开这张贺卡，祝福的话语便会弹出来。
最后，在贺卡里加上装饰，写上：
“谢谢您，妈妈。
”这样，一张精美的贺卡就制作完成了。
我兴奋地拿起贺卡，装进一个信封里，拿着跑过去对妈妈说：
“妈妈，您的信。
”“是吗？
”妈妈半信半疑地说道。
“是真的。
”我把“信”递给妈妈。
妈妈自言自语地说：
“是谁给我信呢？
”我迫不及待地说：
“快点打开吧。
”妈妈拆开信封，拿出的是一张精美的贺卡，当妈妈打开贺卡时，写有“母亲节节快乐”的小卡就“噗”的弹了出来，这都在我的“感恩计划”当中。
可是，后来妈妈说的话又在我的意料之外了。
妈妈拿出了贺卡故意问：
“是谁寄给我的呢，有没有写姓名，是不是送错了，我得把它送回邮局才行。
”我担心妈妈真的把“信”退回邮局，着急地说“没有送错，其实这个贺卡也是我亲手做的。
”妈妈听了之后露出了灿烂的笑容，开心地对我说：
“你的鬼主意还真多的啊。
”“当然，而且全是为了你准备的。
”我骄傲地说。
滴水之恩，当涌泉相报——我们要学会感恩，学会报答父母。
在此，我要再深情地说一声：
“谢谢您，妈妈！
”
【解析】
【详解】试题分析：
这是一篇命题作文，题目是“谢谢你，”。
在我们成长的过程中，值得我们感谢的东西很多，人、事、物、情等均可成为我们感谢的对象。
作文时，要把“你”化虚为实。
这里的“你”，可以是体贴入微的家人；可以是循循善诱的老师；可以是亲密无间的同学；可以是素不相识的无私相助路人；可以是生活的书籍；可以是生活中的困难、挫折等。
凡是对你有积极影响的事物都能成为“感谢”的对象。
选择深有感触的事物，抒写自己的人生体验和感悟，表达真诚的“感谢”的情感作文即可。
文题较适合写记叙类文章。
【点睛】命题作文的写作，首先要做到审题准确。
要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。
其次要立意深刻。
就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。
第三，选材要精当。
要围
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