五年级下册语文试题口语交际与综合实践专项练习人教部编版含答案.docx
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五年级下册语文试题口语交际与综合实践专项练习人教部编版含答案
口语交际与综合实践专项练习
一、口语交际。
1.小明特别讨厌劳动，每次大扫除总是找各种理由逃避。
作为组长，你打算劝他改掉这个缺点。
下列劝说的话中最得体的是（）
A.你太自私自利了，净拖咱们组后腿。
你再这样我告诉老师了
B.你参加大扫除，我就把游戏机借你玩。
C.劳动是我们的义务。
来，我陪你一起干！
D.你看你都胖成什么样儿了，该劳动减减肥啦！
2.学习了一篇新课文后，为了加深同学们对课文的理解，班主任决定开展一次课本剧表演活动。
讨论时，大家意见不同，作为主持人，你会怎样说使大家的意见统一?
3.暑假时，表弟要来你家做客，请你向他介绍一下你家周围的环境。
4.你是语文课代表，你的好朋友张岚在你的帮助下，刻苦学习，在期中考试时语文成绩超过了你，取得了第三名的好成绩。
把下面的对话补充完整。
（4分）
你的同桌赵晓倩：
你这语文课代表，怎么还没有人家张岚考得好呢?
我：
张岚：
谢谢你！
这次我能取得好成绩，多亏了你的帮助。
我：
5.老师要求同学们回家了解一下大人们的童年故事，请你了解后和大家交流下。
青青：
我妈妈说她小时候最喜欢玩跳房子了，一下课就迫不及待地跑到操场上去玩。
萱萱：
我爷爷说他小时候没什么玩具，就用木头做陀螺玩。
我：
二、综合实践。
1.阅读材料，完成练习。
一个青年向一位老大爷问路：
“喂，老头！
到育才小学还有多远?
”老大爷用拐杖在地上点了点，说：
“还有500。
”“路只有论‘里’，哪有论‘拐杖’的?
”青年不满意地说。
“论里（礼），你应该叫我。
”
（1）这段话中有一处说话不得体，请用“”画出来，并改正。
（2）在文中的“”上填上合适的词语。
（3）请你发表一下对这件事的看法。
2.某电视台开设了一个新栏目《读书访谈录》，首期活动围绕“读名著”这个话题展开，将邀请作家、老师、学生参加活动。
）
（1）假如你作为学生代表主持本次访谈，请你围绕话题设计两个问题向参与者提问。
要求：
紧扣话题，表述简明扼要。
①
②
（2）请为本栏目设计一条宣传语。
3.在阅读中，我们认识了许多形象鲜明的人物。
请你向大家介绍你印象最深刻的人物，结合某一事例简要谈谈你的看法。
4.在一次班会上，五
（2）班班主任公布了近视学生情况调查统计表，请你说说从这个统计表中发现了什么问题，有什么建议。
五
（2）班近视学生情况调查统计表
基本数据
全班人数
45
近视人数
23
近视学生生活习惯
读书写字姿势不正确的人数
19
课余时间连续看电视超过2小时的人数
15
课余时间连续看电脑超过2小时的人数
20
课余时间连续看手机超过1小时的人数
13
5.为感受汉字的有趣，学校开展了“遨游汉字王国”综合性学习活动，请你参与。
【活动一】汉字猜谜
（1）根据以下知识猜字谜。
“合成法”猜谜，如：
二山穿在一起，猜出没有道理。
”前一句是说“二”“山”两字“穿在一起”，谜底为“击”。
后一句是为排除误解，表明不能猜“出”。
“减字法”猜谜，如：
“一了百了”因此，“百”字减去“一”字，意思是“一”字没有了，“百”字也就不存在。
谜底为“白”
①给力才能成功。
谜底是（）②鱼儿离不开水。
谜底是（）
【活动二】汉字纠错
（2）在社会用字调查中，同学们发现许多用字不规范的现象。
小明认为这没什么大不了的。
请结合下面的某个词写几句话，反驳小明。
服装店的广告：
香依相伴饭店菜谱：
经典菜普
三、片段练习。
1.第七单元呈现了世界各地丰富多彩的美丽画卷，让我们感受到了景物的美。
请你选择一处景物，写出它的美。
2.请充分发挥你的想象力，把雷震的《村晚》这首诗改成短文。
要求：
语言通顺，故事完整。
3.体会作者怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。
例：
但在五指之中，大拇指却是最肯吃苦的。
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要里流出来，叫他拼命按住……
答案
一、1.C
2.示例：
同学们每个人都有自己的想法，大家的意见不统一，这是很正常的，我们应该听取最合理的意见，不如我们举手表决好吗？
3.示例：
在这里生活很方便。
小区门口就有公交站，附近有一个大型超市可以满足我们的生活需求，不远处还有一个公园，风景非常好，里面有各种娱乐设施，每天早晨和晚上都有许多人在这边散步，在这里生活愉快极了。
4.示例：
张岚比我考的好，一定是因为他更努力，我要向他学习，相信下一次考试我也会进步的。
不客气，这是我应该做的，我们一起进步。
5.示例：
爸爸说他小时候最喜欢下象棋，放假的时候每天都拉着同学陪他下，所以他的棋艺才能这么高超。
二、1.
（1）“喂，老头！
到育才小学还有多远?
”示例：
老大爷，请问到育才小学还有多远啊？
（2）示例：
拐杖大爷
（3）示例：
青年不使用礼貌用语的行为是不文明的。
2.示例：
（1）①请问作家，哪些名著最适合学生阅读；②请问老师，学生没有时间阅读名著怎么帮
（2）读书成就梦想，知识照亮人生
3.示例：
我印象最深刻的是人物是《西游记》中的孙悟空，在“三打白骨精”时，他多次被师傅误会，最终还是坚持正义，与保护师父的安全。
这体现了他除恶务尽的精神和对师父的忠诚。
4.示例：
全班学生中有超过一半的学生患有近视，患有近视的同学中大多有课余时间连续看电脑超两小时，读书姿势不正确等习惯，建议同学们养成正确的读书写字姿势，少看电脑，电视和手机。
5.
（1）①工②渔
（2）小明你看饭店的“菜谱”写成了“菜普”，这样会影响意义的表达。
还容易让人我们产生先入为主的错误认识。
三、1.示例：
湖的四周是葱葱郁郁的树木，其中最引人注目的是垂着头的柳树，它在微风的吹拂下，舒展着柔软的腰肢，拂动着细长的手臂迎风起舞，树下是嫩绿的草地，草地上零零星星的点缀着红的、黄的、蓝的小野花，远远望去就像秀着彩色图案的绿缎子。
2.示例：
四周长满青草的池塘里，水满满的太阳正要落山。
红红的火球好像被山吃掉了一样，倒映在冰凉的池水波纹中。
放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏曲子。
3.示例：
在人的身体中肩膀是最无私的，搬运东西的时候总是放在他上面。
东西要倒下来的时候，叫他用用力顶着，背包的时候要靠它来挂着。
口语交际、综合实践与习作
一、口语交际。
（共18分）
1.[语言得体]发微信已经成为人们生活中重要的联系方式之一。
下列表达得体的是
（）。
（2分）
A.今天，李老师忘记布置作业了，于是小明给老师发微信：
老师，发作业！
B.清明节这天，刘莉给老师发了微信：
老师，祝您节日快乐！
C.小敏给同学东东发微信：
东东，今天是你12岁大寿。
祝您福如东海！
D.陈成给老师发微信：
老师好！
我的习作发您邮箱了，请指导！
谢谢！
2.[劝说]走在大街上，你的朋友琳琳把垃圾随手乱丢，其实不远处就有垃圾箱。
这时，你会怎么劝说她？
写一写。
（4分）
3.[邀清]五（3）班将于1月9日上午8时在学校举行“汉字听写大赛”，如果你是班长，要打电话邀请高老师当评委，你应该怎么说？
（4分）
4.[劝诫]小明的好朋友小华非常聪明，但他仗着有个开公司的爸爸，在学习上一点儿也不刻苦。
小明很替他着急，想要好好劝劝他。
如果你是小明，你会怎样劝说小华呢？
请把你的想法写在下面。
注意劝说时要以理服人，还可用上我们学过的名言警句。
（4分）
5.[劝诫]快过年了，小敏长期在外打工的爸爸回来了，他悄悄地给了小敏的爷爷奶奶些零花钱。
这事儿被小敏的妈妈知道了，于是，爸爸妈妈开始闹矛盾。
如果你是小敏，你打算怎么劝爸爸妈妈？
（4分）
二、综合实践。
（共30分）
[综合实践]有同学说：
“读书不要当班干部，否则会影响学习成绩，还会得罪同学。
”你同意这种观点吗？
谈谈你的看法。
（3分）
2.[综合实践]新闻曾多次报道“集体结伴闯红灯”的现象。
行人仗着人多，根本无视红绿灯的存在，成群结队地在红灯时强行过马路。
汽车司机见了闯红灯的行人也不避让，依然开着车从人群中穿过。
面对这种不文明的现象，你想对行人和司机分别说些什么呢？
（4分）
（1）我想对行人说：
（2）我想对汽车司机说：
3.[言外之意]李朋同学到学校图书室去还书，管理员接过书翻了一下说：
“呀！
李朋同学看书可真认真，书上画了那么多杠杠，有的还作了批注呢！
”李朋听了，怪不好意思。
（4分）
（1）管理员的言外之意是：
。
（2）如果你是李朋，应该这样说：
。
4.[综合实践]最近，学校正在组织“爱心助学”活动，主要内容为帮助贫困山区的学生建个“爱心图书馆”。
作为本次活动的志愿者，请你完成下面的任务。
（4分）
（1）请你选写一句名言警句或一副对联，用作“爱心图书馆”的环境布置。
（2）请你向全班同学做一次捐书动员。
要求：
中心明确，语言简洁，富有鼓动性。
5.[综合实践]中国的长城、故宫、圆明园都是艺术的瑰宝，人类历史的见证者。
本学期我们学习了《圆明园的毁灭》，知晓了它被毁灭的历史，有不少人曾建议重修圆明园，你的看法是什么？
请说明理由。
（3分）
6.[综合实践]马上要过年了，近几年，在春节前夕相关部门总会发出禁止燃放烟花爆竹的公告。
同学们在积极响应的同时，也围绕“过春节应不应该放鞭炮”展开了辩论。
（6分）
小林：
我认为过春节应该放鞭炮，因为
芳芳：
我认为过春节不应该放鞭炮，因为
小林：
放鞭炮虽然有些污染环境，但是能创造出热闹而红火的“年味”。
芳芳：
小林：
你说得更有道理。
为了保护我们的环境，确实不应该放鞭炮。
7.「综合实践]右图是名为《奶奶的高招》的漫画，请仔细观察后，回答问题。
（6分）
（1）从奶奶的话中推想一下：
以前发生过什么事？
（2）看了漫画，你想对谁说点什么？
请写一写。
（3）你平时做作业有人盯着吗？
你对盯着做作业这种现象有什么看法？
请写一写。
三、片段练习。
（共12分）
1.[片段练习]学校运动会接力比赛，你们班得了第一名，请你结合当时的心情把这个好消息分享到朋友圈里。
50字左右。
（6分）
2.「片段练习」贾平凹的《月迹》中，月亮是“长了腿的，爬着那竹帘格儿……”请你也说说印象中最美的月亮给你带来了哪些美好的感觉。
50字左右。
（6分）
四、习作训练。
（选做）
1.[想象作文]如果能选一个名著中的人物做朋友，你会选择谁呢？
你们在一起会发生哪些有意思的故事呢？
请发挥想象写一篇作文。
要求：
题目自拟，语句通顺，条理清楚，将想象的内容描写具体，不少于400字。
2.[写信]想想课文《慈母情深》，你的心中是否涌动起一股爱的暖流？
你对爱是否有了更深的理解？
你有没有什么话想对父母说的呢？
将你想说的话写成一封信，用恰当的语言表达出真情实感，不少于400字。
3.[想象作文]以“二十年后回母校”为题写一篇想象作文。
请你把想象的内容写具体，并写出自己的真情实感，不少于400字。
4.[读后感]这学期，你一定读了不少书吧，当你读完一本书后，一定有许多感想，请选择你感受最深的一篇文章或一本书，联系自己的生活实际写一篇读后感。
注意语句通顺，内容具体，题目自拟，不少于400字。
5.[縮写故事]同学们一定读过许多精彩的故事，把你最喜欢的故事简要地介绍给同学们吧。
注意用自己的话把故事中的具体描写改得简洁一些，但是不要改变故事的原意。
6.[活题作文]本学期，我们认识了体型庞大的鲸、活泼可爱的小松鼠，了解了举例子、列数字、打比方等说明方法及其表达效果。
试着运用你掌握的说明方法介绍一种你最喜爱的动物。
注意抓住动物的外形、生活习性等方面的特点，有条理地写清楚，写具体，写生动，不少于400字。
7.[话题作文]气势恢宏的故宫，绵延万里的长城，风景如画的西湖……我国风景名胜众多，你一定也游览过许多地方，选一个你印象最深刻的写一写。
注意按照一定的顺序，有条理地描写景物，写出景物的变化，不少于400字。
8.[话题作文]过生日时收到的毛绒玩具，妈妈为了奖励你给你买的新球鞋，好朋友亲手为你画的画……有些东西对同学们一定有特别的意义，想想对你最有意义的东西是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到它的，它对你有什么特别的意义。
要融入自己的真情实感，不少于400字。
参考答案：
一、1.D
2.示例：
琳琳，乱丢垃圾是一种不好的行为，这会严重污染环境，要是每个人都这样，我们将会生活在怎样的环境中啊！
再说了，不远处就是垃圾箱啊，下次不要这样了好吗？
3.示例：
您好，高老师，我是五（3）班的班长，我们班将于1月9日上午8时在学校举行“汉字听写大赛”，想请您来当评委，请问您有时间吗？
4.示例：
小华，知识才是人生真正的财富，我们现在还是学生，应该做好一个学生的本分好好学习，正所谓“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，现在不努力，以后一定会后悔的。
5.示例：
爸爸，夫妻之间应该互相坦诚，这件事您应该和妈妈商量，我想妈妈会同意的。
妈妈，爸爸不跟您商量是不对，但是他也是为了孝顺爷爷奶奶，您就不要生气了好吗？
二、1.示例：
我不同意这种说法，当班干部不仅能提高我们的组织能力，还能培养我们的自信心、责任心。
只要平衡得好，就不会耽误学习，做事公平公正，和同学好好沟通就不会得罪同学。
2.示例：
（1）遵守交通法则是每一个人应尽的义务，不能把红绿灯当成摆设，闯红灯是一种很危险的行为，生命只有一次，我们一定要珍惜。
（2）行人闯红灯的确不好，但是见了闯红灯的行人也不避让，可能会造成无法挽回的损失，对于这些不文明的行为，我们可以多加劝导。
3.示例：
（1）你不应该在书上乱涂乱画
（2）对不起，我不应该这样做，书籍是公共资源，我不应该随意涂画
4.示例：
（1）读书破万卷，下笔如有神。
（2）同学们，在校园中我们都有一个美丽、温馨的图书馆，但是有的地区很贫困，那里的学生没有条件拥有一个图书馆，让我们捐出自己喜爱的书本，给需要的人，让他们和我们一样，拥有温暖的图书馆吧！
5.示例：
我不同意。
因为这样的圆明园不仅能激起我们对侵略者的痛恨，还能提醒我们铭记历史，珍爱和平。
6.示例：
这是我们的传统民俗，我们应该传承。
这不仅会影响到人们，尤其是老人和孩子的睡眠，还会严重污染环境。
但是冬天比较干燥，可能会引起火灾，危害到人们的生命财产安全。
7.示例：
（1）以前，这个孩子做作业总是不认真，糊弄了事。
（2）我想对图中的爷爷奶奶说：
“学习更多地应该靠自觉，不应该需要别人盯着，你俩可以把道理和您的孙子说清楚，我相信他会好好写作业的。
”
（3）没有。
我觉得这种行为很不好，家长应该引导孩子自觉地写作业
三、1.示例：
经过不懈努力，学校运动会我们得了第一名。
真是一个激动人心的消息！
希望将来我们能将这种拼搏的精神传承下去。
2.示例：
月亮从云里钻出来了，闪着银色的清辉。
月亮是那样明亮，月光是那样柔和，村头的大榕树一下子亮起来了，村里小路也亮堂堂的。
四、略
第五单元综合练习
一、给加点的字选择正确的读音，画“”
1.两人走马灯似（sìshì）的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。
2.刷子李的黑色裤子上出现了一个特别扎（zhāzhá）眼的白点。
3.他是计算机软件开发方面的行（xíngháng）家里手。
二、读拼音，写词。
1.严监生hóulóng（）里的痰响得一进一出。
2.她把放有灵zhī（）的bāofu（）紧紧地搂在怀里，急匆匆地朝家走去。
三、按要求完成词语练习。
1.用四字词语替代下列句子中画“”的部分。
（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着做事机警敏捷，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
（）
（2）起初，小嘎子精神振作，欺负对手傻大黑粗，动转不灵。
（）
（3）曹小三当然早听说过师傅那手绝活，一直有些相信，又有些怀疑，这回非要亲眼瞧瞧。
（）
2.给加点字选择正确的解释。
白：
不付代价的；
陈述，说明；
像雪或乳汁的颜色，跟“黑”相对。
（1）只要身上有白点，白刷不要钱。
（）
（2）东方的天空已经泛起了鱼肚白。
（）
（3）这件事总有真相大白的一天。
（）
四、根据要求，完成句子练习。
1.小嘎子围着小胖墩儿蹦来蹦去。
（改成比喻句）
2.所有人的眼睛都目不转睛地看着严监生伸出的两根手指。
（用修改符号修改病句）
五、判断下列各句运用的描写方法，把序号填在括号里。
语言描写
肖像描写
心理描写
动作描写
神态描写
（1）小胖墩儿趋势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
（）
（2）（他的）头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤。
（）
（3）他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
（）
（4）这时候，刷子李忽然朝他说话：
“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？
你以为师傅的能耐有限，名气有诈，是吧？
傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”（）
六、回顾课文内容，完成练习。
写出下列句子所描写的人物，并选择与其对应的特点填在括号里。
富有心计
技艺高超
吝啬，爱财如命
1.总想使巧招，下冷绊子。
人物：
特点：
（）
2.他听了这话，把眼闭关摇头，那只手只是指着不动。
人物：
特点：
（）
3.他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
人物：
特点：
（）
七、阅读下面的短文，回答后面的问题。
快手李（节选）
冯骥才
人人在童年，都是时间的富翁。
胡乱挥霍也使不尽。
有时呆在家里闷得慌.或者父亲嫌我太闹，打发我出去玩玩，我就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。
快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。
他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。
箱上架一条满是洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价的棒糖。
他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。
戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。
一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四只滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样道具，却叫他变得神妙莫测。
他两只手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿!
四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了，难道这球儿是从地下钻过去了？
他就这样把两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下子，西吹一口气，四只小球忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。
这种戏法比舞台上的魔术难变，舞台只有一边对着观众，街头上的土戏法，前后左右围一圈人，人们的视线四面八方射来，容易看出破绽。
有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一只球儿塞在碗下边扣住，便忍不住大叫:
“在右边那个碗底下哪，我看见了!
”“你看见了?
”快手刘明亮的大眼球朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说。
“不会吧!
你可得说准了。
猜错就得买我的糖。
”“行!
我说准了!
”我亲眼所见，所以一口咬定。
谁知快手刘哈哈一笑，突然把右手的茶碗翻过来:
“瞧吧，在哪儿呢?
”咦，碗下边怎么什么也没有呢?
难道球儿从地下钻进左边那个碗下边去了。
快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有!
只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声:
“来!
”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四只球儿居然又都在碗里边。
四周围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。
“你输了吧!
买块糖吃就行。
这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。
”我臊得脸发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站到人圈圈后边去。
从此，我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。
他的戏法，在我眼里真是无比神奇。
这人也是我童年真正钦佩的一个人。
1.写出与下列意思相近的词。
惊奇——（）
居然——（）
钦佩——（）
2.快手李变的戏法名为“”，用的三种道具是：
、
、。
他变戏法的目的是。
3.从短文中我们能看出快手李是个怎样的人？
4.你是怎样理解“人人在童年，都是时间的富翁”这句话的？
答案
一、1.shì2.zhā3.háng
二、1.喉咙2.芝包袱
三、1.
（1）手疾眼快
（2）精神抖擞（3）半信半疑2.
（1）
（2）
（3）
四、1.小嘎子围着小胖墩儿猴儿似的蹦来蹦去。
2.略
五、1.
2.
3.
4.
六、1.小嘎子
2.严监生
3.刷子李
七、1.示例：
惊异竟然敬佩2.小碗扣球一块黄布两只小茶碗四只大红玻璃球儿吸引孩子们来买糖3.示例：
是一个技艺高超、动作敏捷、富有童心的人。
4.略
八、略
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