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翅膀与祈祷范文

2019年翅膀与祈祷范文

篇一：

和平的祈祷答案

和平的祈祷（周末练习答案）

课前预习作业：

1、比较《一个人的遭遇》与《流浪人，你若到斯巴?

?

》的异同。

（1）两篇小说都以第二次世界大战为题材，主人公分属敌对的两个阵营，一个为保卫祖国而战，一个为法西斯卖命。

研读作品，说说作者试图告诉读者的是什么，它们各自是从什么角度表现主题的。

明确：

《一个的遭遇》是通过一位老兵对战争的回忆，讲述战争的创伤；《流浪人，你若到斯巴?

?

》则通过一位青年学生在战争中的感受，写战争对人性的毁灭。

两部作品都有很强的冲击力，作者要告诉读者的是战争对人的摧残：

不义的战争不仅摧毁了文明成果，也摧残了人的心灵；正义的战争虽然能铸就英雄业绩，但是同样会给人们留下痛苦的记忆。

索科洛夫只想过太平的生活，这个要求并不高，但是战争摧毁了他的全部生活；《流》中的“我”根本还没有长大，就被赶到炮火之中，战争夺去了他的肢体，也结束了他的青春。

（2）两篇小说中的两个人物同样遭遇了不幸，但有所不同，请作比较。

明确：

对参战目的的认识上――索科洛夫知道自己是在保卫祖国，《流》中的“我”受了欺骗，没能认清法西斯侵略的本质。

对遭遇战争不幸的态度上――索科洛夫是悲伤的，《流》中的“我”则显得比较麻木。

在对生活幸福的珍视上――索科洛夫比《流》中的“我”更加珍视幸福。

（3）两篇小说都用了“自白”的形式，但又有不同，试作比较。

明确：

不同之处是：

《遭》中索科洛尼是在和别人交流；而《流》中“我”是内心独白，是在和自己的心灵世界交流。

2、《一个人的遭遇》中，索科洛夫的命运是悲惨的，他是以什么样的心情向陌生的“我”口述自己的经历的？

根据他的叙述，你能概括出他的性格特点吗？

最后一节中，凡尼亚举手向“我”告别时，“仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓住了我的心”，这是一种什么样的感觉？

“我”为什么不想让孩子看到眼泪？

明确：

（1）索科洛夫饱受战争痛苦，他的叙述始终是伤感的，然而又流露出积分逆来顺受、几近麻木的心情。

（2）他忠厚朴实，在苦难中坚忍不拔、受尽摧残而心地依旧善良。

（3）读懂了索科洛夫的故事，就能感受到最后一节文字的震撼力。

在战争中，最不幸的还不是失去生命的战士，而是无助的孤儿寡妇。

凡尼亚是战争孤儿，小小年纪的他还不明白命运的悲惨，不明白战争的苦难，不理解别人的同情与怜悯，因此也不会理解索科洛夫的房东女主人为什么会哭。

索科洛夫的悲惨遭遇震撼了读者的心灵，而凡尼亚的挥动着的小手触动了有良知者的悲悯之心。

孩子越是天真可爱，就越发显得战争的残酷。

（4）“我”不想让孩子看到经历过战争的人的眼泪，是不想让孩子知道这样的痛苦，不想让他知道真相，从而让不幸的儿童能保住一些童心。

3、阅读《流浪人，你若到斯巴?

?

》，完成以下题目：

（1）请复述故事情节，填充下面的空格：

“我”是一名_________，受了____伤，但“我”始终想知道“______________________？

”最终_____________________，“我”才意识到：

_____________________________。

此时的“我”________________________________。

“我”又是一名________，“我”对“我”所在的位置进行了_____________________，最终由________________________得以确认：

这里是“我”_____________________。

此时的“我”___________________________________。

明确：

“我”是一名德国士兵，受了战伤，但“我”始终想知道“我到底受的什么伤？

”

最终伤口的包扎被解开，“我”才意识到：

“我”失去了双臂和右腿。

此时的“我”“失声呼叫”等。

“我”又是一名中学生，“我”对“我”所在的位置进行了反反复复的内心斗争和确认，最终由“我”所写的铭文得以确认：

这里是“我”三个月前学美术绘画的母校。

此时的“我”“惊骇万状”“感到有什么东西震撼了我内心某个隐秘的角落”等。

（2）选择文本中“我”在母校生活的细节填空并体悟：

别说再用“我”那双手去绘画去写字，就说再__________________________、去_________________________，再说_______________，这些已经成为了永远的不可能，如果“我”还能活下去的话，这些就是_____________________。

体悟：

战争留下的不仅是______________________，更大的却是____________________！

明确：

别说再用“我”那双手去绘画去写字，就说再跑到楼下去喝一杯牛奶、去违禁抽一支烟，再说厌你，这些已经成为了永远的不可能，如果“我”能活下去的话，这些就是“我”一辈子的奢望了。

体悟：

战争留下的不仅是肉体上的创痛，更大的却是心灵上的巨大阵痛！

（3）阅读文本最后一句话“‘牛奶。

’我喃喃地说?

?

”和文本中相关段落，按照“我原以为?

?

没想到?

?

”句式进行串写。

示例：

①我原以为受重伤后，可以得到及时的治疗，哪怕是得到别人的安慰；没想到我多次因疼痛难当而叫喊，却无人理会，面对的却是别人的“冷漠、无情”，“仿佛他们抬着我穿过一座死城博物馆”“我失声呼叫，医生和消防队员愕然地望着我，可是医生只耸了耸肩膀”?

?

串写：

②我原以为_____________________________________________________________，没想到______________________________________________________________________。

③我原以为_____________________________________________________________，没想到______________________________________________________________________。

参考答案：

②我原以为为了那句话，我的名字可以刻到“竖着更大的金色铁十字，装饰着更大的月桂花环石雕”的纪念碑上，如此青史留名，没想到“纪念碑并无特色，也毫不引人注目，到处都一样，都是按一种格式成批生产的，需要时，随便从哪个中心点都可以领到?

?

”

③我原以为听到的炮声是多么的宽慰、惬意、粗犷、高雅，“是图画书里打仗的模样”，没想到那是“熊熊大火”“红光和黑烟交织”，它吞噬了我的双臂和右腿，让我欲生不能，欲死不能。

花季的年龄，却过早地凋零了?

?

4、阅读《安妮日记》，思考安妮是一个怎样的女孩？

明确：

安妮是—个厌恶战争、向往和平，热爱生命、渴望自由，乐观自信、执著理想的花季少女。

面对“白天夜里任何时候，都有可怜无助的人被拖出家门”“人人都心惊胆战”“整个世界都在战争”的险恶形势，身处密室的她只能“从一个房间徘徊到另一个房间，在楼梯里上上下下，像一只本来会唱歌的鸟被剪去翅膀，不断用身子撞那沉暗的笼子的铁条”，‘‘只能隔着积满灰尘的黯沉沉的窗帘观看大自然”。

但是她“从来不绝望”，将躲藏在密室的生活“看成一场有趣的探险”，“将艰辛匮乏当成使我日记更丰富的材料”。

在偷听了荷兰总理波克斯坦的广播演说以后，她萌生了当—名记者或作家的愿望，决定用自己的目记记录这场战争和自己的思考。

她在日记中写道“我怀着非比寻常的勇气面对人生。

我觉得自己很坚强，很能肩负重担，很年轻，很自由！

初次领悟这一点的时候，我很高兴，因为这表示我能比较自如地抵抗以后人生里的打击”。

正因为怀有这样积极健康的生活态度，所以在这个“理想都被摧毁，人性最坏的—面主宰世界，人人都怀疑真理、正义和上帝的时代”，安妮

没有抛弃理想，而是“紧抱着它们”，因为她坚信“世界虽然这样，我还是相信人在内心里其实是善良的，”“世界还能好转，这场残酷也会告终，和平与安详会重新回来。

”为此，“我必须执著我的理想。

也许有那么一天，我能实现我这些理想”。

始终乐观地看待生活、始终坚持自己的理想，这就是—个犹太少女为我们树立的榜样。

5、把握文章大概内容，思考“安妮的日记中反映了哪些主题”？

明确：

对战争的痛恨、战后的憧憬、对小伙伴的思念、对自由的向往。

篇二：

高技应用文期末考试试卷与答案B

20XX-20XX学年度第一学期20XX级《应用文写作》期末考试试卷（B答案）

（适用班级：

服装1012班、1013班、1014班）

社会和人民的利益。

A.但如果却无论B.但如果而无论

C.如果只要也不管

一、基础知识积累与运用考查（共35分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（A）

A.宿．命（sù）炫．耀（xuàn）坍圮．．（tānpǐ）窸窸窣窣．．．．（xīsū）B.蝉蜕．（tuì）熨．贴（yùn）荒芜．（wú）历尽沧．桑（cāng）C.玉砌．（cha）恪．守（g?

）地坛．（tán）肆意雕琢．（zhuó）D.颓．墙（tuì）教诲．（huǐ）猝．然（zú）亘．古不变（gang）2.依次填入下面一段文字括号里的词语，准确的一项是（C）

蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑（）着触须，猛然间想透了什么，转身（）行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便（）开翅膀，忽悠一下（）空了；树干上（）着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，（）弯了草叶轰然坠地（）开万道金光。

A.甩疾展凌停弄砸B.甩速展升停压砸C.捋疾支升留压摔D.捋速支凌留弄摔

3.依次在下列句中横线处填入关联词语，最恰当的一组是（B）

（1）躺在床上时，每个人都做过千千万万个美梦，梦想成真只属于那些醒后挥汗如雨不辍劳作的人。

（2）不忽视那些极微小的花粉，把它从广袤的原野采撷回来，加工炮制，就可以酿成晶莹香甜的蜜。

（3）其实一个人是否尽了职，人们并不是看他说得如何，是要看他做得如何。

（4）环顾全球是发展中国家，还是发达国家，腐败现象都不同程度地存在着，严重地危害着

D.因为如果却不管4.下列句子没有语病的一项是（D）

A.任何一个伟大的作家如果没有渊博的修养和深厚的生活积累是写不出伟大的作品的。

B.我们青年缺乏的是理论水平不高和实践经验不足。

C.如果迅速提高中学生的写作水平，这是一个中学教师普遍关心的问题。

D.曹丕依仗权势，威逼曹植，要他在七步之内吟成一首诗，否则，便不饶恕他。

5.填入横线处最恰当的一句是（C）

以前他不喜欢这工作，后来为完成任务，只好研究一番。

现在，他，简直爱上这工作。

A.不钻研就不行B.越有兴趣越研究C.越钻研越有兴趣D.越来越深入地研究

6、作者和篇名连线（5分）

①《将进酒》①欧阳修②《最后一片叶子》②岳飞③《满江红》③屈原④《渔父》④欧·亨利⑤《秋声赋》⑤李白①-⑤；②-④；③-②；④-③；⑤-①

7、诗句连线（5分）

①盈盈一水间①恰是一江春水向东流②天生我材必有用②一览众山小③三十功名尘和土③脉脉不得语④问君能有几多愁④千金散尽还复来⑤会当凌绝顶⑤八千里路云和月

①-③；②-④；③-⑤；④-①；⑤-②8、补充词语（10分）

装腔作势中流砥柱如影随形瞠目结舌卓尔不群指鹿为马屈指可数如出一辙宴安鸩毒另辟蹊径

二、阅读能力考查．〔共15分）

9、理解下面片断，回答下列问题：

（10分）

一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。

这样想过之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。

比如你起早熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你会不会觉得轻松一点?

并且庆幸并且感激这样的安排?

（1）为什么说“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”?

答：

这是作者对生命的理解和感悟。

在经历了截瘫及孤独的痛悲之后，作者从地坛的一草一木领悟了死的真谛：

死是一种人生的必然，就像生一样，作者从“死亡的陷阱”中逃生，走出了死亡的阴影，黑暗将使他更加珍惜光明，经历了“死亡”将使他更加珍惜生命，这样，作者便坦然了：

他将笑迎必然降临的节日。

（意思对即可）

（2）.为什么说“一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题”?

因为一个人因为一个人：

一旦生下来就不再存在为什么要生的问题，如何使活着有意义。

10、阅读下面有关书的比喻，回答问题。

（15分）

（1）书是智慧的钥匙。

（2）书是进步的阶梯。

（3）书是时代的生命。

（4）书是致富的信息。

（5）书是人类的营养品。

（6）书是心中的启明星。

（7）书是不开口的老师。

（8）书是医治幼稚的药。

（9）书是通向彼岸的船。

（10）书是人生的向导。

A.如果你对一个探索者说话，选用哪句最好?

（9）B.如果你对一个迷惘者说话，选用哪一句最好?

（6）（以上只须选出句子序号即可）三、写作能力考查〔50分）

11、请从下面两个题目中任选一题作文．要求：

①文体不限，字数在600字左右．②说真话，叙真事，抒发真情实感．③所写内容必须在材料所提示的范围之内．

④文中不得出现与自己真实身份相关的地名、校名、人名．

文题一：

某中外合资企业招聘管理人员，面试中有这么一题：

三人出外打猎，一个人发现了一只野兔，另外一个人打死了这只兔子，第三个人拾回了这只野兔．问谁该得奖．据说，不少应聘人员均忽视了“发现”者的功劳，亦即忽视了信息、眼光、知识的价值，因而受到外方的否定．请以“发现”为话题，写一篇作文，题目自拟．

文题二：

当代社会要求公民具有良好的人文和科学素养，具有开阔的视野和合作意识、创新精神．对于同学们而言，要想使自己成为适应社会发展需末的合格公民，仅从书本中、课堂里学习，是远远不够的，每个人都必须认真思考学什么、怎样学的问题．著名教育学家陶行知在创办晓庄师范时曾手书一联：

“以宇宙为教室，奉自然为宗师。

”以此阐释他“生活即教育，社会即学校”的教育思想．由此可见，天地万物（如一草一木）、社会万象（如一人一事）、生活百态（如喜怒哀乐）都是可供我们认真研读的经典，也永远是值得我们尊敬的老师．只要我们抱定度诚的态度和一颗感恩的心，融入自然，师法自然，走进社会，认识社会，观察生活，感悟生活，我们定能学有所获，并能不断得以发展和完善．

同学们，在学习、生活、成长过程中，你一定有过这方面的经历和体验，有过认真思考和真切感受．请将题目“从中学习，补充完整，写一篇600字左右的文章．（作文按高职考阅卷标准进行。

）

篇三：

儿歌

虫儿飞

演唱：

少儿歌曲

黑黑的天空低垂亮亮的繁星相随虫儿飞虫儿飞你在思念谁

天上的星星流泪地上的玫瑰枯萎冷风吹冷风吹只要有你陪虫儿飞

花儿睡一双又一对才美不怕天黑只怕心碎不管累不累也不管东南西北国家童谣版

啦……啦……啦……啦……一玉口中国一瓦顶成家都说国很大

其实一个家一心装满国一手撑起家家是最小国国是千万家在世界的国在天地的家有了强的国才有富的家

国是我的国家是我的家我爱我的国我爱我的家我爱我国家

啦……啦……啦……啦……

啦……啦……啦……啦……

一玉口中国一瓦顶成家都说国很大其实一个家一心装满国

一手撑起家家是最小国国是千万家在世界的国

在天地的家有了强的国才有富的家国是我的国家是我的家

我爱我的国我爱我的家我爱我国家在世界的国在天地的家

有了强的国才有富的家国是我的国家是我的家我爱我的国

我爱我的家我爱我国家

啦……啦……啦……啦……

啦……啦……我爱我国家

明天会更好

演唱：

卓依婷

轻轻敲醒沉睡的心灵慢慢张开你的眼睛看看忙碌的世界

是否依然孤独的转个不停春风不解风情吹动少年的心让昨日脸上的泪痕随记忆风干了抬头寻找天空的翅膀候鸟出现它的影迹带来远处的饥荒

无情的战火依然存在的消息玉山白雪飘零燃烧少年的心使真情溶化成音符倾诉遥远的祝福唱出你的热情伸出你的双手让我拥抱着你的梦

让我拥有你真心的面孔让我们的笑容充满着青春的骄傲

为明天献出虔诚的祈祷谁能不顾自己的家园抛开记忆中的童年

谁能忍心看那昨日的忧愁带走我们的笑容青春不解红尘胭脂沾染了灰

让久违不见的泪水滋润了你的面容唱出你的热情伸出你的双手

让我拥抱着你的梦让我拥有你真心的面孔让我们的笑容充满着青春的骄傲为明天献出虔诚的祈祷轻轻敲醒沉睡的心灵慢慢张开你的眼睛

看看忙碌的世界是否依然孤独的转个不停日出唤醒清晨

大地光彩重生让和风拂出的音响谱成生命的乐章唱出你的热情

伸出你的双手让我拥抱着你的梦让我拥有你真心的面孔

让我们的笑容充满着青春的骄傲让我们期待着明天会更好唱出你的热情伸出你的双手让我拥抱着你的梦让我拥有你真心的面孔让我们的笑容

充满着青春的骄傲让我们期待着明天会更好唱出你的热情伸出你的双手让我拥抱着你的梦让我拥有你真心的面孔

低碳贝贝

地球爷爷已经很累默默承受人类的罪地球爷爷意冷心灰每天流下伤心眼泪地球爷爷小小心愿还他一片纯净空间

地球爷爷深深渴望希望地球是最美的地方我们是可爱的低碳贝贝

让爷爷心情变美不再受累我们就是时尚的低碳贝贝节能环保成为日常行为我们就是热情的低碳贝贝低碳生活人群迅速加倍我们就是爱心的低碳贝贝

伸出双手使地球越来越美多坐大巴车少开清洁能源来替代节水节电来比赛生活少用塑料袋垃圾分类习惯在

循环利用巧安排多多植树拓绿带空气清新好神采

点滴节约阔不摆留给后人青山在如果地球都不爱

我们如何谈未来地球爷爷恢复健康天空纯净不是渴望地球爷爷露出微笑人与自然和谐美妙地球爷爷无限欣喜绿色覆盖每寸土地地球爷爷展望未来期待生活越来越精彩我们是可爱的低碳贝贝让爷爷心情变美不再受累

我们就是时尚的低碳贝贝节能环保成为日常行为

我们就是热情的低碳贝贝低碳生活人群迅速加倍

我们就是爱心的低碳贝贝伸出双手使地球越来越美

我们是可爱的低碳贝贝让爷爷心情变美不再受累

我们就是时尚的低碳贝贝节能环保成为日常行为

我们就是热情的低碳贝贝低碳生活人群迅速加倍

我们就是爱心的低碳贝贝伸出双手使地球越来越美

读：

关爱他人关爱自己关注地球关注未来

低碳贝贝时尚一派低碳贝贝引领时代

低碳贝贝我做我精彩

蓝精灵

演唱：

儿歌

在那山的那边海的那边有一群蓝精灵

他们活泼又聪明他们调皮又伶俐他们自由自在生活在那绿色的大森林他们善良勇敢相互都关心哦可爱的蓝精灵哦可爱的蓝精灵

他们齐心合力开动脑筋斗败了格格巫他们唱歌跳舞快乐多欢心在那山的那边海的那边有一群蓝精灵

他们活泼又聪明他们调皮又伶俐他们自由自在生活在那绿色的大森林他们善良勇敢相互都关心哦可爱的蓝精灵哦可爱的蓝精灵他们齐心合力开动脑筋斗败了格格巫他们唱歌跳舞快乐多欢心一个师傅三徒弟

白龙马蹄朝西驮着唐三藏跟着仨徒弟西天取经上大路一走就是几万里什么妖魔鬼怪什么美女画皮

什么刀山火海什么陷阱诡计都挡不住火眼金睛如意棒护送师徒朝西去白龙马脖铃儿急颠簸唐玄奘小跑仨兄弟西天取经不容易容易干不成大业绩什么魔法狠毒

自有招数神奇八十一难拦路七十二变制敌

师徒四个斩妖斗魔同心合力邪恶打不过正义

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床前的月光，窗外的雪。

高飞的白鹭，浮水的鹅。

唐诗里有画，唐诗里有歌。

唐诗像清泉，流进我心窝，

床前的月光，窗外的雪。

高飞的白鹭，浮水的鹅。

唐诗里有画，唐诗里有歌。

唐诗像清泉，流进我心窝，

相思的红豆,吴山的雪。

边塞的战士，回乡的客。

唐诗里有乐，唐诗里有苦。

唐诗是祖先在向我诉说。

相思的红豆,吴山的雪。

边塞的战士，回乡的客。

唐诗里有乐，唐诗里有苦。

唐诗是祖先在向我诉说。

床前的月光，窗外的雪。

高飞的白鹭，浮水的鹅。

唐诗里有画，唐诗里有歌。

唐诗像清泉，流进我心窝。

床前的月光，窗外的雪。

高飞的白鹭，浮水的鹅。

唐诗里有画，唐诗里有歌。

唐诗像清泉，流进我心窝。

相思的红豆,吴山的雪。

边塞的战士，回乡的客。

唐诗里有乐，唐诗里有苦。

唐诗是祖先在向我诉说。

相思的红豆,吴山的雪。

边塞的战士，回乡的客。

唐诗里有乐，唐诗里有苦。

唐诗是祖先在向我诉说

老师

啦、、啦、、啦、、啦你给我一句话就打开我一扇窗

你给我一个微笑我就浑身是力量你给我一个眼神我就找到了方向你放开双手让我遨游知识的海洋老师呀老师你像我兄长老师呀老师像老朋友一样老师呀老师是我学习的榜样

你给我的一切我永远不会忘你给我一句话就打开我一扇窗

你给我一个微笑我就浑身是力量你给我一个眼神我就找到了方向你放开双手让我遨游知识的海洋老师呀老师你像我兄长老师呀老师像老朋友一样老师呀老师是我学习的榜样

你给我的一切我永远不会忘老师呀老师你像我兄长

老师呀老师像老朋友一样老师呀老师是我学习的榜样你给我的一切我永远不会忘啦、、啦、、啦、、啦

祝福你亲爱的祖国

祝福你亲爱的祖国为你唱首祝福的歌

你看那蓝蓝的天上鸣放着一群白鸽祝福你亲爱的祖国平安祥和我的祖国山河壮丽蓝天多辽阔祝福你亲爱的祖国