新人教版七年级英语下册unit6导学案.docx
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新人教版七年级英语下册unit6导学案
Unit6I`mwatchingTV.
SectionA1a—2c（听说课）
编写：
唐晓静审核：
冯贵容挂科领导：
_____________使用者：
____________
教师寄语：
:
Doingisbetterthansaying.与其挂在嘴上,不如落实在行动上。
学习目标:
1.掌握本节课的重点单词和短语
2.掌握本节课的重点句型：
（1）Whatareyoudoing？
I’mwatchingTV.
（2）Doyouwanttoplaytennis？
Thatsoundsgood.（3）IsNancydoingherhomework？
——No，sheisn’t.Sheiswritingaletter.（4）Whataretheytalkingabout？
重点、难点:
现在进行时态.（be+doing）
学习过程:
Step1、感知
（一）了解话题
1、预习并翻译下列短语。
（1）做家庭作业_____________
（2）看电视________________（3）吃晚饭__________（4）在电话上交谈________________（5）打扫房间_________________（6）清洗餐具______（7）听唱片________________（8）读报纸（9）用电脑
（10）做汤（11）锻炼
2.
（1）认真观察1a中的图片，将活动与图片搭配，小组讨论并核对答案。
（2）将1a中的现在分词所对应的原型写下来。
（二）初听材料1.听对话，完成1b，小组讨论核对答案.
2.完成1c,看图片1a，熟练练习、掌握询问他人正在做什么的句型：
——What’she/shedoinginthepicturea?
——He/Sheis…
——Whataretheydoinginthepictureh?
——Theyare…….
（三）发现疑难（温馨提示）在运用现在进行时表达时，漏掉be动词是同学们常见的错误。
Step2、内化
（一）详听材料听录音,完成2a,2b,并核对答案。
（2）互动释疑（疯狂背诵）
1.read,look.watch,see的区别：
readbooks看书；look强调看的瞬间动作；watch观看；see强调看的结果，看见的意思。
2.listen听，强调听的过程；hear听见，强调听到的结果。
3.talk to/with与.....交谈Sheistalkingto/withherclassmates.
talkabout谈论......Whatareyoutalkingabout?
talkonthephone讲电话talk交谈；speak讲某种语言；say说，后加说的内容；
tell告诉:
tellsthtosb/tellsbsth,告诉某人某事；tellsb.todosth.告诉某人做某事tellstories讲故事。
4.makesbdosth让某人做某事；makesoup做汤;makethebed整理床铺；makebreakfast做早饭
5.Whatareyoudoing?
此句是现在进行时的特殊疑问句，用来询问某人正在做什么。
其结构式：
（What+be+人+V-ing+其他？
）
6.I`mwatchingTV.这时现在进行时的陈述句形式，其结构是:
主语+be（not）+V-ing+其他。
表示目前正在进行或发生的动词。
拓展：
现在进行时的定义：
表示现在正在进行或发生的事情，通常句子中常有now,Look!
Listen!
It’stwoo’clocknow.等表示正在进行的时间状语。
MybrotheriswatchingTVnow.
●现在进行时的构成：
be+V-ing构成，其中be受主语影响变为am,is,are。
●V-ing又叫动词的现在分词。
V-ing的构成规则如下：
（1）一般在动词后边加-ing。
如reading，doing，working,sleeping，waiting,studying,talking...
（2）以不发音e结尾的动词，先去e再加ing，如，writing,taking,liking,using,exercising...
但是，若是发音的e结尾，则不能去e：
seeing,agreeing...
（3）以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，先双写这个辅音字母，再加-ing.如，
getting,swimming,sitting，putting...
（4）.以字母ie结尾的动词，通常将ie改为y，再加ing：
die→dyinglie→lying躺
Step3、拓展
（1）汇报点拨完成2c，汇报结果。
（二）内化训练
A:
填空1.Ioften（读书）withmyfriendsinthelibrary.
2.___________（看）!
Thereisakoala,it’skindofcute.
3.I（看电视）now.
4.Hecan’t（看见）anythingatnight.
5.!
（听）Thereisabirdsinginginthetree.6.Ican___（听）you.
B:
句型转换
1.MaryiswatchingTVathome.（就划线部分提问）______________________________
2.Mybrotherisplayingthepianonow.（就划线部分提问）______________________
C:
单选选择
（）1.Look,!
They_______gamesoverthere.
A.isplayB.isplayingC.areplaying
（）2.Wearedoing__________.A.ourhomeworkB.myhomeworkC.one’shomework
（）3.Jimandhisteacher_________overthere.
A.istalkB.istalkingC.aretalking
（）4.Lily________theblackboard.
A.islookingB.islookingatC.looking
（）5.Theyare_________books.A.seeingB.readingC.watching
（）6._____arethestudentsdoingintheclassroomnow?
A.WhatB.WhereC.When
（）7.----Istheboyusingthecomputer?
---______
A.Yes,hedoesB.No,heisn’tC.No,hedoesn’t
（）8.----What____yourfamilydoing?
----They’rewatchingTV.
A.isB.doesC.are
（）9.Youridea__________good.A.ListensB.soundC.sounds
（）10.It’stwelveo’clocknow.TheGreens______lunchathome.
A.haveB.ishavingC.arehaving
（三）反馈拓展
我的收获：
________________________________________________________________
我的疑惑：
________________________________________________________________
Unit6I`mwatchingTV.
SectionA2d-GrammarFocus（读写课）
编写：
唐晓静审核：
冯贵容挂科领导：
_____________使用者：
____________
教师寄语：
:
Doingisbetterthansaying.与其挂在嘴上,不如落实在行动上。
学习目标:
1.掌握本节课词汇和短语；
2.掌握本节课句型
重点、难点:
1.学习巩固现在进行时。
2.掌握一般疑问句及其简单答语。
学习过程:
Step1、初读
（1）新课导入写出下列词的现在分词形式。
wash-watch-listen-clean-
play-do-use-exercise-
（2）初听快读初听2d，圈出困难词句。
（3）问题初探1.根据2d内容回答：
（1）What’sLauradoing?
___________________________
（2）What’sJennydoing?
___________________________
（3）Whatdotheywanttodo?
___________________________
（4）Whattimedotheymeet?
___________________________
3.分角色表演2d。
4.学习GrammarFocus中的句型,归纳现在进行时的用法、构成、肯定式、否定式。
并做以下练习。
句型转换
1.I’mdoing myhomework.（改一般疑问句）_________ ________ ________ your homework?
2.She’s swimmig at the pool.（改为一般疑问句）______ she ________ at the pool?
3.Betty is singing an English song.（改为否定句）________________________________.
4.Are her family eating lunch now?
（作肯定回答）Yes, ______ _______.
5.自主完成3a练习,注意时间词now，教师提醒学生找出每句的时间状语，由时间状语判断时态，由时态决定动词的形式。
Step2、精读
（1）再听精读自主完成3b，与同伴进行对话练习。
（二）探究质疑英语打电话用语还有那些
（三）互动解惑（疯狂背诵）
1.打电话用语：
（1）Thisis…我是...
（2）It’s…..here.我是...（3）I’mjust…我刚在…（4）Doyouwantto…?
你想做……（5）I’dloveto.我很乐意。
（6）Let’smeetat…让我们在……（几点）见
2.want想要
（1）wantsth想要某物；
（2）后跟to+动词原形，即wanttodosth想要做某事；（3）wantsbtodosth想要某人做某事
3.sound系动词“听起来”后跟形容词作表语,“thatsounds+形容词”这一句型常用于口语中,用于对别人的提议建议表示自己的看法.
4.let’sdosth为提建议的祈使句“让某人做某事”其肯定回答为Ok.Allright.Yes,let’s…否定回答为Sorry,I…
5.Doyouwanttogotothemoviesnow?
（1）go是及物动词，后接toa/an/the+名词时，表示“去做某事”如：
gotoamovie/gotothecinema去看电影;gototheconcert去参加音乐会
go后常搭配-ing形式，表示“去进行某一活动”，一般表示休闲或娱乐的活动，如：
goshopping;goswimming。
（2）movie是名词，意思是电影,gotothemovie表示“去看电影”。
“去看电影”还可以说：
gotoamovie,gotothecinema,gotoseeafilm等
6.wait for sth/sb等待某事/某人，如：
waitforyou等你;waitforthebus等车
Step3、拓展
（一）汇报点拨完成3c,Playagameguess.
（2）内化训练
A:
下列句子均有一处错误，请改正。
1.Lileiisdohishomeworkintheclassroom.____________________________
2.Isyourfatherswimingintheriver?
___________________________
3.Whorunningwithyou?
______________________________
4.HeisspeaksomeEnglishnow.______________________________
5.Look!
hewatchingTVintheroom._____________________________________
B:
用所给动词的正确形式填空。
1.Myfather__________（water）theflowernow.
2.Jimcan________（play）basketball.
3.It’shalfpastsixnow.I__________（read）Chinese.
4.UncleWang__________（notwatch）TVnow.He_________（ride）hisbike.
5.______（put）onyourcoat,it’scoldoutside.
6.Listen!
thegirls__________（sing）intheroom.
7.Hermother_____________（be）atworknow.
8.Someofthemwant ________ （go） to the park.
9.This idea sounds _____（well）.
10.Let’s ________ （begin） our class.
11.His cousin wants ______ （go） to the museum.
12.Does he want ________ （clean） the room？
13--DoyouwanttolearnEnglish？
---That__________（sound）great.
14.Let’s _____ （play） games.
15.Let’s ______ （watch） TV.
单项选择
1.Look!
Kate_______homework.
A.isdoingB.aredoingC.doD.does
2.theboy?
Yes,heis.
A.DoesreadB.DoreadC.IsreadD.Isreading
3.Whoaretheytalking______andwhat’retheytalking_________?
A.to,aboutB.about,toC.to,withD.with,to
4.Wherearetheyall_______?
A.doingB.goingC.goingtoD.goto
（三）反馈拓展
我的收获：
________________________________________________________________
我的疑惑：
________________________________________________________________
Unit6I`mwatchingTV.
SectionB1a—1e（听说课）
编写：
唐晓静审核：
冯贵容挂科领导：
___________使用者：
____________
教师寄语：
:
Doingisbetterthansaying.与其挂在嘴上,不如落实在行动上。
学习目标:
1.掌握本节课词汇和短语；
2.掌握下列句型：
—Wheredopeopleplaybasketball？
—Atschool.
—IsTinathere？
—No，sheisn‘t.Theboyisswimminginthepool.
重点、难点:
进一步巩固现在进行时的用法.熟练掌握现在进行时的一般疑问句及回答.
学习过程:
Step1、感知
（一）了解话题
1.按要求完成1a中的练习；2.根据图片分组询问，练习对话；
3.听力练习：
听听力，完成1c和1d；4.与同伴一起编对话并表演出来。
（二）初听材料1.看1a，然后用whereishe?
和What’sshedoing?
对图片中的人物提问。
（三）发现疑难阅读1c,1d部分听力材料，找出疑难。
Step2、内化
（1）详听材料再听录音，跟读听力。
（2）互动释疑（疯狂背诵）
一．in,at,和on的区别:
1.表示时间，注意以下用法：
①表示时间的某一点、某一时刻或年龄等用at。
如：
attheageof25在25岁时
atnightatnoonat7:
00
②泛指一般意义的上午、下午或晚上以及月或年等较长的时间，一般用in。
如：
inthemorningintheafternoonintheeveningin2014
③若表示星期几或某一特定的日期，则用on。
如：
HewillleavehereonthefifthofMay.他将于5月5日离开这儿。
2.表示地点、场所、位置等，注意以下用法：
（1）.表示某一点位置，用at。
如：
Thehospitalisattheendofthestreet.医院在这条街的尽头。
（2）.与名词所有格连用表示地点，也用at。
如：
atmysister’s在我姐姐家atthedoctor’s在医务室
at与in的另一个区别是：
at用于指较小的地方，而in用于指较大的地方。
如：
inShanghai在上海atthestation在车站
3.有时三者的差别与搭配习惯和用法有关：
inbed某人在床上；onthebed在床上
inthetree（多指树外之物）在树上；onthetree（多指树本身之物）在树上
Step3.拓展
（1）汇报点拨展示1e
（2）内化训练
单项选择
1.Igetupatsixthemorning.A.atB.inC.on
2.HewenttoJapan1946.A.atB.inC.on
3.WeliveNo87BeijingRoad.A.atB.inC.on
4.-Isthemanswimmingintheriver
-No,heisn’t.He’sswimmingthepool.A.atB.inC.on
5.-WhereisLilynow?
-Sheisheruncle’s.A.atB.inC.on
6.There’sabirdthetree,andtherearemayapples_thetree.A.atB.inC.on
7.WearriveShanghai4o’clock.A.atB.inC.on
8.WearriveGuangyuanfor20minutes.A.atB.inC.on
9.Doyouoftengowithyourmother?
A.shopingB.shoppingC.shopD.shops
10.Whereareyounow?
A.togoB.goingC.goes
（三）反馈拓展
我的收获：
________________________________________________________________
我的疑惑：
________________________________________________________________
Unit6I`mwatchingTV.
SectionB2a—2c（读写课）
编写：
唐晓静审核：
冯贵容挂科领导：
___________使用者：
____________
教师寄语：
:
Doingisbetterthansaying.与其挂在嘴上,不如落实在行动上。
学习目标:
1.掌握本节课词汇和短语；2.完成2a。
3.熟读2b，理解文章内容。
重点、难点:
能利用所给信息写小短文。
学习过程:
Step1.初读
（1）新课导入通过完成2a导入2b。
（2）初听快读初听2b录音，完成2b的问题。
（3）问题初探独立完成2c于教材上。
Step2.精读
（1）再听精读再听录音，跟读理解2b内容。
（2）探究质疑组内讨论不理解的短语及句子。
1.预览图片回答问题。
（1）Whatspecialdayisit?
（2）WhatdoChinesepeopledoonthisday?
2.快速阅读，在回答问题。
（1）WhereisZhuHuinow?
（2）Whatdoes“hostfamily”mean?
（3）WhyareZhuHui’sfamilywatchingboatracesandmakingzongzi?
（5）DoesZhuHuilikehishostfamily?
WhatdoeshethinkabouthishomeinChina?
阅读2b，完成表格。
HisfamilyinChina
Activities
HisfamilyinNewYork
Activities
Momandaunt
Themother
Dadanduncle
Thefather
cousin
ZhuHui
（三）互动解惑（疯狂背诵）
1.whattime与when的区别:
1.不同点：
Whattime是指具体时间，具
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