最新版精选人员素质评测考核题库398题含答案.docx
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最新版精选人员素质评测考核题库398题含答案
2020年人员素质评测试题398题（含参考答案）
一、单选题
1．目前世界上最通用的智力量表是（）
A、比奈一西蒙量表B、瑞文标准推理测验
C、韦克斯勒智力量表D、斯坦福一比奈智力量表
2．我们把各类素质测评的要素指标分为身体素质，品德素质、心理素质和（）
A、职业道德素质B、政治素质C、智能素质D、科学素质
3．对管理者的素质方面进行测评我们一般采取（）
A、纸笔测验B、评价中心C、心理测验D、麦克利兰动机测量量表
4．按照观察者与被观察者的关系可将观察法分为（）
A、主观观察和客观观察B、按触观察和非接触观察
C、间接观察和直接观察D、参与性观察和非参与性观察
5．我们如果想对应聘者的动机水平和方向做测评，应该选择的测评方法是（）
A、情景模拟动机测量B、心理测量法
C、评价中心的方法D、麦克利兰机测量量表
6．问卷法是一种自我评定问卷，被测人员自主地对实验者所设计的问题做出明确的答复，在问卷法下列四种形式中不属于客观型调查表法的是（）
A、描述型调查表法B、等级排列法C、选择法D、是非法
7．角色扮演测验属于的素质测评方法是（）
A、情景演示测验B、心理测试C、模拟情景测验D、情景压力测验
8．认知性心理测验的测评内容是（）
A、认知行为B、兴趣爱好C、情商D、智力
9．常用的斯坦福成就测验适用于（）
A、个人B、团体C、政府D、工商界
10．世界上第一个智力测量表是法国心理学家比奈和西蒙于1905年编制的，称为（）
A、韦克斯勒智力量表B、斯坦福一比奈智力量表
C、瑞文标准推理测验D、比奈一西蒙量表
11．德尔菲法是一种常用的专家意见征询法，它是20世纪60年代初美国的（）提出的。
A、兰德公司B、斯特拉特福咨询公司C、布鲁金斯学会D、胡佛研究所
12．目前流行较广且具有一定影响的态度量表的提出者是（）
A、韦克斯勒B、里克特C、皮尔曼D、比奈
13．内外向的概念首先是1913年在一本《心理类型学》一书中提出的，它的提出者是（）
A、皮尔曼B、里克特C、荣格D、韦克斯勒
14．投射法心理测验是以某种心理分析的人格理论为依据的、该人格理论的提出者是（）
A、比奈B、弗洛伊德C、荣格D、皮尔曼
15．由卡特尔根据人格特质说观点，采用因素分析的方法编制而成的人格测量表，其名称为（）
A、16PFB、TATC、CPID、RIT
16．主题统觉测验的编制者是美国心理学家（）
A、西蒙B、莫瑞C、里克特D、韦克斯勒
17．卡特尔16项人格因素问卷的适用人群是（）
A、儿童（16岁以下）B、成年人（16岁以上）
C、中年人（45岁以上）D、老年人（60岁）
18．面试的方式灵活多样，其中我们可以把面试分为口试和模拟作试；面试的这种划分标准是（）
A、结构B、实施模式C、内容D、模式和要求
19．案例分析适于采用下列口试方式的（）
A、交谈式B、辩论式C、答辩式D、讨论式
20．今天在世界各地广泛应用的标准化的成就测验的始创者是（）
A、西蒙B、比奈C、赖斯D、韦克斯勒
21．九品官人法是（）发明创造的。
A、曹丕B、曹操C、左雄D、陈群
22．所谓（C），即指测评结果以同样的测评工具，测评方式与测评对象再次获得的变异程度。
A.副本信度B.结构信度C.再测信度D.评分者信度
23．结构效度与检验效度的人对（A）的理解有直接关系。
A.素质结构B.素质内容C.素质形式D.测评工具
24．素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（）
A、难测性`B、可塑性C、稳定性D、差异性
25．目前公认的测量定义：
“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字。
”它是提出者的（）
A、史蒂文森B、泰罗C、法约尔D、韦伯
26．以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（）
A、配置性测评B、鉴定性测评C、诊断性测评D、选拔性测评
27．以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（）
A、诊断性测评B、开发性测评C、配置性测评D、鉴定性测评
28．最早命令地方行政长官和各诸侯国荐举具有治国才能的人士、由此拉开了我国古代察举制的序幕的是（）
A、东汉顺帝B、汉文帝C、董仲舒D、刘邦
29．建议汉武帝对荐举贤良者给予奖赏，对荐举不肖者进行惩罚，并规定了按各种地区人口比例举荐人才的是（）
A、董仲舒B、左雄C、黄香D、龚遂
30．对不同的测评指标给予不同的权数值，其目的是使不同的测评指标的得分可以进行纵向比较，或者说使各测评指标的分数计量单位相等，这种形式指的是加权的（）
A、横向加权B、纵向加权C、绝对加权D、综合加权
31．“州郡皆置中正以定其选，择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下”的考试制度是（）
A、科举制B、九品中正法C、察举法D、推荐法
32．可帮助组织物色到具有适当的核心动机和特质的员工，既可避免由于人员失误所带来的不良影响，也减少了组织的培训支出，这一特征公析是基于员工的（）
A、知识特征B、胜任特征C、技能特征D、自我认识特征
33．公元1043年，主要针对考试的内容向宋仁宗建议对科举制进行改革的是（）
A、吏部尚书B、范仲淹C、王安石D、包拯
34．我国在（）废除了科举制。
A、1901年B、1895年C、1898年D、1905年
35．世界上第一个具有应用价值的心理测验，是法国心理学家比奈制定的（）
A、智力测验B、能力测验C、个性测验D、心理测试
36．首先提倡用科学方法测量人格的是英国的（）
A、马斯洛B、高尔顿C、比奈D、麦克利兰
37．用来描述测评要素或要素标志的程度差异与状态水平的顺序和度量的是素质测评指标构成的（）
A、测评标志B、测评要素C、测评指标D、测评标度
38．处于同一标准体系中的各种标准相互配合，在总体上能够全面反映工作岗位所需具备的素质及功能的主要特征，使整个测评对象包含在评价标准体系内容之中。
这体现了素质测评标准体系的（）
A、完整性原则B、科学性原则C、针对性原则D、一致性原则
39．设计的测评标志可以辨别、比较和测评，也就是说评价标准所展示的标志是可以直接观察计算或能通过一定的方法辨别、把握和计算的。
这指的是素质测评标准体系的（）
A、客观性原则B、科学性原则C、完整性原则D、可操作性原则
40．在招聘人员时对从事该工作的人员的素质要求，我们确定的依据是（）
A、岗位空缺B、工作说明书C、职务要求D、面试知道表
41．察举制的最终确立是在（）
A、汉文帝B、汉景帝C、汉武帝D、汉高祖
42．在选拔录用的程序中，花费较多的程序要作为系统的（）
A、中间的程序B、最关键的程序
C、最后的程序D、最开始的程序
43．面试的结果只表明考生的素质水平是否达到某一既定的目标水平，分为合格和不合格两种。
这是（）
A、标准化面试B、面试的要求C、面试的功能D、面试的标准
44．下列属于非标准化的面谈方式的一项是（）
A、结构式面谈B、关结构式面谈
C、非结构式面谈D、私下面谈
45．由因子分析所产生的新变量的分数，称为（）
A、因子分数B、普通要素分C、综合要素分D、T分数
46．结构分顺序法是对下列分数按顺序排列进行评价的一项是（）
A、总分B、结构得分C、要素得分D、原始分数
47．下列最常见的一种分数是（）
A、T分数B、Z分数C、百分位数D、斯坦分数
48．在上题的表中，假如上述两人中朱某四个结构分数中，素质结构为25分、其他结构不变，总分为99分，蔡某的各结构得分不变，总分仍为100份，若按总分顺序进行人才选拔，应该选（）
A、朱某B、蔡某C、两者都选D、两者都不符合要求
49．任何一个完善的素质测评系统，具有的高级功能是（）
A、制定合适的测评标准B、提供实用的测评技术
C、提供足够的测评的工具D、提供组合各种测评工具的技术
50．素质测评工具组合设计应以对组织或职位来说十分关键的素质作为评估重点，一般我们都会考虑到（）
A、实用原则B、经济原则C、效益原则D、效能原则
51．图形描述法属于（）
A、文字描述法B、定性描述法
C、定量描述法D、定性和定量结合法
52．在选拔测评中，对于选拔人员来说最关键的标准是（）
A、亲和力B、合适C、优秀D、能力强
53．对内容效度进行鉴定的方法，主要采用的是（）
A、定性的分析方法B、定量的分析方法
C、指标分析方法D、专家比较判断法
54．用于选拔职位要求比较高，作业精细，一般在人员选拔程序中比较靠后的选拔策略是（）
A、劣汰策略B、竞争策略C、试验策略D、择优策略
55．用于对一般人员的选拔，或是用于对大量应聘者的初步筛选的选拔策略是（）
A、差异策略B、标准策略C、择优策略D、劣汰策略
56．考核组织成员对组织的贡献，或者对组织成员的价值进行评价的人事考核是（）
A、态度考核B、智能考核C、业绩考核D、能力考核
57．由国家人事部考试中心主持开发的，历时3年，耗资200万元，于1998年通过鉴定的项目是（）
A、企业管理人才评价系统B、素质测评理论体系
C、国家任职资格评价中心D、高级管理任职资格评价标准体系
58．与传统的测验方法相比，计算机自适应系统的最大特点是（）
A、快速B、便捷
C、计算机自动选择被测者最适应的项目D、安全
59．结构化的访谈、单项行为模拟属于（）
A、低端素质测评工具B、中端测评工具
C、高端测评工具D、传统测评工具
60．使心理学和计算机相结合，使测评假设由“刺激—反应式”转化为“内心产生式”借用信息论、控制论、仿生学等新兴学科的理论，将素质测评置于更前沿、更科学的领域、这指的是（）
A、项目反应理论B、认知心理学理论
C、非智力理论D、人机交互作用理论
61．能够实现估计好所测能力范围内的估计标准和拟编测验的信息函数，然后从题库中选择所测能力水平的题目，这为素质测评信息化实现测评的个性化奠定了基础。
这指的是（）
A、认知心理学理论B、非智力理论
C、项目反应理论D、人机交互作用理论
62．人员素质测评不同于其他行业，通常是同时测量的人越多，单人计费（）
A、成比例B、不一定C、越高D、越低
63．在公文处理这一测评方法中,一般要求测评对象在一定时间内处理信函、电话记录、电话等一些文件，这里的“一定时间”指的是（）
A、1小时之内B、2~3小时C、3~5小时D、5~8小时
64．绩效表现的形式多种多样，一般来说，主要体现在三个方面：
（B）、工作效益和工作任务完成的质与量。
A.工作效率B.工作成果C.任务完成情况D.工作目标的实现
65．让应聘者自由发表意见或看法，以获取信息，避免被动的提问方式是（）
A、开放式提问B、假设式提问C、举例式提问D、自由式体温
66．面试的一项核心技巧是（）
A、开放式提问B、清单式提问C、举例式提问D、确认或提问
67．在介绍阶段，要想达到最佳效果，最好提出（）
A、假设式问题B、开放式问题C、封闭式问题D、举例式问题
68．通常，由专家学者，企业领导、人事主管构成的面试的一般组织形式是（）
A、面试小组B、评委团C、人力资源部D、测评小组
69．最先采用多种评价方法和多名评价员来评价复杂行为的是某国军事心理学家的领导才能多项评价程序,该国是（）
A、美国B、英国C、德国D、法国
70．评价中心起源于（）
A、情景测试B、情景模拟C、实地测验D、自我评价
71．评价中心最主要的特点之一是它的（）
A、情境模拟性B可测量性C、综合性D、科学性
72．素质测评结果反馈的基本形式是（）
A、面谈式B、公文处理式C、递交式D、报告式
73．在评价中心方法中,为避免评价人员的偏差和考虑到测评结果的客观性和全面性,对同一测评对象的评估采用的是（）
A、一人评估B、多人评估C、上级评估D、专家评估
74．在实际的面试过程中，应用最为广泛的面试模式的（）
A、半结构化面试B、结构化面试C、自由化面试D、素质压力面试
75．在评价中心的各种测评方式中，被认为用得最多且最有效的一种方式是（）
A、公文筐作业B、角色扮演C、管理游戏D、无领导小组讨论
76．评价中心最具特点、最具典型的测评技术是（）
A、无领导小组讨论B、管理游戏C、角色扮演D、公文处理
77．评价中心最为复杂的一种测验形式是（）
A、公文筐写作B、无领导小组讨论C、角色扮演D、管理游戏
78．评价中心作为人员素质测评的一种重要的技术方法，在其实施过程的准备阶段首先要确定评价中心的目标，它的最普通的目标是（）
A、人员选拔B、人员诊断C、人员配置D、人员开发
79．影响评分者信度的主要原因是（）
A、测评工具的差异B、评分者的主观差异
C、评分标准的差异D客观环境的差异
80．评分者信度揭示的是测评中的（）
A、个体误差B标准误差C、系统误差D、随即误差
81．运用一致性信度系数分析测评结果的信度时，要求测评同一个素质所得的分数之间的关系是（）
A、正相关B、负相关C、成比例D、可以无关
82．当评分者有多个人担当，且采用等级记分时，要检测是否满足信度要求，我们可以应用的计算方法是（）
A、复本信度B、评分者信度C、一致性信度D、标准信度
83．评价中心的测评对象人数一般为（）
A、1~5人B、5~8人C、6~10人D、6~12人
84．下面哪一个属于按照测评技术与手段对人员素质测评类型的分类（C）。
A.他人测评B.上级测评C.中性测评D.单项测评
85．测评者往往会因为对被测整体印象的好坏而影响他对其每个素质的测评，此类误差属于（B）。
A.对比效应误差B.哈罗效应误差C.接近效应误差D.宽大心理误差
86．在面试测评的标准中，揭示所测素质的形式、特征与标志的是（A）。
A.指标B.标度C.项目D.指数
87．专业能力测验一般是针对被测者掌握的基本知识和下列哪项知识进行的测评（B）。
A.非基本知识B.专业知识C.实践知识D.一般知识
88．问卷调查量表法进行问卷调查的主要方式是（D）。
A.开放式B.封闭式C.他陈式D.自陈式
89．明尼苏达的多项人格调查的主要方式是（D）。
A.调查表题目少C.实行起来省事C.在一般的人员测评中使用广泛
D.使用四级效度量表来确定测评对象是否弄虚作假
90．罗夏墨迹测验给被试者看涂有标准化“墨迹”的卡片有（B）。
A.8张B.10张C.15张D.17张
91．编制了著名的兴趣量表，对职业兴趣进行分类的美国心理学家是（C）。
A.查理B.培因C.库德D.库恩
92．评价中心最常犯的错误是（D）。
A.评价结果准确性差B.评价结果反馈的质量
C.评价中心与现行工作执行之间产生纠纷D.评价结果反馈不及时
93．为实现某一特定目标，给自己或他人建立行动方案，做出适当的人员派遣和资源配置规划的能力，其测评指标是（D）。
A.分析能力B.判断能力C.决断能力D.规划和组织能力
94．素质测评标准体系及其分数等级、评语，其组成要素不包括（D）。
A.标准B.标度C.标记D.标尺
95．较高的稳定性，较高的有恒性，较高的自律性，较低的怀疑性等，是哪类人才应具备的素质特征。
（B）
A.财会人员B.人力资源管理者C.企业管理人才D.发明创新人才
96．以下哪种形式不是工作分析在测评内容标准化过程中的具体表现形式（B）。
A.工作目标因素分析法B.工作形式因素分析法
C.工作内容因素分析法D.工作行为特征分析法
97．下面哪一种不是工作分析的方法（C）。
A.主管人员分析法B.工作者自我记录法
C.层次分析法D.访谈法
98．下面那一个不属于按照测评标准对人员素质测评的分类（C）。
A.无目标测评B.常模参照性测评C.单项测评D.效标参照性测评
99．下面不属于按具体的测验对象对认知测验进行的分类的是（D）。
A.成就测验B.智力测验C.能力倾向测验D.人格测验
100．下面属于从气氛设计上对面试进行分类的是（C）。
A.个别面试B.集体面试C.压力面试D.问答面试
101．从表征形式看，品德结构包括四种形式，那么“乐于助人”属于（C）。
A.态度型B.意志型C.情绪型D.理智型
102．“假如我现在告诉你因为某种原因，你可能难以被录用，你如何看待呢？
”面试时这种提问方式属于（A）。
A.假设式B.开口式C.压迫式D.引导式
103．（D）这种测评形式，是在工作情境模拟测评的基础上发展起来的。
A.心理测验B.面试C.纸笔测验D.评价中心
104．心理学家培因和查理把人的性格划分为理智型、意志型和（B）。
A.情感型B.情绪型C.敏感型D.安静型
105．用意义不明确的各种图形、墨迹、词语，让被测者在不受限制的情境下自由地作出反应，从分析反应结果来推测测验的结果，这种测验方法为（ B）。
A．机械倾向测验B．投射技术测验C．生理学测验D．镶嵌图形测验
106．记忆的（B）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。
A.完整性B.准确性C.公正性D.合理性
107．明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的（C）能力。
A.文书倾向B.运动技能倾向C.机械倾向D.技能技巧
108．面试中，所谓（C）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。
A.客观性B.目的性C.全面性D.标准性
109．区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（A）能力。
A.鉴别B.操作C.管理D.考查
110．（D）误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。
A.哈罗效应B.对比效应C.趋中心理效应D.逻辑效应
111．复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的（A）程度。
A.吻合B.变异C.准确D.满意
112．（C）一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。
A.动作B.行为C.体态语D.情感
113．“素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评（A）?
。
A．标准B．方法C．目标D．工具
114．与结构化面试比，非结构化面试的面试过程具有（C）。
A.确定性B.非确定性C.发散性D.非发散性
115．1890年，美国个性心理学家_______发表了《心理测验与测量》的论文，介绍了他编制的第一套心理测验试题，并用这套试题测量了哥伦比亚大学的学生，使测验走出实验室直接应用于实际。
（ C）。
A．西蒙B．瑟斯顿C．卡特尔D．哈特威
116．用来反映被测者行为符合项目测评标准程度的指标是（D）。
A.效度B.信度C.再测信度D.适合度
117．希波拉克特认为，人体内有四种体液：
血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁，黑胆汁占优势的人表现为（ C）。
A．多血质B．胆汁质C．抑郁质D．粘液质
118．主考官往往因应聘人某一方面十分好或坏的表现而产生对应聘人的整体判断，结果导致录用误差，这种误差称为（ D）。
A．第一印象效应B．近因效应C．戴明效应D．晕轮效应
119．在测评时，测评者因某种主观臆断的逻辑定势而产生的测评误差称为（B）。
A．光环效应误差B．定势效应误差C．期望效应误差D．近因效应误差
120．所谓效度是指测评结果对所测素质反映的真实程度，实际测评到的内容与我们所想测评内容的一致性，反映的是（B）。
A．结构效度B．内容效度C．关联效度D．项目分数效度
121．个体的素质是在遗传、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的（ D）。
A．先天性B．后天性C．稳定性D．可塑性
122．比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在_______关系（B）。
A．数量B．倍数C．相等D．相似
123．人们由于生长与工作的环境不同，所具有的生理特点与遗传素质不同，接受教育程度不同，因此，每个人所形成的素质也就不同，这就是_______差异。
（C）。
A．整体B．群体C．个体D．独立
124．在我国古代以血缘门第与现实德才表现为依据的选拔人才和委任官职的形式是（C）。
A.科举B.察举C.九品中正D.世袭
125．在建构测评标准体系时，将测评要素层层分解成测评目标、测评项目、测评指标，可以形成测评标准体系的_______结构。
（ A）。
A．纵向B．横向C．混合D．网络
126．观察法是由有经验的人通过（A）观察方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。
A.直接B.间接C.记时D.记件
127．下面的哪个指标是指测评结果相对另一个非常相同的测评结果的变异程度（B）。
A.再测信度B.复本信度C.一致性信度D.评分者信度
128．下面那种方法是与工作标准相比的绩效考评方法（B）。
A.强迫分配法B.核查表法C.对比法D.排列法
129．素质的第一特性是它的________。
它是个体行为发展与事业成功的必要条件，但不是充分条件。
它说明了素质开发的必要性。
（D）。
A.可塑性B.可靠性C.差异性D.原有基础作用性
130．绩效考评主要是对主体________的分析与审定。
具体地说，绩效考评是指考评主体对个体或组织活动成果及其价值的考查与评定。
（B）
A.工作前状态B.工作中过程C.工作后结果D.过程中的表现
131．评委们逐个向考生提问，说明面试具有________的特点。
（A）
A.对象的单一性B.内容的灵活性C.信息的复合性D.交流的直接互动性
132．________是指测评结果对所测素质反映的真实程度。
（A）
A.效度B.信度C.关联效度D.内容效度
133．测评结果反映所测素质的准确性，是指（A）。
A.信度B.再测信度C.复本信度D.区分度
134．通过测评结果的定性定量分析，判断测评结果是否受到心理效应的严重影响。
分析的内容主要是心理误差、标准误差以及单个测评结果的置信区间。
这指是（C）。
A.标准差B.差误C.误差D.哈罗效应误差
135．通过询问被试对象的教育、工作、家庭成长等问题来了解其求职动机、成熟度、专业技术背景等要素的面试题型是（C）。
A.行为型B.情景型C.背景型D.智能型
136．同一个体的各种素质、同一素质的各种成分，作为高度统一的有机体存在于个体之中，它们相互联系、难分难割，统一作用于行为方式、行为产品与工作绩效，这说明了素质的（D）。
A.可塑性B.表出性C.差异性D.综合性
137．以下那种提问方式只须被试者作出简单
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