国学教案三年级.docx
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国学教案三年级
国学教案三年级
国学校本教材系列之“谦”
《国学与实践》学习要求
1、课前准备:
学习用具;一个笔记本。
2、课堂学习:
自主学习;小组学习;课堂纪律3、课后实践:
查找资料;诵读背诵;实践活动
第一课说文解“谦”
第一课时认识“谦”
qiān
【字形演变】
【造字解说】
兼,既是声旁也是形旁,是“歉”的省略,表示歉意。
谦,篆文(言,说)(兼,即“歉”,内疚),表示表达愧疚。
造字本义:
对自身的失误或不完善表示愧歉不安。
隶书将篆文的简写成。
课后作业:
1、查出“谦”的解释。
2、给“谰”组词,并写出词语的意思。
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国学校本教材系列之“谦”
第二课时理解“谦”
一、“谦”的解释。
【基本解释】
虚心,不自满,不自高自大:
下。
让。
冲(谦虚)。
和。
卑。
厚。
逊。
恭。
虚。
受益,原宗教学名词,后多用于姓名,宗教中指诸法实相印,四法印之一是一切事物的真相或真理佛说一切大乘经,都以实相的道理来印定其说,外道不能杂,天魔不能破,如有实相印者,便是佛说。
在密宗中用此名,系属于秘法之一,用煜箻在添“木灵御币,明神鸟居,故实除蝗”三个契印,可除难,求财。
天台智者大师便依据这种说法,而判定佛的一代圣教为五时教法,即华严时、阿含时、方等时、般若时和法华涅槃时。
二、【详细解释】
〈形〉
1.(形声。
从言,兼声。
本义:
谦虚,谦逊)
谦,敬也。
——《说文》。
按,侧重于内心上的恭顺谨慎。
谦,逊让也。
——《玉篇》
谦也者,致恭以存其位者也。
又,谦者,德之柄也。
——《易?
系辞》
谦谦君子,用涉大川。
——《易?
谦》
皆谦而礼交之。
——《史记?
魏公子列传》
谦得益。
——宋?
欧阳修《新五代史?
伶官传(序)》
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国学校本教材系列之“谦”
非苟为谦。
——清?
刘开《问说》
2.又如:
谦洽(谦虚和蔼);谦光(虽谦抑而辉光益显);谦冲(谦虚);谦克(谦逊自制);谦厚(谦逊温厚)〈动〉
1.通“嫌(xiān)”。
嫌疑[suspicion]贵而不为夸,信而不处谦。
——《荀子?
仲尼》2.丧失[lose]
爵位不谦,田宅不亏。
——《逸周书?
武称》3.假借为“兼”。
同时具备若干方面[holdtwoormore…
concurrently]
齐君由谦杀之恐不辜。
——《墨子?
明鬼下》4.通“慊”。
满足[satisfy]
此之谓自谦。
——《礼记?
大学》
三、组词大比拼。
【分类词汇】
谦卑谦诚谦冲谦恭谦和谦虚谦逊谦辞
谦敬谦让谦慎过谦自谦
谦谦君子
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国学校本教材系列之“谦”
第二课时“谦”动起来【实践活动】
一、比较不同字体,并试着写一写。
中国楷体我会写:
台湾细明体我会写:
韩国明朝体我会写:
旧字形我会写:
二、搜集关于“谦”的成语。
1、谦开头的成语。
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国学校本教材系列之“谦”
2、关于“谦虚”的成语,并写出成语出处或意思。
第二课学“谦”
《三字经》
1、善之基,是谦虚,恶之因,是傲气
2、宽他人,严律已,戒骄躁,要谦虚
3、人无知,生骄傲,产固执,拒忠告
4、人谦虚,要适宜,尊别人,不卑己
5、傲怕长,气怕盛,才怕露,欲怕纵
6、傲气盛,理智倾,宜争斗。
罪恶生
7、人愤怒,是阵疯,始于愚,悔之终
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国学校本教材系列之“谦”
8、对愤怒,不回声,拖时间,为对症
9、人愤怒,人兴奋,能控制,是强人
10、满招损,谦受益,知多少,是正比
【大智经典语录】大智者必谦和,大善者必宽容,唯有小智者才咄咄逼人,小善者才斤斤计较。
有大气象者,不讲排场;讲大排场者,露小气象。
大才朴实无华,小才华而不实;大成者谦逊平和,小成者不可一世。
真正优雅的人,必定有包容万物、宽待众生的胸怀;真正高贵的人,面对强于己者不卑不亢,面对弱于己者平等视之。
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第三课懂“谦”
课堂
1、谦虚使人进步,骄傲使人落后。
我们应当永远记住这个真理。
——毛泽东
2、一个骄傲的人,结果总是在骄傲里毁灭了自己。
——莎士比亚
3、谦虚日久人人爱,骄傲日久成孤人。
——谚语
课外
4、谦虚是不可缺少的品德。
——孟德斯鸠5、谦虚日久人人爱,骄傲日久成孤人。
——谚语6、谦虚谨慎和不谋私利,是人们所赞扬的美德,却也为人们所忽略。
——莫洛亚
7、谦让是身体的良心。
——巴尔扎克
8、谦让别人就是处世之道。
——野口英世9、谦和的态度,常会使别人难以拒绝你的要求。
——松下幸之助
10、谦卑的人会变得高贵。
——达?
芬奇
教学反思:
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国学校本教材系列之“谦”
第四课赏“谦”
一、书法作品欣赏
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国学校本教材系列之“谦”
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国学校本教材系列之“谦”
第五课讲“谦”
讲谦和的故事。
资料链接:
《鲍叔牙谦让管仲》
春秋时期,有一对罕见的要好朋友,一个叫管仲,一个叫鲍叔牙。
这两人后来都
成了著名的政治家。
管仲生于一个没落的贵族家庭,青年时,他的家境相当贫困。
他做过商人,这在
当时贵族阶层看来是非常低贱的。
经商期间,管仲到过很多地方,接触过形形色色的
人,经历过各种各样的事情,见过很多世面,积累了丰富的社会经验。
一天,管仲在街上碰上了年龄相仿的鲍叔牙,两个人攀谈起来,结果越谈越投机,
越谈越觉得志趣相近,两人就相约结为朋友。
管仲和鲍叔牙曾经合伙做买卖,管仲家里穷,出的钱没有鲍叔牙多,可是到分红利的
时候,他却要多拿。
鲍叔牙手下的人都很不高兴,骂管仲贪婪。
鲍叔牙却解释说:
“他
哪里是贪这几个钱呢,他家里生活困难,是我自愿让给他的。
”
管仲曾经带兵打仗,进攻的时候他躲在后面,退却的时候他却跑在最前面。
手下
的士兵全都瞧不起他,不愿再跟他去打仗。
鲍叔牙却替他解释说:
“管仲家里有老母亲,
他保护自己是为了侍奉母亲,并不真是怕死。
”鲍叔牙替管仲辩护,极力掩盖管事的缺
点,完全是爱惜管仲这个人才。
管仲听到这些话,非常感动,叹口气说:
“生我的是父母,了解我的是鲍叔牙啊~”
鲍叔牙的大度,使他和管仲结成了生死之交,并成为千古美谈。
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国学校本教材系列之“谦”
徐悲鸿改鸭子
据说有一次徐悲鸿正在画展上评议作品,一位乡下老农上前
对他说:
“先生您这幅画里的鸭子画错了。
您画的是麻鸭,雌麻
鸭尾巴哪有那么长的,”原来徐悲鸿展出的《写东坡春江水暖诗
意》,画中麻鸭的尾羽长且卷曲如环。
老农告诉徐悲鸿,雄麻鸭
羽毛鲜艳,有的尾巴卷曲;雌麻鸭毛为麻褐色,尾巴是很短的。
徐悲鸿接受了批评,并向老农表示深深的谢意。
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