教师成长手册.docx

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教师成长手册

教师专业成长手册

学年

姓名

任教学科

任教班级

目录

我的信息

我的发展规划

我的学习

师德培训

业务学习

教育名著读后感

我的教研

观课

议课

公开课

教学反思

我的成果

我的特色

我的总结

我的信息

姓名

性别

照片

出生年月

参加工作时间

毕业院校

最高学历

任教学科

政治面貌

任教年级

职称/职务

我的教育信条：

我近三年主要荣誉和成绩：

我的成长规划

基本要素：

课堂教学水平、学科质量、课题研究与论文水平、多媒体教学技术与学科及班级管理的应用和整合、班级管理能力、个性特长发展、指导兴趣小组等方面，并为自己发展总体定位

一、五年成长规划

二、本学年成长规划

我的学习1——师德培训

时间

地点

主讲人

课题

主要观点记录

时间

地点

主讲人

课题

主要观点记录

时间

地点

主讲人

课题

主要观点记录

时间

地点

主讲人

课题

主要观点记录

我的学习2——业务培训

时间

地点

主讲人

课题

主要观点记录

时间

地点

主讲人

课题

主要观点记录

时间

地点

主讲人

课题

主要观点记录

时间

地点

主讲人

课题

主要观点记录

时间

地点

主讲人

课题

主要观点记录

时间

地点

主讲人

课题

主要观点记录

我的学习3——教育名著读后感

书名

阅读时间

读后感想：

书名

阅读时间

读后感想：

我的教研1——观课记录

时间

班级

课题

执教人

教学过程要点记载

点评

教学过程要点记载

点评

时间

班级

课题

执教人

教学过程要点记载

点评

教学过程要点记载

点评

时间

班级

课题

执教人

教学过程要点记载

点评

教学过程要点记载

点评

时间

班级

课题

执教人

教学过程要点记载

点评

教学过程要点记载

点评

时间

班级

课题

执教人

教学过程要点记载

点评

教学过程要点记载

点评

时间

班级

课题

执教人

教学过程要点记载

点评

教学过程要点记载

点评

时间

班级

课题

执教人

教学过程要点记载

点评

教学过程要点记载

点评

时间

班级

课题

执教人

教学过程要点记载

点评

教学过程要点记载

点评

时间

班级

课题

执教人

教学过程要点记载

点评

教学过程要点记载

点评

时间

班级

课题

执教人

教学过程要点记载

点评

教学过程要点记载

点评

时间

班级

课题

执教人

教学过程要点记载

点评

教学过程要点记载

点评

时间

班级

课题

执教人

教学过程要点记载

点评

教学过程要点记载

点评

时间

班级

课题

执教人

教学过程要点记载

点评

教学过程要点记载

点评

时间

班级

课题

执教人

教学过程要点记载

点评

教学过程要点记载

点评

时间

班级

课题

执教人

教学过程要点记载

点评

教学过程要点记载

点评

时间

班级

课题

执教人

教学过程要点记载

点评

教学过程要点记载

点评

时间

班级

课题

执教人

教学过程要点记载

点评

教学过程要点记载

点评

时间

班级

课题

执教人

教学过程要点记载

点评

教学过程要点记载

点评

时间

班级

课题

执教人

教学过程要点记载

点评

教学过程要点记载

点评

时间

班级

课题

执教人

教学过程要点记载

点评

教学过程要点记载

点评

时间

班级

课题

执教人

教学过程要点记载

点评

教学过程要点记载

点评

时间

班级

课题

执教人

教学过程要点记载

点评

教学过程要点记载

点评

时间

班级

课题

执教人

教学过程要点记载

点评

教学过程要点记载

点评

时间

班级

课题

执教人

教学过程要点记载

点评

教学过程要点记载

点评

时间

班级

课题

执教人

教学过程要点记载

点评

教学过程要点记载

点评

时间

班级

课题

执教人

教学过程要点记载

点评

教学过程要点记载

点评

时间

班级

课题

执教人

教学过程要点记载

点评

教学过程要点记载

点评

时间

班级

课题

执教人

教学过程要点记载

点评

教学过程要点记载

点评

时间

班级

课题

执教人

教学过程要点记载

点评

教学过程要点记载

点评

时间

班级

课题

执教人

教学过程要点记载

点评

教学过程要点记载

点评

附：

马站小学课堂教学评价量表

姓名

学校

授课班级

备注

学科

时间

评课人

等级（分值）

课题

A指标

B指标

C评价指标

优

良

中

差

教学

设计

（25）

教学目标（10）

1、符合学科课程标准和教材的要求及学生实际。

2、明确、合理、具体、可操作性强。

9-10

8

6-7

3-5

教学

内容（15）

1、知识结构合理，突出重点、兴趣点，难易适度。

2、融入学生经验之中，联系学生生活和社会实际，适时适量拓展。

3、正确把握学科的知识、思想和方法，注重教学资源的开发与整合。

14-15

12-13

9-11

5-8

教

学

实

施

（55）

教

学

过

程

（15）

1、根据学科特点创设有助于师生对话、沟通的教学情境，营造民主、和谐、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。

2、引导学生主动、合作学习，组织多种形式探究、讨论、交流等活动，培养发现和解决问题的能力。

3、激活学生思维，能大胆质疑问难，发表不同意见，以学生问题为出发点，形成动态生成的教学过程。

14-15

12-13

9-11

5-8

教学

方法（15）

1、寓学法指导于教学之中，寓德育于教学内容之中。

善于鼓励学生，点评适宜。

2、根据教学实际科学运用教学方法，充分体现学科特点，做到因材施教。

3、现代教育技术应用适时适度，实验科学、准确、熟练。

14-15

12-13

9-11

5-8

学生

活动

（15）

1、参与态度：

热情高，主动参与，自主学习意识强。

2、参与广度：

全班不同层面的学生参与学习的全过程，有充分参与的时空和有效的合作。

3、参与深度：

学习内容，感受体验由浅入深，学生能提出有意义的问题和新的见解。

14-15

12-13

9-11

5-8

教师

素养

（10）

1、有较强的组织协调能力、应变能力和即时评价能力，有教改创新精神，有良好独特的教学风格。

2、语言生动、准确，教态亲切有感染力，板书规范。

9-10

8

6-7

3-5

教学

效果（20）

三维

目标

达成度

（20）

1、绝大多数学生学习积极主动，获得的知识扎实。

2、在学会学习和解决问题过程中形成一定的能力和方法。

3、学生的情感、态度、价值观都得到相应的发展。

18-20

16-17

12-15

6-11

简评

写教学特点：

合计

等级

我的教研2——议课精选

时间

执教人

课题

主要优点：

改进建议：

评课人：

时间

执教人

课题

主要优点：

改进建议：

评课人：

时间

执教人

课题

主要优点：

改进建议：

评课人：

时间

执教人

课题

主要优点：

改进建议：

评课人：

时间

执教人

课题

主要优点：

改进建议：

时间

执教人

课题

主要优点：

改进建议：

我的教研3——集体备课教案精选

内容包括时间、地点、参与者

我的教研4——公开课教案

我的教研5——教学反思

我的成果

1.教育教学工作获奖情况（优秀教师、优秀班主任、三坛、优质课、骨干教师等）

获奖时间

授奖单位

获奖内容

获奖级别

获奖等次

备注

2.执教公开课、观摩课情况

时间

级别

执教内容

备注

3.教研成果情况（教科研成果、论著、论文等）

获奖或发表时间

授奖单位或刊物

论著、论文名称

本人

位次

备注

4.辅导学生获奖情况

获奖学生姓名

获奖级别和等地

获奖作品名称

获奖

时间

备注

证书粘贴处

我的特色

在教育生活中如果有独特的思考、做法及成果，在此处填写或贴上材料。

我的年度工作总结

年度考核加分目录

加分项目

校本培

训学分

年度考

核加分

绩效工

资加分

本年度师德考核等级（），年度考核等级（）

附：

苍南县中小学校本培训规定内容基本要求

培训内容

基本要求

基本学时

审核依据和方式

奖励学时

上限

学时

专业精神

学校组织教师每人每年至少读一本书，写一篇读书体会或心得

上交文章1学时

每年一本的读书体会或心得汇编，发表杂志与获奖证书

发表或获奖一篇加1学时

4学时

学校每年至少组织一次先进教师经验交流

参加一次1学时

交流活动的安排表，考勤签到，活动的现场照片或报道，经验介绍者文稿

介绍经验一次加1学时

专业知识

与技能

学校每年至少组织6次各学科集体备课活动

参加一次1学时

集体备课活动的安排表，考勤签到，活动的现场照片或报道，主备教案

主备一次各加1学时

16学时

教师每年在学校开公开课1次

完成2学时

公开课证书（或证明），或者学校盖章的公开课对象、时间、课题一览表

在市、县以上的一次加2学时

每学期听评课不少于10节

完成2学时

听评课记录本，主评发言稿

主评一次加1学时

学校每年至少组织一次评价研究活动

参加一次2学时

活动安排表，考勤签到，活动现场照片或报道

主讲一次加1学时

学校每年至少组织一次教学技能培训或展示活动

参加一次2学时

活动安排，考勤签到，活动现场照片或报道

发表或获奖加1学时

专题培训

学校每年至少开展4次有关德育工作、教育科研、信息技术、心理健康等方面的培训

参加一次2学时

活动安排，考勤签到，活动现场照片或报道，发表杂志与获奖证书，主讲课件或教案

论文、课题发表或获奖一篇加1学时；课件等获奖一项加1学时；主讲一次加1学时

8学时

学校特色

除上述规定内容外，学校组织的自定培训项目，或承担的培训活动

完成6学时

培训安排，考勤签到，现场照片或报道

主讲或主备加1学时

8学时

备注：

教师每学年必须获得校本培训不少于24学时，核算上限为36学时。

暑期师德培训也纳入到校本培训内容中，所有活动报道须发送教师进修学校网站上挂

记事