县控辍保学自评报告.docx

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县控辍保学自评报告

县控辍保学自评报告

大沟小学“控辍保学”自查自评报告

大沟小学

年5月20日

xx

大沟小学“控辍保学”自查自评报告为了进一步推进素质教育的健康发展，确保适龄儿童完成九年义务教育，一年来，我校认真执行上级有关部门活动安排，明确职责，强化领导，坚定控辍保学工作是学校工作重中之重的地位不动摇，坚持依法控辍、以防为主、防治结合、综合治理的控辍方针，严格落实“以质控辍、以德控辍、以资控辍”的具体措施，动员和组织社会、家庭、学生等各方面的力量，共同参与控辍保学工作，学校控辍工作取得一定的成绩，现将我校的具体做法是主要有以下几点。

一、坚持强化措施，加大责任落实，增强教师管理意识。

学校充分发挥了控辍保学管理有效机制，学年初初成立了以校长为组长的“控辍保学”领导小组和学籍管理领导小组机构，并与班主任、任课教师，分别签定了《学籍管理工作责任书》和《控辍保学责任书》，明确分工，责任到人。

为了强化管理，还实行了“三包一挂”全员参与，建立了校长、书记包全校，中层领导包年级，班主任包班级、教师包学生，政绩与考核、聘评挂钩的三级网络管理机制，形成了“控辍保学”工作层层有人抓，重点生有人管理的全员管理局面。

二、坚持依法控辍，加大宣传力度，营造良好育人环境。

1、认真落实依法控辍程序，完善入学通知书发放制度。

认真落实依法控辍程序和完善入学通知书发放制度是“控辍保学”工作中一项有力措施。

为了做好入学通知书发放和新生报名工作，学校开学提前15天给法定（6岁）儿童发放入学通知书，对开学未报到的新生及时派人进行入户调查。

同时，加大新生入学管理，做好新生入学注册

登记，针对未入学的或查无此人的列出__及时上报精河镇镇政府。

确保法定适龄儿童都能100%入学。

2、加大义务教育宣传力度，营造良好育人环境。

学校充分利用“控辍月”（3月和9月）有组织、有计划的开展好“控辍保学”的__。

组织教师学习《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》等教育法规；利用班队会，组织学生《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，通过开展板报、手抄报、讲座、观看电教片、征文等多种形式，提高学生的法律意识。

加强家长的法律意识，，每学期初、学期末均召开全校家长会，家长宣传有关《义务教育法》和《未成年人保护法》中相关控辍保学法规通过大力宣传，明确监护人的职责。

学校借助各种平台，加大宣传教育力度，增强了教师责任意识，学生受义务教育的法律保护意识和家长有义务送孩子上学的责任意识，营造了良好的义务教育的氛围，起到了良好的宣传效果。

三、加强制度建设，完善学籍管理，有效遏制辍学现象发生。

1、规范转入转出手续，加强师德师风教育。

同时要求全校加强师德师风教育，不允许教师歧视、体罚学生，教师要关爱每一位学生，及时了解掌握每个学生的学习、思想、生活的情况，

不能让学生因厌学，因品行不好而辍学，因家庭贫困而失学，更不能因教师体罚、歧视而让学生失学。

学校还加大教师的师德教育，规范教师言行，严禁有偿辅导、乱搭车收费、乱订资料、乱给学生加班加点上课辅导等既增加学生经济负担，又增加学生课业负担的行为在学校发生。

各班也通过开展各种兴趣小组、文体活动、竞赛等丰富多样的校园文化生活，给每一个孩子都有展示自我的机会，学有所长，学有所得，增强学习的兴趣，让他们喜欢学校的活动，爱学校的生活，每天都能高兴的到学校来上学。

2、加强班级管理，严格执行学生考勤制度。

班级是依法治辍的最前沿，是做好控辍的基础。

加强班级管理，明确班主任和任课老师是管理好学生辍学的职责，是“控辍保学”工作的有效管理方式。

我校本着“谁主管，谁负责”的原则，严格落实责任追究制，凡因失职、渎职、__导致学生辍学的，坚决给予查处，严肃追究责任人的责任。

学校的班主任在开学的一个月内，先摸清掌握班内学困生和特困生的情况，对班级中学困生和易辍生的行为和动向做到做到心中有数，重点关注。

建立了班级学生家长通讯录，根据学生情况随机家访，及时与家长沟通，特别是经常的学困生和特困生，尤其是易辍生的家长进行联系、交流沟通，从根本上杜绝学生旷课、逃学等现象发生。

学校教务处也加大考勤管理，规范请假__度，学生请假条要有家长或监护人亲笔签名同意后，再有班主任签名同意上报教务处审核后才可盖章同意。

学校还实行了上课前的点名制度，发现有异常的学生，可以及时上报教

务处，以便做应对处理。

为掌握班级的学籍管理落实情况，教务处还实行了班级学生考勤一周一核查、一汇总制度。

通过加强班级管理，严格执行学生考勤制度，确实杜绝了学生旷课现象，严防了辍学现象的发生。

3、实行三级网络管理机制，加大控辍保学的家访工作。

学校在实行三级网络管理机制中，把控辍保学目标分解量化到各年级、各班级、形成了层层有人抓，工作有落实的局面；各班级在分管领导的指导下，每班如有易辍生，要求班主任做到及时家访和面谈（至少每月一次），每学期进行两次跟踪调查，必要时要建立易辍生档案，包片领导每月要进行一次督查工作。

开学初还要求对于没有及时返校的学生，班主任要进行重点家访，了解其情况，动员在较短的时间内返校，形成了上下一致的管理机制体系。

学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段，提倡教师进行家访，全面了解学生家庭情况，加强与全体家长的联系。

在对学习中，纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果。

四、开展热情帮教，实施爱心助学，创设和谐的教育合力

学习困难学生和行为偏差学生以及家庭经济困难的学生是最容易成为辍学生的学生群体。

学校要求老师特别是班主任，从言行中要特别关心他们，尊重他们，热心帮助他们。

对学习有困难的学生通过端正其学习态度，传授学习方法，个别辅导等方法，提高他们的学习兴趣，增强他们的自信心，让他们在学习上有不断的进步，让每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

对品行有困难的学生，则通过坚持“一把钥匙开一把锁”，

托里中学两基巩固工作自查自评报告

为了进一步推进九年义务教育的全面发展，确保适龄儿童完成九年义务教育，我校对控辍保学工作一直高度重视。

现将此项工作大致做如下自查自评报告：

一、控辍保学主要措施：

1、坚持依法控辍，加大宣传力度，创造舆论氛围，每学期初的第一个月作为控辍保学月，学校向教师及班主任，班主任向学生，学生想家长宣传《义务教育法》及实施细则，以提高广大师生和家长的思想认识，增强法制观念。

2、实行控辍保学责任制：

⑴、控辍保学领导小组

组长：

马雪丽

副组长：

郭海伟杨开宇

成员：

各班班主任

⑵、实行了控辍保学奖惩制度

校长与班主任、教师分别签定了目标管理责任书，各负其责。

学校把控辍工作教师年度考核方案里，与年终考核挂钩，将学生巩固率做为评选先进班级和班主任的条件之一。

⑶、建立辍学报告制度

学校除在每学期初第一个月做好开展“控辍保学”的宣传动员工作外，对有辍学迹象的学生及时与家长沟通交流了解情况，或进行家访，做动员工作。

提倡教师进行家访，全面了解学生家庭情况，加强与全体家长的联系，其重点是家贫学生、单亲家庭学生、学困生、品困生的家访；增强学生及家长的自信心，在对学习中、纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果。

⑷、坚持教改控辍，全面推进素质教育

对小学升初中的学生，学校全部接收。

因此而造成学生之间的差异很大，有小部分学生，经过一年的努力成绩跟不上，往往失去学习的兴趣。

导致厌学，最后辍学，对这一部分学生，我们做了大量的工作。

首先，加强正面引导给予各方面的鼓励和帮助。

促进教师对问题学生的责任感，对其学习目标，相对降低标准。

争取达到由辍学生到常旷生，再到学困生，最后再向合格生迈进。

其次，要求班主任在班级里根据他们的特长，调动积极性，如让学生的体育特长、艺术特长、良好的口才、组织能力在班级中等能得到良好的发挥，使他们发现自身的闪光点，体验成功的情感。

在学校进行田径运动会、书画展、征文、演讲比赛中涌现很多优秀的特长生。

再次，改进教学方法，更新教学理念，要求教师灵活多样的进行教学内容的组织改变过去的“师道尊严”为民主、和谐、公平的教育方法，让师生达到“以心换心”，同时努力提高教师的教学水平，让每个学生听懂、学好、爱上、爱听。

学生的学习热情高了、兴趣浓了，厌学自然就消除了，从而有效控制了辍学。

五、转化学困生：

学困生的转化是班级管理的重点又是难点。

在推进素质教育的过程中，教育必须面向全体学生，关注每位学生的成长与进步。

让每位学困生根据自己的实际情况，按照“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则，确定自己的行为目标。

每周写好周记，对照自己确定的目标，反思一周来的表现，进行自我点评，班主任附上一周的寄语。

这样通过师生双向互动思想交流，绝大多数学困生一次比一次进步，尝试了成功的快乐，重塑了自信心。

六、坚持扶贫控辍，构建温暖工程：

学校教师进行家访，对有辍学迹象的学生和个别生随时进行家访，了解学生的家庭情况，通过“两免一补”方式针对一些因家庭困难而面临辍学的学生在各方面给予帮助和照顾。

七、取得成果：

在控辍方面，我们为防止辍学生的出现，学校采取了大量的措施，做了大量的工作。

具体工作如下：

1、制定了《控辍保学工作方案》，将各班的学生数和班主任及班科任教师的考核挂钩。

班主任作为本班学额巩固工作的第一责任人，对已注册上课的学生，班主任和科任教师共同负责，对造成新辍学生，凡达不到指标要求的不能享受学校所有的待遇。

2、实行辍学生定时点名和汇报制度。

对旷课4节的学生，班主任及时通知家长，了解原因；对旷课一天的学生，班主任要组织本班任课教师家访动员，并将家访情况书面报告教导处；对已旷课一周的学生，及时报告学校。

3、减免贫困生的教科书费及学杂费。

4、减轻学生的课业负担，开展实用技术教育。

针对部分学生基础不扎实，成绩较差进而产生厌学心情绪的情况，学校要求教师树立正确的学生观、人才观和教育观，以教学改革为突破口，尝试新的教学方法，探索减轻学生课业负担过重的有效途径。

按规定开足开齐各类活动课程，增加了音乐、美术、体育、劳技等学

生兴趣科目的课时。

这些措施，激发了学生的学习兴趣，也使学生进得来，留得住，并学有所得，学有所长，学有所用。

在抓好控辍保学工作的基础上，我们始终把提高教学质量放在首位。

首先，抓好校本培训工作，千方百计地提高教师的文化业务素质。

其次，加大资金投入，改善办学条件，先后投入大量资金用在现代技术教育教学上。

现代教育技术手段普遍应用，大大促进了教学质量的提高。

我校成绩连续稳中有升，赢得了社会各界人士的赞誉的和好评。

今年的控辍保学工作更是取得了丰硕的成果，学校有10个班的巩固率达到100%，圆满完成了任务。

面对这些成绩，我们确实感到由衷的欣慰和自豪。

同时，也深深地体会到今后责任的重大。

但我们有决心、有信心在今后的工作中一如既往，不断探索，勇于创新，大胆尝试，带领全校师生谱写我校更加辉煌的明天

控制义务教育阶段学生辍学工作自评报告

为了进一步推进素质教育的健康发展，确保适龄儿童完成九年义务教育，一年来，我校认真执行上级有关部门活动安排，明确职责，强化领导，坚定控辍保学工作是学校工作重中之重的地位不动摇，坚持依法控辍、以防为主、防治结合、综合治理的控辍方针，严格落实“以质控辍、以德控辍、以资控辍”的具体措施，动员和组织社会、家庭、学生等各方面的力量，共同参与控辍保学工作，学校控辍工作取得一定的成绩，现将我校的具体做法是主要有以下几点。

一、坚持强化措施，加大责任落实，增强教师管理意识。

学校充分发挥了控辍保学管理有效机制，学年初成立了以校长为组长的“控辍”领导小组和学籍管理领导小组机构，并与班主任、任课教师，分别签定了《学籍管理工作责任书》和《控辍责任书》，明确分工，责任到人。

为了强化管理，还实行了“三包一挂”全员参与，建立了校长包全校，中层领导包年级，班主任包班级、教师包学生，政绩与考核、聘评挂钩的三级网络管理机制，形成了“控辍保学”工作层层有人抓，重点生有人管理的全员管理局面。

二、坚持依法控辍，加大宣传力度，营造良好育人环境。

1、认真落实依法控辍程序，完善入学通知书发放制度。

认真落实依法控辍程序和完善入学通知书发放制度是“控辍”工作中一项有力措施。

为了做好入学通知书发放和新生报名工作，学校开学提前10天给法定（6岁）儿童发放入学通知书，对开学未报到的新生及时派人进行入户调查。

同时，加大新生入学管理，做好新生入学注册登记，针对未入学的或查无此人的列出__及时上报石门镇镇政府。

确保法定适龄儿童都能100%入学。

2、加大义务教育宣传力度，营造良好育人环境。

学校有组织、有计划的开展好“控辍”的__。

组织教师学习《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》等教育法规；利用班队会，组织学生《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，通过开展板报、手抄报、讲座、观看电教片、征文等多种形式，提高学生的法律意识。

加强家长的法律意识，，每学期初、学期末均召开全校家长会，家长宣传有关《义务教

育法》和《未成年人保护法》中相关控辍法规通过大力宣传，明确监护人的职责。

学校借助各种平台，加大宣传教育力度，增强了教师责任意识，学生受义务教育的法律保护意识和家长有义务送孩子上学的责任意识，营造了良好的义务教育的氛围，起到了良好的宣传效果。

三、加强制度建设，完善学籍管理，有效遏制辍学现象发生。

1、规范转入转出手续，加强师德师风教育。

同时要求全校加强师德师风教育，不允许教师歧视、体罚学生，教师要关爱每一位学生，及时了解掌握每个学生的学习、思想、生活的情况，不能让学生因厌学，因品行不好而辍学，因家庭贫困而失学，更不能因教师体罚、歧视而让学生失学。

学校还加大教师的师德教育，规范教师言行，严禁有偿辅导、乱搭车收费、乱订资料、乱给学生加班加点上课辅导等既增加学生经济负担，又增加学生课业负担的行为在学校发生。

各班也通过开展各种兴趣小组、文体活动、竞赛等丰富多样的校园文化生活，给每一个孩子都有展示自我的机会，学有所长，学有所得，增强学习的兴趣，让他们喜欢学校的活动，爱学校的生活，每天都能高兴的到学校来上学。

2、加强班级管理，严格执行学生考勤制度。

班级是依法治辍的最前沿，是做好控辍的基础。

加强班级管理，明确班主任和任课老师是管理好学生辍学的职责，是“控辍保学”工作的有效管理方式。

我校本着“谁主管，谁负责”的原则，严格落实责任追究制，凡因失职、渎职、__导致学生辍学的，坚决给予查处，严肃追究责任人的责任。

学校的班主任在开学的一个月内，先摸清掌握班内学困生和特困生的情况，对班级中学困生和易辍生的行为和动向做到做到心中有数，重点关注。

建立了班级学生家长通讯录，根据学生情况随机家访，及时与家长沟通，特别是易辍生的家长进行联系、交流沟通，从根本上杜绝学生旷课、逃学等现象发生。

学

校教务处也加大考勤管理，规范请假__度，学生请假条要有家长或监护人亲笔签名同意后，再有班主任签名同意上报教导处审核后才可盖章同意。

学校还实行了上课前的点名制度，发现有异常的学生，可以及时上报教务处，以便做应对处理。

为掌握班级的学籍管理落实情况，教导处还实行了班级学生考勤一周一核查、一汇总制度。

通过加强班级管理，严格执行学生考勤制度，确实杜绝了学生旷课现象，严防了辍学现象的发生。

3、实行三级网络管理机制，加大控辍的家访工作。

学校在实行三级网络管理机制中，把控辍保学目标分解量化到各年级、各班级、形成了层层有人抓，工作有落实的局面；各班级在分管领导的指导下，每班如有易辍生，要求班主任做到及时家访和面谈（至少每月一次），每学期进行两次跟踪调查，必要时要建立易辍生档案，分工领导每月要进行一次督查工作。

开学初还要求对于没有及时返校的学生，班主任要进行重点家访，了解其情况，动员在较短的时间内返校，形成了上下一致的管理机制体系。

学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段，提倡教师进行家访，全面了解学生家庭情况，加强与全体家长的联系。

在对学习中，纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果。

四、深化教育改革，提高教学质量，调动学生学习的积极性。

我校的学生农村的孩子，农民为了生活，忙于农活、打工挣钱，很少关心孩子的学习情况。

所以不少孩子学习能力很差，成绩跟不上，往往失去了学习兴趣，导致厌学，不少学生有旷课现象，对这一部分学生，学校做了大量的工作。

首先，加强正面引导，给予各方面的鼓励和帮助。

加强教师对问题学生的责任感，进行因材施教，相对降低目标标准，平时多关注和关心这样的学生，让他们感觉学校、班级的温暖。

其次，发挥他们的特长，调动各方面的积极性，认真落实素质教育中所规定的课程计划，做到开足开齐，把“兴趣”还给学生。

学校还以推进新一轮的教育教学改革为契机，提倡“自主学习，自主发展”的新教学理念，不断提高教师的教学水平，采取民主、和谐、公平的教育方法，

变教师被动的教为学生主动的学，让师生达到“以心换心”，调动学生主体参与意识，让每个学生听懂、学好、爱上、爱听。

学生的学习热情高了、兴趣浓了，厌学自然就消除了，从而有效控制了辍学。

五、开展热情帮教，实施爱心助学，创设和谐的教育合力

学习困难学生和行为偏差学生以及家庭经济困难的学生是最容易成为辍学生的学生群体。

学校要求老师特别是班主任，从言行中要特别关心他们，尊重他们，热心帮助他们。

对学习有困难的学生通过端正其学习态度，传授学习方法，个别辅导等方法，提高他们的学习兴趣，增强他们的自信心，让他们在学习上有不断的进步，让每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

对品行有困难的学生，则通过坚持“一把钥匙开一把锁”，全面了解问题学生的成长历程和现状；建立帮教对象档案，定期与这些学生谈话，关注他们的思想与行动；定期与家长联系以求共同教育；发挥法制副校长的作用，加大法制教育；学校领导、老师用真心关爱他们的学习、思想等方法，让学生感受学校老师社会对他们的关爱，提高学生的思想认识，引导学生自觉遵守社会秩序，消除违法犯罪现象，帮助学生健康全面地发展，有效遏制《》出自：

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