对称版画教案.docx
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对称版画教案
版画发展至今,传统版画的四大版种仍占主导地位,但受制于刻印技法的局限,不能满足艺术家们的表达需求,于是新的版画类型应用而生,对印版画便是新型版画的一种。
以下是分享给大家的,一起来看看吧!
篇11、欣赏教师范画,感受画的对称。
1美丽的花园里,飞来了一只彩色的蝴蝶,蝴蝶的两个翅膀上的衣服一样吗?
在活动的开始部分我就引导孩子发现对称,有来进行对称印画的意识。
2、自由探索,探索对称的方法。
1有的小朋友说可以画,有的小朋友说可以印,那让我们自己去试试看,可以用什么办法让每个翅膀的衣服穿的一样呢?
在这个过程中我本想引导幼儿自己尝试,去发现折一折,印一印原来就能产生对称的效果,但活动后发现我似乎高估了孩子的能力,孩子在自己的能力下根本探索不出对称的方法,他们只是一味的用笔画着,试图用画来使两边对称。
2谁来说说看,你用什么办法让他们翅膀的衣服穿的一样的?
幼儿说,在说的过程中观察画的是否一样,在学习印的方法,并试一试
3呀,真的在蝴蝶的一只翅膀上涂上了漂亮的颜色,再对折就能让蝴蝶的两个翅膀穿上一样的衣服。
这种印画的方法叫对称印画。
3、幼儿操作,引导幼儿用多种颜色印画。
1刚才,有好多小朋友没能让蝴蝶的两个翅膀穿上一样的衣服。
现在,让我们就用这个对称印画的方法帮蝴蝶的两个翅膀穿上一样的衣服,好吗?
在有了学习之后孩子有明显的进步,他们能用刚刚学到的对称印画的方法来操作。
2幼儿操作,教师给予一定的指导。
用笔,涂色及印画
4、评价:
蝴蝶们都穿上了彩色的裙子,让我们把他们送到花丛中去吧。
活动反思:
对称印画是学习在一个版面上作画然后对折印画出的作品,而《彩色的蝴蝶》就是通过在一个翅膀上通过点、线的创作,然后对折压印出另一个翅膀的花纹,使两个翅膀成对称的花纹。
这个活动中“体验、探索、创作”是我的设想。
于是在活动中我就通过孩子欣赏作品,发现对称,从而自己尝试、探索对称的方法,但在这个活动中我本来认为最得意的“尝试”过程失败了,忽略了我所执教的对象只是小班的幼儿,他们不能通过自己的动手、动脑进行“对折”和“印画”反而让我觉得这是一个多余的步骤,孩子根本不知道如何来探究出这种方法。
活动后我也进行了反思:
第一,我们应该给幼儿提供真实的、对比体验机会。
体验是幼儿认识世界的重要方式,也是幼儿获得知识和发展的重要途径。
过去,教师只习惯将知识灌输给幼儿,忽略了幼儿的探索、体验的过程。
真正的知识是幼儿通过体验获得的,学习新《纲要》,我们要做的不只是传授知识,而是创造条件让幼儿自己取得经验。
那在这一个过程中我们可以放弃孩子无谓的探究,我们应该先让孩子了解对称,如何做可以使物体对称,通过折一折、找一找对称的物体,并学习对称印画的方法,再让孩子自己在白纸上尝试对称印画,让孩子通过自己亲身的体验真正了解什么是对称。
这样以后不光对知识点有了掌握,而且在蝴蝶的印画过程中对于花纹的设置、颜色的运用会更得心应手。
第二,给幼儿营造支持学习的氛围。
一种相互理解和支持的环境有利于学习,因而在教育过程中,教师要保护幼儿探索的积极性,减少环境对幼儿的不利影响,为幼儿创设鼓励、支持的学习环境。
新《纲要》强调对幼儿的人文关怀,我们应接纳、尊重每一个幼儿,努力使他们获得满足和满足。
在本次活动中当我们发现孩子获得成功时,我们应给予一定的赞赏,当孩子碰到困难时,我们也应给予鼓励,让孩子感受到成功。
第三,寻找适合孩子的方法,不要一味的营造无谓的方法。
在每一次的活动中我们应考虑到活动的有效性,不要一味的去营造无谓的活动方式,在活动之前我们就应站在孩子的角度去思考,哪种方法更适合孩子,能更好的让孩子学得知识,每一个环节都应有孩子所获得的知识点,所达到的目标。
而不是为了使活动更花哨而设计一些环节。
活动的每一个环节、每一个过程都应真正为孩子所服务。
篇2【教学目标】
1.应知:
初步了解对印版画的简单制作技巧。
2.应会:
学习对印版画不同的表现方式。
3.在教学中,教师应注意小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼。
4.激发学生不断追求创新的创造意识,注意培养学生感受、分析、表达能力。
教学重点:
认识对印版画是造型表现的一种表达方式,学习简单的对印技巧并创造性的表达。
【教学难点】如何巧妙的将印好的画进行新的创新
【学习材料】水分颜料、种颜色卡纸、调色盘、毛笔或水粉笔
【教学过程】
一、组织教学
今天老师发现咱班的每个同学材料都准备的非常充分,我相信这节美术课同学们会有精彩的表现。
二、导入新课
师:
今天老师给大家带来一个朋友,请同学们听一听、猜一猜它是谁?
播放羊的声音
师:
有谁猜出是什么动物了吗?
师:
非常好播放课件克隆羊
师:
我们看画面上有两只羊,他们长的一模一样,是用非常现代的技术克隆出来的,同学们听说过克隆技术吗?
今天我们就来学习一个非常有趣的克隆游戏。
三、讲授新课
1、师:
首先请同学们看屏幕的图片,下面老师要靠靠大家的眼力,看看谁是火眼金睛?
这两幅画有那些相同部分有哪些不同?
快速抢答
师:
看来大家的眼力都不错,现在同学们在思考一下这两幅画是怎样克隆出来的
师:
想好答案的同学请坐好,这样老师就明白有多少人已经经过自己的思考知道答案了,接下来,知道的同学请举手回答老师刚刚提出的问题:
这两幅画是怎样克隆出来的?
2、师:
我们来共同看一看制作步骤播放课件
3、师:
大家的眼神告诉我有些同学还没有完全明白,想不想让我给大家做个示范?
同学们一定要认真看哦!
在黑板上贴好的纸上示范
第一:
把一张纸对折,也可以用单张纸对折印。
第二:
在彩色纸上直接用毛笔蘸颜色在纸上画出猫头鹰的形象
注意基本上是颜料管中直接挤出的颜料,不用再兑水。
第三:
画一画,压一压
第四:
好,我们现在得到了两张一样的画,为了使画面更加好看更加丰富,我们应该怎么办?
师:
很好,做添加,最后完成。
画一画,压一压,一幅画变成两幅画,和小组同学商量一下给这种画画的方法起个名字吧!
师:
我们可以称它为对印版画板书
4、课件播放作品若干幅
师:
同学们看屏幕上的图片结合书上的图片,说一说,你喜欢那幅画以及你喜欢的理由?
师:
同学们在想一想你们在生活中的那些地方见到过对印的图案?
播放课件印在衣服上,把自己打扮的更漂亮
印在家具上,让我们的家更美丽
印在书包上,多么的与众不同
5、师:
对印版画的制作方法既简单又好看,还可以美化我们的生活,你喜欢吗?
现在让我们用这种方法将周围的事物打扮的更漂亮,开始动手吧!
四:
引导学生进行创作,并进行巡视辅导
注意:
1.画面布局大小要合适
5.涂色时颜料适当调厚些,少放水,以免印的画模糊不清
6.画画时注意桌面的整洁
五:
作业评价
将不同的作品用磁石贴在黑板上,鼓励学生大胆讲出自己的想法,
评价点:
1.画面大小是否合适
2.是否用了对印的方法
3.画面是否清晰
篇3一、教材分析
《对印版画》是义务教育课程标准实验教科书小学美术第五册十三课。
本课属于“造型表现”范畴。
虽说版画制作比较专业而繁复,但版画有很多表现方式,今天这节对版画的教学,就是其中比较容易操作,容易激发学生兴趣的版画种类之一。
通过对对印版画的学习,使学生了解对印的原理和制作方法。
引导学生运用对印的技巧,通过巧妙的设计制作,提高学生的动手操作能力。
体验美术创作所带来的乐趣,锻炼学生的发散性思维和求异思维。
通过对课本内容的分析,我把教学目标定为:
初步了解对印版画的简单印制技巧,学会对印版画不同的表现方法。
培养学生的耐心和良好的学习习惯。
激发学生不断追求创新的意识,培养学生的感受、分析、表达能力。
教学重难点:
重点:
掌握涂色和压印的方法。
难点:
对印时水分的控制,如何充分发挥想像力和创造力,巧妙地将印好的画作进行新的创意表达。
二、教学思路
本课的教学过程主要以师生间的互动为主。
在整个教学过程中,教师要作为学生主动构建知识的帮助者、促进者,而不是知识的传授者、灌输者,教学设计难易适中,加强对学生赏析能力以及动手能力的培养,让学生保持良好的想象力和好奇心,并通过创设情境等手段,进一步激发他们的表述欲望和创作欲望。
三、教学过程设计
1、导入:
情景导入,请同学们听声音猜一猜给大家带来了哪位朋友,学生会很好奇,抓住这样的心理,让学生自主的投入到教师所设的情景中,从而激发学生兴趣。
创造一个良好的开端。
2、自主探究:
以学生喜欢的小游戏方式,让学生先分析教师在示范游戏过程中的不同,抓住对印版画中水分控制这个关键点,培养学生独立思考,合作挖究意识。
解决本课的难点之一。
并自己动手尝试对印制作方法,针对可能出现的困惑和技法上可能出现的问题,事先提几个问题起提示和思考作用,通过思考和尝试,充分发挥学生自主性学习,提升学生的感悟和认识,培养学生良好的学习习惯。
3、激趣、启思:
这个环节安排了小游戏“找不同”首先教师提出问题“谁能找出这两张画的不同之处和相同之处”给予表扬与鼓励,这样的互动拉近了师生之间的距离。
能够很快将学生从拘谨中解放出来,全身心地融入到课堂学习氛围中。
接着提出问题“这两幅画是怎样制作出来的呢?
”引导学生回忆克隆小游戏,共同分析探究,充分发挥学生的自主性,再由老师总结。
4、引导创作:
教师出示范作和学生作品,学生进行比较观察,教师适当引导,激发学生的创新意识,进行新的创造,培养学生的创新意识和创新实践能力。
学生在艺术实践中更好的突破难点。
教师进行巡视辅导并鼓励学生大胆表现。
5、作品展评:
组织学生进行自评、互评。
鼓励学生大胆的将出自己的想法,通过互评,认识自己的不足,引发更好的思路,保持兴趣。
凡有创意的作品给予展示,评出最有创意奖。
6、欣赏延展
1.想一想,学会了对印方法还可以怎样应用呢?
出示课件赏析:
对印作品。
让学生了解衣服、书包、沙发上等等生活用品上都可以用到。
对印版画的制作方法既简单又好看,还可以美化我们的生活,你喜欢吗?
让我们用这种方法将周围的事物打扮得更漂亮!
这个环节的设计意图是拓展创作思路,提高审美眼光。
2.黑白木刻版画教案
3.高中版画教案
4.版画制作教案
5.初中美术版画教案
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