调研报告写作格式与范文.docx

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调研报告写作格式与范文

调研报告写作格式与范文

调研报告格式写法与范文

一、调研报告的主要内涵和基本功能

（一）调研报告的内涵

调研报告是对社会生活以及自然生活中的各个情况和问题进行一定的调研研究，经过一些定量的人为分析、总结以后再写成书面的报告。

具体说，调研报告的写作主要分为两个部分，所谓调研是作者深入到社会的基层和一些工作实际当中去掌握大量的第一手资料，从而摸清情况，了解事实；而报告则是将调研之后得到的一些材料经过定性、定量的分析概括，寻找出事物之间的联系，总结出具有深刻意义和满足需求的重要信息，并以文稿的方式来将调研研究成果体现出来。

因此，调研报告具有较高的信息情报价值和新闻价值。

大学生学习写作调研报告，能够锻炼和培养学生深入社会、调研研究的实践工作能力，学习和掌握对复杂问题进行深人分析的研究探索能力，有助于提高大学生的理论与实际相结合的思维方法和写作能力。

（二）调研报告的功能

调研报告是实际工作中广泛使用的应用研究文体。

它的功能一是提供信息，交流情况，为上级决策提供依据；二是传播推广经验，借鉴吸取教训，促进工作顺利进行，提高工作效率；三是研究和发现现实中的重大问题，探索其中的本质和规律，提出解决问题的设想和建议。

因此，调研报告在实际工作中具有很强的认识作用和指导作用，由于调研报告所反映的情况和问题与现实生活及工作实际密切相关，因此它反映的信息以及作出的分析、提出建议对帮助人们认识社会环境、启发读者思路、指导工作实际、改进工作方法、提高生产效益具有积极的错金作用。

（三）调研报告的种类

根据调研报告研究内容的不同，能够将调研报告分为调研报告和考察报告。

前者侧重于社会经济等实际工作的调研研究，后者着眼于科研和具有创新性的工作方法的研究；根据调研报告的不同功能，又能够将调研报告分为反映情况型调研报告、典型分析型调研报告和探讨研究型调研报告。

反映情况型调研报告的功能是向读者反映情况，提供信息。

主要就调研对象的某一方面或几方面情况做较为具体深入的调研，摸清情况，理出头绪，把握特点，并将调研所得客观、真实地提供给读者，一般不做议论。

典型分析型调研报告的功能是向读者提供现实生活中成功或失败的大型个案，经过对典型个案的深入调研，不但了解事情的过程，效果（结果），还要分析形成这种情况的主客观原因，从而帮助读者认清事物的真相，学习到可供借鉴的经验或能够吸取的教训。

这类调研报告既要有大量事实，又要有作者的分析观点，加工深度甚至反映情况的调研报告，具有初级论文的特点，一般又分为典型经验的调研报告和揭露问题的调研报告。

探讨研究型调研报告的功能是经过大量调研研究和理论分析，向读者提供具有学术性、科学性和创新性的观点和看法，属于学术论文的范畴。

它的研究前提是要以大量的最新调研事实资料为基础：

运用专业理论对所提出的观点和看法，从事实和理论两个方面加以分析论证，使之上升到一定的理论高度，在学科的建设和实际工作中具有较强的指导作用。

二、调研报告的写作要领

调研报告的写作活动包括制定调研方案、实施调研、统计分析调研结果和撰写调研报告。

这里只介绍如何撰写调研报告。

在长期写作时间中，调研报告的格式已约定俗成，相对固定，一般由标题、署名、前言、正文、结尾五部分构成。

（一）标题

调研报告的标题有三种形式：

一是公文式，用单标题概括调研对象、内容、文种三部分内容。

如《关于兴城等七个县区调整农村经济结构的调研》，调研报告的“文种”还常常以“……调研附记”、“……调研札记”、“……的考察”等形式出现；二是主题式，单标题概括内容或主题，如《双城靠产业化实现农民增收》；三是新闻式，即双标题，正标题揭示调研的内容或主题，副标题缩小范围，反映调研的单位、内容、文种，如《远山的呼唤——关于土家族聚居的樟木村人口素质调研》。

（二）署名

标题下面署名，写出调研单位或个人姓名、所在工作单位。

（三）前言

前言的作用是概括介绍有关情况，为下文展开作好铺垫。

因此，调研报告的前言要简明扼要，信息含量大，适合下文展开的角度。

一般有这样几种方式：

1.交代调研的组织情况，如调研目的、调研对象、单位、时间、地点，有时还包括调研方法、过程及结果。

2.概要说明调研对象的基本情况，如调研对象的工作内容、基础、工作现状等，让读者对文中所涉及的工作基本情况有一个初步了解，便于在此基础上展开分析。

3.前言起一个提起“话头”的作用，有的用叙述式，有的用疑问式，下文就前言提起的“话头”展开叙述，如《19户粮王的兴衰》的前言：

19XX年，我省涌现出19个售粮5万公斤以上的专业大户，被誉为“新粮王”。

四年多时间过去了，她们状况如何?

有什么发展变化?

从中能够总结出哪些经验教训?

为此，我们会同有关地县的同志进行了一次调研。

这个开头抓住群众关心的热点提出疑问，从而引出下文予以回答，方式灵活，具有吸引力。

还有一些调研报告直接切人正题叙述情况，省去了前言的“介绍”，这也不失为一种开头方法。

（四）正文

正文是调研报告的主体，一要全面具体地反映调研到的情况，二要对有关情况做出分析。

不同类型的调研报告，正文的写作内容也各有所侧重和区别。

反映情况型调研报告正文主要对调研对象的情况进行较为全面而详尽的反映，介绍情况应抓住要害和特点，特别要注意反映那些变化了的、新鲜的、独特的新动向，介绍情况应分门别类，区别特点加以介绍，能够根据对象的不同特点、不同类型或区域特点介绍。

典型经验的调研报告的正文主要内容有：

①用成绩说话，要在工作的项目、规模、效益等方面用统计材料说明工作所取得的成绩，达到令人信服的目的；②介绍取得成功的经验、做法，选准工作取得成效的根本经验，从方法、过程、措施、步骤等方面进行陈述，并用工作的实绩加以具体的说明介绍；③分析优越性，总结先进工作所带来的各种效益和成功经验的先进性所在。

揭露问题的调研报告正文主要有：

①存在的问题，要用数字和具体事实说明问题的严重程度，所造成的后果，以及损失的程度，以准确把握问题的性质。

这部分属于基本情况介绍；②分析问题产生的原因，这是反映问题的关键环节。

因此，原因分析要抓准，就问题找原因，分清主客观原因，辨别人为因素与外在因素，便于采取相应的改进措施，使问题尽快得到纠正和解决；③提出改进建议，针对问题、针对调研对象的实际情况，提出具体可行的改进建议或措施，建议应针对性强，切实可行，对调研对象有参考利用的价值。

正文的结构方式。

常见的是将正文内容分为几个部分，每一部分用序号或小标题概括，结构模式有：

①横式结构。

由浅人深、逐步深入，如：

9户粮王的兴衰，共分为三个部分，一是9户粮王的发展变化情况；二是形成这种情况的原因；三是今后改进工作的建议。

这种结构使用最为普通，横式结构中还有由主到次和因果结构；②纵式结构。

根据工作过程和进展，由先到后，步步演进，但调研报告很少陈述工作的每一过程，因此这种结构使用很少；③并列结构。

将调研对象或内容不分主次先后，一一介绍；④对比结构。

调研的往往是两个单位或两种情况，经过各方面情况的对比，比出优劣，找出差距。

（五）结尾

结尾的功能是归纳前文，补充完善。

典型经验的调研报告往往在结尾指出不足或有待改进提高之处；反映情况、揭露问题的调研报告在结尾提出建议；研究分析型调研报告结尾多用于总结全文，得出结论。

不论采用何种形式，结尾要确有必要，对全文是不可缺少的补充或完善。

切不可无病呻吟，画蛇添足。

如正文完结，内容已阐述清楚，全文应当自然结束。

调研报告的结构文本有多种形式，使用最为广泛的是“文章式”。

这种形式将全文内容分为若干个相对独立的内容，并分别冠以小标题或序号，按一定的逻辑顺序合理安排，思维清晰，一目了然。

向上级报告工作情况、推广经验和部分学术交流的调研报告多采用

这种形式常见于报刊的调研报告属于“报道式”，这种形式大多短小灵活，有访谈对话的形式、消息的形式，也有调研附记等形式。

在专业学术刊物上发表的调研报告除“文章式”外，还有一种实验研究式，结构形式类似于“试验论文”，分为“内容与方法”、“对象与材料”、“结果分析”、“讨论（结论）”等几个部分。

另外，还有图表式调研报告，一般为专业调研公司所采用，将调研内容或结果统一设计在图表中，简洁、形象，便于计算机操作处理。

三、调研报告写作中应注意的问题

（一）叙议结合的表示方法

调研报告以叙述情况、反映事实为主要内容，但必须对事实情况做必要的分析，以达到透过现象看本质的目的。

因此，叙议结合、夹叙夹议是主要的表示方法。

叙议结合的方法有：

①段首撮要式，即每一个语段前用一句话精练概括出本段的中心，然后再叙述情况或简要分析，这种方法在调研报告中广泛使用；②先叙述事实，再作分析或总结归纳。

比如：

“一般散养鸡易得传染病，笼养鸡则不。

从考察情况看，凡笼养均无疫情发生。

静海村，1981年发生大疫情，大批散养鸡病死，而笼养鸡一只未死。

因为传染病传播途径主要是畜禽、土壤等，鸡在笼舍内，与其它畜禽以及土壤等传染媒体隔绝，同时，环境消毒等措施得力，有利防疫，因此笼养鸡不得病”；③先分析情况，后叙述事实。

“乌盟地区面积广阔，资源丰富，经过加强统一经营，对丰富的资源进行开发利用有广阔前景。

仅矿藏就发现有69种，当前有的以乡办砂金、石墨、石灰石采矿业，有的以行政村办小农场、小养殖场、小林果场。

仅兴和县今年创办集体百亩小林场就有87个，和林县在黄土高原上开发水稻生产”；④边叙述事实，边做出分析。

如：

“城市工业的发展和人民生活水平的提高，为专业村的发展提供了需求，开辟了市场。

新寨村筛网的发展与近年来的石油化工基地大规模的建设直接有关；杨园的木材加工则主要靠两淮煤炭基地的需求；皮条村的发展与塑料工业的兴起有很大关系；陈桥的酱色生产，一是本地有丰富的红芋干资源，二是各地食品工业的发展给她们提供了广阔的市场。

”

初写调研报告，往往不会把握叙与议的“度”，一般“议”的多，而“叙”的少，究其原因，一是掌握的调研材料少，所谓“材料不够，议论来凑”；二是把握不住调研报告的写作特点，把议论分析当做重点，正确的方法是叙述应具体，是主要的写作内容，议论要少而精，而且要紧紧围绕事实，就事论事，找出根源，议论切中要害，言简意赅，画龙点睛。

（二）用事实说话

调研报告的功能就是用调研得来的情况反映工作实际。

因此，全面深入具体地反映调研对象的实际情况是调研报告的核心内容。

用事实说话是指用调研材料直接或间接表明作者的认识。

调研报告中所使用的材料有这样几种：

一是综合材料和典型材料。

综合材料用于说明事物的广度，即范围、规模、效益，经过综合材料帮助读者把握整体概貌，了解总体发展情况。

综合材料是对基本情况或一般情况做概括说明或扼要交代。

典型材料反映的是事物的深度，往往具有广泛的代表性的典型意义，一两个典型材料能够起到“以小见大”、“窥一斑以见全貌”的效果。

典型材料一般对重点情况和内容做较为具体的描述和举例说明，能够给人留下深刻印象；二是统计材料。

要反映出工作中的具体情况，数字材料是最有效的方法，它表示方式简明，反映的内容却十分具体，看似枯燥，但最能说明问题。

因此，也往往是调研报告中最有说服力、最引人注意的内容。

反映工作成绩、说明问题的程度、汇报工作条件、效果等等都要拿出范围、种类、变化、结果等方面的具体数据。

数字有绝对数（总量），有相对数（百分比）。

绝对数用于反映规模、绝对水平和范围，相对数用以说明构成比例、发展水平和比差异，使用时应注意区别；三是对比材料。

对比材料能够突出特点，鲜明地显示事物之间的差异。

因此，在介绍成绩，反映问题，说明效果时，采用各种对比喻法，效果最佳。

对比的方法有现状与历史的对比、先进与落后的对比、相同内容的对比和不同内容的对比。

（三）表现方法的运用

调研报告不是文学作品，不能使用文学手法，但以下方法不但不会破坏调研报告的严肃性，而且有利于内容的表示，应当学习使用。

图表说明、数据说明、表格说明。

调研报告范文

前言

大学阶段是人生的关键阶段，任务艰巨，而且要求很高，常常“陷入个人问题的矛盾之中不能自拔”，经常感到“压抑”，“烦躁”，学习不能进入状态。

这样的学生是很难保质保量的完成学习任务的。

与此同时，市场经济要求大学生具有较强的适应性，社会对大学生的要求又很高，不但是对能力的要求，而且是对素质的要求。

在此情况下，心理健康状况比较差的学生只会无所适从。

因此，从6月18日到7月6日，我们公共管理系开始了三周社会调查实习。

此次我们小组所选的课题是“关于大学生心理健康的调查”使用了抽样调查的方法,采取问卷调查的方式。

调查的对象是：

淮工，师专，职大，最后以调查报告的方式总结和汇报这次的调查活动。

实习目的

经过社会调查实习，将本学期所学习的《社会调查课程》知识运用到实践操作过程中，将理论与实践相结合，在巩固理论知识的基础上，深入大学之中发现一些问题，从而能为当今大学生解决一些实际问题，提高大学生的社会适应能力。

实习内容

此次我们对大学生心理健康问题的调查，主要分以下三步骤进行：

1、根据实际需要选择调查课题而且确定课题，然后制定调查方案，设计调查问卷。

2、发放与回收调查问卷，并对问卷进行统计与分析。

3、对调查结果进行讨论研究并整理统计分析，撰写调查报告并做好本次调查实习的总结工作。

实习总结

大学阶段面临着目标的选择,社会角色与个性意志,理想与现实,自我成熟感与自控能力之间的矛盾,加上在新的历史条件下日益激烈的竞争,许多大学生不得不承受巨大的心理压力,这种压力如果应对得不好,会对大学生的思想、学习、工作等方面产生不良影响，甚至成为能力发挥和身心健康的障碍。

健康的心理状态和良好的心理素质是一个人全面发展所必须具备的条件和基础。

大学生的心理健康状况对其学习能力、思想素质的提高以及人生价值的实现都有着至关重要的作用。

因此我们在选择问卷调查的对象上都是在附近三所大学生里的学生随机调查的。

本次调查共发放问卷100份，回收100份，回收率达100%。

问卷回收后,经过我们组成员统计,总结,做成了科学的调查报告。

其中男生42人，女生58人，比例基本符合我校实际情况，保证了数据的真实客观。

分析过此份问卷后，我们能够清晰地了解到心理健康是大学生成才的基础，是大学生掌握文化科学知识的重要保证，有了良好的心态，不但能取得好的学习效果，而且有益于终身的发展，如果离开良好的心理培养，就不能培养出具有先进文化知识的合格大学生。

因此，心理健康教育不但是提高大学生整体素质的要求，而且也是大学生全面发展，成为“四有”人才的重要保证和基础。

可是就此问卷我们能够看出当前大学生的心理健康存在一些问题。

比如独生子女与非独生子女；城镇学生与农村学生，她们心理基本都各不相同。

因此我们有必要对大学生存在的心理问题以及解决途径等几方面作深刻的分析和阐述。