师德师风演讲稿6篇.docx
《师德师风演讲稿6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《师德师风演讲稿6篇.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
师德师风演讲稿6篇
师德师风演讲稿（6篇）
演讲稿具有规律严密，看法明确，观点鲜亮的特点。
随着社会不断地长进，我们都可能会用到演讲稿，你所见过的演讲稿是什么样的呢？
下面是我帮大家收拾的师德师风演讲稿〔精选6篇〕，欢送大家共享。
师德师风演讲稿1
恭敬的各位评委、各位教师：
大家好！
这天我演讲的题目是——《荣耀的称号，崇高的使命，不悔的选取》。
我，一个普一般通的女性，一个走在大街上绝对不会引起别人留意的人，只因选取了“老师〞这一被誉为“人类灵魂的项目师〞的职业，才赢得了众人羡慕的眼光、赞叹的话语。
正因为人们的赞叹、社会的认可，老师——这个太阳底下最光芒的职业，才显得则崇高。
“师者，人之模范〞。
这句两千年前的古训，至今仍有其强大的生命力。
为人师者，要有安于平庸、悄悄贡献的恬淡心境。
在老师的岗位上，没有令人羡慕的权力和财宝，没有显赫声名和地位，也没有清闲自由、舒服和安逸，当老师就要用平平时常的心态、高欢喜兴的心情去干实实在在的事情，当老师，就要甘愿做一颗小小的铺路石，为学生筑起五彩的道路。
为人师者，要有酷爱学生，诲人不倦的崇高品质。
“老师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；老师的爱是融融春风，即使冰冷的感情也会消融。
〞每个学生都具有可塑性，不管智力高下、长相美丑、脾气温躁、成果优劣、家境贫富，我们都就应相同的关怀，相同的疼爱，相同的劝勉，相同的教辅，不需家长礼包相送，也不必家长酒席谢师，师心明如镜，岂能容纤尘？
为人师者，要树立遵纪守法，为人师表的良好形象。
为人师者，要有团结互助，共同施教的高尚格调。
“文人不相轻，人师需互助！
〞
老师是一个孤独的职业。
或许又是一个无月的夜晚，暗黄的灯光、厚重的文案、疲乏的身躯，已经流过了无数年。
但老师是一个民族精神与文化的传承者与开辟者，老师心中都有一座宏大的丰碑、一个宏大的抱负，我们“以学生为本〞，教人务实，教人求真，教人创新，我们都有一颗耐得住孤独的攻坚的决心。
老师更是一个漂亮的职业。
她的漂亮在于她的无名，在于她的不攀比，在于她的自然 而无修饰，在于她的淡泊与高尚。
她是一种生命，她的存在不是为了取悦于人，她那脱俗的厚质阐述着她生命的真谛。
“十年磨一剑，今天试锋芒〞，人生又有几个这样属于自我的十年呢？
许许多多的教导工们，为了传承民族精神、弘扬民族文化、哺育一代新人，贡献出的岂只十年，我们用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血来浇灌青春之花，直至生命那最后一刻，我们都无怨无悔！
唐太宗说魏征是他的一面镜子，让他看清了自我的是与不是。
我把师德标兵作为自我的镜子，告知自我要知荣知辱、爱岗敬业。
人务必要有一种执着追求、发奋进取的敬业精神。
剧烈的事业心和职责感是干好一切工作的动力和源泉。
作为一名老师，我们不就应职不尽责，工作应付、作风飘浮，成果平平。
我们就应摒弃那种胸无大志、不思进取、庸庸碌碌的状态，树立“事业高于一切、职责重于泰山〞的思想，在老师岗位上干出一番成果，成就一番事业，造福一方学生。
我爱我的职业，我爱我的学生，在我的心里，学生对我的依恋、家长对我的相信始终是对我工作的嘉奖。
我愿做一个真、善、美的教师，不要迷茫于远处的群山，而是执著于脚底的泥沙，一步一个足迹，坚决地走下去，无怨无悔地在自我平庸的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我全部，去换取明天的桃李芳香。
我的演讲完毕，感谢大家！
师德师风演讲稿2
各位领导，各位教师：
大家好！
今日坐在这里发言，感到无比荣幸，我们的成果能够被领导和教师们所成认，是全组成员莫大的的幸福，我们深知，我们并不是干得最好的年级，只不过是从一个蹒跚学步的娃娃学会了自己自立行走而已，这过程中，得到了领导犹如对潜能生普通特有的关心，得到了其他年级组热心的帮忙，我们最终完成学校交给我们的根本任务，组内每一个成员也因而而快速成长了起来。
下面，我作为一年级代表，向领导和教师汇报我们工作的点点滴滴。
常言道：
成长的过程是一个弥漫艰苦，甚至孕育着疼痛的过程，犹如一个生命的胚胎，要经过母体十月的孕育，直至分娩的阵痛，才有那一声生命嘹亮的啼哭，一年级组的的成长，也经受过一段这样的轨迹。
一年级上学期有学生三十五人，年龄偏小，每班6岁下列的临近半数。
男生人数到达三分之二。
记得开学初，我对一切摸头不知脑，遇到问题大眼瞪小眼，不知什么问题找学生处，什么问题找后勤，什么问题找财务，对一些突发性问题是自己独自解决，还是请示领导？
白天，像一只无头的苍蝇，处处乱撞，稍不当心，会有可能没做到一分钟到位，或该交的资料没有交，或是领导来巡察的时候，没有使用操作不很娴熟的展示台和电脑，或因为教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措，听见铃声就冒汗，看见故意见的家长就发毛。
一天下来，整个人被弄得焦头烂额；晚上，又像一只热锅上的蚂蚁，忙得不知干什么才好，是家访，是备课，还是去办板报？
亦或是做拼音卡片和课件？
中午，我们最迟进饭堂，下午，最迟出教室。
晚上，走得最迟的还是我们。
开学第一个月，我没有积极给家里打过一次电话，家里打来的电话也是寥寥几句就挂断，直到有一天，子在电话里说他做了一个梦，梦见我不要他了，我才猛然醒悟过来，自己与家里人的交流太少了。
即便我们全身心投入工作，但我们并没有因而而取得成果，一年级的常规纪律总是达不到要求，精神面貌也不尽如人意。
老师会上我们普通都低着头，只要不批判我们就长嘘一口气。
万事开头难，我们深深地体会到了其中的含义。
要说起我们第一次小小的胜仗，是上学期的运动会，记得我当初写下了这样一段话：
一年级的教师真的让人感动：
上午上课、跟班练队列，不怕烈日暴晒；中午，伏案批改同步测试、日记本，写字本，丝毫不粗心；晚上，又在备课，查资料，或和家长联系，一点也不觉棘手。
他们没有回头想过今日一共工作了多少小时，是否须要歇息了，只知道还有无数事等着去完成；他们也没有往前想过这样加倍地努力是否到头来却见不到功效，只知道目前的情况离学校的要求还有一段距离，还必需不断地努力……
我们第一次得到了校长的褒扬，虽然只是对我们工作看法的一定，但那已经足够了，我们像一个小孩子似的高兴了好一阵。
如今回想起来，我们为自己的全身心投入工作而快慰。
我们的敬业精神是在深圳试验学校这个大熔炉里炼出来的`，我们为超越自我而激动。
有位名人说过，老师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，哺育人。
造就具有创新的新一代，是历史给予我们的神圣使命。
我们深知，真正的试验人办事有功效，真正的试验人能开辟创新，真正的试验人最讲团队合作。
一年级组是一个有活力，有实力的团体，每个人都有自己的才能：
王巍敢想敢做，有开辟精神；伍海燕有板有眼，踏实仔细；刘坤温和大度，吃苦耐劳；郭冬玉慷慨自信，颇有灵气；张秋花阅历丰盛，兢兢业业；楚小平多才多艺，做事有条理；龙琳见多识广，点子极多。
这样一个优秀的团体，如何把他们很好地凝结起来，把他们的能力充分发挥出来呢？
当我们为第一次得褒扬而欢呼的时候，我在自责内疚的同时也暗暗下决心：
努力吧，为了自己，也为了这些得意的搭档！
从今，我遇到问题就请教杨波，孙安懿，有时还向张彦，赵谋元取经，有时，我会上楼，到各班教室外溜达溜达，注意观看高年级常规、学习的细微之处，觉得有可鉴之处，马上就在我们小团体实施起来。
有时，在网上或书中看到一些有创意的文章，就和教师们商议 研究，可行之处立刻到班上试一试。
我们觉得低年级要欢乐学习，要活而不乱，因此举行了一系列的激发学生主动性的课外比赛活动：
背书大王比赛，笔顺大赛、竞赛、猜谜大赛，竞赛预备充分，有记分员，有主持人，赛后有总结，有嘉奖。
过程精彩纷呈，有个人之间的评比，有班与班之间的较量，通过这样的比赛活动，同学们喜爱 朗诵了，喜爱翻看课外书了，下课时追逐打闹的少了，取而代之的是猜谜语，脑筋急转弯和读儿歌。
张秋花和郭冬玉教师觉得这样的活动很有效果，也积极组织了数学速算竞赛和我是小小数学家比赛活动。
活动中，不断培养学生深厚的学习兴趣，教师们也因而而分工合作，加强了沟通，促进了互相了解，团队凝结力也渐渐滋生、开花。
假如把每一位学生比作一粒盼望的种子，试验学校就是一片孕育盼望的土壤，而我们那么是播种盼望，播种太阳的使者。
在队列播送操竞赛和合唱节中，教师们充分体现了他们的合作精神、集体荣誉感和作为一个合格老师高度的责任感。
开学工作刚忙完，楚小平就找了我，按照上期运动会的阅历教训谈了他的打算和主意，早锻炼时，他除了训练武术生就是到各班进行队列指导，又抽空召集班主任教师学习了播送操，一个月的操练期间，班主任每节体育课都跟班，协助楚小平，力争不浪费一分钟时间。
郭冬玉，张秋花，每天早锻炼时都在对个别学生进行个别指导，龙林没有舞蹈训练时，也跑来帮助。
有好的倡议和做法大家会马上实施并准时改良，这期间，我们也得到了学生处宦主任的关怀和支持。
竞赛前夕，为了突破每一个详情，我们还在年级内进行了彩排，开展了竞赛。
当看到一年级小伴侣踏着整齐的步子走进操场，做着规范有力的播送操时，我心潮澎湃，我们努力了，我们看见努力的功效了，一年级的学生长进了，一年级的教师也磨练出来了，成长起来了！
队列播送操竞赛刚过，龙林已经跃跃欲试，复印歌谱，挑选道具，编排动作，培养指挥员，早锻炼和下午的时间也都已经排得满满的，不错过一个练习的时机，不浪费一刻练习的时间。
业余指挥员也上场了，有教师，有学生，尽管不专业，却也有板有眼，一年级在第一届合唱节中，又不负众望，取得了优异的成果。
固然，我们的工作有遗漏，有失误，有时走弯路，有时做无用功，我们在合作时也曾有摩擦，我们的业务水平有待于不断提高，我们的教导理念有待于不断更新，我们有待于不断地完美自己，还有许多的难题摆在我们面前。
但我们有了一个良好的开端，我们有信念，有士气去面对作为一个试验人所要克制的困难。
我们将在深圳试验这块沃土的哺育下，成长，壮大。
今日，我罗罗嗦嗦说了这么多，最后，我还想和各位说几句心坎话：
我们的路还很长，不论有多坎坷，只要你把它当作一次经受，一次磨练，你会为你比别人的经受丰盛而自豪，你会为自己经历得住磨练而高傲。
今日，我们远离故乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小冤屈而耿耿于怀，我们应当珍惜这来之不易的时机，互相学习，互相促进，互相关怀，互相理解。
不论在哪里，不论到何处，要顽强，要长进，要合作，更要欢乐。
让我们为了美妙的生活，携手共进！
师德师风演讲稿3
恭敬的各位评委、各位教师：
你们好！
教导家蔡元培先生曾这样说过：
“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教导。
〞我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教导，必先有优秀的老师。
有位古人告知我们：
师者，传道、授业、解惑也。
作为一名老师，我们教导学生的第一目的就是“传道〞，即教授做人的道理，第二才是学问技能。
老师的品德和素质是能否培养好学生和老师进展的重要前提，惟独对“怎样做一名好老师〞这一问题有深刻的认识，对老师这一职业有崇高的责任感，才干培养出优秀的学生，才干对自己提出更高的要求。
十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之路。
俗话说：
“教导是一个良心活！
〞这句话一针见血地道出了师德的重要性，因而树立良好的师德形象，是每一位老师都应遵循的原那么。
师德高尚的教师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授学问的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的教师，会不断更新教导观念，教学中指导学生学习，传授学生学习办法，使学生受益匪浅；师德高尚的教师，会时时到处悄悄耕耘，无私贡献，蜡烛相同，无怨无悔。
我还很清晰地记得，在上高三的时候，我们的班主任教师患上了急性心肌炎，当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘撑持着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝她回家歇息，可她却说：
“如今正是你们的关键时刻，我不能放下你们不论，等你们高考取得好成果的时候，教师的病自然就好了！
〞朴实的几句话，让无数同学都掉下了眼泪。
这种春蚕吐丝，蜡炬成灰的贡献精神，不正是老师最宏大人格力量的体现吗？
言传身教，为人师表是师德师风的详细体现。
老师工作的“示范性〞和学生特有的“向师性〞，使老师在学生心目中占有格外重要的位置。
在我们的四周或许会听到这样的事情，某位教师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响；有的人把主要精力放在“第二职业〞上，对本职工作得过且过，敷衍了事；学生反映某些老师不足责任心，备课不仔细，教学内容陈旧，教学办法呆板；教授不上课、副教授少上课、提了职称削减课等等。
虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位老师的忧患意识。
我们说大学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，大学老师是学生安康成长过程中的关键因素。
孔子曰：
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
老师对政治的关怀和了解，对职业的酷爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的敬重和爱惜，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，老师的形象直接关系到学生素养的培养。
学高为师，身正为范，惟独老师们用自身的典范作用和人格魅力，让学生拜服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道〞。
教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们老师的责任。
老师的爱别出心裁，它是严与爱的有机体现，是理智与热烈的巧妙结合。
陶行知先生曾对老师说过这样一句话：
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的耻笑中有爱迪生。
〞同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱〞的涵义。
有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其禁止，并责令其到校长室。
等陶先生了解了一下状况回到办公室，见到那个男生已在等他。
陶行知掏出一块糖递给他：
“这是嘉奖你的，因为你比我按时来了。
〞接着又掏出一块糖给男生，“这也是嘉奖你的，我不让你打人，你立即住手了，表明你很敬重我。
〞男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：
“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，表明你有正义感，〞陶先生拿出了第三块糖。
这时男生哭了：
“校长，我错了，同学再不对，我也不应当实行这种方式。
〞陶先生又掏出第四块糖说：
“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该完结了。
〞通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些教师从所谓的差学生身上找不到可称赞、可夸奖的理由，除了不会多角度思量问题，短少爱心不能说不是一个缘由。
我们说，师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，也确定着学校的学风和校风。
学校进展以老师为本，老师素养以师德为先。
在我校争创国内一流地方性理工大学的征途中，一流的师德师风必将反映着我校的精神风貌和人文格调，更是哈理工办学质量和效益的竞争力所在。
我们看到，正是广大老师的爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私贡献，才铸就了哈理工xx年的光芒历史，才谱写了本科教学评估优秀的漂亮华章，才可以让我们展望哈理工的雄伟蓝图！
恭敬的各位教师，让我们共同肩负起国家和人民给予我们的责任，以良好的师德擎起教导的蓝天！
师德师风演讲稿4
恭敬的各位教师：
大家好！
有句话说得好，教导的胜利源于对事业的爱，胜利的教导源于对学生的爱。
师不爱生难为师，人不敬业枉做人。
我愿用毕生的爱去浇灌那些渴望成长的心灵————那群像花儿相同的孩子们。
今年，我到初中任教。
开学第一天，校长找到我说：
“小罗，你可是我们学校的高材生啊！
以前教过初中又教过高中，教学方面肯定很有阅历，毕业班这个重任就非你莫属了。
〞我低声的说道：
“我能行吗？
〞一个初出茅庐的后生小辈，能承当起这份责任吗？
我一度迷茫，甚至有退缩的念头。
而后的老师节让我心灵为之一震。
节日前夕，我班49名学生一个接一个的当心翼翼，将他们自制的节日贺卡送到我的手上，并甜甜地笑着对我说：
“教师，祝您节日欢乐！
〞还有几个孩子很害羞地告知我：
“教师，我们爱您，您就像我们的大姐姐。
〞那一刻，我的心融化了，本来那些幼小的心灵里饱含着如此真挚动人的感情。
我也为之前的迷茫而感到内疚，作为一名倍受学生爱戴的教师，我又有什么理由不去爱他们呢？
转瞬到了这个学期，我班转来了一个小男孩，个子高高的，长的虎头虎脑的，平常表现很普通，甚至还有点淘气，成果也不够优秀。
但一个多月前发生的那件事变化了我对他的印象。
以前我布置的作文他都是寥寥几行字就交差了，而那次他的作文字迹相当工整，内容也很详细，看的出来他很专心。
我反复地读了那篇文章，题目是《我的教师》。
课后我和他交谈时，他是这么说的：
教师，我向来想引起你的留意，有时有意不好好写作业，可你还向来鼓舞我，上次作文的评语上还说我是个聪慧的孩子，要我努力学习，不要辜负教师和家长的冀望。
我庆幸我用我的理解去爱了每一位学生，不抛弃不放弃任何一位学生。
这件事让我越发明白，对学生来说，教师的爱是一种奇特又宏大的力量，是可以和母爱相提并论的世界上最宏大的爱。
记得有一次，接近下午放学时，我刚一推开教室门，只见教室里乌烟瘴气，学生们叽叽喳喳，我顿时怒从心头起，接着就开场念经式的教导。
吃晚饭时我还和同事说起这事，同事劝我说，你不要用成人的规范来要求学生，毕竟他们还是孩子。
雨果曾说过，世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。
是啊！
我要用我的宽容去爱他们。
通过这件事后，我看待学生越发循循善诱，耐烦指导，用一颗宽容的心去教导孩子。
渐渐的班上纪律好了，师生关系也更融洽了，我的办公室里也常常会有孩子的身影。
值得宽慰的是我利用课余时间辅导的几个孩子在这次期中考试中成果都有所提高。
这都是爱的力量。
我不是诗人，不能用美丽的诗句来赞叹我的职业；我不是学者，不能用高深的理论来诠释我的价值；我不是歌手，不能用动人的歌喉来唱歌我的岗位。
我只是一个再也一般不过的乡村老师，但我却深深地爱着我的职业，爱着那群花儿相同的孩子。
我将用我的爱浇灌那些渴望成长的心灵；用我的爱点燃他们心中的盼望；用我的爱照亮他们的人生。
为了他们，我情愿！
师德师风演讲稿5
各位领导，各位老师：
午时好！
今天我作为五年级的代表，能在那里和大家沟通师德师风建立的一些感触。
我感到很荣幸。
应对教导系统开展的师德师风教导月活动，提倡师德师风建立。
大概我们想得无数无数。
可是我感觉师德师风不是口号，它离我们并不边远。
在这个学校里，在我们身边，我每时每刻都会被一些细小的事情感动着。
我们年级组一共十位老师，能够说是老、中、青的结合。
像我们的杨老师已经50岁，但她没有感到丝毫讨厌，始终对工作弥漫了热烈。
她的心里始终装着全班学生，孩子的一点小小的提高，她报之以鼓舞的话语，诚挚的夸奖。
一个小小的差错，更会牵动她的心。
记得去年低年级的一位同学被楼上的学生差错打伤了，为了协作学校查出实情，又为了不让孩子们接受太大的压力。
杨老师在班上说：
“是你做的就英勇地成认，要敢于说实话。
其它的你不用不安，治伤的钱杨老师帮你出。
〞她一方面耐烦细致地找学生谈话，用诚挚的话语引导学生，另一方面又耐烦地和家长交流，圆满地处理好了这件事。
俗话说“人生的中年是多事之秋〞我们有些老师舍小家为大家，一心扑在教导事业上。
五〔三〕班的徐老师是半路接手，应对的是不理解的家长和一群吵闹的孩子，自我的孩子又濒临中考，但她没有半点怨言。
不畏困难，知难而进，悄悄无闻地做作一切工作。
两年来五〔三〕班的纪律好了，成果也提高了。
我们还有一些年青的老师，也弥漫热烈，进取投入到工作中。
比如五〔一〕班的汪老师，在教导孩子时也倾注了一片爱心，她班上有一位学生鄢景亮常常不做作业，几次叫到办公室谈话也不见功效。
汪老师放学后跟着这位学生到他家去了解情景，了解到这位学生是跟着爷爷奶奶的，短少关怀和爱惜。
在汪老师的精心关怀和爱惜下，终于转变了这位差生。
此刻这位学生也能按时完成作业了，成果也提高了。
固然，我们学校里每一天都发生了这些感人的事情，在那里由于时间关系我不能一一列举，也无法在很短的时间说得十分全面。
正是由于有无数我们这样的老师，虽然不是教导家，虽然不像名师那样众所周知。
可是他们在自我生活的每一天倾注的是同样的热烈，播撒的是同样的爱的种子。
当学生求知时，我们引导他；当学生悲痛时，我们劝慰他；当学生生病时，我们照看他。
这一切的一切的行为，不也是师德的体现吗？
这一切的一切的投入。
不也是师德的升华吗？
师德师风的建立除了须要我们每个人从自我做起，从小事做起。
还须要大家发扬团队精神，发明一个良好的气氛。
我们深知，五年级组是一个有活力，有实力的团体，每个人都有自我的才能：
有的老师阅历丰盛，兢兢业业；有的老师温和大度，吃苦耐劳；有的老师敢想敢做，有开辟精神；有的老师有板有眼，踏实仔细；有的老师热烈慷慨，弥漫爱心；有的老师和善朴素，稳重老练。
说实话我们每个老师都是很杰出的，在每个老师身上都有闪光的东西。
我们仅有将每个老师的优点整合在一齐才干构成合力，才干构成良好的风气。
师德师风建立才干出新的成绩。
大家明白我们五年级参与了数学奥林匹克比赛活动。
活动中，我们的老师都集思广义，拿出方案，然后分工配合，尽职尽责。
有的老师上网查资料，有些老师去新华书店找题目，有的老师去向阅历丰盛的老师请教，有的老师对学生进行个别辅导。
经过大家的通力配合，共同努力，加强了沟通，促进了互相了解，不仅仅使教学成果得到了提高，并且增添了团队精神，师德师风得到进一步体现。
固然我们目前的师德师风建立也不是尽善尽美的。
我们的工作有遗漏，有失误，有时走弯路，有时做无用功，我们在合作时也曾有摩擦，我们的业务水平有待于不断提高，我们的教导理念有待于不断更新，我们有待于不断地完美自我，还有许多的难题摆在我们面前。
我想师德师风的建立也不是经过一次活动，一次沟通能够完成。
可是我信任有我们学校领导的大力重视，有老师们的全力协作。
爱岗敬业，无私贡献。
“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切〞。
必需使我们年级组以至我们学校的师德师风建立再上一个台阶，更好地提高我们的教学水平，办学本领。
建一个人民称心的学校。
以上是我在日常工作中对师德师风建立的一点感触和体会。
固然这些仅仅是我个人的一些体会，不够全面，有些地方还不够正确，冀望大家批判指正。
帮助我提高思想和教学水平。
多谢大家！
师德师风演讲稿6
恭敬的领导、教师们：
大家好！
今日我演讲的题目是《捧着一颗心来，不带半根草去》。
初为人师时，不知道肩上的责任，以为自己就是一个“孩子王〞。
后来，当慢慢融入这个角色，才感到自己更须要的是一颗真心与挚爱。
在孩子们热切的眼光中，我开场在各方面提高自身素养，并且把陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去〞当作自己的座右铭。
弹指一挥间，近十年过去了。
当年的小女孩已经成长为像模像样的“老老师〞。
用伴侣的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书的。
我不知道她的话是称赞还是挖苦。
假如是称赞，大概是经过多年为人师表的洗礼，自己获得了一种老师特有的崇尚学问、甘为人梯的内在气质；假如是挖苦，大概是因为身为老师固守着清贫的生活，自己短少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。
但不论是称赞还是挖苦，我却牢记着“捧着一颗心来，不带半根草去〞的座右铭，将“老师〞这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根焚烧的红蜡烛。
今年八月，我离动工作八年的幼教岗位，投入到另一个崭新的工作环境——上杭四中，四中是我幻想已久的学校，因为我喜爱 挑战，喜爱在新的领域充实自己。
而四中正是我实践幻想、挑战自己的新天地。
这里有优美的环境、和睦的气氛，是我们青年老师勤学苦练、开辟创新的好校内。
记得法国作家雨果说过：
比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。
不是吗？
当我们心中弥漫了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩。
虽然我所从事的计算机课程，属传统意义上的副科。
但我知道，这其实更是一门传播现代学问的必修课。
试想，面对科技高速进展的现实，计算机遍及使用的今日，作为现代人工作的
升级会员 