职高教学常规管理自查自评报告.docx
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职高教学常规管理自查自评报告
赫章县综合职高
2012年教育教学常规管理
自查自评报告
二0一二年十一月十日
赫章县综合职高
教育教学常规管理自查自评报告
为全面贯彻党的教育方针，实施以学生的全面发展为中心的素质教育，进一步加强学校教育教学常规管理，切实提高教育教学质量，根据毕节市教育局《关于对全市各县（区）、市直中小学校进行教育教学常规管理检查的通知》（毕教通[2012]259号）精神及教育局安排，结合《毕节市中小学教育教学常规管理评价量化表》要求，我校对教育教学常规管理进行了认真的自查，现将自查自评情况汇报如下：
一、学校基本情况
我校创办于1989年。
学校于2003年8月迁入城区南环路，校园占地面积30余亩，校舍建筑面积12002m2,固定资产2000多万元。
校园环境优美，绿树成荫，花团锦簇，人文气氛浓厚，学校建有的教学楼有综合楼、实验楼，设有物理实验室、化学实验室、生物实验室、图书室，有电子电工、缝纫实训室、多媒体教室和两个计算机室，有舞蹈室、钢琴室、数码钢琴室，运动场有200米环形塑胶跑道一个，标准篮球场4个，排球场1个，羽毛球场4个，有幼师实习基地等专用教学设施及学习场地；每个教室安装了“班班通”现代教育教学的多媒体设施（电子白板）。
学校建有学生公寓两幢、师生食堂一个，景观灯、休闲广场等生活设施，有覆盖校园及周边的监控设施，为师生的学习生活提供了良好的保障。
教职工134人（在职在编122人），其中研究生学历3人、本科学历126人，专科5人。
现有35个教学班（七年级2个、九年级4个、高一年级9个、高二年级5个、高三年级4个、中职幼师11个），学生2188人。
另有电大本专科在册学员866人。
二、组织领导
1、自查自评小组组建情况
组长：
沈臣文
副组长：
赵永芳
成员：
彭寿才宁必林王金元蒋大军王昌美游琼
2、评估标准
本次以《毕节市中小学教育教学常规管理评价量化细则》为评估标准。
三、自查自评项目及结果
（一）办学思想（5分）
学校认真贯彻落实党的教育方针，制定了学校的办学思想。
学校一直坚持以“厚德、重能、博学、精技”为校训，朝着“育人环境优美，教育设施先进，教学管理规范，人文气氛浓厚，师资队伍精良，学生发展全面，办学效益突出，社会声誉良好”的办学目标奋进，不断提升学校的核心竞争力。
目前已发展成为赫章县校园环境优美、办学条件优越、师资队伍优秀、教学水平突出的学校。
队伍建设的目标是思想过硬、师德高尚、业务精湛、素质优良。
自觉遵守和践行“十个不的承诺”和“三个践行”，学校正沿着正确的办学思想奋力拼搏，追求卓越。
此项自评得分5分。
（二）课程设置与计划总结（5分）
1、课程设置
学校教务处、政教务严格按照《毕节地区教学常规管理手册》开展工作，遵照国家教育部颁发的课程标准、课程计划、教学内容开齐课程，开足课时，没有拿所谓的副科即历史、地理、生物、思品、地方、综合、音乐、美术等课程来从事语文、数学、英语等学科教学的现象。
学校制定了《赫章县综合职高教学常规检安排意见》和《赫章县综合职业技术高级中学教师业务量化考核方案》，严禁这种现象发生。
此项自评得分2分。
2、计划总结
为使学校各项工作有序正常开展，学校在开学初制定了《赫章县综合职高学校工作计划》，随即教务处制定《教务工作计划》，政教处制定了《政教处工作计划》，各学科组制定学科组工作计划，各科任教师依据上述各类计划制定出学科教学工作计划和个人教研工作计划，交教务处认可后方实施。
学校通过《班级课堂日志》、《校务日志》每天详细记录工作计划落实和工作开展情况。
此项自评得分3分。
（三）教学过程管理（60分）
1、备课（15分）
学校对教师备课提出了具体要求。
备课做到有落实、有反思、有改进。
坚持个人备课与集体备课相结合，个人备课要求：
备《课标》、备教材、备学生；教案前有教学进度表；每学期开学前备课，有一周的余量，教学进行中有2节余量；正确对待教学参考资料和他人经验。
切不可“陈案再现”；加强共享教案的管理，防止不备课现象。
教案均应以书面的形式呈现。
集体备课要求：
集体备课一月一次，做到时间、地点、内容、主题、参加人、主持人六落实。
在检查与考核上，教研组长每期常规检查查教师教案、作业2次，教导处每学期抽样检查2-3次，并作好检查记录。
期末对集体备课总结评比，发扬成绩，克服不足。
教师充分利用现代教学资源，运用现代教育技术手段上课，提高教育教学。
总之，我校在备课上做到了有法可依，有章可循。
督促到位，检查到位。
此项自评得分14.7分。
2、上课（20分）
在教育教学工作中，全体教师尊重学生人格，注重启发学生思维，激励学生参与教学，在课堂教学中适时渗透德育教育和法制教育，努力创造轻松愉快的教学氛围，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
教师上课精讲精练，努力进行课堂教学模式的研究，既向学生传授知识、训练学生的基本技能、激发学生的创新思维，又培养学生学习的信心和良好的学习方法、学习习惯，使学生在获得知识的同时，形成正确的情感、态度和价值观；同时更加关注学生的学习兴趣和经验，努力实现教育的“三维”目标，实现“参与、交流、达成”三个状态。
定期、不定期进入课堂“推门”听课，了解教师上课情况，对教师上课表现提出表扬或指正。
此项自评得分19.8分。
3、作业布置批改（5分）
教师针对学科特点布置适当的作业，做到课内外相结合，让学生起到巩固练习的作用。
并针对基础不同的学生留不同的作业，使作业形成梯度，尽量做到因材施教。
以适应不同程度的学生，作业形式讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等，并保证作业质量与批改水平。
教务处、学研组分别在半期、学期进行检查登记。
此项自评得分5分。
4、辅导（3分）
教师加强对学生的辅导，特别是加强对后进生的辅导。
辅导形式多样化，有集体辅导，有个别辅导，有谈话谈心，辅导具有针对性。
学校教务处根据学校学生来源和基础，制定了辅导学生工作实施方案，把对学生的辅导分为对留守学生辅导、对进城务工人员随迁子女辅导，对学困生辅导等类型，采用与学生结队帮扶的形式，进行一对一的辅导，全校122在职在编教职工中，人人有帮扶，个个有辅导对象。
此项自评得分3分。
5、检测与评价（10分）
学校对学生进行综合性评价，过程评价和综结性评价相结合。
学校严格按照《毕节地区中小学教师教学管理评价方案》执行，要求教师进行多元激励性评价，及时反馈信息，调整教学活动。
不排考试名次，不以考试成绩排座位，奖励优秀，鼓励后进，不以成绩论英雄，严格控制考试次数、减轻学生心理负担，把平时成绩和考试成绩相结合，测试及考试后进行质量分析，认真讲评并做好记录，让学生健康成长。
此项自评得分10分。
6、课外活动（2分）
学校重视学生特长培养，满足学生的不同需求，开展了丰富多彩的课外活动。
课外活动有计划，学校成立了语文、数学、绘画、篮球等多门课外兴趣小组。
学生在课外兴趣小组活动中丰富课外生活，学生个性得到张扬，兴趣爱好得到培养。
为了让学生每天有一小时锻炼时间，除抓好“两操”外，学校体育组每周二四五安排了丰富多彩的课外活动如打篮球、跑步等，既强健了学生体魄，又大大丰富了学生的课余生活，为学生的发展提供保证。
此项自评得分2分
（四）课改及教科研活动（25分）
1、课改推进（5分）
我校以新课程实施方案为指导，遵循“科研兴教、科研兴校，科研育师、科研先行”的方针，贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神，依托教育科研工作，以“新课程下的教学常规研究”为切入点，切实转变教师的教学观念，具体做法是三个“一改”：
一改“一支粉笔进教室、一本教案照着念”的传统教育模式，采用“班班通”进行教学；一改“填鸭式”、“满堂灌”的教学方法，转而采用“参与式”、“启发式”等灵活多样的教学方法；一改“教师为主、学生为辅”的教学观念，转而“教师为主导，学生为主体”还课堂给学生，引导学生进行自主探究式学习，成为课堂的主人。
这些转变强化了教师的教研意识、科研意识、创新意识，提高教师的教研能力、科研能力，向教师专业化发展，使我校学校教学管理制度质量在新形式下上档次，上台阶。
此项自评得分4.8分。
2、校本教研活动（5分）
我校本教研工作开展得红红火火，有声有色。
全校分为七个教研组（语文组、数学组、英语组、理综组、文综组、体艺组、综合组），教务处在开学初要求各教研组制定教研工作计划。
各教研组每学期开展4次公开课、两次示范课外，组内进行观摩交流。
为切实把教研教改工作落到实处，本期采用“走出去，请进来”、“以老带新，以新促老”的教研交流方式，派出优秀教师饶乃方、吴道俊、王金元、张大军到其他兄弟学校进行示范交流。
此项自评得分4.8分。
3、听课评课（5分）
学校依据《赫章县综合职业技术高级中学教师业务量化考核方案》中老师履职敬责要求。
对听课提出了具体要求，对领导、教师听课方式、听课态度、对听课的检查等方面作了严格规定。
听课制度还对听课的数量作了不同层次的要求：
书记、校长、副校长每学期听课15节。
主管教学副校长、教导主任每期听课18节。
学科组长每期听课18节。
年级组长每期听课20节。
任课教师每期听课20节。
评课制度要求评课时从评教学理念，评教材处理，评教法运用，评学法指导，评教学过程，评教学效果等方面入手对教师所授之课进行评价。
制度通过后，学校的听课评课工作严格遵照执行，效果显著。
此项自评得分4.8分。
4、教师培训培养（3分）
在教师培训培养工作上，我校制定了《赫章县综合职高中学“十二五”教师继续教育工程实施方案》，学校紧紧围绕“一德四新”主题进行教师培训，培训学时达到了标准，培训有纪律要求，有讲稿、有记录。
学校将教师继续教育和校本培训有机结合，采取校本继续教育培训、梦想课程培训、青蓝工程结对培训、国培、校长外出学习、学科教师高考备考培训等形式。
此项自评得分3分。
5、教师专业发展（5分）
教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。
具体要求是
（1）教师职业专业化；
（2）教师培养的多元化；（3）教师培养的质量化势；（4）教师教育终身化。
按照这些要求，学校制定了教师专业发展五年规划，建立健全教师业务档案，有条不紊地进行继续教育工程。
每位教师在工作中，已认真计划、认真总结。
写好教学案例分析，自我反思，做好学习心得，记录教育叙事，撰写教研论文。
多头并举，向专业化目标迈进。
此项自评得分4.8分。
6、校本课题研究（2分）
校本课题研究方面，学校结合实际开展各学科选出骨干教师、学科带头人上公开课、示范课、说课等研究，促进了教育教学的提高。
此项自评得分1分。
（五）教学科研成果及办学成效（10分）
通过一年多的努力，我校虽说不上硕果累累，捷报频传，但在以下方面取得了很大成绩：
1、2010年“多彩贵州”小品选拔赛赫章赛区三等奖；
2、2010年庆祝第一百个“三.八”妇女节广播体操比赛三等奖；
3、2010年县教育局年度教育工作目标考核二等奖；
4、2011年毕节地区中学生田径运动会团体“体育道德风尚”奖；
5、2011年毕节市中职文艺汇演三等奖；
6、2011年赫章县第二届城关中学生篮球联赛高中男子组第二名；
7、2011年赫章县第二届城关中学生篮球联赛高中女子组第一名；
8、2011年贵州电大毕节分校招生工作三等奖；
9、2011年贵州电大毕节分校教学管理工作二等奖；
10、2011年县教育局年度教育工作目标考核二等奖；
11、2011年县政府中英西南基础教育项目先进单位；
12、2011年县“三八节”唱红歌比赛三等奖
13、2012年中职技能大赛三等奖；
14、2012年毕节市中职篮球运动会女子组第一名，优秀组织奖等；
15、2012年中小学实验教师实验教学技能创新大赛团体三等奖；
16、2012年陶静老师毕节市赫章县第四届中学语文优质课评比观摩活动获二等奖；
17、2012年朱绍林老师在毕节市赫章县全国中学数学优秀课评选活动获三等奖；
18、2012年张道远、徐忠老师在毕节市赫章县第四届中学历史优质课评比中分别获二等奖、三等奖；
18、2012年5月吴道俊老师在毕节市赫章县高中生物优质课评选活动获二等奖；
19、2012年王金元老师在毕节市赫章县第四届高中地理优质课评选活动中获二等奖；
20、2012年许会老师在毕节市赫章县高中化学优质课评选活动中获三等奖；
21、2012年中小学实验教师实验教学技能创新大赛团体三等奖.
此项自评得分9.5分。
经过认真自查，我校教育教学常规管理各项累计自评得分97.2分。
我校常规工作在除了完成上述工作外还在以下10个方面开展教学工作：
1、学校与学生相互配合，加强对教师教学行为监测与管理
（1）教学日志：
学生填写，学校值周检查；
（2）对教师测评；
2、开展丰富多彩、形式多样的教研活动促教师教学业务水平提高
（1）新教师公开课；
（2）老教师示范课；（3）示范引领课（大课或讲座）
3、以老带新、以新促老、新老共同提高、共同受益
4、课堂教学渗透德育教育，学生养成良好学习习惯，时时、处处、事事得体现
5、建立健全完善多项教学奖励办法、制度，提高教师教学、学生学习积极性
6、改善办学设施，提高教学效益
7、重视优秀生培养和后进生管理，取得突出成绩
8、重视学生动手能力培养，取得突出成绩
9、加大教师培训力度，促进教师专业发展
10、以先教思想、后教方法、先教知识、后教教材的理念来组织教学
四、存在的问题
尽管我们做了大量的工作，仍离上级要求有一些差距，还存在一些不足：
1、校园占地面积小，校舍建筑面积少，不能满足到2015年学生规模达3600人的需求；
2、实训设施设备相对较少，不能满足教学需求；
3、个别教师校本研究积极性不高，没有养成勤于思考，善于动笔的习惯。
4、个别老师教学方法依然陈旧，教学效率低。
五、下一步打算
1、加强自身建设，不断改善办学条件。
积极进取，加强校本培训，全面提高教师素质。
2、大力组织教师开展教研教改活动，引进管理经验，转变教育观念，改革教学方法，提高办学效益。
3、规范档案资料管理。
要求各校按学校管理、教育教学、财务财产、个人业务、继续教育等类别进行编号、整理、存放。
4、要求每位教师尽职尽责，不断巩固和提高本学年所取得的成绩，尽快弥补不足，完善自我，适应教育发展的要求，把以后的工作干得更好，更具特色。
今后，在学校发展和进步的同时，我们要在工作中将不断规范办学行为，加强教学管理，不断提高教育教学质量，与时俱进，开拓创新，促进学校更快更好地发展；加大教学常规管理工作力度，强化教学管理意识和教学质量意识，进一步推进学校教育科研工作，推动教学改革深入发展，争取使教育教学常规管理工作上一个新台阶。
赫章县综合职高教育教学常规管理自查自评领导小组
二〇一二年十一月十日
附件：
毕节市中小学教育教学常规管理评价量化表
单位：
赫章县综合职业技术高级中学
评价
类别
检查
项目
权
重
评估要点
评估方法
自评分
实得分
办学思想
5分
认真贯彻执行党的教育方针，办学目标明确、办学任务落实，面向全体学生，促进学生全面发展。
自觉遵守和履行“十个不”的承诺和“三个践行”。
听汇报、查资料、个别访谈
5
课程设置与
计划
总结
5分
课程
设置
2分
按教育部颁发的课程标准、课程计划、教学内容要求，开齐课程，开足课时，不任意增减。
查看学校总课程表及班级课程表，查教案。
2
计划
总结
3分
学校有教学工作计划、总结，各教研组、任课教师有教学教研工作计划、总结并且呈常态化和规范化。
查看计划、总结等相关资料及落实情况。
3
教
学
过
程
管
理
60分
备课
15分
学校有备课制度及检查备课情况记录；集体和个人备课相结合，有教案或教学设计等。
查各学科教案，查相关制度及检查记录。
14.7
上课
20分
按新课标要求组织课堂教学，有机渗透德育、法制教育，教学效果好；学校有详细的课堂教学检查计划，并有检查记录。
随堂听课，走访教师、学生，查相关制度、教学日志或评教活动等检查记录。
19.8
作业布置
批改
５分
学校有关于作业布置与批改的相关规定并有检查记录；作业布置适量、有梯度且形式多样,作业批改及时、规范，评语恰当。
查各学科作业及相关资料。
5
辅导
3分
辅导有针对性，注重个别辅导，做到定时间、定对象、定内容，采用集中、分类、面批、谈话等多种形式辅导。
建立学生辅导档案和教师责任档案，落实配套措施，及时检查辅导效果。
查各学科相关资料及访问、座谈等。
3
检测与
评价
10分
严格控制考试次数，全面考查学生的“双基”和智能的发展情况。
采取口试、笔试、技能测试相结合的方法进行学习过程的考查和质量的考核。
做好考试成绩的登记、统计、质量分析及评讲工作。
进行多元的激励性评价。
查各学科相关资料。
10
课外活动
2分
经常开展课外小组活动，形式灵活多样，内容丰富多彩，记录项目齐全（计划、安排、形式、内容、时间、地点）。
问卷及访谈，查相关资料
2
课
改
及
教
科
研
活
动
25分
课改推进
5
分
积极推进新课程改革，形成良好的课改氛围，学校每学年开展全校性的大型课改活动2次以上，且收效明显；根据课程改革的要求进行课堂教学改革，课堂教学中体现新课程改革的新理念和新要求，体现教师教学方式和学生学习方式的转变，课堂教学效率和质量高。
查相关计划、简报、听课等。
4.8
校本
教研
活动
5分
有完善的校本教研制度，定时、定人、定内容开展教研活动，活动形式多样。
查相关制度与活动简报、记录等。
4.8
听课评课
5分
学校有听课、评课、说课制度；领导、教师听课评课记录详实；听课标准按有关要求执行。
查相关制度与听课评课记录。
4.8
教师培训
培养
3分
学校制定切合本校实际的近期和中长期教师培养培训计划，有实施、有总结。
查相关制度与活动简报、记录等。
3
教师专业发展
5分
建立健全教师业务档案、有特色；根据学校实际实施中小学继续教育工程；学校传帮带有计划、有实施、有总结、有效果；教师积极撰写教学教研总结、案例分析、教育叙事、自我反思、论文以及各种学习心得等。
查记录、相关材料、获奖证书等。
4.8
校本课题研究
2分
学校制定校本课题研究计划，积极开展课题研究。
学校积极承担国家、省、市课题研究，特别是市教育局提出的以“六个三工程”为主要内容的育人模式的实验研究。
查资料。
1
教学科研
成果
及办学成效
10分
10分
学校教学质量高（分类按巩固率、合格率、优分率、提高率）；学生精神状态好，健康活泼、积极向上、阳光乐观；教科研成果显著，论文、论著或教科研成果获国家、省、市、县级奖励及在全体教师中占的比例达30％以上；积极组织师生参加和承担县级以上教研活动，成绩突出。
查资料、座谈、访谈等。
9.5
升级会员 