4A教案新.docx
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4A教案新
教学内容：
1）问候新朋友
2）介绍新朋友
教学目标：
1）掌握本单元的核心词汇。
2）能用His/Hername’s…介绍别人的名字。
3）能用Nicetomeetyou主动和别人打招呼。
能用Seeyou.和别人道别。
4）能正确读出字母a在开音节中的读音。
5）感受英语国家见面的常用语和礼节。
教学重点：
1）了解字母a在开音节中的读音。
2）词汇new,morning,classmate,her,his,name,sit,afternoon.
3）句型His/Hername’s…
教学难点：
his/her与he/she的用法区别
课时分配：
三课时
第一单元总体设计
教案
集体备课教案
二次备课
Unit1Meetingnewpeople
第一课时
（1）
教学目标：
1.帮助学生学习Lookandlearn中的单词。
2.通过Listenandenjoy的儿歌，帮助学生学习日常用语Nicetomeetyou,感受单元话题。
教学重点：
1.morning,afternoon的发音。
2.如何短时间背morning,afternoon这两个单词。
教学准备：
Tape,card
教学过程：
（一）导入活动
1．唱一首英文歌曲《Tenlittlecandlesdance》，激发学生学习英语的兴趣。
2．用Hello,hi等同学生打招呼，鼓励学生尽量用英语提问了解老师的情况。
教师进行简单的自我介绍，帮助学生理解name的含义。
让学生用Myname’s…在小组内做自我介绍。
3．打开书第五页，边看图边听录音。
听完后，教师和学生握手，语速较慢，说：
：
Nicetomeetyou.”。
让学生明白句意。
然后让学生跟读。
再听儿歌，跟读模仿语音语调，鼓励学生边说边做动作。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师在黑板上画简笔画，学习单词morning,
T：
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Morning.
T:
M-O-R-N-I-N-G,morning.
Ss:
M-O-R-N-I-N-G,morning.
让学生理解含义并跟读。
教师领生拼读单词，并书写。
2．接着用Goodmorning.和同学打招呼。
学生之间用Goodmorning.打招呼。
3．同样方法学习afternoon,evening。
让学生表演以上对话。
（三）趣味操练（Practice）
1．速读单词。
教师出示单词卡片，看谁读的快。
2．抽卡片，进行自我介绍。
如：
S1：
Hello,myname’s…。
教案
集体备课教案
二次备课
Ss:
Goodmorning,…
（四）扩展性活动（Add-activities）
1.在听儿歌，用Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.和自己的名字改编儿歌。
S1：
Goodmorning.Goodmorning.
Myname’sJelly.J-E-L-L-Y，Jelly.
Whataboutyou?
S2:
Goodmorning.Goodmorning.
Myname’sBob.B-O-B，Bob.
Nicetomeetyou,Jelly
布置作业：
板书设计：
Unit1Meetingnewpeople
Myname’s…
Goodmorning.
Goodafternoon.
教案
集体备课教案
二次备课
Unit1Meetingnewpeople
第二课时
（2）
教学目标：
1.通过Listenandsay的情景对话，帮助学生学习核心句型Her
name’sJill.
2.通过角色扮演，帮助学生初步运用核心句型。
3.通过Makeandsay活动，让学生进一步巩固和运用核心句型His/Hername’s…。
教学重点：
词汇:
new,classmate,her,namesit
句型：
Hername’sJill.
教学准备：
Tape,card
教学过程
（一）导入活动
1．唱一首英文歌曲《Tenlittlecandlesdance》，激发学生学习英语的兴趣。
2．接龙游戏,用Listenandenjoy的儿歌向学生问好。
T:
Goodmorning.Goodmorning.
Myname’s….
Whataboutyou?
（pointtoS1）
S1:
Goodmorning.Goodmorning.
Myname’s.
Whataboutyou?
（pointtoS2）
S2:
Goodmorning.Goodmorning.
Myname’s….
Whataboutyou?
2.准备一个木偶，用木偶的语气自我介绍，引出新词new.在学生听懂的情况下，让学生与木偶打招呼。
（二）呈现新课（Presentation）
1．请一个男生和一个女生上台做自我介绍，然后教师向全班学生介绍这两个学生，引出新句型His/Hername’s…和生词classmate.用classmate造句。
S1:
Hello.Mynameis….Nicetomeetyou.
S2:
Hello.Mynameis….Nicetomeetyoutoo.
教案
集体备课教案
二次备课
T:
He’s/She’s….His/Hernameis….He’s/She’s…classmate.
2.看listenandsay的图片，向学生提问。
1）Whoarethey?
2）Who’sthegirl?
播放录音，学生跟读。
区分my,your,his,her,请学生用这几个词分别说句子。
3．再听录音，跟读课文，跟读时注意语音语调。
接下来教师和学生操练对话。
最后，请几组学生上台表演对话。
4.让学生看Makeandsay的图片，然后将范例句型写在黑板上，让学生朗读，接下来让学生制作个人信息卡
（三）.趣味操练（Practice）
给学生5分钟时间改编对话，然后进行表演。
（四）扩展性活动（Add-activities）
猜谜游戏，描述一位班上的同学，请大家猜猜他是谁？
布置作业：
板书设计：
Unit1Meetingnewpeople
newclassmate
His/Hername’s…
教案
集体备课教案
二次备课
Unit1Meetingnewpeople
第三课时（3）
教学目标：
1.通过Sayandact的情景对话，帮助学生进一步巩固和运用核心句型His/Hername’s…和日常用语Nicetomeetyou和Seeyou.
2.帮助学生学习字母a在单词中的发音。
3.通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的单词。
教学重点：
语音：
a（cake,table）
词汇;his
句型：
His/Hername’s…
日常用语：
Seeyou.
教学准备：
Tape,card
教学过程：
（一）导入活动
1．唱一首英文歌曲《Tenlittlecandlesdance》，激发学生学习英语的兴趣。
2．请学生手拿好朋友的照片，向全班介绍好朋友，鼓励学生使用更多学过的句型。
S1：
Goodmorning.Thisismyfriend.His/Hername’s…。
He’s/She’s…。
（二） 呈现新课（Presentation）
1．播放Sayandact的录音，听之前，提出几个问题，让学生在听的过程中重点关注这些信息。
1）Howmanypeoplearethereinthepark?
（Four）
2）Whoarethey?
（Peter,Sally,PaulandKitty.）
3）What’sPeter’ssister’sname?
（Sally）
4）Who’sisPeter’sclassmate?
（Kitty.）
听完录音后，回答问题。
2.再听录音，分角色操练对话和表演对话。
3.改编对话，然后请学生上台表演创编对话。
4出示语音单词卡片a（cake，table）,朗读单词，注意字母a的发音，学生跟读。
接着让学生说说含有与cake中的a发音相同的单词，plane,face,plate.最后，播放儿歌，让学生模仿跟读，请个别学生朗读。
教案
集体备课教案
二次备课
（三）.趣味操练（Practice）
给学生5分钟时间改编对话，然后进行表演。
（四）扩展性活动（Add-activities）
首先，让学生画一个好朋友，将学生分为四组，让各组互相询问并了解各自朋友的姓名，年龄，爱好，完成调查表。
NameAgetall/short/bigLikes…
最后，写几句话。
Thisis…’sfriend.His/Hername’s（name）.He’s/She’s…（age）
布置作业：
板书设计：
Unit1Meetingnewpeople
My/His/Hername’s…
a（cake，table）
单元回顾
第二单元总体设计
教学内容：
谈论自己或别人的能力。
教学目标：
1）掌握本单元的核心句型。
2）能用Canyou…?
来询问别人是否会做某事，并用Yes,Ican/No,Ican’t回答。
3）能用He/Shecan…来描述别人的能力。
4）能正确读出字母a在闭音节中的发音。
教学重点：
1）了解字母a在闭音节中的发音。
2）词汇run,fast,fly,draw,write,jump,welcome,but.
3）句型He/Shecan…Canyou…?
教学难点：
1）run,write等词在can句型中时应加上fast,hisname/astory/…等，否则语言不够真实。
2）Can的否定形式：
口语中用can’t,书面语中用cannot.
教案
集体备课教案
二次备课
Unit2Canyouswim?
第一课时（4）
教学目标：
1.帮助学生学习Lookandlearn中的单词。
2.通过学习thinkandsay，帮助学生学习情态动词的用法
教学重点
1.drawwritejumprunfly的发音。
2.如何短时间背drawwritejumprunfly单词
教学准备：
Tape,card：
教学过程：
（一）导入活动
1．唱一首英文歌曲《Tenlittlecandlesdance》，激发学生学习英语的兴趣。
2．复习第一单元句型，能流利的介绍自己和别人。
会在上午和下午问候朋友。
Goodmorning,Goodafternoon.
Myname’s…Hisname’s…Hername’s…
Nicetomeetyou
（二） 呈现新课（Presentation）
1．教师播放录音。
听完第一个单词draw后，教师让学生重复，领读单词。
并且做动作让同学们猜一猜是什么意思。
边做动作边和同学一起朗读draw.并且说：
Icandraw.”。
让学生明白句意。
然后让学生跟读。
再听儿歌，跟读模仿语音语调，鼓励学生边说边做动作。
在黑板上画简笔画，学习单词morning,让学生理解含义并跟读。
接着用Goodmorning.和同学打招呼。
2.教师做动作引出run,让学生听清楚它的读音，理解它在句中的意思。
T：
Icanrun.
3.同样方法学习writejumpfly
（三）.趣味操练（Practice）
1．速读单词。
教师出示单词卡片，让学生拼读单词，看谁读的快。
2．看图造句竞赛。
准备单词卡片若干，让学生看图造句。
如：
S1：
Icandraw。
S2:
Icanrun.
S3:
Icanfly.
教案
集体备课教案
二次备课
（四）扩展性活动（Add-activities）
1.thinkandsay
教师拿出动物的卡片说，Acatcanjump.根据不同的动物卡片练习句型。
A…can…
An…can…
S1：
Afishcanswim.
S2:
Abirdcanfly.
S3:
Anelephantcanswim
布置作业：
板书设计：
Unit2Canyouswim?
drawwritejumprunfly
A…can…
An…can…
教案
集体备课教案
二次备课
Unit2Canyouswim?
第二课时（5）
教学目标：
1.通过Listenandsay的情景对话，帮助学生学习核心句型shecanswim,Canyouswim?
2.通过角色扮演，帮助学生初步运用核心句型。
3.通过askandanswer活动，让学生进一步巩固和运用核心句型Canyouswim?
Shecanswim.
教学重点：
Can引导的一般疑问句
句型：
Shecanswim.Canyouswim?
教学准备：
Tape,card
教学过程：
（一）导入活动
1．唱一首英文歌曲《Tenlittlecandlesdance》，激发学生学习英语的兴趣。
2．接龙游戏,用儿歌向学生问好。
T:
Goodmorning.Goodmorning.
Myname’s….
Whataboutyou?
（pointtoS1）
S1:
Goodmorning.Goodmorning.
Myname’s.
Whataboutyou?
（pointtoS2）
S2:
Goodmorning.Goodmorning.
Myname’s….
Whataboutyou?
3.教师出示各种卡片，同学抢答Icanrun/swim/jump/fly/draw、write等。
（二） 呈现新课（Presentation）
1．介绍人物supergirl.Listentothetape,thefirstpicture.studentsrepeatthesentences.引出cannot=can’t，askthequestionaboutthefirstpicture.Whatcansupergirldo?
T:
Whatcanyoudo?
S1:
Icanrun.
T:
Canyouswim?
教案
集体备课教案
二次备课
S1;Yes,Ican.
S2:
No,Ican’t.
3.再听录音，跟读课文，跟读时注意语音语调。
接下来教师和学生操练对话。
最后，请几组学生上台表演对话。
4.让学生看Askandanswer的图片，
S1:
Can…dance?
S2:
Yes，he/shecan.
No,he/shecan’t
S1:
Whatcan…do?
S2:
He/Shecanskate.
（三）趣味操练（Practice）
我画你猜
在黑板的左半边画简笔画，边画边让学生猜你在画什么，学生猜中后，请他们上来在黑板的右侧写出相应的单词。
完成句子：
Youcan….
（四）扩展性活动（Add-activities）
猜谜游戏，描述一位班上的同学，请大家猜猜他是谁？
布置作业：
板书设计：
Unit2Canyouswim?
S1:
Can…dance?
S2:
Yes，he/shecan.
No,he/shecan’t
S1:
Whatcan…do?
S2:
He/Shecanskate.
教案
集体备课教案
二次备课
Unit2Canyouswim?
第三课时（6）
教学目标：
1.通过Sayandact的情景对话，帮助学生进一步巩固和运用核心句型Whatcanyoudo?
Icanrun.Canyouswim?
Yes,Ican.No,Ican’t.和日常用语Goodevening,.
2.帮助学生学习字母a在单词中的发音。
3.通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的单词。
教学重点：
语音：
a（jam,hand,dad,has,sad,bad）
句型：
Cansuperdogflytoo?
日常用语：
Goodevening
教学准备：
Tape,card
教学过程：
（一）导入活动
1．唱一首英文歌曲《Tenlittlecandlesdance》，激发学生学习英语的兴趣。
2．请学生手拿好朋友的照片，向全班介绍好朋友，鼓励学生使用更多学过的句型。
S1：
Goodmorning.Thisismyfriend.His/Hername’s…。
He’s/She’s…。
（二） 呈现新课（Presentation）
1．播放Sayandact的录音，听之前，提出几个问题，让学生在听的过程中重点关注这些信息。
听完录音后，回答问题。
Q1:
Whatcansupergirldo?
Q2:
Whatcansuperdogdo?
Q3:
Cansuperdogwrite?
Q4:
Cansuperdogfly?
2.再听录音，分角色操练对话和表演对话。
3.改编对话，然后请学生上台表演创编对话。
4．出示语音单词卡片a（jam,hand,dad,has,sad,bad）,朗读单词，注意字母a的发音，学生跟读。
最后，播放儿歌，让学生模仿跟读，请个别学生朗读。
教案
集体备课教案
二次备课
（三）趣味操练（Practice）
将paint,draw,read,write,swim,jump等但系卡片贴在黑板上，要求学生根据给出的句型来介绍自己。
Ican____.
布置作业：
板书设计：
Unit2Canyouswim?
Shecanswim?
Canyouswim?
单元回顾
第三单元总体设计
教学内容：
1）表达各种感觉。
2）询问别人的感觉。
教学目标：
1）掌握本单元的核心单词。
2）能用Areyouhappy/...询问别人的感觉。
3）能用Iamhappy/...表达自己的感觉
4）能用日常用语Thanks.表示感谢。
5）能正确读出字母e在开音节中的发音。
6）能正确表达自己的感觉，学会关心别人，理解别人的感受，并能根据别人的情绪和感觉做出适当的回应。
教学重点：
1）能正确读出字母e在开音节中的发音。
2）词汇happy,sad,tired,hungry,full,thirsty,bird,see,drink
3）句型I’mhappy.Areyouhappy?
教学难点：
祈使句Havesome...后面接名词的用法。
教案
集体备课教案
二次备课
Unit3Areyouhappy？
第一课时（7）
教学目标：
1.帮助学生学习Lookandlearn中的单词。
2.通过playagame，帮助学生学习句型Areyouhappy?
感受单元话题。
教学重点：
1.happysadthirstytiredfullhungry的发音。
2.如何短时间背happysadthirstytiredfullhungry这两个单词。
教学准备：
Tape,card
教学过程：
（一）导入活动
1．唱一首英文歌曲《Areyouhappy?
》，激发学生学习英语的兴趣。
2．用Hello,hi等同学生打招呼，鼓励学生尽量用英语提问了解老师的情况。
教师进行简单的自我介绍，帮助学生理解name的含义。
让学生用Myname’s…在小组内做自我介绍。
3．教师向同学展示drawwritejumprunfly单词卡片复习句型Canyoudraw?
并根据自己的实际情况来做回答。
（二） 呈现新课（Presentation）
1．教师在黑板上画简笔画，学习单词happy,让学生理解含义并跟读。
接着用Areyouhappy?
与同学进行对话。
2.同样方法学习sadthirstyfullhungrytired
（三）趣味操练（Practice）
速读单词。
教师出示单词卡片，看谁读的快。
（四）扩展性活动（Add-activities）
1.Playagame，
Actandguessthewords.
布置作业
板书设计
教案
集体备课教案
二次备课
Unit1Meetingnewpeople
Myname’s…
Goodmorning.
Goodafternoon.
教案
集体备课教案
二次备课
Unit3Areyouhappy？
第二课时（8）
教学目标：
1.通过的listenandsay情景对话，帮助学生学习核心句型Iamhappy?
Areyouhappy?
2.通过角色扮演，帮助学生初步运用核心句型。
3.通过Enjoyastory活动，让学生进一步巩固和运用核心句型。
教学重点：
词汇:
bottledrinkstone
句型：
Areyouthirsty?
Yes,Iam.
教学准备：
Tape,card
教学过程：
（一）导入活动
1．唱一首英文歌曲《Areyouhappy》，激发学生学习英语的兴趣。
2.抢答游戏教师准备单词卡片分组进行抢答
（二） 呈现新课（Presentation）
1．listenandsay的第一幅图片，学习变否定句。
2．播放录音，学生跟读。
3．在听录音，跟读课文，跟读时注意语音语调。
接下来教师和学生操练对话。
最后，请几组学生上台表演对话。
4.Enjoyastory
Tellastoryaboutathirstybird.Listentothetapeandreadthestory.Letstudentstellthestory.
（三）趣味操练（Practice）
给学生5分钟时间改编对话，然后进行表演。
（四）扩展性活动（Add-activities）
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