开设资源勘查工程的德国大学.docx

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开设资源勘查工程的德国大学

开设资源勘查工程的德国大学

资源勘查工程专业

专业简介

学科：

工学

门类：

地矿类

专业名称：

资源勘查工程专业

本专业培养具有综合分析研究区域地质与矿产地质特征、矿产分布规律及工业价值，进行资源评价与矿产资源管理等方面的基本能力。

因为供小于求的大气候，该专业就业状况良好。

因为资源勘察在工业化过程中处于先导的地位，择业时也可选择交通、电力、冶金、机械、水利等工程专业相关行业。

专业信息

培养目标：

本专业培养具备地质学的基础理论知识，掌握地质调查与勘探的室内、外工作方法，具有对矿床地质、矿床分布规律等综合分析和研究的初步能力，能在资源勘查、开发（开采）与管理等领域从事固体、液体、气体矿产资源勘查、评价和管理等方面工作的高级工程技术人才。

培养要求：

本专业学生在学习数学、物理、化学、外语、计算机等基础课程的基础上，主要学习基础地质、应用地质和现代资源勘查技术等方面的基本理论和基础知识，受到资源地质调查和找矿勘查室内外工作等方面的基本训练，具有综合分析研究区域地质与矿产地质特征、矿产分布规律及工业价值，进行资源评价与矿产资源管理等方面的基本能力。

本专业在培养方向上可以在矿产资源勘查、矿产资源评价与管理等方面有所侧重。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

◆掌握基础地质的基本理论和基本知识；

◆掌握进行区域地质调查、矿产资源普查勘探的室内外工作方法；

◆具有对区域地质、矿床地质、成矿地质条件、矿产分布规律等进行综合分析和研究的初步能力；◆具有对地球物理勘探、地球化学勘探等现代化勘探方法的结果进行地质解释和运用的初步能力，具有对资源环境作出评价和规划的初步能力；

◆具有矿产资源经济分析、综合评价和管理的初步能力；

◆熟悉国家有关矿产资源及环境方面的方针、政策和法规；

◆了解现代地质学的理论前沿及现代资源勘查技术的发展动态；

◆掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究能力和一定的实际工作能力。

主干学科：

地质资源与地质工程。

主要课程：

矿物岩石学、古生物地层学、构造地质学、矿床学、能源地质学、资源勘探学、应用地球物理、应用地球化学、资源管理与评价等。

实践教学：

包括认识实习、地质填图实习、生产实习、毕业实习、毕业设计（论文）等，一般安排34周。

修业年限：

4年。

授予学位：

工学学士学位。

相近专业：

地质学、勘察技术与工程。

原专业名：

地质矿产勘查、石油与天然气地质勘查、应用地球化学（部分）。

_开设资源勘查工程的德国大学。

就业数据

综合介绍

资源、环境、人口是当今世界经济和社会能否实现可持续发展的根本性制约因素。

其中，资源处于基础地位。

中国是世界上最早的文明发源地之一。

作为一个稳定的农业资源型社会，中国很早就开始了对水土、矿产资源的开发和利用。

然而近代以来，中国却在资源勘探和利用领域大大落伍了。

现在尽管我国的工业化进程取得了一定成就，但整体上还处于从农业资源型社会向工业资源型社会转变的阶段，今后20年到50年内，大量开发和利用自然资源必定是我们不得不面对的任务。

人口的增长和经济的发展，必然带来对资源需求的增长，而地球上的资源是有限的。

纵观人类社会的发展史，资源开发利用在其中占据着重要地位。

从新石器时代，到青铜器时代、铁器时代、煤炭时代、石油时代，以及未来的稀土时代，人类历史上社会生产力的每一次巨大进步，都伴随着自然资源开发利用水平的巨大飞跃。

因此，能否合理的开发利用自然资源，是一个国家能否掌握发展机遇、实现经济腾飞的关键所在。

于是一门新兴的应用型专业——资源勘查工程的重要性日益凸显。

她属于地矿类工科，是国家重点扶持专业之一，主要在资源科学基础研究上，从生态学、经济学、工程学的观点出发，探索实现自然资源合理开发、利用、保护和有效管理的最佳途径。

她研究的对象十分广泛，包括国土资源、矿产地质、环境地质以及岩土工程，同时运用地质科学理论，综合采用各种勘查技术方法和手段，如物理探测、化学探测、

航空遥感等进行资源和环境勘查。

随着人类对资源需求的日益增多，资源勘查工作者的任务也在逐渐扩大，对资源勘查专业的学生提出了更高的要求。

除了掌握数学、地球物理、水力学、地质学等学科专业的基础理论和基本知识以外，还要学习一系列现代勘查技术，如太空遥感技术、计算机图像技术、现代地球物理探测技术等等，同时还有机会亲自到全国重点工业基地实地寻找矿产，或者进行城乡建设的水文地质与工程地质勘察和研究。

另外，由于资源问题和社会、经济、环境等等密切相关，资源勘查工程又是一门地质、技术、经济交叉的综合性专业，她必须遵循经济规律，追求勘查活动的经济效益。

因此现在开设资源勘查工程专业的院校还普遍开设了经济学和法学等基础课程，致力于培养具有全面勘查知识和社会知识的复合型人才。

从近几年毕业生的就业走向来看，目前地矿行业里掌握高科技勘查技术的人才十分紧缺，如果对它有兴趣，可以从事矿产资源的勘查、开发、评价、营销和管理；对环境水质有兴趣的，可以进入研究机构从事资源开发的环境效应研究，也可以从事旅游资源的开发、设计、管理和决策；还可以进入建筑勘查系统、水利工程系统以及国土调查部门工作。

比如参与国土资源部最近开始实施的新一轮国土资源___方案，包括数字国土工程、地质灾害预警工程、国家地质与生态填图计划、资源勘查与开发技术发展工程等等，就迫切需要大批具有扎实地质知识的资源勘查专业人才。

从整个人类发展史来看，资源与国家的关系是密不可分的。

在21世纪，谁拥有了资源，谁就是强者。

中国要想成为21世纪的强者，必然要重视资源的开发和利用，资源勘查工程也必将成为一门不可或缺的专业。

专业教育发展史

资源勘察工程专业是资源勘察理论在工程上的应用而成立的专业。

国际上最早于19世纪初成立于英国剑桥大学，之后英国女皇大学、希里斯托尔大学、德国明斯特大学、美国斯坦福大学、苏联秋明工学院、莫斯科地质勘察学院等一批国际著名高校也相继成立该专业。

西蒙内斯教授、马可教授是该专业的重要人物，为资源勘察工程专业的理论研究和探索作出了巨大的贡献。

我国该专业最早于1909年成立于大学，以后中国地质大学、中国石油大学、中山大学等全国著名高校也相继成立该专业，李四光教授是资源勘察工程专业的先躯和奠基人，成为我国资源勘察工程专业研究发展的主将。

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新中国成立后，我国社会主义建设百废待兴。

多年的战争使中国社会满目疮痍，一片狼藉。

社会时代的要求是中国必须成为工业大国和强国。

为适应时代的要求和呼唤，中国政府对资源勘察工程专业的设置投入了大量的人力、物力和财力。

在前苏联专家指导下，1953年资源勘察工程专业在中国石油大学重新成立，办学条件水平和招生规模得以规范和发展。

以后中国地质大学等全国著名高校也成为这一时期发展资源勘察工程专业的重要高校。

全国每年招生量大约维持在1000人左右，多年来涌现出了一大批重要人物，取得了丰硕的研究成果，有力地促进了我国资源勘察工程专业和社会主义工业化事业的大踏步发展。

其中重要人物包括中国地质大学教授、中科院院士於祟文教授、赵鹏大院士，中国矿业大学韩德馨院士等一大批优秀人物。

在这一时期提出的“地质作用与时空结构是地质现象的本质和核心”的理论论点，并以耗散结构理论为基础建立的新的地球化学理论体系与方法论，应用于区域地球化学和矿床地球化学研究，开辟了地球化学学科发展的新方向。

研究“成矿作用与非线性动力学”，提示了成矿作用的驱动力，进行的速率和机制及其时间演化和空间分布，开拓了矿床成因理论和矿床规律研究的新领域。

所有这些理论为我国资源勘察工程专业的理论研究和学术水平的提高作出了巨大的贡献。

“文革”期间，由于林彪、“四人帮”的干扰破坏，学院师资大量疏散，仪器设备和图书大量损失，所有这些使资源勘察工程专业的高等教育链条濒临中断，人才断档现象极其严重。

广大资源勘察工程专业人士在极其困难的条件下，于1971年开始招收新生，在大动乱中培养本专科生6000余人。

中国石油大学、中国地质大学、中国矿业大学等著名高校成为这一时期的弄潮儿，包括於崇文院士、赵鹏大院士、杨起院士、韩德馨院士在内的资源勘查工作者辛勤耕耘，取得了一大批来之不易的研究成果。

在地球化学找矿、矿床地球化学、区域成矿方面取得了一定程度的进展。

国际上以英国剑桥大学，女皇大学、前苏联莫斯科地质勘察学院等世界著名高校为代表，积极进行教育体制改革，以市场为导向展开人才教育培养，以人才培养为主。

同时在理论研究上利用电子技术、计算机技术等先进技术，改善实验条件，增强专业研究的国际交流，坚持学术水平和教学水平兼备的方案，使资源勘察工程专业人才既具有扎实的专业知识，又具有较强的市场社会适应能力。

我国在粉碎林彪、“四人帮”后，积极推进改革开放的基本国策，以经济建设为中心，大力推进教育体制改革，坚持教育面向未来，面向世界，面向现代化，坚持产学研相结合的办学模式，变人才培养的资源导向型向市场导向型的过渡，包括中国石油大学、中国地质大学、中国矿业大学等在内的全国著名高校，积极扩大招生人数，改革办学模式，加强对外学术交流，调整学科布局，拓宽专业方向，着力将资源勘察工程专业办成宽口径的先

进专业。

改革人才培养模式，调整课程结构，推进教学内容和课程体系改革，发展现代教育技术，改进教学方式，推进关键岗位聘任制。

在一系列改革政策的指引下，现在该专业年招生人数已达10000余人。

不仅包括於崇文院士、赵鹏大院士、杨起院士、韩德馨院士等在内的重要人物继续活跃在资源勘察工程专业研究领域，又涌现出一大批年青骨干。

每年该专业的万余名毕业生学成分配到祖国四面八方，为我国资源勘察工程事业的发展贡献着自己的青春年华。

目前国际上资源勘察工程专业积极进行基础理论方面的研究，大量引入先进技术在该专业领域内的研究和应用，积极开拓新的研究领域和方向。

在矿床勘察理论研究、成矿规律和成矿预测、矿产勘察中教学模型及应用、矿产技术经济评价、在采矿中的应用问题等诸多方面使资源勘察工程专业研究具有鲜明的时代特色和经济特征。

资源勘察工程专业在我国经济发展中具有重要地位。

石油、天然气等资源作为国民经济的龙头行业，我国历来对此极为重视。

由于我国人均资源少的现实国情，大胆对资源勘察工程专业进行改革，采取优先优惠发展的战略。

目前资源勘察工程专业既面临诸多挑战，又面临许多发展机遇。

改革开放在我国正逐步展开，国际化、全球化的知识经济的总体要求使长期困扰我国资源勘察行业的效率低、成本高、经济效益差的状况正日趋严重。

我国加入WTO，使本就相对落后的资源勘察工程行业又不得不面临国际上先进水平和技术的挑战，这个挑战是我国任何有志于资源勘察工程专业的人士所不得不面对的。

但同时这种国际上的竞争压力和先进技术的交流又客观上对我国该专业学术水平的提高起到一定程度上的促进作用。

我们现在必须做好承受全球一体化这种趋势的压力，___地从思想高度上认识到必须在这场竞争中埋头苦干以求取得主动。

“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”。

在资源勘察工程专业的发展道路上，机遇与挑战并存，艰险与希望同在的趋势已显露无疑。

怎样拓宽方向并与先进技术紧密结合是最终走出困境的唯一出路。

就业状况及趋势

资源勘察工程专业学生毕业后，就业方向和服务领域主要有以下几个方面。

可分配到煤田地质局、石油总公司、大专院校、海洋地质研究中心、核工业部的科研院研究所和计算中心、野外地质大队等。

冶金部、化工部、农林部及水电部的有关科研院所。

各省市的石油，管理局、煤炭工业厅、地研局、矿管局及其所属科研单位等。

可从事教学和科研工作，少数可以从事生产工作，和情报工作等。

我国目前在该领域的学生培养水平，相当于发达国家同类学生的水平。

目前该领域人才需求情况是严重的供小于求。

由于我国正处于改革开放初期，各项政策还不完善，再加上长期以来人们对其认识上有严重的误区，使报考该专业的人才减少，都是造成供小于求的原因所在，这还需有关部门的进一步工作来加以解决。

我国目前的改革开放正处于攻坚阶段，经济体制的改革正在有层次大范围的展开和深化，国企改革是其中的重中之重。

精简机构，将长期以来科研院所的事业性质向企业性质过渡，归根结底在于全面推向市场，公平竞争，真正意义上地实现优胜劣汰，提高我国资源勘察工程研究水平，加快科研成果向生产力的转化速度。

这一方面要求有关人士切实从思想上认识到这一点，切实转变观念，适应建设有___社会主义的有计划的商品经济的总体要求和国际先进水平的总体要求相适应。

目前资源勘察工程专业人士积极面对这种的要求，认真做好本职工作，多年来涌现出一大批优秀人才和一大批科研成果。

其中包括中国石油大学的葛家理、朗兆新教授，中国地质大学的张本仁教授、宋鸿村教授等一大批重要人物。

在试井分析、油井井下诊断技术，采油方式优选，油藏数值模拟，油气田开发智能工程方面取得重要成果。

另外，“渤海湾含油气盆地沉积和地质构造对油气控制条件的研究”中原油田沉积相及成岩生作用的研究，“应用地震信息开展地质综合解释方法研究”及“岩相古地理研究”等重要成果，有力地促进了我国资源勘察工程专业事业的发展。

该专业毕业生就业注意事项主要有以下几个方面。

首先尽量找和本专业较对口的专业或和本专业相关的专业工作，否则将会导致许多不必要的麻烦。

其次要注意该工作是否有得利于自己的发展和是否适合自己的兴趣。

因为和国际水平接轨无论对本人对国家均是极其重要的。

最后，要注意工资待遇问题。

自己所得收入标志着对社会奉献的多少，二者是成正比的。

其他方面还很多，要多向自己的师长、家长及有关人士认真探讨。

切忌不可赶时髦，追潮流的盲动做法。

据采访相关人士获悉，该专业就业状况和收入状况相当乐观。

因为供小于求的大气候，该专业就业状况良好。

据湖北科技大学一位95届毕业生所讲，月工资达2000元左右，当然工作也比较辛苦。

和资源勘察工程专业有关的行业涉及诸多行业和部门。

包括交通、电力、冶金、机械、水利等诸多部门，因为资源勘察在工业化过程中处于先导的地位。

现在我国在某些行业已经具备了国际先进水平，已在国际竞争中占有了一定的地位，因此，尽管资源勘察工程专业毕业生的就业状况碰到一些挑战，总体形势还是好的。

毕业后主要是到科研机构、高等院校、能源与资源、国家机关、跨国能源公司等部门从事有关的科研、教学和高级管理工作。

院校分布部分

贵州大学、昆明理工大学、理工大学、太原理工大学、辽宁工程技术大学、武汉工程大学、桂林理工大学、石家庄经济学院、吉林大学、中国地质大学、成都理工大学、长安大学、大庆石油学院、中国石油大学、湖北科技大学、西南工业大学、西安石油大学、东华理工大学、东北大学、合肥工业大学。

资源勘查工程简介

现状与发展

矿产资源是国民经济的物质基础，地矿业是工业产业链的初端，是基础产业。

无论

是工业化或后工业化时期，还是知识经济时代，地矿产业在国家经济的基础地位不会改变。

从国外与资源勘查工程专业类似的专业教育都属于工程教育范畴，是工程教育的重要组成部分。

所设专业与其他地学专业界限模糊，统称为地质学或地球科学专业。

加强基础科学教育，大学1～2年级主要上数学、理化、计算机、生物学及天文学等基础课，3～4年级才涉及到专业基础课，其门类设置齐全，要求高年级学生必须选学岩石学、地层学、构造地质学、地球物理、地球化学外，尚有石油、煤、天然气、地质学、地球资源勘探方法、古气候学、环境地质学、自然灾害学、土壤学与农业、生物与海洋、图书馆资料及其他信息查询方法等课程，同时要求学生了解地质工作的方法与途径，了解新技术、新方法在地学中的应用，并尽量加入一些地学领域的重大发现和认识。

西方国家的教学计划普遍强调实践能力的培养，重视学生的生产实习。

英国的1+3+1和1+4+1学制和德国工科的半年实习制，对于培养工科学生理论联系实际的思想和动手能力十分重要。

目前，中国设有资源勘查工程的高等院校大约27所，基本分布于煤炭、冶金、建材系统，高校合并改革后，除中国地质大学、中国矿业大学、石油大学、太原理工大学、吉林大学等少数几所隶属于___外，绝大多数为中央和地方共建院校，服务重心逐渐转向于所在省（区）内勘探业和地方经济。

与资源勘查工程专业主要研究对象——煤炭相同的高校大约有9所，唯一隶属于___的高校为中国矿业大学，临近省份中，、山东、河南各有一所普通院校。

中国资源勘查工程高等教育有以下几方面特点:

第一,专业划分细，一般院校都设有资源勘查工程、地质工程专业；第二，课程设置涉及面广，资源勘查工程专业的培养目标即是为资源勘查企业、尤其是煤炭勘查企业培养工程师类专业技术人才，要求学生对勘查项目生产与管理的各方面全都了解，课程中知识门类多，包括数学、化学、矿物岩石学、古生物地层学、构造地质学、矿床学、能源地质学、资源勘探学、应用地球物理、应用地球化学、资源管理与评价等等方面；第三，实践性及实习、设计环节多。

目前,中国大多数设有资源勘查工程专业的高等院校,其专业设置、教育培养模式和教学内容均进行了一定程度的改革。

强调基础知识和实践能力的培养：

基础知识直接影响学生的创造能力和发展潜力。

美国学生学习的基础课程包括自然科学、社会科学、工程技术、实验等方面的基础知识。

伦敦帝国理工学院强调课程内容的综合性，减少了课程间的内容重复，淡化了基础课与专业课的界限，使专业课也成为一个打基础的重要环节。

工程类专业学生的实践能力培养非常重要，英国的工程专业都设置有课程大作业，实际上是一个完整的课题研究，包括从资料收集、问题分析、提出观点和解决方案等环节，这是英国大学工程教育的一个显著特色。

注重培养学生的自主性和创造精神：

人才培养的个性化，既是人才成长的规律，也是以人为本教育思想的体现。

工程师的任务是发明和创造，因此创新能力是一个工程师的生命，工程教育应该在最大程度上发挥学生的个性并促进其创新能力的发展。

英国大学基本上实行的是学年制，学生的个性化培养主要依靠选课制和多样化的教学过程。

在三年的本科学习中，第一年基本上没有选修课，第二学年有大约20%的选修课，第三学年的选修课则为50%左右。

由于教学方法与个人作业形式的多样化，即使选修同一课程，学生的学习重点也有不同，他们可以根据自己的兴趣、甚至结合今后的就业打算来选择，来逐步培养自己的特长。

德国慕尼黑工业大学重视学生的自主性，开设大量的选修课，学生在专业学习过程中，可以根据自己不同的基础，技术和兴趣、特长和性别来选择不同的课程，依据不同的学习路径，发展自己的创新能力。

麻省理工学院不但设有百门人文社科课

程供学生选择，专业课程也是如此，要求学生在几十门的专业课程中选择不少于3门的专业课程。

要发展学生的个性，构建各自不同的知识结构，就需要大量的选修课程来支撑。

开展创新型人才培养模式的研究与实践：

现代地矿学科的内涵已大为扩展，凝炼地矿领域的科学问题，明确专业发展方向，重新构建本科生的知识结构是制定新的教育计划和课程体系的基础。

第一，更___地完成由计划经济向市场经济转变。

资源勘查将面向市场、面向社会、面向国际。

地质资源勘查工作领域也将大大扩展，包括能源、金属、非金属矿产资源勘查，特别是紧缺矿产和非传统矿产勘查等第二，与国土资源勘查、开发、监测和管理等密切相关的地质科学将向地球系统科学转变。

第三，由单一的矿产资源评价向资源环境联合评价转变。

第四，勘查领域发生重大转变，由国内市场向国际国内两个市场转变，同时，勘查也由地壳浅部向深部，由陆地向海洋，由东部向西部转变。

第五，由传统地质勘查技术方法向新型高新技术为支撑的新探测技术方法转变。

实现矿产资源勘查工程的数字化、信息化、系统化和高度技术集约化。

知识技能1．掌握基础地质的基本理论和基本知识；2．掌握进行区域地质调查、矿产资源普查勘探的室内外工作方法；3．具有对区域地质、矿床地质、成矿地质条件、矿产分布规律等进行综合分析和研究的初步能力；具有对地球物理勘探、地球化学勘探等现代化勘探方法的结果进行地质解释和运用的初步能力；具有对资源环境作出评价和规划的初步能力；具有矿产资源经济分析、综合评价和管理的初步能力；4．熟悉国家有关矿产资源及环境方面的方针、政策和法规；5．了解现代地质学的理论前沿及现代资源勘查技术的发展动态；6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究能力和一定的实际工作能力．

培养目标

培养具备地质学的基础理论知识，掌握地质调查与勘探的室内、外工作方法，具有对矿

床地质、矿床分布规律等综合分析和研究的初步能力，能在资源勘查、开发（开采）与管理等领域从事固体、液体、气体矿产资源勘查、评价和管理等方面工作的高级工程技术人才。

培养要求

学生在学习数学、物理、化学、外语、计算机等基础课程的基础上，主要学习基础地质、应用地质和现代资源勘查技术等方面的基本理论和基础知识，受到资源地质调查和找矿勘查室内外工作等方面的基本训练，具有综合分析研究区域地质与矿产地质特征、矿产分布规律及工业价值，进行资源评价与矿产资源管理等方面的基本能力。

本专业在培养方向上可以在矿产资源勘查、矿产资源评价与管理等方面有所侧重。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握基础地质的基本理论和基本知识；

23．具有对区域地质、矿床地质、成矿地质条件、矿产分布规律等进行综合分析和研究的初步能力；4．熟悉国家有关矿产资源及环境方面的方针、政策和法规；5．了解现代地质学的理论前沿及现代资源勘查技术的发展动态；6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究能力和一定的实际工作能力。

主要课程

固体矿产勘查方向：

地球科学概论、结晶学与矿物学、构造地质学、地层与古生物学、矿床学、矿产勘查学、综合勘查技术、矿业政策法规。

石油与天然气地质勘查方向：

普通地质学、古生物与地层学、地球科学概论、结晶学与矿物学、岩石学、石油物探、石油

构造地质学、石油地质学、沉积岩石学、矿产经济学、油气田勘查开发方法、油气田地下地质学。

专业实验_开设资源勘查工程的德国大学。

常见矿物、岩石、化石等鉴定实验、矿石（矿产）鉴产与分析、钻探与取芯、电法与地震资料解释与分析等

资源勘查工程培养具备地质学、矿产勘查学及矿产经济学的基础理论、基本知识和技能，

具备市场经济条件下矿产资源勘查评价、决策与管理能力的高级应用型技术人才。

本专业设固体矿产勘查、石油与天然气地质勘查两个专业方向。

专业涉及从勘查选区、勘查评价到矿产开发全过程的地质、技术、经济及环境等方面内容。

资源勘查工程，专业面向市场经济条件下___可持续发展对矿产资源的需求，是融地质理论、勘查技术、矿业经济与环境及矿业政策法规于一体的综合性、应用性很强的工科专业。

矿产资源是国民经济的物质基础，地矿业是工业产业链的初端，是基础产业。

无论

资源勘查工程

是工业化或后工业化时期，还是知识经济时代，地矿产业在国家经济的基础地位不会改变。

从国外与资源勘查工程专业类似的专业教育都属于工程教育范畴，是工程教育的重要组成部分。

所设专业与其他地学专业界限模糊，统称为地质学或地球科学专业。

加强基础科学教育，大学1～2年级主要上数学、理化、计算机、生物学及天文学等基础课，3～4年级才涉及到专业基础课，其门类设置齐全，要求高年级学生必须选学岩石学、地层学、构造地质学、地球物理、地球化学外，尚有石油、煤、天然气、地质学、地球资源勘探方法、古气候学、环境地质学、自然