新人教版部编本语文新初一上册测试题及参考答案.docx
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新人教版部编本语文新初一上册测试题及参考答案
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新人教版部编本语文新初一上册测试题及参考答案
新人教版语文七年级上册第四单元测试题
满分：
120分时间：
120分
1、积累与运用（25分）
1、给下列加点字注音或者根据拼音写汉字。
（4分）
拈轻怕重（）以身殉职（）突兀（）淫慢（）
chuò学（）干?
hé（?
?
）tān（?
?
?
?
）塌热chén（）
2、下列各句中都有一个错别字，请在下面画横线，并在括号内改正。
（4分）
（1）白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精亦求精。
（）
（2）他不住帐蓬，而是住在一座结实的石房子里。
（）
（3）树林中闪砾着一道手电筒发出的光，然后我听到了杰里和爸爸的喊声。
（）
（4）我犹豫不诀，直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。
（）
3、下列语句中没有语病的一句是（ ）（2分）
A、5月10日，大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。
B、在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。
C、为了规范义务教育阶段招生行为，长沙市教育局严禁公办学校招收择校生。
D、将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。
4、下列文学常识表述不正确的一项是（ ）（2分）
A、《纪念白求恩》的作者是毛泽东。
白求恩是国际主义战士、加拿大共产党员、着名的战士。
B、《植树的牧羊人》作者是法国作家、电影编剧让?
乔诺。
C、《走一步，再走一步》的作者是英国作家、心理学家莫顿?
亨特。
D、《诫子书》作者是三国时蜀汉政治家、军事家诸葛亮。
5、下列句子中加点词语使用不当的一项是（）（2分）
A、在无边无垠的荒野中，我走了三天，终于来到了一个废旧的村庄前。
B、在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
C、看到荒原变成了绿洲，老人忍俊不禁地笑了。
D、趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。
6、针对下列两则链接材料中父亲的举动，说说你欣赏或不欣赏哪位父亲的做法，并通过比较陈述理由。
（4分）
【链接一】他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。
他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
（朱自清《背影》）
【链接二】“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。
”“我下不去！
”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！
”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?
”（莫顿·亨特《走一步，再走一步》
7、本单元我们开展了“少年正是读书时”综合性学习活动，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。
请你根据要求，完成下列任务。
（7分）
（1）请你为学校的这次主题活动设计几种活动形式。
（2分）
活动形式一：
举办“我与名着之间的故事”交流会（示例）
活动形式二：
活动形式三：
（2）下表是某同学搜集到的本校学生阅读的情况，请根据相关数据，用简洁的语言写出你的发现。
（2分）
某中学学生阅读情况调查表
2015年
2016年
2017年
不喜欢阅读
42％
32％
20％
喜欢
阅读
阅读纸质书籍
20％
23％
24％
用手机、电脑阅读
38％
45％
56％
（3）现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸书中，去领悟文字的魅力。
如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？
（3分）
二、现代文阅读（32分）
（一）阅读下文，完成8-14题。
（16分）
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。
在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗，这时，树林里有一道手电光照来照去。
我听到了杰利和我父亲的声音！
父亲的手电光照着我。
"下来吧，孩子，"他带着安慰的口气说，"晚饭做好了。
"
"我下不去！
"我哭着说，"我会掉下去，我会摔死的！
"
"听我说吧，"我父亲说，"不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？
"
我慢慢地把身体移过去。
"看见了。
"我说。
"好，"他对我说，"现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步。
听我的话。
"
这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且中踩到了它。
我顿时有了信心。
"很好，"我父亲叫道，"现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里在另外一个落脚点。
"我双照着做了，我的信心大增。
"我能办得到的。
"我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿，然后，我产生一种巨大的成就感。
这是我永远忘不了的经历。
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，办要记下起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。
我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
8、选文开始的景物描写有什么？
（2分）
9、根据课文内容填空：
（3分）
"我"爬到石架，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧，听了父亲的话，觉得一小步，""，第一步成功，""，第二步成功，""。
这个经验，使他在今后的人生道路上，能对付一切。
10、明知孩子有摔下来的危险，然而父亲却不去救他，你如何理解父亲的做法？
（2分）
11、五个孩子都能爬上崖顶，而"我"只能爬到三分之一高度的岩石架，而且上不去，下不来，吓得要死，为什么呢?
文章多处有伏笔，请举出来。
（2分）
12、从课文内容看，文题"走一步，再走一步"是什么意思?
（2分）
13、父亲说"不要想着距离有多远"，为什么？
（2分）
14、选文最后说"这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
"这句话是什么意思？
（3分）
（二）阅读《父爱陷阱》这篇文章，完成15-20题。
（16分）
父爱陷阱
郑成南
①那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。
突如其来的黑暗，使他无比惊慌。
他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。
他清楚，不久前，父亲出猎时耳朵受了伤，一直没有康复。
他声嘶力竭的呼喊，父亲可能都听不到。
②突然，他看到父亲在陷阱口伸头探望，他喜出望外，挥动双手，大声呼喊，但父亲还是没听见。
也许是陷阱光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。
那一刻，他急得哭了。
③陷阱昏暗潮湿，他坐在那里，感到了阵阵寒意。
他想，父亲找不到他就会回村里喊救兵了。
可是，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，他能坚持两天吗?
④很快，夜幕开始降临了。
忽然，他听到声音，好像是上面的草丛在响，可能是危险动物靠近了。
他提高警觉，掏出那把猎刀，做好了随时跟对手拼命的准备。
幸运的是，那声音一会儿又消失掉了，动物可能转个方向离去了。
他松了一口气，再次坐到地上。
没多久，困意向他袭来。
忽然，那声音再次响起，他重新提高了警惕。
他意识到，在陷阱里比在任何地方都危险，没有退路，必须时刻保持清醒。
但是没坚持多久，他又松懈了，只有听到上面的声音，他才又清醒过来。
⑤夜深了，他不再指望父亲来救他。
如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在陷阱里。
对于他来说，等待或许才是最危险的。
想到这里，他再次站起来，寻找出路。
他发现，陷阱里其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。
他终于成功了!
⑥当他爬到陷阱口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。
他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。
⑦突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般――他发现了父亲!
那一刻，他几乎气晕了――父亲竟然一直守在陷阱口，任由他在陷阱内痛苦地挣扎。
⑧父亲跑过来拥抱他。
他一把将父亲推开，气急败坏地说：
我没见过像你这样见死不救的父亲!
⑨父亲说：
我知道你掉入陷阱，但是我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱，因为里面的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。
整个晚上，我守在陷阱口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。
为了提醒你，我不得不用脚踩踏草丛，制造声音。
我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救!
这便是我挖这口陷阱的初衷……
⑩那年，他才13岁，却一夜间成熟得像个老猎人。
（选自《微型小说选刊》）
15、请概述本篇文章的情节。
（4分）
开端：
___________________________________________________________
发展：
___________________________________________________________
高潮：
___________________________________________________________
结局：
____________________________________________________________
16、第④段反复写“他”提高警觉――松懈的情节，有什么作用?
（2分）
17、请说说本文中的父亲是一个怎样的形象。
（2分）
18、请说说你对本文题目的理解。
（2分）
19、本文在内容上与《走一步，再走一步》有何异同?
（3分）
20、从文中主人公“他”的经历中，你获得了哪些启示?
（3分）
三、古诗文阅读（13分）
阅读下面两篇文言文，完成21～3题。
（甲）《诫子书》
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（乙）成王封伯禽于鲁。
周公诫之曰：
“往矣，子无以鲁国骄士。
吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。
然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。
吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。
夫此六者，皆谦德也。
夫贵为天子，富有四海，由此德也。
不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。
可不慎欤？
”
（《周公诫子》）
21、写出下边加点字在文中的意思。
（3分）
（1）险躁则不能治性 （ ）
（2）子无以鲁国骄士 （ ）
（3）悲守穷庐（）
22、这两篇短文都是告诫儿子的文章，但中心内容不同。
其中（甲）文诸葛亮告诫儿子的中心内容是：
；（乙）文周公告诫儿子伯禽的中心内容是：
。
（4分）
23、下面对（甲）文的分析有误的一项是（ ）（2分）
A、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。
B、“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。
C、“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D、“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。
24、将下列句子译为现代汉语。
（4分）
（1）非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）夫此六者，皆谦德也。
四、作文（50分）
阅读下面的文字，写一篇作文。
读书，在绚烂的春天。
没有人会否认春天的温暖和浪漫。
读你，就像读一个五彩的春天，“迟日江山丽，春风花草香。
”。
读书，在热情的夏天，没有人会否认夏天的火热和激情，读你，就你读一个激情的夏天“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
读书，在悲凉的秋天。
没有人会否认秋天的苍凉与希翼。
读你，就像读一个希翼的秋天，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
读书，在寒冷的冬天。
没有人会否认冬天的寒冷与肃穆。
读你，就像读一个肃穆的冬天，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
请以“读书”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：
（1）除诗歌、戏剧外，文体不限。
（2）不少于600字。
（3）文中不可出现真实的人名、校名。
新人教版语文七年级上册第四单元测试题答案
1、积累与运用
niānxùnwùyín辍涸坍忱2、
（1）亦---益蓬---篷砾---烁诀---决3、C4、C5、C6、示例一：
我欣赏朱自清父亲的做法，因为他对儿子处处关爱、体贴入微。
莫顿.亨特的父亲教子有方我也很欣赏，儿子被困悬崖，没有大声斥责他，反而安慰，鼓励孩子。
本文中的父亲对儿子要么置之不理，要么推诿搪塞。
示例二：
我不欣赏朱自清父亲的做法，因为他对儿子事无巨细的关爱，没有能照顾到儿子身心独立的需要。
本文中的父亲，忙碌之余而不忘亲近儿子；莫顿.亨特的父亲教子有方我也很欣赏。
（作出欣赏或不欣赏的判断并陈述理由）7、
（1）示例：
举行读书报告会；举行“我爱读书”征文比赛；办一期介绍名着的黑板报等（活动形式设计合理即可）
（2）示例：
这所中学喜欢阅读的学生人数逐年增长（或不喜欢阅读的学生越来越少）；喜欢网络阅读的学生人数增长最快（喜欢阅读纸质书籍的学生人数增长缓慢）。
（意思对即可）
（3）示例：
小明，在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便，但长期采用这种阅读方式会使我们的心态浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。
阅读纸质书籍，能使我们沉浸于优美的文字之中，放飞想象，陶冶情操。
我们何不更多地阅读纸质书籍呢？
（有称呼、表述得体，答出网络阅读的不足，答出纸质阅读的好处，意思对即可）
二、现代文阅读
（一）8、衬托我绝望、恐惧的心情。
意思相近即可9、似乎能办得到；顿时有了信心；信心大增10、这位父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。
他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。
意思相近即可11、文章多处提到自己的病弱，就是伏笔。
12、告诫人们要一步一步战胜困难，不要急于求成，更不能畏惧困难。
意思相近即可13、如果想着距离有多远，就会失去战胜困难的勇气的信心，这是父亲在教我如何战胜困难。
意思相近即可14、虽然我在悬崖上走过的路是很短暂的，但我战胜了恐惧心理，是我人生的一个巨大进步，这个进步相对我来说是很大的转变，所以说自己所走过的路程是多么漫长。
意思相近即可
（二）15、“他”不慎掉进陷阱。
“他”等待救援无果后自己努力爬出了陷阱。
父亲告诉“他”没去救“他”的原委。
“他”理解了父亲话语的内涵。
16、真实地再现了“他”的心理活动;与第⑨段写父亲守在陷阱口而未去救“他”的内容相照应。
17、对儿子严格要求;体贴关怀儿子;教育方法独特;有教育智慧。
18、父亲挖陷阱是为了让儿子克服依赖思想，培养自强自立的能力，学会自救，体现了父亲对儿子深沉的爱。
19、相同：
都写了一次“脱险”的经历，都是在父亲的帮助下完成的“脱险”。
不同：
《父爱陷阱》写的是靠自己的努力“脱险”，父亲在暗处;《走一步，再走一步》写的是在父亲的鼓励下一步一步“脱险”，父亲在明处。
20、示例：
①危险并不可怕，可怕的是畏惧危险。
②遇到危险，要发挥自己的才智，学会自救，脱离危险。
③成长需自立，人生当自强。
三、古诗文阅读
21、
（1）陶冶
（2）因为（3）屋子22、要立德、修身 不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才23、D24、
（1）不追求名利，生活简单朴素，才能显示出自己的志向；不追求热闹，心境安宁清静，才能实现远大目标。
（2）这六点都是谦虚谨慎的美德。
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