第一单元走进化学世界.docx
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第一单元走进化学世界
第一单元走进化学世界
课题1物质的变化和性质
化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
一、物质的变化
1、概念：
【物理变化】
（1）定义：
没有生成其它物质的变化
（2）特征：
物质的形态发生了变化
（3）形式：
破碎、扩散、蒸发、凝固、熔化、升华、吸附、干燥等
【化学变化】
（1）定义：
变化时都生成了其他物质
（2）特征：
生成了其它物质
（3）常伴随的现象：
发光、放热、变色、变味、变质、放出气体、生成沉淀、生锈等。
2、判断变化依据：
是否有其它（新）物质生成。
有则是化学变化，无则是物理变化
3、相互关系：
常常伴随发生，有化学变化一定有物理变化,有物理变化不一定有化学变化。
4、化学变化伴随现象：
放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。
二、物质的性质
【物理性质】物质不需要化学变化就表现出的性质。
包括：
颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。
【化学性质】物质在化学变化中表现出来的性质。
可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。
它们的区别是：
物理性质在静止状态中就能表现出来，而物质的化学性质则要在物质运动状态中才能表现出来
三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。
物理变化
化学变化
概念
没有生成其他物质的变化
生成其他物质的变化
伴随现象
物质的形状、状态等发生变化
常伴随有放热、发光、变色，放出气体、生成沉淀等
本质区别
变化时是否有其他物质生成
实例
石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发
煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸
相互关系
物质在发生化学变化的过程中一定伴随物理变化，如石蜡燃烧时先发生石蜡熔化现象。
在发生物理变化时不一定伴随化学变化。
物理性质
化学性质
概念
物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质
物质在化学变化中表现出来的性质
实质
物质的微粒组成结构不变所呈现出的性质。
物质的微粒组成结构改变时所呈现出的性质。
实例
颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、吸附性、导电性、导热性、延展性等
可燃性、氧化性、稳定性、助燃性、还原性、酸性、碱性等
确定
由感官直接感知或由仪器测定
通过化学变化方可知
区别
是否需要通过化学反应表现出来
基础练习
1．以下是部分非物质文化遗产，其制作过程主要属于化学变化的是（）
A．徽州石雕B.阜阳剪纸C.铁锻制的芜湖铁画D.松枝烧制的徽墨
2．下列变化中，属于化学变化的是（）
A、酒精燃烧B、玻璃破碎C、冰块融化D、铁丝变曲
3．“民以食为天”。
下列过程主要属于化学变化的是（）
A、碾米B、淘米C、洗菜D、酿酒
4．下列物质的性质属于物理性质的是（）
A.木炭的可燃性B.汽油的挥发性C.氧气的氧化性D.碳酸氢铵的不稳定性
5．古人曾将铅锻打成细细的铅条，作为笔来写字，这也是“铅笔”名的由来。
铅条能像铅笔一样写字，这一现象与铅的下列性质有关的是（）
A、硬度小B、熔点低C、密度大D、能导电
6．化学实验室中的蒸发皿是有一种陶瓷材料制成的，应用了陶瓷的（）性质
A.耐高温 B.耐腐蚀 C.硬度小 D.能导电
7．下列选项中不属于化学研究的是（）
A、研发氢能源B、合成新材料C、编写电脑程序D、用石油生产化工原料
8．下列变化中属于化学变化的是（）
A．金块抽成金线B．干冰升华C．可燃冰燃烧D．蔗糖溶解于水
9．下列变化中，属于化学变化的是（）
A．石蜡熔化B．纸张燃烧C．瓷碗破碎D．湿衣晒干
10．下列描述中表达的是物质化学性质的是（）
A．干冰能升华B．氧气是一种无色无味的气体
C．氢氧化钠在空气中易变质D．水蒸发产生水蒸气
11．下列过程是通过物理变化获得能量的是（）
A．水力发电B．煤燃烧发电C．炸药爆炸开山修路D．汽油燃烧驱动汽车
12．化学改变世界的途径是使物质发生化学变化。
下列属于化学变化的是（）
A．冰块制成冰雕B．利用膜法从海水中获得淡水
C．泥土烧成瓷器
D．工业上从空气中分离出氧气
13．下列成语描述的变化中，一定包含化学变化的是（）
A.木已成舟B.烛炬成灰C.花香四溢D.滴水成冰
14．“全球变暖”列为年度国际关键词第一位，与此相关的环境问题是（）
A、酸雨B、温室效应C、白色污染D、臭氧层衰竭
15．北京奥运会祥云火炬的燃料为丙烷。
下列关于丙烷性质的描述中，属于化学性质的是（）
A．无色气体B．易燃
C．沸点为-42.1℃D．微溶于水，可溶于乙醇
16．判断镁条在空气中燃烧是化学变化的依据是（）
A、发出强白光B、放出大量热C、镁条减少D、有白色固体生成
17．下列括号中对日常生活的变化判断正确的是（）
A．嘴嚼米饭时有甜味（物理变化）B．玻璃窗破裂（化学变化）
C．用清洁球擦洗锅上的水垢（物理变化）D．水加热后变为水蒸气（化学变化）
18．不能用来判断蜡烛发生化学变化的现象是（）
A.用白瓷板放在蜡烛火焰上，在白瓷板上可观察到黑色的粉末状物质
B.变化是发光发热
C.在火焰上罩一个干而冷的烧杯
D.用涂有澄清石灰水的烧杯照在火焰上方，澄清石灰水变浑浊
19．如图所示，下列变化属于化学变化的的是（）
ABCD
20．物质的性质决定着他们的用途。
如由图所示是一只小猫踩在被大火灼烧的高分子材料上，则这种高分子材料具备的性质是（）
A．耐高温、隔热B．硬度大D．传热C．导电
21．的变化叫物理变化，的变化叫化学变化，又叫做；的性质叫物理性质，、、、、、、密度等都属于物质的物理性质，的性质叫化学性质。
22．下列描述中是物理变化，是化学变化，是物理性质，是化学性质（填序号）
①、碱式碳酸铜受热易分解②、酒精燃烧③、空气是无色无味的气体④、木棒受力折断
23．2008年初，我国南方遭受50年不遇的冰雪灾害。
在抗击冰雪的战斗中，百万军民上路铲并除雪。
大型铲雪车的铲斗之所以能铲除坚硬的冰，因为铲斗是用锰钢制造的。
这说明锰钢的大，它属于
（填“物理”或“化学”）性质。
24．在燃烧匙里放入少量白糖，加热，白糖熔化变成液体，这时白糖发生了变化。
若继续加热，白糖变黑，生成了碳，这时白糖发生的变化属于变化。
25．请用直线把下列对物质的语言描述与物理变化、化学变化、物理性质、化学性质连接上。
酒精是一种无色液体物理变化白纸是一种白色固体
酒精挥发化学变化撕碎白纸
酒精能挥发物理性质白纸容易被撕碎
酒精燃烧化学性质白纸燃烧
酒精能燃烧白纸能燃烧
课题2化学是一门以实验为基础的科学
一、化学研究的对象是物质，以实验为基础。
学习化学的途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段。
二、对蜡烛及其燃烧的探究
1、现象：
蜡烛逐渐熔化，燃烧，发出红光，火焰分为三层（外焰、内焰、焰心）。
2、产物：
二氧化碳和水
检验：
二氧化碳——在火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯（变浑浊）
水——在火焰上方罩冷而干燥的烧杯（变模糊或有水珠出现）
水的验证：
用无水硫酸铜4（白色）+5H2O4·5H2O（蓝色）
3、物理性质：
白色的固体，密度比水小，质软
结论：
⑴燃烧前：
蜡烛通常为黄白色的固体，密度比水小，不溶于水
⑵燃烧时：
①蜡烛发出黄白色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时熔化，冷却后又凝固。
②木条处于外焰的部分最先变黑，外焰温度最高。
③烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了水，其中含有H元素；蜡烛燃烧后还生成2，该气体能使澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛中含有C元素。
④白瓷板上有黑色粉末出现，更说明蜡烛中含有C元素。
⑶燃烧后：
有一股白烟，能重新燃烧。
说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃。
实验探究步骤
观察物质的性质、变化、现象
结论、解释
⒈观察蜡烛的制作材料
烛芯棉线、外壳石蜡
由石蜡制成
⒉点燃前
⑴观察蜡烛的颜色、
形态、形状
乳白色固态圆柱状
颜色：
乳白色
状态：
固态
⑵用小刀切下一块石蜡，投入水中
浮在水上，难溶于水，硬度小
密度比水小，硬度小，难溶于水
⒊
点
燃
蜡
烛
⑴用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰
火焰分为焰心、内焰、外焰三层，第二层最明亮，内层暗
石蜡具有可燃性,其火焰分为焰心、内焰、外焰三层,第二层最亮,内层暗
⑵取一根火柴，迅速平放在火焰中，1s后取出
火柴杆接触外焰部分先变黑
外层温度最高，加热用外层火焰
⑶用一干燥烧杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的烧杯，迅速向烧杯内倒入少量石灰水，振荡
烧杯内壁有水雾，石灰水变浑浊
蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳
⒋
熄灭蜡烛
⑴将蜡烛熄灭观察
有白烟
蜡烛燃烧时先由固态转变成液态，再汽化，而后燃烧
⑵用火柴点燃刚熄灭时的白烟
白烟燃烧
三、对人体吸入的空气和呼出气体的探究
1、原理：
A、二氧化碳——能使澄清石灰水变浑浊（特性），不燃烧也不支持燃烧，不能供给呼吸。
B、氧气——支持燃烧（使带火星的木条复燃、燃着的木条烧得更旺），供给呼吸。
2、结论：
“两多一少”——人呼出的气体中二氧化碳和水蒸气比空气多，氧气的含量比空气少。
即：
A．呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中2的含量高。
B．呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高。
C．对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量高。
实验探究步骤
观察物质的性质、变化、现象
结论、解释、化学方程式
⒈用排水法收集气体
⑴在两个集气瓶中装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放水中。
将塑料管小心插入集气瓶内，吹气
集气瓶中的水排出，集气瓶内充满气体
呼出的气体大部分没有溶于水
⑵在水中集满气体后，用玻璃片盖住瓶口，从水中取出正放于桌上
气体无色
呼出的是无色的气体，密度比空气大
⒉探究呼出气体的性质
⑴向一个盛空气的集气瓶和一个盛呼出气体的集气瓶中，各滴入几滴石灰水，振荡
盛空气的集气瓶内石灰水没有变浑浊，
盛呼出气体的集气瓶内石灰水变浑浊
人呼出气体中含有较多的二氧化碳
⑵将燃着的木条分别插入盛空气和呼出气体的集气瓶中
燃烧的木条在盛空气的集气瓶中持续燃烧一会熄灭；
燃烧的木条在盛呼出气体的集气瓶中立即熄灭
人呼出气体中含有较少的氧气
⑶取一块干燥的玻璃片对着呼气，并与放在空气中的另一块玻璃片比较
对着呼气的玻璃片上有水珠
人呼出气体中含有较多的水蒸气
四、实验探究的方法：
A、提出科学问题；B、假想和猜测；C、制定计划；D、进行实验；
E、收集证据；F、解释与结论；G、反思与评价；H、表达与交流。
五、化学学习的特点：
1、关注物质的性质
2、关注物质的变化
3、关注物质变化的过程及其现象并进行比较和分析，以得出可靠的结论
基础练习
1．下列有关蜡烛燃烧时的说法错误的是（）
A．伴随有熔化的现象B．只有一种生成物
C．生成物之一能使澄清石灰水变浑浊D．有水生成
2．人吸入的气体与呼出的气体相比，下列说法正确的是（）
A．二氧化碳含量高B．氧气含量高
C．组成完全相同D．水蒸气含量高
3．用来检验二氧化碳的试剂是（）
A．水B．食盐水C．澄清石灰水D．蔗糖水
4．把带火星的木条插入一瓶气体中，木条剧烈燃烧，说明这种气体是（）
A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.水蒸气
5．李明同学在做蜡烛燃烧的探究实验时,用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。
由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是（）
A、氧气B、二氧化碳C、棉线D、石蜡的固体小颗粒
6．某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。
在讨论时，有的同学提出“我们可以拿磁铁来吸引一下”。
“拿磁铁来吸引一下”这“言论，属于科学探究中的（）
A、假设B、设计实验C、观察D、得出结论
7．医院给病人氧时用到类似右图所示的装置。
关于该装置列说法不正确的是（）
A．b导管连接供给氧气的钢瓶
B．b导管连接病人吸氧气的塑料管
C．使用该装置用来观测是否有氧气输出
D．使用该装置用采观测氧气输出的运率
8．某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性，在讨论时有同学提出“我们可以拿磁铁来吸一下”，就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）
A.假设B.实验C.观察D.做出结论
9.壹元硬币的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能是由铁制成的。
在讨论时，有位同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。
就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）
A.假设B.实验C.观察D.做出结论
10.研究和学习化学，有许多方法。
下列方法中所举例错误的是（）
选项
方法
示例
A
实验法
用磷做“测定空气中氧气含量”的实验
B
分类法
根据组成物质的元素种类，将纯净物分为单质和化合物
C
归纳法
根据稀盐酸、稀硫酸等物质的化学性质，归纳出酸的通性
D
类比法
根据金属铝能与稀盐酸反应，推测金属铜也能与稀盐酸反应
11.比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些实验事实推理出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是（）
序号
实验事实
影响化学反应的因素
A
铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧
反应物浓度
B
碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应
反应温度
C
双氧水在常温下缓慢分解，而在加入二氧化锰后迅速分解
有、无催化剂
D
铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧
反应物的种类
12.推理是化学学习的一种方法，以下推理正确的是（）
A．单质中只含有一种元素，因此只含有一种元素的物质一定是单质
B．碱性溶液能使酚酞试液变红色，因此能使酚酞试液变红色的溶液的一定大于7
C．在化合物里，正负化合价的代数和为零，所以在同一化合物中金属元素显正价，则非金属元素一定显负价
D．稀有气体元素的原子最外层电子数为8（氦除外），因此微粒一定是稀有气体元素的原子
13．将所给反应现象的序号填入下面空格中。
将燃烧着的木条伸入到盛满二氧化碳的集气瓶中观察到的现象是；将燃烧着的木条伸入到盛满氧气的集气瓶中观察到的现象是。
①燃烧更旺②燃烧无变化③立刻熄灭④燃烧过一会儿熄灭
14．某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。
请填写下列空格：
（1）取一支蜡烛，用小刀切下一块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。
结论：
蜡烛具有的性质。
（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层。
如图所示，把三层火焰的名称填在
图中括号内。
把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，约后取出，可以看到火柴
梗的（填字母）处最先碳化。
（3）再将一支冷而干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现。
片刻
后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，发现。
结论：
石蜡充分燃烧后生成物中一定有、。
15．小宇同学为研究动物的呼吸作用，用图1-4所示装置进行实验：
请叙述小宇同学观察到的现象、结论。
观察到的现象
过一段时间后，发现澄清的石灰水。
红墨水向移动（填“右”或“左”）。
结论
动物吸进，呼出气体。
16．蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？
有人提出如下假设：
A．白烟是燃烧时产生的二氧化碳；B．白烟是燃烧时生成的水蒸气；C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒。
请根据以上假设进行实验探究：
（1）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设（填序号），但这样做并不能得出正确的结论。
原因是。
（2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是。
（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设提供了证据。
同时可排除假设，因为。
17．将两根粗细、长短一样的木条同时点燃，然后将一根木条燃着的一端竖直向上，这时发现木条燃烧一会儿便会熄灭；将另一根木条燃着的一端竖直向下，木条将会继续燃烧。
你能试着解释其中的原因吗？
课题3走进化学实验室
一、常用的仪器（仪器名称不能写错别字）
（一）初中化学实验常用仪器
反应容器可直接受热的：
试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等
能间接受热的：
烧杯、烧瓶、锥形瓶（加热时，需加石棉网）
常存放药品的仪器：
广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）
用加热仪器：
酒精灯
计量仪器：
托盘天平（称固体质量）、量筒（量液体体积）
仪分离仪器：
漏斗、分液漏斗
取用仪器：
药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体）
器夹持仪器：
试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳
其他仪器：
长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽
不能加热：
量筒、集气瓶、漏斗、温度计、滴瓶、表面皿、广口瓶、细口瓶等
1、试管
（1）、用途：
a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。
b、溶解少量固体。
c、收集少量气体的容器
d、用于装置成小型气体的发生器。
（2）、注意事项：
a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，
防止试管受热不均而破裂。
b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）。
试管夹应夹在的中上部（或铁夹应夹在离试管口的1/3处）。
c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流
使试管炸裂。
d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面
约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。
反应时试管内的液体不超过试管容积的1/2。
2、烧杯
（1）、用途：
a、溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩
b、也可用做较大量的物质间的反应
（2）、注意事项：
a、受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热均匀（防止受热不均使烧杯炸裂），
b、加液量一般不超过容积的1/3（防止加热沸腾使液体外溢）。
3、烧瓶：
有圆底烧瓶，平底烧瓶
用途：
a、常用做较大量的液体间的反应
b、也可用做装置气体发生器
4、锥形瓶用途：
a、加热液体，
b、也可用于装置气体发生器和洗瓶器
c、也可用于滴定中的受滴容器。
注意：
使用烧瓶或锥形瓶时容积不得超过其容积的1/2，蒸发溶液时溶液的量不应超过蒸发皿容积的2/3
5、蒸发皿：
通常用于溶液的浓缩或蒸干。
注意事项：
a、盛液量不能超过2/3，防止加热时液体沸腾外溅；
b、均匀加热，不可骤冷（防止破裂）；
c、热的蒸发皿要用坩埚钳夹取。
6、胶头滴管：
用途：
a、胶头滴管用于吸取和滴加少量液体；
b、滴瓶用于盛放少量液体药品
注意：
a、先排空再吸液
b、悬空垂直放在试管口上方，以免污染滴管，滴管管口不能伸入受滴容器（防止滴管沾上其他试剂）
c、吸取液体后，应保持胶头在上，不能向下或平放,防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头；
④除吸同一试剂外，用过后应立即洗净，再去吸取其他药品，未经洗涤的滴管严禁吸取别的试剂（防止试剂相互污染。
）
⑤滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，也不必用水冲冼。
7、量筒：
用于量取一定量体积液体的仪器。
注意：
a、不能在量筒内稀释或配制溶液，决不能对量筒加热。
b、也不能在量筒里进行化学反应
操作注意：
在量液体时，要根据所量的体积来选择大小恰当的量筒（否则会造成较大的误差），读数时应将量筒垂直平稳放在桌面上，并使量筒的刻度与量筒内的液体凹液面的最低点保持在同一水平面。
8、托盘天平：
称量仪器，一般精确到0.1克。
注意：
称量物放在左盘，砝码按由大到小的顺序放在右盘，取用砝码要用镊子，不能直接用手，天平不能称量热的物体,被称物体不能直接放在托盘上，要在两边先放上等质量的纸，易潮解的药品或有腐蚀性的药品（如氢氧化钠固体）必须放在玻璃器皿中称量。
9、集气瓶：
（瓶口上边缘磨砂，无塞 ）
用途：
a、用于收集或短时间贮存少量气体。
b、也可用于进行某些物质和气体燃烧的反应器。
注意事项：
a、不能加热
b、收集或贮存气体时，要配以毛玻璃片遮盖。
c、在瓶内作物质燃烧反应时，若固体生成，瓶底应加少量水或铺少量细沙。
10、广口瓶：
（内壁是磨毛的）：
常用于盛放固体试剂，也可用做洗气瓶
11、细口瓶：
用于盛放液体试剂：
棕色的细口瓶用于盛装需要避光保存的物质，存放碱溶液时试剂瓶应用橡皮塞，不能用玻璃塞。
12、漏斗：
用于向细口容器内注入液体或用于过滤装置。
13、长颈漏斗：
用于向反应容器内注入液体，若用来制取气体，则长颈漏斗的下端管口要插入液
面以下，形成“液封”，（防止气体从长颈斗中逸出）
14、分液漏斗：
主要用于分离两种互不相溶且密度不同的液体，也可用于向反应容器中滴加液体，可控制液体的用量
15、试管夹：
用于夹持试管，给试管加热。
注意事项：
a、使用时从试管的底部往上套，夹在试管的中上部（或夹在距管口1/3）（防止杂质落入试管）
b、不要把拇指按在试管夹短柄上。
16、铁架台：
用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作。
注意事项：
a、铁夹和十字夹缺口位置要向上，以便于操作和保证安全。
b、重物要固定在铁架台底座大面一侧，使重心落在底座内
17、酒精灯
用途：
化学实验室常用的加热仪器
注意事项：
a、使用时先将灯放稳，灯帽取下直立在灯的右侧，以防止滚动和便于取用。
b、使用前检查并调整灯芯（保证更地燃烧，火焰保持较高的的温度）。
c、灯体内的酒精不可超过灯容积的2/3，也不应少于1/4。
（酒精过多，在加热或移动时易溢出；太少，加热酒精蒸气易引起爆炸）。
d、禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精洒出引起火灾）
e、禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯，应用火柴从侧面点燃酒精灯
（防止酒精洒出引起火灾）。
f、酒精灯的外焰最高，应在外焰部分加热先预热后集中加热。
要防止灯心与热的玻璃器皿接触（以防玻璃器皿受损）
g、用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹熄。
（防止将火焰沿着灯颈吹入灯内）
h、实验结束时，应用灯帽盖灭。
（以免灯内酒精挥发而使灯心留有过多的水分，不仅浪费酒精而且不易点燃）
i、不要碰倒酒精灯，若有酒精洒到桌面并燃烧起来，应立即用湿布扑盖或撒沙土扑灭火焰，不能用水冲，以免火势蔓延。
18、玻璃棒：
用途：
搅拌（加速溶解）、引流（过滤或转移液体）。
注意事项：
a、搅拌不要碰撞容器壁
b、用后及时擦洗干净
19、温度计：
刚用过的高温温度计不可立即用冷水冲洗。
20、药匙：
用于取用粉末或小粒状的固体药品，每次用后要将药匙用干净的滤纸揩净。
二、药品的取用规则
1、“三不准”原则：
不尝、不闻、不接
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