最新人教版五年级下册数学《最大公因数和最小公倍数》知识点和精选练习题.docx
《最新人教版五年级下册数学《最大公因数和最小公倍数》知识点和精选练习题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教版五年级下册数学《最大公因数和最小公倍数》知识点和精选练习题.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
最新人教版五年级下册数学《最大公因数和最小公倍数》知识点和精选练习题
人教版五年级下册数学《最大公因数和最小公倍数》知识点及重点题分析
最大公因数
一、基础知识
（1）定义：
几个数公有的因数中，其中最大的公因数叫做它们的最大公因数。
，
（2）求最大公因数的方法
①列举法：
②短除法：
把各个数公有的质因数从小到大依次作为除数，连续去除这几个数，一直除到各个商是互质数为止，（也可以用较大的合数质公因数去除）然后把左半圈所有除数相乘，所得的积就是这几个数的最大公因数。
例如：
求36，24，48的最大公因数。
2362448
2181224
39612
324
此时3与2，4都互质，这三个数的公因数只有1，停止短除。
（即用短除法求最大公因数时，要使所有的数最后所得的商没有公因数就可，如果其中几个商有公因数，也不再除）。
因此，36，24，48的最大公因数是2×2×3＝12。
（3）求两个数最大公因数的特殊情况：
①当两个数成倍数关系时，较小数就是这两个数的最大公因数。
②互质的两个数最大公因数是1。
（如连续的非零自然数、不同的质数等）
（4）最大公因数和公因数的关系：
所有的公因数都是这两个数的因数，最大公因数是这些公因数中最大的。
2、求最大公因数在计算中的应用
作用：
最大公因数在计算中的最重要的作用是约分，即把分数的分子和分母约成最大公因数为1的最简分数。
化最简分数最简捷的方法：
①短除法求出最大公因数
②用划线法分别约去分子分母的最大公因数，分别写出分子、分母被最大公因数除的商。
③练习：
（1）填空：
Aα,b都是非0自然数，如果a÷b=10 ，那么α,b 的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
解题分析：
由题可知，α是b的倍数，此时两数的最大公因数是其中的较小数b，最小公倍数是其中的较大数α。
B 甲＝2×3×5，乙＝2×3×7，甲和乙的最大公因数是（ ）。
（2）化最简分数
、
、
、
（3）判断：
A
比
的分数单位小，所以
比
小。
（）
B分子分母是不同的质数，分子、分母的最大公因数一定是1.（）
C分子分母分别是不同的合数，分子、分母的最大公因数一定不是1.（）
D分子分母是两个连续的非零自然数，分子、分母的最大公因数一定是1.（）
E两个不同的自然数的最大公因数一定比最小公倍数小．（ ）
三、求最大公因数的实际问题
1.五年级
（2）班男生有48人，女生有36人。
男、女生分别排队，要使每排的人数相同，每排最多有多少人？
解题分析：
由题意得“要使每排的人数相同，每排最多有多少人？
，就是求同时能整除五年级
（2）班男生、女生的非零自然数，即问题“每排最多有多少人”就是求男生、女生的最大公因数。
关键点：
“每排人数相同”意味着每排人数是48和36的公因数，“最多”就是求48和36的最大公因数。
解答过程23648
31824
268
34
36、48的最大公因数为=2×3×2=12,36、48的最大公因数为12.
答：
每排最多有12人.
2.将48本练习本和64支铅笔平均分给若干名同学。
如果练习本和铅笔都没有剩余，且保证分到铅笔和练习本的人数相同，最多能分给多少名同学？
解题分析：
由题意得“分到铅笔和练习本的人数相同，最多能分给多少名同学？
”，此时铅笔分得的人数和练习本分得的人数分别是48和64的公因数，要求最多能分给多少同学，就是求48和64的最大公因数。
关键点：
练习本和铅笔分别单独平均分，“保证分到铅笔和练习本的人数相同”，即分到铅笔和练习本的同学数是48和64的最大公因数。
解题过程：
24864
42432
268
34
48、64的最大公因数为=2×4×2=16,48、64的最大公因数为16.
答：
最多能分得有16人.
3.用48朵红花和36多黄花做成花束，两种花都没有剩下。
如果每个花束的红花朵数相同，黄花朵数相同，每一束最少有几朵花？
此时一共能扎几束？
解题分析：
由题意“每个花束的红花朵数相同，黄花朵数相同，每一束最少有几朵花”，可知此时花束的数量分别是48和36的最大公因数。
解答过程：
24836
22418
3129
43
48、36的最大公因数为=2×2×3=12,
红花48÷12=4（朵）36÷12=3（朵）答：
每一束最少有7朵花，此时一共能扎几12束.
同步练习
①将一块长80米、宽56米的长方形土地划分成面积相等的小正方形。
小正方形的面积最大是多少平方米？
关键点：
小正方形的面积是80、56的最大公因数，
②一张长方形木板，长56厘米，宽40厘米，如果把它剪成若干个同样大的正方形，使边长是整厘米数且没有剩余，最少能剪多少个？
关键点：
小正方形的边长是40、56的最大公因数，求出小正方形的边长后，还需用长方形的面积除以小整形的面积，才可以求出最少减去小正方形的个数。
③有三根木棒，分别长12厘米，16厘米，44厘米。
要把它们截成同样长的小棒，不能有剩余，每根小棒最长是多少厘米？
关键点：
小棒长是12、16、44的最大公因数。
最小公倍数
1、基础知识
（一）最小公倍数：
1、最小公倍数：
几个数共有的倍数中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数。
2.求最小公倍数的方法：
①列举②短除法：
把各个数公有的质因数从小到大依次作为除数，连续去除这几个数，一直除到各个商是互质数为止，然后把所有除数相乘，再乘以每个数除完以后所得的商，所得的积就是这几个数的最小公倍数。
例如：
求36，24，48的最大公因数。
2362448
2181224
39612
324
此时3与2互质，但2与4还有公因数2，需再除一次，直到两两互质为止，否则三个数的最小公倍数就大了。
2362448
2181224
39612
2324
312
这时三个数的公因数只有1，停止短除。
36，24，48的最小公倍数是2×2×3×2×3×2＝144。
注意：
当几个数较小时，求最小公倍数就是想哪个数是这几个数的倍数，而且这个数最小。
当几个数较大时或不容易思考得出最小公倍数时，适合用列举法或短除法。
（二）基础练习
（1）填空：
①几个数公有的倍数，叫做这几个数的（）,其中（）的一个叫做这几个数的（）。
②两个连续自然数的最小公倍数是20，这两个自然数是（ ）和（ ）。
③把（）分数化成和原来相等的（）分母分数，叫做通分。
④通分的依据是（）。
⑤通分时，先求出原来几个分母的（），然后把各数分别化成用这个（）做分母的分数。
⑥两个不同质数的和是10，他们的最小公倍数是（ ）
⑦54可能是哪两个数的最小公倍数？
请你任意写出满足条件的两个数。
（）和（）
⑧甲＝2×2×5， 乙＝2×3×5，那么甲 、乙 的最小公倍数是（ ）
（2）写出下列各组数的最小公倍数。
3和6（）8和10（）3和9（）
6和5（）9和4（）2和7（）
8和6（）27和54（）100和25（）
（3）判断：
①相邻两个自然数（0除外）的积一定是它们的最小公倍数（ ）。
②自然数a是自然数b的5倍，则a和b的最小公倍数是（ ）。
（4）思维提升：
两个数的最大公因数是15，最小公倍数是90，这两个数是（）和（）或（）和（）。
解析：
设这两个数分别是A和B
15AB
（）（）
最小公倍数90=15×（）×（），有两种组合90=15×2×3=15×1×6，所以这两个数是15×1=15,15×6=90，或15×2=30，15×3=45.
二、求最小公倍数在计算中的应用
（1）作用：
通分
1.通分：
把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。
（通分时，公分母一般为几个数的最小公倍数）。
2.通分的方法：
（1）用列举法或短除法求出几个分数的分母的最小公倍数。
（2）将每个分数用分数的基本性质，将分母化成它们的最小公倍数，分母乘多少，分子乘多少。
（2）同步练习：
（1）
+
+
－（
＋
）
＋（
－
）
＋
＋
＋
＋
＋
－
－
（2）
①
χ＋
χ=14②χ－
=
③Ⅹ－
=
④
＋Ⅹ=
⑤2Ⅹ－
=
⑥X－（
－
）=
计算题方法解析：
异分母分数分数单位不相同，不能直接相加减，通分就是把分数单位不同的异分母分数化成分数单位相同的同分母分数。
计算步骤：
①用列举法或短除法求出所有分母的最小公倍数。
②用分数的基本性质把分数化成以最小公倍数为分母的分数。
③用同分母分数加减法的法则计算：
即分母不变，分子相加减。
三、求最小公倍数在解决问题时的应用
1.月季每4天浇一次水，君子兰每6天浇一次水。
2018年5月10日，李梨给月季和君子兰同时浇了水，下次给这两种花同时浇水是2018年几月几日？
解题分析：
每4天浇一次月季，即有1个4天就给月季浇一次水。
同理，每6天给君子兰浇一次水，即1个6天就给君子兰浇一次水。
6月10日李阿姨同时给两种花浇水，那么从10日起，每多1个4，给君子兰浇一次水，每多1个6天，就给君子兰浇一次水，若两花最近依次同时浇水，则一定比6月10日多出的天数，是4和6的最公倍数。
解答过程：
求6，4的最小公倍数。
264
32
6、4的最小公倍数为=2×3×2=12,6月12日+12日=6月24日
答：
下次同时浇水在2018年6月24日。
2.二年级
（2）班同学的总人数在50以内，间操站队形，8人一组，或6人一组，都正好分完。
这个班可能是多少人？
解题分析：
求8和6的最小公倍数。
由题意“三年级
（1）班同学的总人数在50以内，体育课上站队形，可以分成8人一组，也可以分成6人一组，都正好分完”可知，三年
（1）班的人数一定是6和8的最小公倍数的倍数。
而6和8的最小公倍数是24，所以这个班在50以内的人数可能是24或48.
同步练习：
①小卖部有70多个松花蛋，装4个一排的蛋托或装进6个一排的蛋托中，都正好装完。
有多少个蛋？
关键点：
本题和上题的区别是松花蛋的总数是70多，即松花蛋总数的十位数字是已知的，所以本题的答案唯一。
同步练习②8路车每6分钟发一次车，5路车每8分钟发一次车。
它们在12:
00同时发车，至少过多少分钟两路车才第二次同时发车？
3.一家三口在体育场跑步。
爸爸跑一圈用3分钟，妈妈跑一圈用4分钟，小红跑一圈用6分钟。
（1）如果爸爸妈妈同时起跑，至少多少分钟后两人在起点再次相遇？
此时爸爸妈妈分别跑了多少圈？
而手工艺制品是一种价格适中，不仅能锻炼同学们的动手能力，同时在制作过程中也能体会一下我国传统工艺的文化。
无论是送给朋友还是亲人都能让人体会到一份浓厚的情谊。
它的价值是不用金钱去估价而是用你一颗真诚而又温暖的心去体会的。
更能让学生家长所接受。
解题分析：
在起点处再次相遇，意味着爸爸、妈妈分别跑了几个整圈后，都在起点处再次相遇，此时的时间一定是3和4的公倍数。
手工艺品，它运用不同的材料，通过不同的方式，经过自己亲手动手制作。
看着自己亲自完成的作品时，感觉很不同哦。
不论是01年的丝带编织风铃，02年的管织幸运星，03年的十字绣，04年的星座手链，还是今年风靡一时的针织围巾等这些手工艺品都是陪伴女生长大的象征。
为此，这些多样化的作品制作对我们这一创业项目的今后的操作具有很大的启发作用。
解答：
3和4的最小公倍数是12，所以爸爸、妈妈至少12分钟后再次在起点处相遇。
（2）如果三人同时起跑，多少分钟后又同时相遇？
解题分析：
本题是求3、4、12的最小公倍数。
市场环境所提供的创业机会是客观的，但还必须具备自身的创业优势，才能使我们的创业项目成为可行。
作为大学生的我们所具有的优势在于：
4.一座喷泉共有内外两层喷泉构成。
外层喷泉每隔10分钟喷一次，里层喷泉每隔6分钟喷一次。
晚上5：
45同时喷过一次后，下一次同时喷水是几时几分？
500元以上1224%解题分析：
每隔10分钟，是每11分喷泉喷一次，里面每隔6分钟喷一次，即每7分喷泉喷一次，所以下一次喷水的时间应该是10和6的最小公倍数。
解题过程：
我们认为：
创业是一个整合的过程，它需要合作、互助。
大学生创业“独木难支”。
在知识经济时代，事业的成功来自于合作，团队精神。
创业更能培养了我们的团队精神。
我们一个集体的智慧、力量一定能够展示我们当代大学生的耐心.勇气和坚强的毅力。
能够努力克服自身的弱点，取得创业的成功。
11和7的最小公倍数为77分，5时45分+77分=7时2分
2、你大部分的零用钱用于何处？
答：
下一次喷水的时间为7时2分。
如果顾客在消费中受到营业员的热情，主动而周到的服务，那就会有一种受到尊重的感觉，甚至会形成一种惠顾心理，经常会再次光顾，并为你介绍新的顾客群。
而且顾客的购买动机并非全是由需求而引起的，它会随环境心情而转变。
5.有一种饮料，小瓶装的6元一瓶，大瓶装的8元一瓶。
妈妈带的钱无论买大瓶装还是小瓶装，都剩下3元。
妈妈至少带了多少元？
解题分析：
妈妈无论买6元的大瓶装或是8元的大瓶装，都剩3元，即妈妈的钱去掉3元，一定是6元和8元的公倍数，6和8的最小公倍数是24，所以妈妈的钱至少=24+3=27元。
（1）位置的优越性
（五）DIY手工艺品的“价格弹性化”奥数大展台：
从学校到少年宫的这段公路上，一共有37根电线杆，原来每两根电线杆之间相距50米，现在要改成每两根之间相距60米，除两端两根不需移动外，中途还有多少根不必移动？
（三）上海的文化对饰品市场的影响解题分析：
从学校到少年宫的这段路长50×（37－1）=1800米，从路的一端开始，是50和60的公倍数处的那一根就不必移动。
因为50和60的最小公倍数是300，所以，从第一根开始，每隔300米就有一根不必移动。
1800÷300=6，就是6根不必移动。
去掉最后一根，中途共有5根不必移动。
升级会员 