人教版小学语文三年级下册快乐阅读练习题.docx
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人教版小学语文三年级下册快乐阅读练习题
人教版小学语文三年级下册快乐阅读练习题
〔一〕
最有趣的,当然是那亮晶晶的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。
开始,水泡很小,摇晃着越升越高,越来越大,最后在水面绽开了,在扑哧一笑中消失了。
有时候,透过密密的树叶,太阳筛下一束金光,照在水面上,照在正升起的水泡上,一直照到潭底青褐色的石头上。
水面和潭底,金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡闪亮闪亮的,射出红的光,黄的光,绿的光,紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊!
1、写出以下词语的反义词。
升起——〔〕消失——〔〕
2、文中“多像一串串彩色的珍珠啊!
”中“彩色的珍珠”指的是:
〔〕。
3、这一自然段写的是珍珠泉的〔〕
A、泉水B、潭底冒出的水泡
〔二〕九龙泉
九龙泉有九个泉眼,改名为九龙家。
泉水清澈见底,如果不是水中的小鱼、小虾在追逐,你会疑心它是一块碧绿的翡翠。
看着它,我真想成为水中的一滴。
哟!
泉眼喷水啦!
瞧,九个泉眼一齐欢唱,那形态又多又奇。
一会儿这里上来一串水泡,整整齐齐的;一会儿那儿又飞出半天高的水柱,好似要把天空穿透;一会儿……我真有点应接不暇了,两只眼睛忙得顾了这又漏了那。
好半天,九个泉眼才休息了。
这时,泉水在阳光下,犹如闪闪发光的龙的鳞甲,绚丽夺目。
九龙泉一直都未枯槁,它流进山林,滋润良田,造福人类。
1、从文中摘录两个描写泉水又清又亮的词:
〔〕〔〕
2、用“——”在文中画出一句作者“应接不暇”的句子。
3、用“====”在文中画出一句比喻句。
4、九龙泉那么漂亮,你是不是也想去了呢?
根据短文内容,说服家长带你去九龙泉游玩。
〔〕。
〔三〕
小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。
尽〔jìnjǐn〕管它这样吧,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开
苇〔秆杆〕,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。
只有苇〔秆杆〕还在〔摇遥〕晃,水波还在荡漾。
1、划去括号里不正确的读音和不恰当的字。
2、写出小鱼机灵是为了突出翠鸟动作的〔〕。
3、用“﹋”画出写翠鸟动作快的语句。
4、写出描写翠鸟捕鱼动作的词。
〔〕。
〔四〕南辕北辙
从前有一个人,坐着马车在大路上飞跑。
他的朋友看见了,叫住他问:
“你上哪儿去呀?
”
他答复说:
“到楚国去。
”
朋友很奇怪,提醒他说:
“楚国在南边,你怎么往北走呀?
”
他说:
“没关系,我的马跑得快。
”
朋友说:
“马跑得越快,离楚国不是越远吗?
”
他说:
“没关系,我的车夫是个号把式!
”
朋友摇摇头说:
“那你哪一天才能到楚国呀!
”
他说:
“没关系,不怕时间久,我带的盘缠多。
”
楚国在南边,他硬要往北走。
他的马越好,赶车的本领越大,盘缠带得越多,走得越远,就越到不了楚国。
1、“他”坚信自己能到楚国的理由是〔〕
A、马跑得快B、车夫是个好把式
C、带的盘缠多D、认识去楚国的路
2、你觉得“他”能到楚国吗?
为什么?
〔五〕奶牛和猫
奶牛的美德在动物中间传颂着:
吃的是草,挤出的却是奶……大伙都非常尊重她。
一天,一只猫敲响了奶牛家的门。
“我尊敬的奶牛大婶,让我来照顾您的生活,学习您的品德吧!
”
从此,猫就在奶牛的家中住下了。
它每天都认真按照奶牛的吩咐,把牛奶分发给老弱病残的动物们。
一连一个月,奶牛挺满意猫的工作,渐渐地放心让猫去安排牛奶的分配和使用。
“真是个好小伙子!
”奶牛满意地嘟哝着,从此便只顾产奶了。
狡猾的猫得到信任后,马上就用牛奶贿赂了动物中的权贵们,当然,受惠最多的是狮子大王。
“猫真是好样的!
”狮子呷了一口鲜奶。
“猫真是个不可多得的人才。
”猴大臣快速地眨着眼睛。
“这样的人要重用。
”狼大臣有些激动。
“对,对,要破格提拔!
”狗大臣拼命点着头。
奶牛知道了猫的行为后,气愤地要轰它走。
猫冷笑道:
“什么?
轰我走?
哼!
从今天起,我就是你的上司了,你要给我好好地产奶,完不成指标的话……哼哼!
”
奶牛看着猫手中的委任状,上面赫然写着:
兹任命猫为畜牧大臣。
她的眼前一阵晕眩……
小人虽然可恶,轻信才是祸害的根源。
1、写出以下词语的近义词。
吩咐——〔〕照顾——〔〕
2、用“——”画出刚开始猫对奶牛说的话,用“=====”画出后来猫对奶牛说的话,想一想,猫的前后态度有什么不同?
3、动物权贵们是怎样评价猫的?
他们为什么那样说?
4、用“﹋﹋”画出这则寓言的中心句。
〔六〕
我觉得很不安,气也额。
我很懊悔,不该那样做。
克莱谛是个好人,他绝对不会是故意的。
我想起那次去他家玩,他帮助父母亲干活、伺候生病的母亲的情形。
还有他来我家的时候,我们全家都诚心诚意地欢送他,父亲又是那么喜欢他的种种情形。
啊,要是我没有骂他,没有做对不起他的事该有多好!
我又记起父亲“应该知错认错”的话来。
但是,要我向他承认错误,我觉得太丢脸。
我用眼角偷偷滴看他,见他上衣肩上的线缝都开了,大概是因为扛多了柴的缘故吧。
想到这里,我觉得克莱谛很可爱,心里暗暗说:
“去向他认错吧”,可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。
1、“我”和克莱谛吵架后为什么很懊悔?
2、这段话中,作者分几步写出“我”内心的矛盾心情的?
〔七〕第一次包饺子
星期天,妈妈笑眯眯地说:
“今天我们吃饺子,不会包的,都得〔dédeděi〕下手噢!
”一听说吃饺子,我高兴得〔dédeděi〕一蹦三尺高。
第一次包饺子,我心里没有底儿,可这是“上级”的命令啊,只好硬着头皮包。
包饺子时馅放少了,饺子就扁扁的;放多了,就会破皮。
我见皮破了,就补上一块,可是前边补上了,后边又开口了,我就又填上一块。
就这样前补后填的,好不容易才包好一个。
这时姐姐笑着说:
“哈哈,小弟包的饺子像个伤兵。
”
大家听了都哈哈大笑起来,我不理他们,继续包。
这次我又把馅放得特别少,包出来的饺子扁扁的,站都站不住。
妈妈冲着爸爸说:
“看你儿子又包了个‘瘦老头’”。
大家又大笑起来。
我羞得〔dédeděi〕不敢抬头,真恨不得〔dédeděi〕挖个地洞钻进去。
爸爸和蔼地说:
“没关系,爸爸教你。
俗话说,万事开头难嘛。
”
爸爸教得〔dédeděi〕很细心。
他一边包一边讲,我也随着包,一个,两个……越包越好。
终于,我学会了包饺子。
这天晚上,我吃着自己包的饺子,觉得〔dédeděi〕格外香。
1、划去文中括号内错误的读音。
2、短文共有〔〕个自然段,是按〔〕的顺序写的,主要写了〔〕。
3、用“——”画出表现我的心里活动的句子。
4、为什么这天晚上“我”吃的饺子格外香呢?
〔八〕
输血迫在眉睫。
医生和护士都不具有她的血型。
有几名未受伤的孤儿却可以给她输血。
以为女医生告诉这几个孤儿,如果他们不能补足这个小姑娘失去的血,她一定会死去,问是否有人愿意献血。
一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。
突然又放下去,然后又举起来。
〔〕噢〔〕谢谢你〔〕医生说〔〕你叫什么名字〔〕
〔〕阮恒〔〕
1、给最后两段话加标点。
2、“迫在眉睫”是什么意思?
从这个词语中你体会到了什么?
3、为什么阮恒的手颤抖地举起来,突然又放下去,然后又举起来?
〔九〕瞎子论颜色
有个瞎子,听见别人议论颜色,也卖弄聪明,插嘴议论。
别人劝他:
“你没有见过颜色,还是不要说吧!
”瞎子听了很不服气:
“哼,我没有见过,就不知道吗?
颜色有什么奥妙?
它〔〕苦的〔〕甜的!
”
大家听了笑起来。
瞎子连忙改口说:
“那么,〔〕方的〔〕圆的!
”
大家笑得更响了。
瞎子急忙补充说:
“要么,不是硬的就是软的!
”
人们笑得更加厉害。
瞎子生气地叫道:
“如果不是香的,难道还是臭的吗?
”
这时,大家简直笑出了眼泪。
瞎子突然顿脚说:
“哦,我明白了,那一定听起来很响很响的!
”
不懂就是不懂,不要装懂。
1、在括号里填上合适的关联词。
2、找出文中四组反义词。
〔〕——〔〕〔〕——〔〕
〔〕——〔〕〔〕——〔〕
3、判断题,正确的打“√”,错误的打“×”。
A、“我没见过,就不知道吗?
”意思是:
我没有见过,但也可以知道啊。
〔〕
B、瞎子为了显示自己的聪明,才去参加议论颜色。
〔〕
C、“瞎子突然顿脚说”,从“顿脚”一词能看出他非常激动。
〔〕
4、这则寓言的寓意是什么?
用“——”在文中画出来。
〔十〕爱之歌
我看见春天的地锦,默默地伸出它的“手“,开始往墙上攀援。
它要把绿色的爱送给这座房子。
它没有说一句话,爱,就意味着攀援而上。
我看见啄木鸟,从这一棵树飞往另一棵树。
它要给树去“叩诊”,吃掉隐藏在树干里的蛀虫。
它没有唱动听的歌,爱,就意味着飞翔与劳作。
比起花鸟虫鱼,我们人类有自己的语言。
我们可以用语言来表达祝福之心、抚慰之情、关爱之意。
但是,人类除了用语言表达作为爱的方式以外,还有另一种“无言”的方式。
我们在获得别人的爱的同时,还要学会以爱来回报,用语言,更要用行动:
默默地为妈妈送上一杯热茶;
看望你病中的教师;
帮助有困难的同学;为祖国种下一棵树苗……
爱,就意味着去做,它比语言更温暖、更珍贵、更持久。
爱,有时候虽然是无声的,心中去有一首歌。
你看那天上的太阳,虽然是无声的,但是,它给了花微笑,给了鸟歌声,给了你我丰富多彩的生活。
1、写出以下词语的近义词。
珍贵——〔〕持久——〔〕
2、春天的地锦的爱意味着〔〕,啄木鸟的爱意味着〔〕。
3、相比语言,行动更温暖、更珍贵、更持久。
为什么?
4、你会表达对身边人的爱吗?
你是怎么做的?
〔十一〕买椟还珠
楚国有个珠宝商人,到郑国去卖宝珠。
他用名贵的有香味的木料雕了一只盒子,又想方设法把盒子装饰得十分美观,然后把宝珠装在里面。
有个郑国人出高价买了去。
他打开黑子,把里面放着的许多宝珠归还〔huánhái〕给了珠宝商人,只留下了盒子。
盒子做得太好了。
那个郑国人只看中〔zhōngzhòng〕
了盒子,不晓得珠宝比盒子贵许多倍。
1、给加点的字选择正确的读音并打上“√”
2、请选择正确答案。
〔1〕、“宝珠”和“珠宝”的意思〔〕
A、相同B、不同
〔2〕、“想方设法”的意思是()
A、想尽方法B、一点方法也没有
〔3〕、那个郑国人把宝珠还给商人,只留下黑子的原因是〔〕
A、宝珠实在太好了,闪闪发光。
B、盒子做得太好了,被这个郑国人看中了。
〔4〕、“买椟还珠”这个成语比喻()
A、留下宝珠退还宝珠,比喻取舍不当。
B、留下盒子退还宝珠,比喻没有眼光,取舍不当。
3、读了这个故事,你想对那个只买盒子的郑国人说些什么呢?
〔十二〕鸡蛋比西瓜大
在南美洲有一个美丽而物产丰富的小镇,却一直名不见经传。
新任镇长切希斯非常发愁。
这天,本镇的年轻人凯乐找到切希斯,自称能帮助他完成心愿。
“镇长先生,这个点子是我昨天夜里突然想起来的。
因为我要推销农庄昨天刚刚培育成功的新产品……”。
切希斯听着,突然一拍桌子,说:
“就这么办!
”
于是,小镇向全世界宣布了这样一个奇迹:
它们那里的鸡蛋比西瓜还大。
但凡有兴趣的人,可以于今年的8月8日,到镇上来一睹奇观。
这消息一发布,人们一片哗然。
8月8日那天,小镇上人山人海。
在镇中心广场上的舞台,镇长切希斯亲自担任主持人,他先揭开大铁笼子上的幕布——里面是只很常见的老母鸡,它怎么能下出比西瓜还大的鸡蛋呢?
还没等观众发出疑问,鸡蛋面纱被揭开,是很普通的鸡蛋。
刹那间,广场上群情激愤,大家大呼上当。
突然,台上、台下出现了一群青年人,他们把一些绿色球状物分发到观众手里。
人们恍然大悟,这些西瓜确实比鸡蛋小啊。
他们迫切地品尝了这种小巧玲珑的“袖珍”西瓜:
皮薄汁浓,香甜可口,而且便于携带,这就是凯乐刚刚研制培育出来的新产品。
从此,风行世界的,不但是这种比鸡蛋还小的西瓜,还有关于鸡蛋比西瓜大的创意。
1、在文中找到它们的近义词写下来。
培养——〔〕奇迹——〔〕
愿望——〔〕创新——〔〕
2、联系上下文,解释词语。
〔1〕“袖珍”的意思是〔〕
A、体积较小,便于携带的。
B、体积较大的物品。
〔2〕“风行”的意思是〔〕
A、形容事物很风行,像风吹倒草木一样。
B、风吹遍世界。
3、读短文填空。
小镇向全世界宣布的奇迹是:
〔〕。
当人们来参观时却发现,鸡蛋就是很普通的鸡蛋,西瓜却〔〕,这些“袖珍”西瓜〔〕,而且便于携带。
人们对西瓜赞不绝口的同时,也对〔〕的创意赞叹不已。
4、读了短文,我懂得了〔〕
A、“鸡蛋比西瓜大”如果改成“西瓜比鸡蛋小”,也能取得一样的宣传效果。
B、创意是成功的关键,我们要勇于创新,才能有意想不到的收获。
〔十三〕路标
在朝鲜,一个暴风雨的夜里,一支中国人民志愿军部队接到了上级命令,到另一个地方去执行一项任务。
这时候,到处一片漆黑,山高路滑,看不清楚道路,只能摸索前进。
在闪电的亮光照耀下,战士们发现前面有一道白色的矮墙。
走进一看,却不是什么白色的矮墙,而是一队穿着白衣服的朝鲜小朋友。
他们一个个精神抖擞,手挽手站在那里干什么呢?
原来,那里的路窄,路旁是悬崖,下边是深谷,他们怕志愿军叔叔看不清楚掉下去,特地站在那儿做路标。
倾盆大雨湿透了小朋友的衣服。
看到这动人的情景,志愿军战士激动地说:
“小朋友,谢谢你们,快回家换上干衣服吧!
别淋坏了身体!
”一个朝鲜小朋友说:
“志愿军叔叔,我们不回去,还有队伍要经过呢!
”另一个小朋友说:
“志愿军叔叔上前线打美国鬼子,我们也要出力!
”
队伍走远了,小朋友们还是一动不动地站在那儿。
1、写出以下词语的反义词。
漆黑——〔〕前进——〔〕
2、志愿军在执行任务的过程中,遇到了什么困难?
3、朝鲜小朋友站在那儿做路标是为了〔〕。
4、听了志愿军叔叔的话后,做路标的小朋友们回家了吗?
为什么?
〔十四〕〔〕
对于中国的牛,我有着一种特别尊敬的感情。
留给我印象最深的,要算在田垄上的一次“相遇”。
一群朋友郊游,我领头在狭窄〔〕的阡陌上,怎料迎面来了机头耕牛。
狭道容不下人和牛,终有一方要让路。
它们还没有走进,我们已经预计斗不过畜生,恐怕难免跑到田地泥水里,弄得鞋袜又泥又湿了。
正踟蹰的时候,带头的一头牛,在离我们不远的地方停下来,抬起头看看,稍迟疑一下,就自动走下田去。
一对耕牛,全跟着它离开阡陌,从我们身边经过。
我们都呆了。
回过头来,看看深褐色〔〕的牛队,在路的尽头消失,突然觉得自己受了很大的恩惠〔〕。
中国的牛,永远沉默地为人做着沉重的工作。
在大地上,在晨光或烈日下,它拖着沉重的犁,低头一步又一步,拖出了身后一列又一列松土,好让人们下种。
等到满地金黄或农闲时候,它可能还得担当搬运负重的工作;或终日绕着石磨,朝同一方向,走不计程的路。
在它沉默的劳动中,人便得到应得的收成。
那时候,也许它可以松一肩重担,站在树下,吃几口嫩草〔〕。
偶尔摇摇尾巴,摆摆耳朵,赶走附在身上的苍蝇,已经算是它最闲适的生活了。
中国的牛,没有成群奔跑的习惯,永远踏踏实实的,默默地工作。
这就是中国的牛。
1、给文章拟一个合适的题目,写在文前的括号里。
2、在括号里给文中加点的字注音。
3、为什么在和牛队相遇时“我们都呆了”?
4、中国的牛为人们工作,除了耕地松土以外,还有哪些作用?
5、根据短文和自己对牛的了解,你认为中的牛具有哪些特点?
〔十五〕
其实,太阳离我们有1.5亿公里远。
到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走3500年;就是坐飞机,也要飞二十几年。
这么远,箭哪能射得到呢?
我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,130万个地球才能抵得上一个太阳。
因为太阳离地球太远了,所以我们看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光,会发热,是个大火球。
太阳的温度很高,外表温度有6000摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成汽;中心温度估计是外表温度的2500倍。
1、这三个自然段分别从〔〕〔〕〔〕三方面介绍了太阳的特点。
2、这段话都使用了什么说明方法,举例说明。
〔十六〕竹
竹子是〔〕的,然而,竹子和人们生活息息相关。
竹子全身是宝:
竹竿既是建筑的材料,又是造纸的原料;竹皮可以编织竹器;竹沥可供药用;竹笋味道鲜美,助消化,防便秘。
翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
竹子又是〔〕的,它具有顽强不屈的品格。
自古至今,它和松、梅被人们誉为“岁寒三友”。
历来竞相为诗人所题咏,画家所描绘,艺人所雕塑,游人所向往。
当春风还没有融进残冬的余寒时,新笋就悄悄地在地下萌芽了。
春风一过,它就像一把利剑,穿过顽石,刺破硬土,脱去层层笋衣,披上一身绿装,直插云天,酷暑它不怕,秋风吹不落。
秋去冬来,迎风斗寒,经霜雪而不凋,历四时而常茂,充分显示了竹子不怕困难、不惧压力的强大生命力。
这是一种人们看不见而确实存在的品格。
我想,竹子的品格表达的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?
作为一个人,我们需要的不也是这种精神吗?
1、在文中的括号里填上一对反义词,要能和上下文的意思吻合。
2、“岁寒三友”是指〔〕〔〕〔〕。
3、文中把竹笋比作〔〕,目的是为了突出竹笋〔〕。
“历四时而常茂”,“四时”指〔〕〔〕〔〕〔〕。
4、选择正确答案的序号填在括号里。
“息息相关”的“息”的意思是〔〕;“自强不息”的“息”的意思是〔〕
A、呼吸时进出的气B、消息C、停止D、利息
5、作者为了说明竹子全身是宝,分别写了〔〕〔〕〔〕〔〕的妙用。
6、短文最后一句话中的“这种精神”指的是〔〕。
6、这篇短文写了竹子的〔〕〔〕两个方面,重点写了竹子的〔〕。
作者写竹子的目的是为了借歌颂竹子的品格,歌颂〔〕。
〔十七〕小白兔
小白兔全身雪白雪白的,没有一点杂色,好似是用洁白无暇的汉白玉雕刻成的。
它的眼睛是红色的,好似两颗闪闪发光的宝石。
它常常灵活地转动红眼珠,向周围扫视,仔细观察各处的动静。
它的耳朵又长又大,只要听见一点儿轻微的声音,就会“唰”地一下竖起来,灵巧地四面转动,找发出声音的地方,警惕地细听是不是敌人靠近了。
它的嘴有三瓣,下唇一瓣。
它的前肢短后肢长,强劲有力的后肢轻轻一蹬,就能蹦得很远。
它那短短的尾巴好似挂在屁股后面的小绒球,蹦跳的时候,一撅一撅的,又好似大风中摇动着的银铃。
小白兔真是活泼可爱、讨人喜欢的小动物。
1、短文描写小白兔的顺序是〔皮毛〕——〔眼睛〕——〔耳朵〕——〔嘴〕——〔腿〕——〔尾巴〕
2、短文是围绕〔〕这句话来写的。
3、从画线的地方可以看出小白兔〔〕。
4、“它的嘴有三瓣,下唇一瓣。
”从这句话中可以看出作者观察得〔〕。
5、小白兔蹦的远,跑得快的原因是〔〕。
6、“……好似大风中摇动着的银铃”,不说“铜铃”而说“银铃”是因为〔〕。
〔十八〕
后来,老牛突然病了。
它不出来站在草场上远望那绿油油的牧场了,只是静悄悄〔xiāoqiāo〕的躺在棚子里。
它的身体一天天衰弱,抖得很厉害,毛都竖起来了,从无力的眼神里,可以看出它十分痛苦。
我们替它披〔pípī〕上一条毯子,弄东西给它吃,但是它cháng〔〕也不Cháng〔〕。
我们拿水给它,它把鼻子浸到水里,立刻像有人扯它似的缩回来,大声地hēng〔〕着。
我们找来兽医。
兽医很仔细地给它看病,最后,拿一些黑色药粉放在它鼻孔边,强迫它吸进去。
1、用“\”划去括号里不恰当的拼音。
2、按文中的拼音写汉字。
3、写反义词。
缩——〔〕强迫——〔〕仔细——〔〕
4、填空
“它的身体一天天衰弱,抖得很厉害,毛都竖起来了,从无力的眼神里,可以看出它十分痛苦。
”这句话从三方面写出了老牛的病重。
〔1〕、〔〕。
〔2〕、〔〕。
〔3〕、〔〕。
5、写出短文的大意。
〔老牛病了,“我们”担忧它,请来兽医给它治病。
〕
6、从哪些地方可以看出“我们”对老牛的喜爱之情?
〔十九〕
天哪,太可怕了!
远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。
地被震裂了,出现一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。
许多人被围困在山顶上,许多人在水里挣扎。
1、联系上下文,给加点的字选择正确的解释。
〔1〕、天空塌下了一大块。
〔〕
A、倒下,陷下B、凹下C、安定,镇定
〔2〕、围困〔〕
A、疲乏B、受限制,无法摆脱C、控制在一定范围内
2、这段话是围绕着第〔〕句话来写的,写出了〔〕、
〔〕、〔〕、〔〕等地方的可怕。
3、用“——”画出描写天空塌了之后悲惨景象的句子。
〔二十〕
我第一次去梅园,就深深地爱上了它。
那一天,我去得很早,游人还不多,园里静悄悄的,一阵阵甜津津的香味把我引到了梅树林边,放眼望去,那是一个梅花的世界,雪白雪白的一大片,像天上飘来的朵朵白云,又像刚下过一场大雪。
这是盛开着的白梅花啊!
据说这里总共有4000多株梅花,开花时结成一片花海,香飘十里,人们都叫它“香雪海”。
1、联系上下文,解释以下词语。
时节:
香飘十里:
2、“我第一次去梅园,就深深地爱上了它。
”
这句话中的“它”是指〔〕。
3、文中把盛开的一大片白梅花比作〔〕,还比作〔〕,这个比喻句突出了梅花〔〕的特点。
4、“香雪海”道出了梅园的三个特点。
〔1〕、〔〕
〔2〕、〔〕
(3)、〔〕
〔二十一〕荷花
我突然决得自己仿拂就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
一阵微风吹过来〔〕我就翩翩起舞〔〕雪白的衣裳随风漂动〔〕不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
1、在〔〕填上正确的标点。
2、找出文中用错的字,改在下面的括号里。
〔〕——〔〕〔〕——〔〕
〔〕——〔〕〔〕——〔〕
3、这段话主要写的是〔〕。
4、照样子写句子。
例:
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
〔〕,告诉我〔〕。
〔〕,告诉我〔〕。
1、如果你是荷花,你会想什么?
〔二十二〕珍珠泉
最有趣的,当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。
开始,水泡很小,摇晃着越升越高,越来越大,最后在水面绽开了,在扑哧一笑中消失了。
有时候,透过密密的树叶,太阳筛下一束束金光,照在水面上,照在正升起的水泡上,一直照到潭底青褐色的石头上。
水面和潭底,金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡闪亮闪亮的,射出红的光,黄的光,绿的光,紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊!
1、文中“多像一串串彩色珍珠啊!
”中的“彩色的珍珠”指的是〔〕。
2、文中的省略号省略了〔〕。
3、这段写的是珍珠泉的〔〕。
4、水泡的特点是〔〕。
5、用“——”画出文中的一个拟人句。
〔二十三〕美丽的鸟岛
五月里的一个早晨,我们来到碧波万顷的青海湖,并驾起一叶轻舟驶向美丽的鸟岛。
踏上鸟岛〔〕眼前的景色令人眼花缭乱〔〕抬头望〔〕天空中是一群群的飞鸟〔〕红的〔〕蓝的〔〕白的〔〕花的〔〕组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷〔〕低头看,满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋,几乎没有我们插足的空地。
湖水里,那披着彩色花衫的是斑头雁,小巧玲珑的是燕鸥,还有结拜的天鹅,美丽的凤头潜鸭,迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤……我们大概数了一下,就有一百多种鸟呢!
天上飞的是鸟,地上跑的是鸟,湖里游的是鸟,好一个鸟的乐园呐!
这岛上生活着十万多只鸟,它们相处得十分融洽。
如果敌害来侵犯,岛上所有的鸟都能团结起来,共同对敌。
我们刚上岛不久,就亲眼看见了一场“鸟岛保卫战”。
天空出现了两只黑鹰,企图掠取岛上刚刚孵化出来的幼雏。
两只放哨的大雁发现了,一边呱呱地报警,一边勇敢迎着黑鹰冲了上去。
接着岛上所有的鸟纷纷起飞迎敌。
只见斑头雁用自己的翅