人教版 植物激素调节 单元测试.docx

人教版 植物激素调节 单元测试.docx

《人教版 植物激素调节 单元测试.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版 植物激素调节 单元测试.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版植物激素调节单元测试

2018届人教版植物激素调节单元测试

1．根据所学知识判断，下列说法正确的是（　　）

A．若探究胚芽鞘的感光部位，应设置④⑤进行对照

B．若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照

C．若探究植物产生向光性的内因，应设置①③进行对照

D．图中向光弯曲生长的是①③⑤

解析　探究胚芽鞘感光部位的实验应将胚芽鞘的不同部位进行遮光。

然后同时进行单侧光照，所以就图示来讲可设置④⑤两组。

植物向光性产生的外因是单侧光照，所以此实验应设置均匀光照（或无光照）与单侧光照进行对照。

植物向光性产生的内因是尖端感光后生长素分布不均匀，所以可设置②③探究植物向光性生长的内因。

①～⑥中胚芽鞘向光弯曲生长的有③⑤。

答案　A

2．为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。

假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法（如图示）中，正确的是（　　）

解析　本题考查生长素的运输及相关实验的知识。

A选项图中，云母片左侧的生长素无法运输到右侧，琼脂块收集到的生长素也不能分开；C选项图中，左侧只有极少量的生长素能运输到右侧，琼脂块收集到的生长素也不能分开；D选项图中，虽然琼脂块中的生长素能分开，但胚芽鞘中左侧的生长素不能运输到右侧。

只有B选项图中胚芽鞘中左侧的生长素能运输到右侧，并且琼脂块中的生长素也能分开。

答案　B

3.如下图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。

下列对实验结果的描述，正确的是（　　）

A．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长

B．a直立生长，b、c向光弯曲生长

C．图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长

D．图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长

解析　图a中由于生长素不能透过玻璃片，故a直立生长；图b中生长素能透过琼脂片，单侧光照使b向光弯曲生长；图c中由于胚芽鞘没有尖端，对光不产生反应，c向右侧弯曲生长；图d中固定植株，旋转纸盒，植株向右弯曲生长，如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，因此植株弯向纸盒开口方向生长。

答案　D

4.（2017·湖北协作体联考二）甲图表示不同浓度生长素对植物茎生长的影响，乙图表示将盆栽植物横放时植物的生长状况。

下列有关分析正确的是（　　）

A．甲图能说明用不同浓度生长素溶液处理扦插枝条，生根的数量一定不同

B．乙图中根的向地性和胚芽鞘的向光性中生长素的作用原理相似

C．甲图曲线的含义和乙图根的生长状况都能说明生长素的作用具有两重性

D．乙图中a处生长素的浓度一定大于甲图中M处

解析　图甲表示生长素对茎生长的影响，由于根对生长素的敏感性与茎不同，因此不能说明生长素对扦插枝条生根的影响；乙图中根的向地性是由于a点生长素浓度高，抑制生长，b点生长素浓度低促进生长所致，而胚芽鞘的向光性是由于c点生长素浓度高生长快，d点生长素浓度低生长慢所致，二者的作用原理不同；甲图曲线表明低浓度促进生长，高浓度抑制生长，乙图中a处抑制生长，b处促进生长，说明生长素的作用具有两重性；根比茎对生长素更为敏感，因此乙图中a处生长素的浓度不一定大于甲图中M处。

答案　C

5．（2016·陕西质检二）某研究小组用玉米进行了相关的实验，图甲是对玉米胚芽鞘进行的单侧光处理，一段时间后，将胚芽鞘尖端下部横切，切面如图乙所示，图丙示意的是一株倒伏的玉米植株。

以下分析正确的是（　　）

A．图乙中的c处细胞对应图甲的a部位

B．由图分析可知，生长素通过促进细胞分裂使植物生长

C．图乙中的c部位的效果相当于图丙中的g部位

D．图乙中的d部位的效果相当于图丙中的e部位

解析　由于单侧光照射会使胚芽鞘向光弯曲生长，即图甲中的a处细胞长度大于b处的细胞长度，故图乙中的c处细胞对应图甲的b处；由图分析知，生长素通过促进细胞的伸长使植物生长；图乙中的c部位的作用效果是促进生长，但图丙中的g部位的作用效果是抑制生长；图丙中的e、f、h部位的效果均为促进生长，与图乙中的d部位的作用效果相同。

答案　D

6.下图中甲表示不同浓度的生长素对芽生长的影响，乙表示植物的芽在不同浓度的生长素溶液中的生长情况，图中C点所对应的生长状况最有可能是（　　）

A．①　　　B．②C．③　　　D．④

解析　图中C点所对应的生长素浓度对芽的生长起促进作用，故芽的长度较无生长素时要长。

答案　D

7．下图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用α表示）；图2是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。

据图判断下列说法正确的是（　　）

A．琼脂块中生长素浓度大于c点时，α会大于90°

B．当生长素浓度小于b点浓度时，随着生长素浓度的增加α逐渐增大

C．琼脂块中生长素浓度在b点时，α具最小值

D．由图2可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性

解析　生长素浓度大于c点时抑制生长，胚芽鞘两侧均不能生长，表现为不生长不弯曲；生长素浓度小于b点时，随着生长素浓度的增加α逐渐减小；生长素浓度在b点时促进作用最强，胚芽鞘弯曲程度最大，α具有最小值；图2没有体现出生长素的抑制作用，因此体现不出生长素作用的两重性。

答案　C

8．（2016·桐乡联考）图1曲线表示不同生长素浓度对某植物茎生长的影响，图2是用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果。

下列分析正确的是（　　）

A．由图1可知，茎弯曲生长时背光的一侧的生长素浓度应高于D点对应的浓度

B．从图2信息可确定促进扦插枝条生根的最适生长素类似物浓度在8～12ppm之间

C．图1和图2分别说明生长素对茎和根的生长都具有两重性

D．利用低浓度的2,4－D作除草剂，可抑制单子叶作物农田中的双子叶杂草生长

解析　茎弯曲生长时背光的一侧的生长素浓度为促进生长的浓度，应小于D点对应的浓度，A错误；从图2信息可确定，促进扦插枝条生根的最适生长素类似物浓度在8～16ppm之间，B错误；图1可说明生长素对茎有促进和抑制作用，图2可说明生长素对根有促进和抑制作用，图1和图2分别说明生长素对茎和根的生长都具有两重性，C正确；双子叶植物对生长素的敏感度高于单子叶植物，因此农业生产上可利用高浓度的2,4－D作为双子叶植物除草剂，D错误。

答案　C

9．如图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中A、B表示不同的植物激素。

下列说法不正确的是（　　）

A．激素A、B分别表示乙烯和赤霉素

B．据图可以推断出a浓度高于b浓度

C．在图示的过程中激素A和B属于拮抗关系

D．由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果

解析　激素A应为赤霉素，激素B应为乙烯，A错误；由题图可知，a浓度抑制生长，b浓度促进生长，根据生长素两重性的作用特点可知，a浓度高于b浓度，B正确；激素A和B的作用效果是相反的，属于拮抗作用，C正确；由图可知幼苗的正常生长需多种激素的共同调节，D正确。

答案　A

10．（2017·广州潮州质检）某植物种子经低温处理1～2个月后能提早萌发。

在低温处理过程中，种子内的激素含量变化如图所示。

据图推断，正确的是（　　）

A．抑制种子萌发的是赤霉素

B．喷洒细胞分裂素溶液，有利于种子保藏

C．种子萌发时脱落酸含量升高

D．喷洒赤霉素，可代替低温促进种子萌发

解析　根据图中曲线分析可知，低温处理能促进种子提早萌发，随着种子低温处理的时间延长，脱落酸的含量降低，细胞分裂素和赤霉素的含量升高，说明抑制种子萌发的激素是脱落酸，促进种子萌发的激素是细胞分裂素和赤霉素，A、B、C错误；据此可判断，喷洒赤霉素可代替低温促进种子萌发，D正确。

答案　D

11．我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。

下列叙述与植物激素作用无直接关系的是（　　）

A．适时打顶去心，可促棉株开花结实。

（据《农桑辑要》）

B．肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。

（据《齐民要术》）

C．正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。

（据《广志》）

D．新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。

（据《格物粗谈》）

解析　本题主要考查植物激素在生产实践中的应用，解题的切入点是明确各选项所涉及实例依据的原理。

棉株打顶去心的原理是抑制顶端优势，顶端优势体现了生长素作用的两重性，在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长，A项与植物激素作用有直接关系。

“肥田之法，种绿豆最佳”依据了豆科植物和根瘤菌的互利共生原理，即与豆科植物根系互利共生的根瘤菌能够丰富土壤的含氮量，因而达到肥田的目的，该实例与植物激素作用无直接关系，B项与植物激素作用无直接关系，符合题意。

“根茬长新稻”主要与生长素、赤霉素和细胞分裂素的作用有关，“九月又成熟”主要与乙烯的作用有关，C项与植物激素作用有直接关系。

“得气即发”的“气”指乙烯，乙烯是一种植物激素，主要作用是促进果实成熟，D项与植物激素作用有直接关系。

不能理解每个选项所列举生产实例依据的原理，是导致本题出错的主要原因。

答案　B

12．（2016·湖北襄阳四校联考）下列对“探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是（　　）

A．在预实验中需要设置蒸馏水处理的对照组

B．实验的无关变量为插条生根的数目、生长素类似物处理的时间等

C．用不同浓度的生长素类似物处理可以获得相同的生根数目

D．在正式实验中，不同浓度生长素类似物之间形成相互对照

解析　插条生根的数目属于该实验的因变量，实验的无关变量为实验材料的生长情况、生长素类似物处理的时间等，B项错误。

答案　B

13．某生物兴趣小组利用2,4－D进行了如下实验：

①配制一系列浓度梯度的2,4－D溶液共6组；②选取生理状况相同的桂花插条，均分为6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4－D溶液中，10min后取出，进行无土栽培；③一段时间后取出，统计每组插条生根数目并计算平均值，结果如下表：

2,4－D溶液浓度（mol·L－1）

0

10－15

10－14

0－13

10－12

10－11

生根数

（平均值）

2.0

3.8

7.2

9.4

15.1

20.3

根据以上实验，可以得到的结论是（　　）

A．促进桂花插条生根的最适2,4－D溶液浓度是10－11mol/L

B．一定浓度的2,4－D溶液对插条生根具有明显的促进作用

C．超过一定浓度的2,4－D溶液对插条生根有抑制作用

D．相同浓度的2,4－D溶液和生长素溶液对插条生根的作用相同

解析　由题中信息可知：

以2,4－D溶液浓度为0的组作为对照组，其他组为实验组。

由生根数可知：

2,4－D溶液对插条生根具有促进作用，并且一定浓度的2,4－D溶液对插条生根具有明显的促进作用；表中数据没有体现2,4－D溶液对插条生根的抑制作用；该题中2,4－D溶液浓度范围设定太小，故不能确定最适浓度；题中没有涉及有关生长素对插条生根作用的实验，不能说明相同浓度的2,4－D溶液和生长素溶液对插条生根的作用相同。

答案　B

14．（2016·全国卷Ⅲ）为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。

两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。

根据实验结果判断，下列叙述正确的是（　　）

A．胚芽鞘b侧的IAA含量与b′侧的相等

B．胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同

C．胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能

D．琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量

解析　本题考查植物激素调节的知识，意在考查考生的理解能力和识图能力。

对照组a中不含IAA，则d中不含IAA，b侧和c侧生长素的含量相同；实验组a′组中含有IAA，放在左侧，IAA向下运输，则b′侧生长素含量大于b侧，A项、B项错误。

b′侧和c′侧细胞都能运输IAA，C项错误。

IAA在运输过程中有部分IAA作用于细胞后被灭活，故运输到d′的IAA量小于a′的输出量，D项正确。

答案　D

15．（2016·四川卷）有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如图。

以下说法不正确的是（　　）

A．甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性

B．在0～20ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙

C．乙的浓度大于20ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用

D．据图推测，用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长

解析　本题以三种生长素类似物作用曲线为载体，考查生长素类似物作用的两重性、实验数据的分析和处理，意在考查考生的信息获取和实验探究能力。

分析三种生长素类似物在不同浓度时对莴苣幼根生长的影响曲线可以看出：

一定浓度范围内，三种生长素类似物均对根生长起促进作用，而当浓度较高（如大于50ppm）时对根生长都有抑制作用，所以体现了低浓度促进、高浓度抑制的特性，即均具有两重性，A正确；在0～20ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙，B正确；乙的浓度大于20ppm后，根长相对值小于100%，对莴苣幼根生长起抑制作用，C正确；根比芽对生长素更敏感，因此据图推测，用30ppm的甲处理莴苣幼芽可促进其生长，D错误。

答案　D

16．（2016·浙江卷）某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如图所示。

下列叙述正确的是（　　）

A．为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸

B．为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素

C．外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短

D．对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时

解析　本题考查植物激素对生命活动的调节，意在考查考生的理解能力和识图、析图能力。

由图可知赤霉素可以使马铃薯块茎提早发芽，而脱落酸可以使马铃薯块茎延迟发芽，即可以延长马铃薯块茎的贮藏时间，A错、B错；由图可知，施用赤霉素后马铃薯块茎从开始发芽达到最大发芽率所需的时间比对照组更长，C错；对照组第5周时马铃薯块茎开始发芽，赤霉素的含量增加，所以此时赤霉素与脱落酸含量的比值大于实验开始时，D正确。

答案　D

17．（2016·山东潍坊统考）下列关于植物生长素的叙述，错误的是（　　）

A．生长素直接参与细胞的代谢过程

B．生长素的合成受基因的控制

C．生长素的化学本质是吲哚乙酸

D．光照能影响生长素的分布和运输

解析　生长素不能直接参与细胞的代谢过程，只起调节作用，A错误；生长素是由色氨酸经过一系列酶促反应形成的，酶的合成受基因的控制，B正确；生长素的化学本质是吲哚乙酸，C正确；从单侧光照射胚芽鞘的实验中可知光照能影响生长素的分布和运输，D正确。

答案　A

18．（2016·河南郑州质检）关于植物激素的叙述，正确的是（　　）

A．生产中常使用赤霉素来抑制贮存的种子发芽

B．植物的向光性体现了植物生长素对生长作用的两重性

C．植物顶芽产生的生长素向下运输，导致侧芽部位生长素积累

D．生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长

解析　赤霉素能促进种子萌发，A错误；植物茎的向光侧和背光侧的生长素浓度都表现为促进生长的效应，故没有体现生长素作用的两重性，B错误；植物顶芽产生的生长素向下运往侧芽，导致侧芽处生长素积累，浓度过高而抑制侧芽生长，C正确；生长素通过促进乙烯合成来抑制茎段细胞伸长，D错误。

答案　C

19．（2016·河南洛阳统考）下列实验中能够证明胚芽鞘的弯曲生长是因尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的是（　　）

解析　图A实验说明胚芽鞘的向光性与尖端有关，A错误；图B中左边的胚芽鞘向光弯曲，右边的胚芽鞘直立生长，说明感光部位可能是尖端，B错误；图C对照实验中通过分别将尖端放在左、右侧进行实验，并在黑暗条件下进行，说明胚芽鞘的弯曲生长与尖端产生的物质在其下部分布不均匀有关，C正确；图D实验不能体现尖端的影响，D错误。

答案　C

20．（2016·山东潍坊统考）赤霉素促进植物生长的原理可能是：

①只促进细胞数目增加；②只促进细胞长度增加；③既促进细胞数目增加也促进细胞长度增加。

当用药物完全抑制DNA复制后，赤霉素诱导的茎芽的生长被抑制了54%，这说明赤霉素促进茎芽生长的原理是（　　）

A．①B．②

C．③D．无法判断

解析　当用药物完全抑制DNA复制后，赤霉素诱导的茎芽的生长被抑制了54%，说明赤霉素是通过促进细胞伸长和细胞分裂影响茎芽生长的，故选C。

答案　C

21．（2016·福建质检）下列关于植物激素及植物生长调节剂的应用，不合理的是（　　）

A．用脱落酸处理休眠的种子，促进种子萌发

B．施用2,4－D除去麦田中的双子叶植物杂草

C．用生长素处理未授粉的雌蕊，获得无子番茄

D．用赤霉素处理生长期的芦苇，使纤维长度增加

解析　赤霉素能促进种子萌发，可以解除种子的休眠，A项错误；双子叶植物杂草对生长素类似物比单子叶植物小麦敏感，故用一定浓度的2,4－D可以除去麦田中的双子叶植物杂草，B项正确；用生长素处理未授粉的雌蕊柱头，可以获得无子番茄，C项正确；赤霉素会促进细胞伸长，从而使芦苇的纤维长度增加，D项正确。

答案　A

22．（2016·福建质检）如图所示为对燕麦胚芽鞘做不同处理的实验，胚芽鞘生长情况相同的一组是（　　）

A．a与bB．c与d

C．a与eD．c与e

解析　据图逐一分析，图a中胚芽鞘尖端与尖端以下被玻璃片隔开，生长素无法向下运输，故胚芽鞘不生长也不弯曲；图b中胚芽鞘尖端与尖端以下被琼脂片隔开，生长素可以向下运输，在单侧光的照射下会向光弯曲生长，即向左弯曲生长；图c中胚芽鞘尖端已被含适宜浓度生长素的琼脂块替代，由于琼脂块中生长素不受单侧光的影响，生长素在胚芽鞘尖端以下均匀分布，故胚芽鞘直立生长；图d中胚芽鞘尖端被不透光的锡箔纸覆盖，其生长素在胚芽鞘尖端以下均匀分布，则胚芽鞘直立生长；图e中胚芽鞘尖端以下被不透光的锡箔纸覆盖，但尖端的生长素受单侧光影响会发生横向运输，故胚芽鞘向光弯曲生长，即向右弯曲生长；综上分析，图c与图d中胚芽鞘都是直立生长，符合题意，

答案　B

23．（2016·安徽合肥质检）植物激素在植物的生长发育中起调节作用，下列关于植物激素的说法错误的是（　　）

A．无子番茄的培育过程中，生长素诱发了可遗传变异

B．苹果果实的发育成熟是多种激素共同作用的结果

C．具有一定配比的细胞分裂素与生长素对细胞的分化具有重要作用

D．芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理能增加其纤维长度

解析　用一定浓度的生长素处理番茄未授粉的雌蕊柱头，可培育出无子番茄，利用了生长素可促进果实发育的原理，这种变异不属于可遗传变异，A错误；苹果果实的成熟是多种激素共同作用的结果，B正确；在植物组织培养过程中，调节细胞分裂素和生长素的比值可促进根的分化或芽的分化，C正确；赤霉素能促进细胞伸长生长从而促进植株增高，D正确。

答案　A

24．（2016·河南八市高三质检）下列与植物的激素调节有关的说法，正确的是（　　）

A．用赤霉素处理植物可以使细胞的体积增大，因而细胞物质运输效率也增大

B．在人工处理的条件下，胚芽鞘接受单侧光照射后不一定表现为向光性生长

C．促进同一植物的根、芽、茎生长的生长素最适浓度的大小是根>芽>茎

D．茎的向光性生长和顶端优势现象都体现了生长素的作用具有两重性

解析　赤霉素处理植物可以促进细胞伸长，使细胞体积增大，而相对表面积下降，细胞物质运输效率下降，A项错误；单侧光可使胚芽鞘尖端的生长素发生横向运输，背光侧生长素分布较多，背光侧生长快，从而表现为向光生长，如果将胚芽鞘尖端切掉，胚芽鞘就会失去向光性，B项正确；根、芽、茎对生长素敏感性的大小关系为根>芽>茎，故促进同一植物的根、芽、茎生长的生长素最适浓度的大小是根<芽<茎，C项错误；单侧光照射下，背光侧生长素浓度较高，生长得较快，而向光侧生长素浓度较低，生长得较慢，生长素都起促进作用，未体现出两重性，顶端优势现象可体现生长素作用的两重性，D项错误。

答案　B

25．（2017·海南七校联考）下列有关植物激素及其应用对应正确的是（　　）

A．脱落酸——麦田除草

B．赤霉素——促进α－淀粉酶的产生

C．乙烯——促进果实的发育和成熟

D．细胞分裂素——获得无子番茄

解析　麦田除草是用一定浓度的生长素或生长素类似物，A错误；赤霉素能促进α－淀粉酶的产生，B正确；乙烯能促进果实的成熟，不能促进果实的发育，C错误；获得无子番茄是使用一定浓度的生长素或生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊柱头，D错误。

答案　B

26．（2017·天星教育大联考）下列有关植物生命活动调节的叙述，正确的是（　　）

A．生长素是由色氨酸经过一系列反应转变而成的，故生长素可与双缩脲试剂发生紫色反应

B．植物生长调节剂只能促进植物的生长

C．乙烯在植物体内含量很少，但调节作用明显，能促进果实的发育和成熟

D．根尖合成的生长素能通过极性运输到达伸长区发挥作用

解析　生长素是吲哚乙酸不是蛋白质或多肽，没有肽键不能与双缩脲试剂发生紫色反应，A错误。

植物生长调节剂可以调节植物的生理活动，除了促进作用，也有抑制作用，B错误。

乙烯的作用是促进果实的成熟，而不是促进果实发育，C错误。

极性运输是生长素通过主动运输由形态学上端（根尖分生区）向形态学下端（伸长区）运输的过程，D正确。

答案　D

27．（2016·唐山期末）下列实例中符合“随生长素浓度的降低而体现两重性”的是（　　）

A．去除顶芽后侧芽处生长素浓度的变化

B．水平放置的茎近地侧生长素浓度的变化

C．水平放置的根远地侧生长素浓度的变化

D．正常放置的胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度的变化

解析　生长素两重性是指在低浓度范围内促进生长，在一定高浓度下抑制生长，只有A项中说明了降低生长素浓度后解除了抑制效果。

答案　A

28．（2017·武汉武昌区调研）如图表示的是甲、乙、丙三种植物激素及NAA的作用模式（“＋”表示促进，“－”表示抑制），它们之间有的具有协同作用、有的具有拮抗作用等。

下列相关叙述错误的是（　　）

A．NAA与丙是同种化学物质

B．甲乙之间具有拮抗作用

C．乙丙之间具有协同作用

D．甲、乙和丙均不能代表乙烯

解析　甲、乙、丙分别表示脱落酸、赤霉素、生长素，NAA是萘乙酸，属于生长素类似物，与生长素不是同种化学物质，A错误、D正确；甲促进种子休眠、乙抑制种子休眠，甲抑制植株生长、乙促进植株生长，故甲、乙之间有拮抗作用，B正确；乙、丙都能促进植株生长，故二者之间有协同作用，C正确。

答案　A

29．（2016·河南周口模拟）将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为（图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度）（　　）

解析　将一盆栽植物横放于地，由于重力作用，其水平方向的主根远地侧生长素运向近地侧，根对生长素的敏感度较高，故近地侧生长素的作用由促进变为抑制。

答案　A

30．如图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的相同的琼脂块上，并做不同的处理。

一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用a～f表示。

下列有关叙述错误的是（　　）

A．若向光侧的生长素会被分解，则a>b、c

B．若生长素由向光侧移向背光侧，则c＋d＝e＋f，且e

C．图甲中的玉米苗尖端向上直立生长，而图丁中的玉米苗尖端向左弯曲生长

D