人教版七年级上语文同步练习2第一单元第4课古代诗歌四首含答案及解析.docx
《人教版七年级上语文同步练习2第一单元第4课古代诗歌四首含答案及解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级上语文同步练习2第一单元第4课古代诗歌四首含答案及解析.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教版七年级上语文同步练习2第一单元第4课古代诗歌四首含答案及解析
人教版七年级上语文同步练习2第一单元第4课古代诗歌四首【含答案及解析】
姓名___________班级____________分数__________
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分
一、语言应用
1.解释下列加点的词。
（1）山岛竦峙：
_________________________________________
（2）幸甚至哉：
_________________________________________
（3）客路青山外：
_______________________________________
（4）海日生残夜：
_______________________________________
二、名句名篇
2.默写。
（1）我寄愁心与明月，__________________________。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2）__________________________，__________________________；星汉灿烂，若出其里。
（曹操《观沧海》）
（3）在马致远的《天净沙·秋思》中，将羁旅漂泊的
游子的悲痛表现得淋漓尽致的句子是：
___________________，_____________________。
（4）时间都去哪儿了？
它在李商隐《夜雨寄北》“_______________，_______________”的相思里；它在李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“______________，_______________”的牵挂中。
三、选择题
3.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）
A.东临/碣石，以观/沧海
B.客路/青山外，行舟/绿水前
C.枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家
D.夕阳/西下，断肠/人在天涯
四、语言应用
4.中华文化源远流长，学习的方式也可充满趣味性，请你根据下列图示猜成语。
（1）_______________
（2）_______________
（3）_______________（4）_______________
五、选择题
5.下列对《天净沙•秋思》赏析有误的一项是（）
A.《天净沙•秋思》表现了一个羁旅漂泊的游子浓烈的思乡之情，被称为“秋思之祖”。
B.“小桥流水人家”创设一种清新淡雅的境界，表现了游子对大自然的喜爱以及对美好生活的憧憬。
C.作者把平淡无奇的客观景物连接成一幅简洁苍凉的水墨画，将无限愁思自然寓于画面中，寓情于景，情景交融。
D.“断肠人在天涯”描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，画龙点睛，直抒胸臆。
6.下列对《观沧海》赏析有误的一项是（）
A.这是一首写景抒情诗。
诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。
B.这首诗借景抒情，将眼前的海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，开阔的意境和雄浑的气势是诗人宽广胸怀和豪迈气魄的表现，诗里洋溢着作者饱满的激情，意思又很含蓄。
C.最后一句卒章显志，点明了全诗的主旨。
D.这是一首四言乐府诗，既总写了沧海全景，又进行了分写。
六、诗歌鉴赏
7.对《次北固山下》这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A.诗以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱。
先写“客路”而后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情已流露于字里行间。
B.第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。
本诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。
C.第三联写得妙绝。
当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已显露春意。
两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想象到诗人已陶醉于江南的美景中。
D.尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的客路进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深深的乡愁。
七、选择题
8.下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的理解和分析，不正确的一项是（）
A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
B.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
C.诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。
D.诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
八、诗歌鉴赏
9.阅读下面的古诗，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
1.在本诗中，李白为什么要以“明月”入诗?
2.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
10.阅读右面这首古诗，回答下面小题。
次北固山下
客路青山下，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
2.“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？
是如何表现的？
请结合具体内容进行分析。
11.阅读下面的古诗，回答问题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1.全诗是以哪个字展开的？
2.诗中哪几句诗是写现实的？
哪几句诗是写想象的?
3.诗中哪几句诗最能体现诗人博大的胸怀?
12.阅读下面的小令，回答问题。
天净沙•秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
1.小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象？
2.这首小令表达了作者怎样的思想感情?
3.作者为什么要用“古道西风瘦马”，而不用“古道清风瘦马”呢？
13.送魏大从军
陈子昂
匈奴犹未灭，魏绛复从戎。
怅别三河道，言追六郡雄。
雁山横代北，狐塞接云中。
勿使燕然上，惟留汉将功。
【注释】①魏大：
陈子昂的友人。
姓魏，在兄弟中排行第一，故称。
②魏绛：
春秋晋国大夫，以和戎政策消除边患了而受金石之赏。
③六郡雄：
汉代名将赵充国，号称“六郡豪杰”。
④代：
代州。
⑤狐塞：
飞狐塞，边界驻军重地。
⑥云中：
云中郡，边塞重镇。
⑦燕然：
燕然山。
东名将窦宪大破匈奴军队，乘胜追击，登上燕然山，刻石记功而返。
1.下列对诗歌赏析不正确的一项是（）
A.首联暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为”的典故，抒发了以天下为己任的豪情。
B.颔联“怅别”一语，写出了诗人与友人分别时的伤感。
全诗情感由首联的激昂慷慨转入分手时的儿女缠绵、气哭悲切。
C.颈联中的“横”“接”二字写出了雁山、飞狐塞等地地理位置的重要，它们是中原地区的屏障。
这两句暗示魏大此行责任重大，为结句做了铺垫。
D.全诗一气呵成，充满了奋发向上的精神，表现了诗人立志报国的思想情怀，感情豪放激昂，语气慷慨悲壮，有气壮山河之势。
2.诗歌尾联用了什么手法？
表现了作者怎样的思想感情？
14.阅读下面的古诗，回答问题。
夜宿七盘岭
沈佺期①
独游千里外，高卧七盘西。
山月临窗近，天河入户低。
芳春平仲②绿，清夜子规啼。
浮客③空留听，褒城闻曙鸡。
【注释】①沈佺（quán）期：
唐代诗人。
②平仲：
银杏的别称。
③浮客：
游子。
诗人自指。
1.“夜宿七盘岭”中“宿”字的意思是。
2.“山月临窗近，天河入户低”描绘了什么样的情景？
3.这首诗表现了诗人当时怎样的心境?
15.阅读下面的古诗，回答问题。
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①
李白
一为迁客去长沙，
西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，
江城五月《落梅花》②。
【注释】①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。
②《落梅花》：
古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意用作《落梅花》。
1.本诗第2句包含了诗人哪些情感？
2.赏析诗歌第3、4句。
3.下列说法不正确的一项是（）
A.“芙蕖”“水芙蕖”是“莲”的别称；“玉兔”“婵娟”是“月”的别称。
B.我国古代的“文房四宝”是指笔、墨、纸、砚；“岁寒三友”是指松、菊、梅。
C.古时“加冠”是指“男子二十岁”；“不惑”是指“男子四十岁”；“花甲”是指“六十岁”。
D.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是李白，这首诗是为了表达对朋友王昌龄的关心而写的。
九、综合性学习
16.古诗词是中华文化艺术宝库中的一朵奇葩，班里开展了以“漫步古诗苑”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下活动。
（1）【诗情画意品古诗】欣赏画面，根据画意写出古诗。
____________________________________________________________________
（2）【赤子之心报母恩】为了报答母亲的养育之恩，你做过什么，以后打算怎么做？
____________________________________________________________________
十、
17.作文小练笔
请从本课的四首诗歌中选出你最喜欢的一首并说明喜欢的理由。
参考答案及解析
第1题【答案】
第2题【答案】
第3题【答案】
第4题【答案】
第5题【答案】
第6题【答案】
第7题【答案】
第8题【答案】
第9题【答案】
第10题【答案】
第11题【答案】
第12题【答案】
第13题【答案】
第14题【答案】
第15题【答案】
第16题【答案】
第17题【答案】
升级会员 