中班艺术说唱陶俑教案.docx
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中班艺术说唱陶俑教案
中班艺术说唱陶俑教案
【篇一：
中国古代雕塑艺术-教学教案】
杭师院附高罗雪峰目标：
使学生对中国古代雕塑艺术的主要成就及主要雕塑作品有所了解、认识。
开阔眼界、提高认识、增进知识，培养健康的的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力。
重点：
引导学生了解中国古代雕塑中陵墓雕塑和宗教雕塑的艺术成就及艺术特点。
陵墓雕塑重点是霍去病墓雕刻（地面雕刻）和秦始皇兵马俑（陶俑），宗教雕塑重点是四大石窟艺术。
难点：
分析雕塑艺术的艺术成就。
准备：
课件制作
课时：
1课时
教学过程
学生和教师活动
组织：
导入：
什么是雕塑？
引出中国古代的雕塑艺术成就非常高，尤其体现在中国古代的陵墓雕塑和宗教雕塑上。
展开：
1、陵墓雕塑：
思考：
中国古代的历史传统？
教师分析：
（1）看作品《汉霍去病墓雕刻》
学生欣赏：
（内容）雕刻的是什么？
（主题）为什么这样雕？
（理解）体现霍去病墓雕刻的特点。
（2）作品《秦始皇兵马俑》请学生给大家讲解。
归纳秦始皇兵马俑的艺术特点。
2、宗教雕塑：
教师介绍宗教雕塑的含义。
小结：
中国雕塑艺术取得高度艺术成就的原因。
中国古代雕塑艺术的特点。
知识性内容
组织：
导入：
雕塑是指运用可塑性、可雕性物质材料，通过雕、刻、塑、铸、焊等手段制作的反映社会生活，表达审美理想的具有三维实体的造型艺术。
展开：
1、陵墓雕塑：
教师分析：
古人认为，人有灵魂，灵魂不死，通过陵墓，进入天堂。
自秦汉以来盛行厚葬。
【篇二：
教案5欣赏类】
内江师范学院
张大千美术学院教案设计
题目：
中国古代陵墓雕塑
姓名：
李兴雷
班级：
08级1班
学号：
指导老师：
李臣英
课题:
中国古代陵墓雕塑
课时:
1课时
课型:
综合课
授课对象:
高中一年级
教材分析:
本课主要介绍什么是陵墓雕塑，陵墓雕塑为什么能集中体现当时雕塑的最高水平，中国古代陵墓雕塑是中国古代陵墓建筑的重要组成部分。
然后按照课本内容介绍陵墓地面雕刻和陶俑及其艺术特点。
在介绍的过程中，由于篇幅的问题，相对比较简单，尤其是作为陵墓雕塑的代表《霍去病墓石刻》和《秦始皇兵马俑》的图片和分析略简。
陵墓雕刻两个艺术特点的理解需要学生结合当时的时代背景和人文思想和内涵。
所以，在教学过程中，教师应突出教学重点，并对古代陵墓雕塑进行深入的了解，才能引导学生，提起学生的兴趣。
教学目标：
1.知识和技能目标：
1.通过本课的学习，让学生了解中国古代陵墓雕塑的艺术成就及其艺术特点：
2.了解中国古代大型雕塑的遗存。
3.培养学生的创造力和语言表达能力。
2.过程和方法目标:
通过中国古代陵墓雕塑图片的欣赏、教室讲解关于中国古代陵墓雕塑的知识和师生之间的探讨，让同学们体会中国古代文物文化，中国古代陵墓雕塑的内涵，探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系。
3.情感态度和价值观目标：
通过本节课的学习，使学生懂得中国古代陵墓雕塑美术的社会功能，培养学生的民族自豪感和爱国热情。
教学重点：
秦始皇兵马俑的时代背景和艺术特点。
教学难点：
中国古代陵墓雕塑其具有的艺术特点和文化背景，让学生如何理解。
教学方法：
1.教法：
（1）、采用多媒体选取多张图片并结合课本，向学生们介绍中国古代陵墓雕塑的艺术特点、背景材料，使学生在欣赏中增强感性认识，激发学生欣赏的兴趣
通过图片的展示营造出浓厚的美术氛围，调动学生的学习情趣，让他们更好的体会中国古代陵墓雕塑作品中所表达的情感。
（2）、通过大量的欣赏，锻炼学生的艺术眼光，让他们在感受的同时，获得有益于身心健康的艺术享受。
2.学法：
教具准备:
多媒体教室，配套图片若干张，课本，教案，多媒体课件
学具准备：
课本，笔记本，笔
教学过程：
一.组织教学：
（2分钟）
（同学们都坐好了啊？
把上次的作业放在桌上我要检查，你们先预习一下。
二.引入新课：
（4分钟）
同学们在我们的生活中
1、涵义（课件展示）
雕塑──雕塑是以一定的物质材料和手段，在实在的三维空间内占据一定的空间位置塑造可视的静态艺术形象的一个艺术门类。
作为雕塑作品而言，三维空间的体积是其艺术语言最根本的东西，所以作品本身的凹进、凸现、间隔、断裂、穿透、大小是雕塑作品的目的之一。
尽管雕塑也可以实现由三维到二维空间的转换，但是立体空间才是其生命根本之所在。
2、种类
下面两件雕塑作品在表现手法上有什么不同？
从表现形式可分为圆雕、浮雕（放映图片，这里将浮雕和圆雕以概念结合实例的形式让学生理解）
3、想一想：
怎样欣赏雕塑作品？
了解作品产生的时代背景通过感受、体会作品的艺术魅力，进一步理解作品所表达的主题思想分析雕塑作品的艺术特点。
（形象美、材质美、艺术性）教师：
了解了雕塑的表现形式，那让我们看看中国古代陵墓雕塑。
三.讲授新课：
（31分钟）
（一）.陵墓地面雕刻
１.霍去病墓石雕
放映图片，引导学生比较霍去病墓石刻群，指名鉴赏。
①.时代背景：
公元前2世纪，是汉武帝当政的时代，国力比较强大，工艺技术、艺术水平进一步增强。
强大的西汉王朝继承和发扬前代优秀艺术传统，大胆地吸收和借鉴外来艺术，从而使汉代的雕塑艺术取得了辉煌的成就。
汉代雕塑作为中国封建社会前期强大王朝的艺术，以深沉雄大的气魄体现出充满自信和创造活力的时代精神。
汉代雕塑在中国雕塑史上具有典范的意义。
秦汉雕塑是中国雕塑史上的第一个高峰。
古代文献记载，汉代盛行大型石刻、金属雕刻作为宫殿、园囿等建筑布局的特定设置。
目前可以见到的汉代雕塑作品多为陵墓雕塑，其中以西汉霍去病墓石雕群最为杰出。
霍去病（公元前140年至公元前117年）是汉武帝时的名将，能征善战，曾六次率军抗击匈奴，夺得祁连山、焉支山及河西走廊，开辟通往西域的道路，取得安定北方边塞的决定性胜利。
汉武帝对霍去病极为赏识，晋封为骠骑将军、冠军侯，可惜24岁英年便早早去世。
为表彰霍去病的卓越功勋，特赐陪葬汉武帝的陵墓茂陵，并“为冢象祁连山”，以独特的设计意匠和气势宏伟的石雕群建成一座纪念碑式的墓冢。
霍去病墓石雕有《马踏匈奴》、《跃马》、《卧马》、《伏虎》、《卧牛》、《卧象》、《野猪》、《鱼》、《蟾》和《野人抱熊》等，除《马踏匈奴》石雕置于墓前外，其他石雕原来可能散置墓冢周围。
②艺术特点：
教师提出问题：
说一说：
霍去病墓石雕的艺术特点
学生讨论，回顾教师提出的问题并作回答
形体单纯、古朴，构思独特，气魄雄伟，力量沉厚。
作者通过岩石的自然形态，产生联想，某些部位甚至不施一凿一锤，极富艺术创造力。
《马踏匈奴》石雕为主体性雕像，以硕大的花冈岩雕出一匹战马将匈奴侵略者踏翻在地，战马矫健轩昂，庄重沉稳，踏在马下仰面朝天的匈奴侵略者手握弓箭作挣扎欲起之势。
整个雕塑马腹下不作凿空处理，浑然一体，突出大的体面，加强了整体感和大型圆雕的雕塑感。
作品运用象征手法，颂扬霍去病击败匈奴的历史功绩，用雄骏的战马形象颂扬主人艰苦卓绝、英勇豪迈的英雄气概。
其他石雕原来可能散置于墓冢区域周围，还有一些石块散乱立于冢上。
跃马后腿曲蹲，前肢作一跃而起之状，予人以紧张激奋的印象；卧马虽暂作休息，仍昂首注视前方的动静，并未放松警觉；伏虎爬卧于地上，通过正在咀嚼的嘴部、锐利的眼神和稍稍耸起的肩部，仍使人感其雄健凶猛。
这些石雕皆巧妙地运用了原来天然岩石的外形，“相石取形”，将圆雕、浮雕和线刻技法综合运用，很好地抓住对象的神貌特征加以表现。
野猪、鱼、蟾等石雕更在巨石上略加雕凿便神态迥出，予人以丰富的想像和无穷的回味。
霍去病墓石雕和散置在墓冢的巨石共同烘托出祁连山的意境，将雕塑作品与周围环境联系在一起。
霍去病墓石雕群作品是中国古代雕塑接收外来艺术、明显接收中亚和西亚艺术加以融会贯通的结果。
这种避免早期雕塑技法尚见生拙的弱点，发扬气势雄浑优势和内在力量处理的方式，成为汉代艺术的一大特色。
２.欣赏中国古代陵墓雕刻应注意的特点：
（请看课本）
①.服从于整体设计意图，具有寓意性和象征性。
②.石兽造型趋于神化和理想化。
（二）陶俑
１.秦始皇兵马俑
教师：
秦始皇兵马俑出现的历史背景和思想文化原因是什么？
学生：
分组讨论2分钟，回答。
结论：
自秦汉以来的厚葬风俗，统治阶级注重修建自己的陵墓。
陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要组成部分。
①时代背景（课件展示）
的中国封建社会规模最大的一座帝陵。
秦始皇从13岁继位后，便开始为自己建造陵墓。
统一六国后，又从全国各地征调70万人建造陵墓，直到秦始皇死时，陵园尚未完全竣工。
那秦始皇帝陵究竟是什么样子的呢？
请看屏幕。
秦始皇陵墓是一座结构宏大、富丽堂皇的地下王国和巨大的珍宝库。
其中秦兵马俑的发现被称为“20世纪最重要的考古发现”，堪称“世界第八大奇迹”。
兵马俑是秦始皇陵东侧的一组大型陪葬坑。
1974年3月29日，当地农民挖井时，偶然发现了一号兵马坑。
以后相继发现了二号坑和三号坑。
整个俑群寓静于动，给人千军竞发的感觉。
这些数量众多、与真人真马大小相似、并围绕同一主题展现的艺术群雕，向后人展示秦始皇气吞六国、横扫八荒的惊人气魄。
他的恢弘气势、安详的姿态、肃穆的表情向后人诉说秦王朝的强大，表现了秦朝人的聪明才智。
让我们一睹它们的风采（课件短片《俑》播放）。
②.秦始皇兵马俑的艺术特点：
首先是它的高度写实性。
秦始皇兵马俑坑所展现的军队阵容是完全按照当时秦军的实况设计的，所以其中的秦俑、陶马、车也是按实物大小制成。
秦以前的雕塑以装饰性为主，而秦俑采用了写实的刻画方式，带有明显的肖像性和写生性的特征。
陶俑一般身高1.8米左右，最高者可达2米，均为彪形大汉。
陶马一般身长2米，通高1.7米，与真马大小相等，形体比例准确，形象栩栩如生，如此大规模的陶马群在中国雕塑史上也是一个突破。
其次是它的传神。
秦兵马俑的写实并不只是简单地按照现实摹刻下来，而是经过了艺术的处理。
不同的人物外形，不同的官阶，不同的性格特征，不同的精神面貌，如此这些都体现在了秦俑的身上，可见它的造型刻画不仅实现“形似”而且还达到“神似”。
秦俑以头部的刻画最为精致，有的眉宇凝聚，端庄肃穆；有的面庞清秀，微微含笑；有的带有皱纹，一脸老成?
?
通过对面部的精心刻画将秦军的各种人物表现得生动万分。
秦俑的传神特征还通过艺术的夸张和提炼表现，它的刻画不是追求细枝末节，而是抓住了关键的部位进行艺术处理。
比如说，将眉毛加粗加厚使脸部更有体积感，胡子处理成飞动或翻卷状，虽然与现实不符，但是却更突出了人物的性格。
对陶马的塑造也是如此，用洗炼概括的塑造手法便将一匹匹战马刻画得形象和生动。
除了马头的塑造较为细腻多变化以外，四肢与胸部都用大写意的夸张手法，棱角分明，肌腱隆凸，臀部浑圆，腰部微凹，显得强健有力。
没有过多复杂的线条，流畅并富有韵律感，让人感觉到如真马一般，但却似无法在现实中找到的神马。
灵活多样的艺术技巧也是秦始皇兵马俑的艺术特点之一。
秦俑的刻画并不是单一的，而是运用了多种多样的艺术技巧。
对比就是其中之一，如刻画细微的铠甲和简洁的下身衣纹，精致的武官、发式和简单的躯体。
这些对比处理出于整体效果的统一，使形象既简洁又丰富，在朴拙中见精致，局部精细但不失整体的气势。
另外秦俑也是圆雕、浮雕、线雕的统一体，运用塑、堆、捏、贴、刻、画等民间常用的传统技法，成功地塑造出生动的勇士形象。
每一个陶俑和陶马都是完整的统一体，可谓多种的刻画手段集于一身。
另外，兵马俑的本来面目其实是彩绘的。
很难想象坑中灰头土脸的秦俑其实是彩色的，由于经过火烧和自然的破坏，今天我们已经看不到它色彩绚丽的样子，但是所幸仍有一部分陶俑和陶马身上有残存颜色的痕迹，这些颜色的种类有红、绿、蓝、白、黑、黄等多种，可以想象俑坑初建成时，绚丽多彩的陶俑整齐的站立军姿，那个场面是何等灿烂和壮观。
更令人称道的是秦兵马俑身上所绘的颜色并不是简单的千篇一律，而是经过严格
【篇三：
云朵飘飘的教案科学】
篇一：
小班艺术活动：
云朵飘飘
小班艺术活动：
云朵飘飘
小班艺术活动：
云朵飘飘
活动目标：
1、通过观察云朵，发现不同天气状况时云朵的色彩、外形的变化。
2、愿意表述自己对云朵的想象和认识。
活动准备：
选择户外（晴天或有风）
活动过程：
1、与幼儿讨论看见过的云朵。
“你见过云朵吗？
它是什么样的？
”
引导幼儿根据已有经验，从颜色、形状上来描述）
2、带领幼儿观察有风的情况下，天空云朵移动情况。
引导幼儿了解风吹云动的道理。
3、带领幼儿躺在草地上观察云朵。
“你看到的云朵像什么？
”
启发幼儿根据云朵的外形进行想象。
篇二：
九年级上第三单元作文：
云朵飘飘
九年级上第三单元作文：
云朵飘飘
九年级上第三单元作文：
云朵飘飘
青春是操场奔跑的我们，白云是蓝天放的风筝。
——题记
一大团，一大团，棉花。
抬头，仰望。
阳光有些刺眼，暖和的空气里，微微带着些湿润。
天，湛蓝。
悠悠的白云，一大团一大团的，像白花，擦拭着天空。
微风轻拂，丝丝缕缕的白云，飘逸。
同样的蓝天，同样的白云，同在操场上，不一样的我们。
拍毕业照。
穿着新衣服，漂亮的裙摆在风中舞蹈。
坐在操场的大树边，围成一圈儿，背靠背，仰望着天空。
风很轻，云很柔，沐浴在阳光下，时光显得惬意而又慵懒。
“真漂亮。
”“嗯。
”轻声的几句对语。
“不知道什么时候，还能一起看云。
”忽然地，气氛有些哀伤。
大家沉默着。
淡淡的离愁，毕业季。
云淡风轻。
满满的回忆。
早晨，夏日。
凉凉的风，忙忙地推着白白的云。
原本还是紧挨着的，一不留神，哪知，风，已经把它吹散。
哦，散了，散了?
?
晨练，跑操。
六点半，微冷的空气。
天色有些阴，云也抹黑了脸，覆盖着，只天边一抹亮光。
音乐响起，脚步才准了节拍，一帮人马，节奏一致地慢跑着。
不经意，抬头，不知什么时候，太阳重回了岗位，乌云散去，澄澈的蓝天，几朵白云，优哉游哉，好不快活！
傍晚。
黄昏的云抹上了一层胭脂红，看的醉人。
阳光柔和，天空中只留下一大抹暖心的橙色，是哪个小淘气鬼涂上的呀？
随心涂鸦，倒有几分韵味了呵?
?
多姿多彩的云呵?
?
其实，我们就像是一朵云，生活是蓝天。
蓝天中的云，有阴有晴，有聚有散。
正想着，不仅抬头望向窗外。
悠悠的白云，广袤的蓝天，似乎一切的烦恼与忧愁，都在这时，散了。
阳光正好。
白云如笑。
篇三：
中班学习计划
幼儿园中班学期计划
一.班级情况分析
我班现有幼儿xx名,女孩多，男孩少，年龄跨度较大，所以孩子接受能力，自理能力的差别就很大，再由于家庭条件的优越、长辈的宠爱,多数幼儿以自我为中心的意识较强,常有
挣抢玩具的现象。
孩子多，家长也多，各自的要求想法也有很多分支。
通过一学年的培养,幼儿初步养成了良好的生活卫生习惯作息,多数幼儿能自己安静地入
睡、并学会了整理幼儿园和自己的玩具。
午餐、点心也有了明显的进步。
幼儿能遵守基本的
学习活动规则,在日常生活中能使用礼貌用语,尊敬长辈。
我班幼儿在语言表达能力方面基础较差.大多幼儿能愿意向别人表达自己的见解,愿意在
集体面前讲话和念儿歌。
但也有部分幼儿胆子较小,不敢在集体面前讲话,表达时声音不够响
亮。
不注意倾听别人的讲话,喜欢随便插嘴。
我班特别喜欢音乐舞蹈,男孩子也很喜欢唱歌,
跳舞,但有时唱歌的声音不自然。
二、教学工作目标
1、老师之间互相学习,互相探讨教学,取长补短,提高各自教学水平,提高幼儿的学习兴趣,
开发和培养幼儿体`智`德`美全面发展。
2、有目标地制作各科的教学具,及充分地利用本园的有利条件,通过剪,撕,折,来培养幼儿的动手操作能力,手腕灵活性,。
培养幼儿的观察能力,和想象能力
3、加强体育锻炼,通过体育游戏等形式,培养幼儿参加体育活动的兴趣,增加幼儿体质。
4、每周一张贴好一周教学计划,预先备好课,课前做好教学工具准备。
三、五大领域目标
（一）健康领域
1、强化幼儿良好的生活卫生习惯。
2、培养幼儿自我服务能力：
分类收拾玩具、整理床铺。
3、加强幼儿安全教育，知道远离生活中不安全的地方，积累“注意安全”的生活经验。
4、开展丰富多彩的户外体育活动：
游戏、玩皮球、平衡木，培养积极参加体育活动的兴趣。
5、练习投掷、滚球、平衡等动作。
（二）语言领域
1、能集中注意力，耐心倾听别人的谈话，不抢着讲，不乱插嘴。
2、乐意与同伴交流，能大方的在集体中说话。
3、逐步学会理解图片表示的事件顺序。
4、学习《现代英语》地一册，培养学习英语的兴趣。
（三）科学领域
1、尝试从不同角度观察物体，并用语言描述。
2、获取探索事物规律的经验。
3、巩固对几何图形的认识，发展幼儿的分析判断能力。
4、正确认读数字1~10，比较5以内数的数量关系。
（四）社会领域
1、学习适应新环境，体会到自己的成长。
2、愿意与同伴分享自己的东西。
遇到困难知道寻求帮助，，自己能做的事自己做。
3、能遵守成人提出的规则，引导幼儿学会自我控制。
4、引导幼儿了解周围的社会机构，激发幼儿爱家乡、爱家乡人的情感。
（五）艺术领域
1、学习和着音乐节拍根据歌词内容进行歌表演。
2、开设形体训练和武术小组合表演
3、学习折纸、线条画、简笔画等技法，体验多种美术活动带来的愉悦。
4.认识更多的美术材料，并学习正确地使用它们，在活动中能体验成功感知快乐感，乐于表现自己对事物的感受。
5、鼓励幼儿去感知线条的变化，并根据其变化进行大胆的联想。
四、卫生保健工作
1、做好幼儿冷热工作,能够及时为幼儿增减衣服,午睡注意幼儿的睡意,发现异常立即做好应变办法。
2、每天早上做好晨检,做好病号登记,特别要吃药的幼儿名单,。
3、充分利用阳光,空气水等自然因素组织幼儿锻炼,培养幼儿良好的个人卫生习惯。
注意幼儿的心理卫生和心理康。
4、每周检查幼儿的手指,要求幼儿不准留长指甲,隔天就要洗头,每天要更衣。
5、教育幼儿要多喝水,多吃蔬菜,不要挑吃,均匀饮食,有助身体发育。
五、家长工作
1.通过家长会、家园栏等形式让家长了解幼儿园和班级的最新教育动态。
2.积极开展半日开放活动，让家长从侧面了解与同一年龄阶段的幼儿相比自己孩子的发展水平，更好地了解园所教育。
3.主动承担指导帮助家长的责任，在了解家庭教育状况基础上，有针对性地对宣传科学育儿知识，介绍或传授具体保教方法，通过家长工作，最大限度地调动积极因素，抑制消极
因素，帮助家长创设良好的环境和氛围。
4、定期召开家长会
5、创办家长委员会
通过家长们自己选举、推荐，推选出四位有经验的家长作为家长会的成员，在幼儿园与家长之间建立了一个桥梁。
充分利用家委会力量，通过家委会成员向其他家长宣传一些园内
重要事务、信息及教育动向。
使我们的工作增加了透明度，家长更加认识、支持我们的工作。
6、如遇特殊情况及时向家长汇报或保持电话联系，如有生病未返园的幼儿，坚持电话追踪问候。
六、本学期工作重点：
九月份：
创设舒适、温馨的班级环境，帮助幼儿尽快适应集体生活。
加强常规训练。
十
月份：
根据季节特征，开展社会实践活动。
十一月份：
开展教学教研活动。
十二月份：
为节日做准备，开展“元旦”活动。
只要认真切实做好了以上工作，并在工作的同时不断完善不足之处，我相信：
希望的种
子，一定呢能硕果累累，家长就一定能放心，孩子就一定能开心，园方就一定会舒心，而自
己工作起来就一定更顺心。
篇二：
幼儿园业务学习计划西安新城若草幼儿园业务学习
计划
一、指导思想
继续以《纲要》精神为指导，聚焦课改实践，深化课程教材改革，关注幼儿园课程构建的规范性，课程实施的有效性。
以提高集体教学活动的有效性为抓手，大练基本功，优化园教质量。
通过多种途径，建设高素质师资队伍，促进园教质量迈上一个新的台阶。
二、主要目标
1、建设一支高素质的教师队伍，加强业务学习，加强职业道德教育，在业务上精益求精，敢于改革创新，适应时代的要求。
2、为切实提高幼儿活动质量，在教育教学方面，努力提高集体教学活动质量，同时，优化幼儿一日活动的组织，加强幼儿的常规管理，培养幼儿的各种学习和生活习惯，为其一生
的好习惯养成奠定基础。
3、以园本培训为基地，提高教职员工的整体素质。
在做好教师的各种常规培训工作的同时，重点抓好教师的基本技能培训，为我园的可持续发展打好基础。
3改进备课方式（电子
版），做到课前备课充分，在讨论、反思中优化教学活动的组织环节，并要求教具准备充分，
切实提高课堂教学的质量。
4、强教师队伍建设，以多种形式提高不同层次教师的专业化水平。
5、常规管理，提高园教质量。
三、具体工作及措施
（一）队伍建设
1、加强学习，提升教师的专业理论素养。
（1）、重点学习《纲要》，让教师通过反思学习、心得交流等形式，进一步理解文件的精神实质，提升教师的教育理念，提高教师观察、评价的能力。
秀教师的教育行为和策略，鼓励教师进行反思学习，提高实践能力。
2、加强对不同层次教师的指导与管理。
（1）、加强对骨干教师的培养与管理。
通过骨干教师展示课、师徒带教等形式，为骨干教师搭建专业成长的平台，充分发挥骨干教师的专业辐射和引领作用。
（2）、加强对青年教师的培养与引导。
通过日常巡视、资料检查、随堂听课等形式，及时了解青年教师的教育教学情况。
通过同伴互助来提高新教师的教育教学能力。
（二）理论学习
通过学习，提高教师对幼教改革的认识，增强教师敬业精神和责任感。
结合我园教育教学的水平与教师的实情，有的放矢地提高教师的自身素质使之真正落实到实处。
（1）深入学习幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要（试行）等理论，根据我园所存在的具体问题，逐个领会、逐个运用、逐个转化。
（2）提倡教师职业道德，发掘我园热爱幼教事业，具备高度责任感和敬业精神的典范。
（3）强化教师教育观念向教育行为的转变。
①树立以幼儿为主的观念，变静态的作息制度为动态的作息制度。
②树立以教育贯穿一日活动中为主的观念，打破以上课为主的习惯。
③树立以面向全体幼儿全面发展的观点，按幼儿的不同差异，进行因材施教。
（三）抓教学，抓常规，要质量
1、建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，做到每个环节要求明确。
强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教育。
为其一生的好习惯养成奠定基础，促进幼儿健康、和谐
发展。
2、丰富幼儿活动。
开展主题活动，以活动促发展，逐步探索一套科学有效的幼儿评价体系。
一是保证每天的户外活动的时间。
以各种游戏的形式让幼儿参与锻炼，同时激发幼儿对
活动的兴趣。
二是开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动等，
（四）钻教材，研教学，保质量
1、每位教师要做到认真“钻研教材”，备课之前认真吃透教材精神，以《纲要》要求和园本课程理念为指导，根据幼儿的年龄特点设计教案，努力使活动设计既有新课程的理念，
又能符合本班幼儿的特点。
2、每位教师做到认真“备课”，根据不同教龄确立相应的备课要求。
在教研组学习讨论的基础上，倡导在钻研教材、自主备课基础上的资源共享。
同时，每天撰写课后反思，重点
反思课堂教学的成功与失败之处。
3、加强日常检查和督促，教师认真做好课前准备，按照要求准备好教具和学具以及幼儿相应的经验积累。
篇三：
中班学习计划中班学习计划
九月份：
语言：
1.我爱上幼儿园
3.神奇礼物
4.秋天到处走走艺术：
1.兔儿爷
2.吉祥如意
3.泥人张
4.说唱陶俑
5.敲鼓乐
6.小手捏捏捏
7.泥娃娃
8
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