秋季学期三年级语文计划.docx

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秋季学期三年级语文计划

2006年秋季学期三年级

（1）班

语文科教学计划

张　　梅

语文是学好各门功课的基础，为了有计划、有步骤地教学，期终能圆满完成教学任务，提高语文教学质量，结合本班学生实际情况拟定本科教学计划：

一、指导思想。

全面贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育思想和新课程标准的精神。

注重培养学生美好的道德情操和人文精神，倡导探究、自主、合作的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计了丰富多彩的语文实践活动，使学生在活动中提高语文素质，为学生的终身学习和发展打下基础，促进学生的全面发展。

二、学生基本情况分析。

本班学生共计49人，其中，男生　　人，女生　　人；优等生占　　%，中等生占　　%，差生占　　　%。

1、前期教学质量分析：

参考人数　　人，其中，及格人数　　人，不及格人数　　人，从试题难度上看，过于偏高；从学生答题情况看，学生对看拼音写词语，部分同学会拼读音节，但不能书写汉字；部分同学不会拼写。

最关键的问题是多数学生不会写字。

2、学生思想状况：

部分同学上课认真听讲、积极发言，课后认真完成作业，学习比较努力；部分同学是为了搞好“两基”工作，包组教师动员入学的，有的是因家长不在家管教，这类学生上课不太认真，不按时完成作业，成绩有点差，需要教师辅导。

三、教材分析。

每组教材一般由四部分组成。

1、导读。

安排在每组课文前面。

2、课例。

包括课文，预习或阅读提示及思考。

3、练习。

安排在每组课文之后。

本册课本共八个单元，是以语文知识和听说读写能力训练为序编排的。

从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练点组成单元。

力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。

四、教学目标。

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，能正确、流利、有感情地朗读课文。

能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。

会读写331个词语，一部分会运用。

2、在教学过程中，受到热爱祖国，热爱中国共产党，热爱家乡，热爱生活的教育。

3、会背诵批定的课文。

能理解含义深刻的句子，借助课题概括课文的主要内容，正确领会课文的中心思想，认识过渡句和过渡段，分辨文章的。

4、记一件事能围绕中心写具体。

能根据中心思想选择材料，反映人物某一方面的思想品质，能写好人物的语言和行动。

5、认识课文中出现的偏旁，弄清字的结构，能正确书写汉字。

6、练习学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。

毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的习惯。

五、教学措施及方法。

1、在学生学会一些生字的基础上，鼓励学生运用不同的方法识记生字。

2、可让学生通过示范表演、猜谜等方法来理解词语。

有的词语可让学生联系上下文或自己的生活体验来学习，从而更多地积累词汇。

3、运用故事来对学生进行启智、明理。

学生过课文以后，可组织学生讲演故事或表演来进一步体会人物感情及故事情节。

4、图文结合，每组课文设计了精美插图，创设了课文所展示的情景，并且突出了重点，富有儿童情趣。

插图和课文有机结合，构成一个整体，使观察图画、理解内容、语言训练都相得益彰。

5、加强阅读教学。

认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的能力。

教学时，围绕重点训练项目加强练习。

同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，注意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练。

特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟能力。

6、重视口语交际训练。

正确把说话课的任务：

训练口头表达能力，学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。

同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。

7、一丝不苟地抓好作文训练。

认真备好每节作文课（指导的、讲评的），加强作文的面批，鼓励怎么想就怎么说就怎么写，注意拓开学生作文的思路，培养作文的兴趣，在完成教材作文训练的同时，加强片断训练，做到读写结合，抓实习作写通顺、真实的基本功。

8、重视指导好课外阅读。

坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。

组织学生进行生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。

9、注意把握教学重点，突破教学难点。

本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领会文章中心思想；围绕中心，具体地叙一件事。

对每篇课文的教学不平均使用力量。

10、利用资源优势，进行开放教学。

既开放教学内容，开放课堂教学，让学生在自然中学习语文；改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践能力的培养与提高。

11、重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习习惯。

在作业布置上，还给学生作业的选择权。

如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已掌握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量；在课外阅读上，规定达标要求，自己选择学习方法。

在作业检查上，为每个学生设立过关卡，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关。

12、建立新颖的师生关系，发扬教学民主，重视学生质疑、想象、思维等能力的培养，促进学生创新素质的发展。

六、本期教学进度。

单元及课题

课时数

作业

次数

完成

周次

培养良好的学习习惯（5）

让我们荡起双桨

学会查“无字词典”

古诗两首

做一片美的叶子

习作1

练习1

北大荒的秋天

西湖

拉萨的天空

习作2

练习2

蒲公英

三袋麦子

哪吒闹海

习作3

练习3

单元及课题

课时数

作业

次数

完成

周次

第八次

卧薪尝胆

世界上第一个听诊器

习作4

练习4

东方之珠

小露珠

石榴

习作5

练习5

石头书

小稻秧脱险记

航天飞机

习作6

练习6

军神

掌声

金子

单元及课题

课时数

作业

次数

完成

周次

习作7

练习7

每逢佳节倍思亲

孙中山破陋习

习作8

练习8

二OO六至二OO七学年度第一学期

语

文

科

教

学

计

划

曙光中心校三年级

（1）班

张　　梅