最新人教版小学语文五年级阅读与写作训练试题 全套.docx
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最新人教版小学语文五年级阅读与写作训练试题全套
一、评讲上期作文
二、阅读练习
（一）仙企鹅登陆
澳大利亚著名的菲利浦岛因为有仙企鹅登陆的奇观，成了一处游览胜地。
仙企鹅是一种稀罕的鸟。
它小巧玲珑，饶有风趣，无论谁见了都觉得可爱。
它退化了的短小双翼，不能带动身躯在天空中飞翔，却能在水中游泳。
它走起路来摇摇摆摆，加上它那洁白的胸脯和深灰色或黑色的背部和头部，活像穿着燕尾服的西方绅士。
夕阳西下，海滩上人山人海，大家有序地站在海滩的两边，海滩上留下了一条通道。
岸上配有的照明灯一亮，就可看见第一只仙企鹅出现在惊涛骇浪之中，这个“总领队”首先游到岸边，在海滩上左顾右盼一番，然后回头引领“众弟兄”大摇大摆地鱼贯上岸，每队约有５０只，在后面排成三列纵队，整整齐齐，像训练有素的士兵。
队伍排好后，总领队“嘎嘎”一声令下，全队开步走，真奔海滩沙丘。
第一队登陆后，第二队接踵而至……
夜深了，人们久久不愿离去，以惊奇的目光看着一队又一队的仙企鹅在这里登陆。
１、按要求填空。
“翼”字是______结构的字，部首是____，再查____画，全字共多少画。
２、填充词语。
（３分）
惊（ ）骇（ ） 接（ ）而（ ） 左（ ）右（ ）
３、阅读句子，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
⑴ 因为仙企鹅不会飞翔，所以它不是鸟类。
（ ）
⑵ 它退化了的短小双翼，不能带动身躯在天空中飞翔，却能凭借它在水中游泳。
（ ）
４、概括短文第二自然段的段意。
___________________________________________________________。
５、联系上下文，解释短文中加粗的词语。
⑴ 稀罕：
________________________________________________
⑵ 人山人海：
________________________________________________
⑶ 惊涛骇浪：
________________________________________________
（二）发明家富尔顿
富尔顿是美国的工程师、发明家。
富尔顿从小只爱画画，不爱读书。
一天，老师对他说：
“孩子，你只是图画画得好，别的功课不行，这样偏科会影响以后发展的。
”可是，他把老师的话当作耳旁风。
有一次，富尔顿去钓鱼，他坐的小船遇上了大风，划起来费力极了。
他想：
“装上风帆只能随风漂游，还有什么好办法来改变这种情形呢？
”
不一会儿，风停了，富尔顿坐在空船里，把脚浸在河水里，心里还在盘算着……不知不觉小船已经荡到河中心了。
他惊喜地发现，原来是两只脚不断摆动划水的结果。
他又想能不能用交*的轮子来代替划船的桨？
轮子该怎么造？
造好后装在什么位置最合适？
船身又该怎样改装……这些问题*画画是不能解决的，该怎么办呢？
这时候，富尔顿才领悟到了老师的话是对的，决心重视学习科学知识。
从此，富尔顿发愤读书，进步很快，后来成为了第一艘蒸汽轮船的发明者。
１、写出下列词语的近义词：
费力──（ ） 合适──（ ） 盘算──（ ）
２、根据短文内容判断下列说法是否正确，对的打“√”错的打“×”：
⑴ 富尔顿发愤读书，后来成为第一艘蒸汽轮船的发明者。
（ ）
⑵ 富尔顿在一次游泳的过程中领悟到了学习科学知识的重要。
（ ）
３、填空：
“富尔顿才领悟到了老师的话是对的。
”这句话中，“老师的话”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
“领悟”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（三）登天都峰
徐霞客是明代著名的旅行家。
他风餐露宿，历尽艰险，塌遍了祖国的山山水水。
一次，他和朋友一起攀登黄山的天都峰。
天都峰是黄山的第一高峰，上山的道路很陡，几乎是直上直下，使人望而生畏。
走了一段路，他的朋友就抱怨起来：
“这路真难走，我的衣服都被汗湿透了。
”
徐霞客笑着说：
“我还好，咱们慢慢走吧！
”
又走了一段，到了半山腰，他的朋友气喘吁吁地说：
“我的包袱太重，我背不动了。
”
徐霞客接过他的包袱说：
“我的包袱不太重，我帮你背吧！
”
好容易爬到了离山顶不远的地方，他的朋友喘着粗气，筋疲力尽地说：
“我的鞋磨破了，脚掌也磨出了血，我实在走不动了。
”说着，坐在地上，简直不想起来了。
“我的包袱里还有一双鞋，你换上吧！
”徐霞客把鞋递给朋友，热情地鼓励说，“我们慢慢走，一定可以走上去！
”
他们好不容易登上了峰顶。
他的朋友这时才发现，徐霞客的衣服比自己还湿得厉害，两个包袱把他的腰都压弯了，两只脚都磨开了口子，脚掌也流着血。
他的朋友惭愧地说：
“原来你并不比我轻松，可你为什么一点不叫苦呢？
”
徐霞客回答说：
“上山怎么会没有困难呢？
如果我们都叫苦，互相抱怨，恐怕我们就上不来了。
”
１、根据意思写出成语：
⑴ 形容旅途生活十分艰苦，在风里吃饭，在露天睡觉。
（ ）
⑵ 累得大口大口地喘气。
（ ）
⑶ 累得没有一点力气和精神。
（ ）
２、在登山途中，徐霞客帮助他朋友克服了哪三个困难？
概括一下写下来：
⑴ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑶ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、选择正确的答案，在括号里打“√”：
⑴ 本文记叙的方法：
① 先总述后详述。
（ ）② 先概括叙述后分述。
（ ）
③ 按事情发展顺序写的。
（ ）
⑵ 本文赞扬了徐霞客：
①不畏艰险，勇于攀登的精神。
（ ）②关心别人，乐于助人的精神。
（ ）
③ 热爱祖国大好河山的精神。
（ ）
（四）金鱼
我家的金鱼缸里养着三只小甲鱼，我喜欢观察它们。
小甲鱼的眼睛小得可怜，耳朵不知藏在什么地方，牌子只微微出一点鼻孔。
整个头显得小巧玲珑，就是嘴大了一些，有些不相称。
小甲鱼的整个身体是黑褐色的，在鱼缸里显得十分清晰。
它的脚上有五只坚硬的爪子，可厉害啦！
它有背上驮着一个壳，尾巴细而短尾端像针一样尖。
１、用“‖”把短文分成两层。
２、填上数量词
一（ ）眼睛 一（ ）耳朵 一（ ）鼻子
３、写出反义词
喜欢──（ ） 坚强──（ ） 黑──（ ）
尖──（ ） 细──（ ） 短──（ ）
４、用横线画出描写颜色的句子
５、短文具体写了小甲鱼的眼睛、耳朵、头都很小的特征，整个身体颜色是_____，脚上有_______，尾巴_______。
全文是按观察的顺序从_____到______依次记叙的。
一、阅读
苏珊的帽子
苏珊是个可爱的女孩。
可是，7岁这年，她突然生病了。
住院时，她接受了3个月的化学治疗。
出院后，她显得更瘦小了，也不如以往那么活泼了。
更（害怕可怕）的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。
（）她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低，她的聪明好学也足以补上被落下的课，（）每天顶着一（颗棵）光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个原本美丽的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。
得到苏珊要回校上课的信息，她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来……
就在苏珊返校上课前的那个周末海伦老师热情而（慎重郑重）地在班上宣布从下个星期一开始我们要学习认识各种各样的帽子所有的同学都要（戴带）着自己喜欢的帽子到学校来越新奇越好
星期一到了，离开学校3个多月的苏珊第一次回到她所熟悉的学校。
但是，她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了……
可是，当苏珊向教室里望去时，真令她难以置信：
她的每一个同学头上都有一顶帽子，和他们五花八门的帽子比起来，自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇，几乎没有引起任何人的注意。
一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。
她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
日子就这样一天天过去了，现在，苏珊已忘记自己头上还有一顶帽子；而同学们呢，似乎也忘了。
1．在文中括号里选择一个恰当的词语，用横线画出。
2．在第一节的括号里填上合适的关联词。
3．给短文第三自然段加上标点。
4．“她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了……”她为什么犹豫了？
5．“她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
”她为什么又笑了？
6．你喜欢海伦老师吗？
为什么？
二、习作。
每个学生都会有“心儿怦怦跳”的体验：
考场上题目做不出来时，“心儿怦怦跳”；犯了错误，去老师办公室时，“心儿怦怦跳”；去参加比赛时，“心儿怦怦跳”；第一次登台演讲时，“心儿怦怦跳”；……请你以“心儿怦怦跳”为题选一件事，把自己亲身的感受、体验用具体的语言刻画出来，与大家分享。
参考例文：
心儿怦怦地跳
今天，我参加了庆国庆卡拉OK大赛。
本来我以为就只有三个班学生在阶梯教室看，可没想到的是还要对全校进行直播，我是10号出场，还没有开始呢，我心里就已经像装了一只兔子怦怦直跳！
演出开始了，歌手陆续走到讲台上去唱。
我心里是十五只吊桶打水—七上八下。
我想：
要是上台了卡壳怎么办？
要是一开始就“愣枪”怎么办？
要是调起高了怎么办......?
还是再看看歌词，再记记吧。
我背了一会儿歌词，一看台上，哦，Mygod!
俄的神啊，都到8号了，还有一个人就是我唱了，我得赶快再背一次。
背好了。
9号也唱完了，该我上场了。
我手上拿着麦克风，脚还随着音乐节奏打着节拍，脸上装的一脸的从容，可细心的人会发现，我的身子一直在不停地抖动着。
眼看着100多人看着我；1000多人在电视里注视着我；老师校长也目不转睛地盯着我......我能不紧张吗？
还好我唱的还不错，就是一开始起高了一点。
回到座位上，我心里悬着的那块石头终于落下来；一直蹦跳的小兔子也停了下来；快要蹦出嗓子眼的心脏也回归了原位。
我拍拍腿长出了一口气。
这次我虽然是心儿怦怦跳地展示了自己，但是我相信下一次我一定能做得更好！
我的心儿怦怦跳
窗外，狂风呼作，大雨如注，爸妈都出去了，只有我一人独守空屋。
我坐在沙发上看电视，突然，“咔”的一声，电视机和电灯全“关”了，噢，停电了！
周围一片漆黑，在这阴森而幽暗的环境中，我的心开始七上八下，不安起来.“哒哒”的木板声时时在耳边回响，似乎有人隐隐约约地在跟着我，在向我靠近，我忐忑不安起来，心跳猛然加速。
“轰隆——”一声雷响，吓得我心惊肉跳。
“呼——呼”风肆虐地刮着，他仿佛在嘲笑我，可我被吓得“扑通”一声栽倒在地，心立刻被揪到了嗓子眼。
手脚也彻底僵硬了。
我哆哆嗦嗦地站起来，周围昏天黑地，伸手不见五指，我小心翼翼地溜进卧室。
突然看见窗外有一双绿眼睛正在幽幽地看着自己，他似乎张牙舞爪，一个劲地向我冷笑，我吓得神经紧绷，汗珠不禁渗透了衣服。
“喵——”哦！
原来是一只猫。
“怦怦——怦怦”，心人在急速跳动。
大风又狂呼一阵，如猛虎在咆哮，似惊涛在翻滚,我更是被吓得心乱如麻，浑身打了个冷颤。
这时，爸妈回来的，我的心才渐渐平静下来。
那一刻，我被吓得狼狈不堪；那一刻，我的心儿怦怦跳……
心儿怦怦跳
生活中有些事或让人激动，或使人紧张，或令人担忧，或……每当经历这样的事情时，我们的心就会怦怦直跳。
我有许多次心儿怦怦跳的体验。
我记忆最深的是在一次数学课上，老师给我们发试卷的时候。
在那次数学课上，老师说试卷已经被七班看出来了（我在八班）。
老师先表扬了两个同学，说他们俩是学习最好的，竟然考了满分，大家应该向他们学习。
老师又讲了一些错的很多的题，就开始发试卷了。
老师又说要倒着发试卷。
先是40多分的，是考得非常不好的。
从那时我的心就开始怦怦直跳，生怕考不好，回家被骂。
50多分没有我，60多分没有我，70、80多分没有我。
我总算松了一口气。
老师的声音渐渐的大起来了：
“谁谁谁，95分。
谁谁谁，93分。
”接着顿了一顿“李宜泽，90分……”yes，我不但没考坏，还得了第五名，回家妈妈一定表扬我。
我兴高采烈的领回了试卷，把错题改了过来。
我看了同桌一眼，她才考了71分。
我很有优越感。
这一次发试卷的事，令我难忘。
阅读练习
《尊重卑微》
（1）我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。
（2）蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。
他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。
想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。
尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
（3）当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
（4）每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。
我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jí
jǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
（5）（）没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（）会全军覆灭。
（6）生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。
（7）敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。
像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。
比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？
有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
（8）世上称得上伟大的东西，往往（）体积，（）精神。
千里之堤（tīdī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
1.划去文中括号内不恰当的拼音。
（2分）
2.在（5）、（8）自然段的括号内填上恰当的关联词。
（2分）
3.将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？
”改为不含问号的句子，但意思不变。
（2分）
_____________________________________________________________________
4.读（4）、（5）自然段，按要求回答问题。
■第（4）自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“_______________________________________________
”这一句相照应。
用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。
（2分+2分）
■第（5）自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？
（运用你已有的知识，结合短文内容回答）
答：
_________________________________________________________________
蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了______________
和_____________这样两种精神、。
（2分+2分）
5.回答问题：
“我”为什么要敬重卑微？
（用短文中的原句回答）（2分）
_______________________________________________________________
6.读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事？
请选一个方面，用简要的几句话写下来。
（2分）
_____________________________________________________________________
①清醒了，化学实验中那可怕的一声爆炸。
他绝望地嚎叫着：
“我不能没有眼睛，不能没有……”喊了一整天，嗓子哑了。
他累极了，静静地躺在病床上。
②邻床病友还在滔滔不绝地讲述着。
开始讲的什么他全然不知。
现在听见了，那是一个老人的声音：
“窗外，远远的青山；绿树环绕着小村；村边池塘中（飘浮、游荡、飘荡）着鸭子；牧童骑着老牛从夕阳中走来。
近处，金黄的麦田，麦穗随着轻风微微摇曳；树枝上对对麻雀，瞪着圆圆的小眼睛……”听着听着，他仿佛看见了青山犹在，夕阳更红的景色。
他静静地睡去了。
③第二天清晨，老人又开始讲述：
“太阳正从东方升起，把天边烧红。
一架银色飞机追赶着太阳，在灿烂的阳光中飞翔……”他听着，想象着，那该是一幅多么壮丽的景象。
再壮丽也看不到了，他又嚎叫起来：
“你不要再（夸奖、炫耀）你有眼睛。
我恨……”老人停止了讲述，长叹一声，病房死一样寂静，死一样黑暗。
④也不知过了多久。
他怕这寂静、黑暗，他需要老人的声音，于是，老人又娓娓讲述起来，“现在，一弯明月高悬，星星（点缀、装修、装饰）夜幕。
薄云徐徐（飘动、飘扬、浮动），星、月含羞地看着大地，看着你和我，祝福你能重见它们……”听着，听着，他进入了梦乡。
⑤就这样，老人每天给他描绘窗外的景象。
不知过了多少日，他终于拆去缠着的厚厚纱布，他隐约看见眼前的护士、医生，虽然很模糊，但确实看见了。
他激动得哭了……突然间，他想起了邻床的那位老人。
苍然古貌的老人侧坐在床上，眺望着窗外。
他冲过去，展开双臂拥抱老人，“是你，月亮、星星的祝福，我看见了，什么都能看见了。
”然而，就在他拥抱老人，老人循声回过头来的一刹那，他看着老人那双眼睛，惊呆了，木然了。
⑥他突然觉得老人的“眼睛”是那样明亮。
1、给文章加个合适的题目。
2、理解下列词语在文中的意思。
木然：
滔滔不绝：
全然不知：
3、划去文中括号内你认为不适合的词语。
4、读文中划线句子，它是运用的修辞方法，请你也运用这样手法的写一句描写大树的句子。
5、读文答题。
（1）文中“他突然觉得老人的“眼睛”是那样明亮。
”一句，为什么“眼睛”加双引号？
（2）上面一题中这一句话的含义是（）
A.老人已经失明的眼睛在“他”心中永远是明亮的。
B.老人的心灵是那样的美好。
C.老人的眼睛虽已失明，但老人的精神在“他”心中是伟大的。
D.“他”对老人的思想境界有了新的认识。
（3）老人讲述的景色很美，他为什么要给年轻人讲述这样的美景？
（4）对本文中心意思概括正确的一项是（）
A.通过记叙老人对病友精神上的帮助，表现出老人崇高的精神世界，体现了作者对人们美好心灵的赞誉。
B.通过“他”对老人的理解，表现出老人崇高的思想境界。
C.通过“他”对老人态度的转变，表现出人与人之间的美好感情。
D.通过“他”住院期间所遇事情的记叙，表现出了人们美好的心灵，体现出作者对生活的赞美。
6.老人的崇高精神表现在哪里？
（用自己的话归纳）
藏羚羊跪拜
①这是听来的一个西藏故事。
发生故事的年代距今有好些年了。
可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地要想起这个故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。
②那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。
就是在今天，可可西里的枪声仍然带着罪恶的余音低回在自然保护区巡视卫士们的脚步难以到达的角落。
当年举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经成为凤毛麟角了。
③当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发、留着浓密大胡子、脚穿长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。
那支磨蹭得油光闪亮的杈子枪斜挂在他的身上，身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。
他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。
猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。
那些磕长头去拉萨朝圣的藏家人心甘情愿地走一条布满艰难和险情的漫漫长路。
每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：
上苍保佑，平安无事。
④杀生和慈善在老猎人身上共存。
促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事以后——应该说那天是他很有福气的日子。
大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备要喝一铜碗酥油茶时，突然瞅见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。
他眼睛一亮，送上门来的美事！
沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。
他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步
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