描写一篇关于景物的散文诗.docx
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描写一篇关于景物的散文诗
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描写一篇关于景物的散文诗
篇一：
写景抒情散文作文
写景抒情作文
1
2
梅
新疆野外不生梅，因此看到梅就成了我童年的一种追求。
我想象着被文人墨客赞赏太多太美好的梅，我想象着梅的挺拔，梅的芬芳。
邻人说她家有盆梅，且邀我观赏一番。
高兴。
跟着邻居阿姨进屋，阿姨往客厅墙上一指，我笑了，为阿姨的幽默，为阿姨的自赏。
那里挂着一幅画——《梅》，清纯的花朵，挺拔的枝条，生机盎然的风采，旁边有几分娟娟小篆，写的正是毛泽东的词《咏梅》，站在房间中，只觉得每个角落都有腊梅的微笑，那样恬静可爱，这也许是主人追求的艺术效果。
凑近那盆梅，花虽不大，却长得细腻雅致，我一直认为黄色是俗气的，而今我眼中的梅，那种黄色却淡雅脱俗，真是“多一分而娇艳，少一分则平淡”。
欣喜间，猛然记起陆游“零落成泥碾作尘，只有香如故”的名句，便凑近去，深深吸一口，似乎有一股很清淡的气息，沁人肺腑。
香气不浓，但仿佛已久久留在我感觉中了。
若能追求得与梅日日伴，那将是多么美妙的享受！
沉醉在梅花的清秀之中，我无意间看到了一根梅枝，一下子惊住了，它简直是丑陋的，它长得奇形怪状，外皮粗糙，该平的地方凹下去，该凹的地方凸出来，扭曲盘虬，想不到竟如此丑陋的杖干竟孕育出如此芳香素雅，傲然脱俗的梅花！
是的，美是追求的结果，而追求的过程往往历经艰辛。
追求美却又不独享甚至不享受美的成果，而是把这美让给众人来享用，也许这本身就是美的本质吧？
而谁又能说这不是梅花的本质呢！
“俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑”。
回转身来，正墙上那洒脱的“毛体”直扑我的眼帘，它们似乎变成了马背上筹划天下的伟人，变成在中南海忙碌而俭朴的身影?
?
3
篇二：
关于描写江南美景的散文
关于描写江南美景的散文
关于描写江南美景的散文
总是在不知不觉中，就不由自主地想起了我的那个江南。
脱去一身的俗气,忘却一世的贪念,翻过几座青山，渡过几条大河，路过几个湖泊，再转过几个水湾，就到了我心中日思梦想的那个江南。
江南的水是清的，清澈似镜，靓丽似眸，水碧似染，舟船如梭。
江南以水乡闻名，放眼望去，长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。
观周边村落，处处以河为街，街桥相连，依河筑屋，水水一体，亭阁其间，桥梁棋布，板巷纵横。
乘兴，划上一只小小的乌篷船，穿过一孔孔的石拱桥，逍遥而去，不见踪迹，船头一壶洒，船尾一卷书，钓得紫鳜鱼，旋洗白莲藕，这是何其的自由，又是何其的洒脱，又是何其的适意……
江南的天是蓝的，碧空如洗，一望无际。
放眼四望，点点白帆点缀其中，星星水波出没其间，遥遥青山矗立其后。
青山似凝，绿水似玉，淡云似烟，星月似画。
若遇天气变幻，则波移船动疾如箭，风起云涌惊世容；若遇秋高气爽，则孤鹭与落霞齐飞，秋水共长天一色。
生于其间，何愁人间无仙境；生逢其时，何愁世间无英雄。
江南的色是艳的，让人目不暇接，纵而忘情。
春天里有吹面不寒的杨柳风，夏天里有接天莲叶无穷碧，秋天里有枯藤老树昏鸦，冬天里有暖冬胜似早春来。
时时皆美景，处处皆名胜，艳丽无比的色调，与小桥流水、粉墙黛瓦、绿柳红桃，及淡淡的茶烟氤氲、轻轻的弦索弹唱，演绎成一个响曲，一起在江南水乡的上空徜徉，一起在人们的思绪里穿梭……
江南的雨是美的，一点点，一滴滴，一阵阵，一串串，点若游丝，滴若甘露，阵若惊鸿，串若雁阵。
曲指算来，在一年之中，江南大概有—半的日子都在雨水里泡着，因此才孕育了江南的柔，陶冶了江南的娇，洗染了江南的丽。
梅雨季节来临的时候，撑一把油纸伞，冒着蒙蒙细雨，就一个人孤零零地，穿着风衣，走在梧桐树下的青色古径小巷里，那一种意境，岂是一个妙能描得出。
江南的情是浓的，浓烈似火，浓稠似血。
只要在江南呆过一阵子，江南的情，就会彻底地溶解在这个人的血液里、骨髓里，不论走到哪里，只要一想到江南，就会骤然升起一种欲罢不能的冲动。
江南令人清心魂，—睹如饮甘露纯。
那片白墙，那串青瓦，那座小桥，那条流水，那缕柔风，那句软语，那位佳人。
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
江南美，我心中的那个江南更美。
我心中的那个江南早就融入了我的血液，我早就把它放在了一个谁也找不到的地方，放在了一个只有我才知晓的地方，放在了那个离我心最近的地方。
当我疲惫时，当我心烦时，当我失意时，我就会马不停辞、义无反顾地回到
我心中的那个江南。
既然选择了江南，就一生与江南相依相伴；既然选择了江南，就一生与江南无悔无怨。
真的好想，放下所有的顾虑，放下所有的功利，就在我的那个江南里，乘一只乌篷船，戴一顶箬笠，披一件蓑（:
描写一篇关于景物的散文诗）衣，放一壶老酒，顶一轮明月，从此来我来所来，去我去所去，任意江湖，四海为家，这该是多么的潇洒。
篇三：
写景的散文单元
第三单元：
写景的散文单元
单元导读：
本单元所选四篇课文是写景的散文,分别描绘了旖旎的春光,多姿的冬景,茂盛的竹林,绿色的草原,呈现出一幅幅美的画卷,唱出了一曲曲美的赞歌.心动了吧,一起看看?
朱自清的《春》,按盼春-绘春-赞春的思路,描绘了生气勃勃的动人景象,激励人们抓紧春光努力工作、奋发向上.
老舍的《济南的冬天》以敏锐的心灵细腻的笔触,满怀喜悦的夸赞了济南冬天的"温晴",临描了一幅幅济南特有的山水冬景图.
黄蒙田的《竹林深处人家》,以绘画长卷的形式,想我们展示江南竹乡的景物和村民生活,反映出了作者对生活在竹乡的村民深深的挚爱和无限眷恋.
屠格涅夫的《树林和草原》,又向我们描绘了一幅异域风情图,俄罗斯草原独特的夏日风光在语言大师的笔下平添了忧郁的诗意.
学习本单元要了解写景文章的特点，学会写景的方法（抓住景物的特征，合理安排写景的顺序），欣赏作品准确生动的语言，学会用美的眼光去观察周围的一切。
9.春朱自清
教学目标：
1.以本文为例，引导学生了解写景散文的基本特点。
2.感受课文中所表现的自然美。
3.训练有感情地朗读文章的能力。
课时安排：
三课时
第一课时
一、导入：
饱受寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。
每当春回大地时，人们往往情不自禁地吟诗作文。
唐代的杜甫写下了《春夜喜雨》：
“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
”韩愈在《初春小雨》中说：
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
”杜牧的《江南春》中有“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
”这些诗句都是古人对春的描写和赞美。
今天，我们要共同欣赏朱自清笔下的春。
二、出示学习目标：
1.初读课文，掌握文章的生字、新词，了解作者朱自清。
2.有感情的朗读课文。
3.初步了解课文的主要内容，梳理文章结构。
三、初读课文，整体感知：
（一）简介作者：
朱自清（1898——1948）朱自清先生原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。
是我国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者，他的作品文字质朴，蕴意深刻，有许多大家耳熟能详的佳作传世，像《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《春》……
（二）整体感知课文内容：
1.带着下列任务，听配乐朗诵：
标记段落序号。
标记难读字词
谈听朗诵后的感受：
听完以后，用“听了朗诵，我听到了?
?
/听了朗诵,我看到了?
?
/听了朗诵,我感受到了?
?
”的句式说一句话。
你觉得本文的感情基调是什么？
2.解决疑难字词，交流听读感受
3.自由朗读课文，要求：
1.根据你的理解，尽量读出感情来。
（参照课后“思考与练习”第一题）
3.根据老师的提示，试把课文分成三部分：
盼春——绘春——赞春
5.在“绘春”部分，作者描绘了哪几幅春天的图景？
（春草图、春花图、春风图、春雨
图、迎春图）
四、精读课文，理解感受：
品析“春草图”
1.自由朗读第二段，要求读准，读流利。
2.齐读，思考：
这段抓住了春草的什么特点来写？
（嫩、绿、多）
3.男生读前两句，女生读后两句，并思考：
各自读的内容分别从哪个角度来写春草的？
（正面、侧面）
4.读出本段你最喜欢的一个句子或一个词语，并说说理由。
5.美读，试背。
（语调：
轻快；感情：
喜爱、赞美）
五、拓展延伸，布置预习：
作者笔下的春草是如此惹人喜爱，春花、春风、春雨以及春天的人们又如何呢？
请大家运用今天所学的方法，美读赏析其他几幅春景图，下节课大家再一起来交流学习心得。
第二课时
一、出示学习目标
1.精读课文第二部分，初步感知写景散文的基本特点。
2.掌握学习写景散文的方法。
二、精读第4段：
1.教师范读，学生一边感受春花图的美，一边标记句序。
2.小组合作，自学下列内容：
（1）这段写出了春花的哪些特点？
（2）第②句的内部顺序能否调换？
为什么？
（3）第③句是实景吗？
（4）第①②⑤句分别运用了什么修辞手法？
各有什么好处？
（5）第④句中的“闹”字改成“叫”字好不好？
说说理由。
（6）你会带着怎样的感情读这一段？
3.试背这一段，能背其中一两句也行。
三、精读第5段：
1.自由朗读第5段，思考：
（1）这一段突出了春风的什么特点？
（2）“风”本来是无形、无味、无色的，这里作者却把春风写得有声有色、有情有感。
本段作者从哪些方面的感受来写春风的？
（3）这一段运用了哪些修辞手法？
2.美读。
（高兴的感情）
四、研读第6—7段：
1.参照前面的学习方法，充分自学，尽量从多方面品析“春雨图”和“迎春图”。
2.展示自学成果。
3.教师对学生的展示进行合理的评价，并适当补充。
五、小结：
这堂课我们根据写景散文的基本特点，诵读、品味、感悟了几幅优美的春的图画，具体感知了美的意境和语言的魅力。
请同学们小结一下：
1.这节课我们学到的阅读方法：
2.我能背下的内容：
六、作业：
1.指出下列句子所运用的修辞手法。
（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（）
（2）红的像火，粉的像霞，白的像
雪。
（）
（3）野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（）
（4）像母亲的手抚摸着
你。
（）
（5）鸟儿将巢安在繁花嫩叶中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙唱出婉转的曲子。
2.古代诗人也爱写春，试着将“春风、春江、春色、春意”四词填入诗句中。
（1）得意马蹄疾，一日看尽长安花。
（2）满园关不住，一枝红杏出墙来。
（3）竹外桃花三两枝，水暖鸭先知。
（4）绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头闹。
（5）野火烧不尽，吹又生。
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