三年级上册实验申请记录单.docx
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三年级上册实验申请记录单
实验申请/记录单
学校：
2014—2015学年上学期班级：
三
（1）班
实验名称
演示
分组
实验安排日期
申请日期
观察校园的大树
√
2014年9月4日
2014年9月4日
领用仪器名称及规格
单位
数量
领用仪器品名及规格
单位
数量
皮尺
根
8
放大镜
个
8
实验目的、要求、步骤：
1、分小组观察、观察不同的树。
2、测量粗细、看树叶、看果实、看树皮。
主要数据、现象、结果：
会说出树的整体形态，直到树在什么地方生长。
实验申请人：
仪器归还日期：
2014年9月4日验收人：
实验申请/记录单
学校：
2014—2015学年上学期班级：
三
（1）班
实验名称
演示
分组
实验安排日期
申请日期
观察狗尾草
√
2014年9月11日
2014年9月11日
领用仪器名称及规格
单位
数量
领用仪器品名及规格
单位
数量
放大镜
把
8
皮尺
根
8
实验目的、要求、步骤：
比较校园内各种草的不同，并把它们画下来。
比较大树和草的不同。
主要数据、现象、结果：
长在地上，需要阳光水和空气。
实验申请人：
仪器归还日期：
2014年9月11日验收人：
实验申请/记录单
学校：
2014—2015学年上学期班级：
三
（1）班
实验名称
演示
分组
实验安排日期
申请日期
观察水葫芦和金鱼藻
√
2014年9月12日
2014年9月12日
领用仪器名称及规格
单位
数量
领用仪器品名及规格
单位
数量
水槽
8
水葫芦
8
金鱼藻
8
实验目的、要求、步骤：
水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观察它们在水中的样子。
剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的海绵体
主要数据、现象、结果：
水葫芦海绵体结构很轻，所以能浮在水面上。
实验申请人：
仪器归还日期：
2014年9月12日验收人：
实验申请/记录单
学校：
2014—2015学年上学期班级：
三
（1）班
实验名称
演示
分组
实验安排日期
申请日期
观察植物的叶
√
2014年9月18日
2014年9月18日
领用仪器名称及规格
单位
数量
领用仪器品名及规格
单位
数量
各种树叶
实验目的、要求、步骤：
1、仔细观察叶的结构
2、比较新鲜叶与落叶
3、观察同一种植物的叶，能看出叶的生长变化过程吗。
主要数据、现象、结果：
一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄组成
实验申请人：
仪器归还日期：
2014年9月18日验收人：
实验申请/记录单
学校：
2014—2015学年上学期班级：
三
（1）班
实验名称
演示
分组
实验安排日期
申请日期
用放大镜观察蜗牛
√
2014年9月25日
2014年9月25日
领用仪器名称及规格
单位
数量
领用仪器品名及规格
单位
数量
放大镜
个
8
玻璃片
个
8
蜗牛
个
8
实验目的、要求、步骤：
1、把蜗牛放在玻璃片上，观察蜗牛的眼、口、壳、触角。
2、用铅笔触及蜗牛的各个身体部位，看哪个部位最敏感。
3、把书本放在蜗牛上面，看蜗牛怎样运动。
主要数据、现象、结果：
1、蜗牛有触觉、视觉。
2、蜗牛没有听觉。
实验申请人：
仪器归还日期：
2014年9月25日验收人：
实验申请/记录单
学校：
2014—2015学年上学期班级：
三
（1）班
实验名称
演示
分组
实验安排日期
申请日期
观察蜗牛怎样吃食物
√
2014年9月26日
2014年9月26日
领用仪器名称及规格
单位
数量
领用仪器品名及规格
单位
数量
蜗牛
8
菜叶
8
苹果
8
饼干
8
玻璃杯
个
8
实验目的、要求、步骤：
1、把蜗牛轻轻放在菜叶上，观察它怎样吃食物。
2、把蜗牛轻轻放在其他食物上，观察它吃这些食物吗？
主要数据、现象、结果：
蜗牛只吃菜叶。
实验申请人：
仪器归还日期：
2014年9月26日验收人：
实验申请/记录单
学校：
2014—2015学年上学期班级：
三
（1）班
实验名称
演示
分组
实验安排日期
申请日期
观察蚯蚓
√
2014年10月9日
2014年10月9日
领用仪器名称及规格
单位
数量
领用仪器品名及规格
单位
数量
培养皿
4
长纸盒
4
湿土
干土
水
实验目的、要求、步骤：
1、在浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓放在水中，看它的反应
2、纸盒里一边放湿土，一边放干土，把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓往哪边爬
主要数据、现象、结果：
蚯蚓爬向湿土的那边
实验申请人：
仪器归还日期：
2014年10月9日验收人：
实验申请/记录单
学校：
2014—2015学年上学期班级：
三
（1）班
实验名称
演示
分组
实验安排日期
申请日期
观察蚂蚁
√
2014年10月10日
2014年10月10日
领用仪器名称及规格
单位
数量
领用仪器品名及规格
单位
数量
面包
份
8
白糖
份
8
死昆虫
只
8
放大镜
把
8
蚂蚁
实验目的、要求、步骤：
1、了解蚂蚁的生活习性
2、观察蚂蚁的身体
3、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素”
4、交流发现
主要数据、现象、结果：
蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角，胸部长有三对足。
实验申请人：
仪器归还日期：
2014年10月10日验收人：
实验申请/记录单
学校：
2014—2015学年上学期班级：
三
（1）班
实验名称
演示
分组
实验安排日期
申请日期
观察金鱼
√
2014年10月16日
2014年10月16日
领用仪器名称及规格
单位
数量
领用仪器品名及规格
单位
数量
金鱼
滴管
玻璃水槽
红色素
实验目的、要求、步骤：
1、了解鱼类的生活环境
2、观察金鱼的外形和运动 验
3、观察金鱼的吃食和呼吸
主要数据、现象、结果：
金鱼生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸
实验申请人：
仪器归还日期：
2014年10月16日验收人：
实验申请/记录单
学校：
2014—2015学年上学期班级：
三
（1）班
实验名称
演示
分组
实验安排日期
申请日期
观察我们周围的材料
√
2014年10月23日
2014年10月23日
领用仪器名称及规格
单位
数量
领用仪器品名及规格
单位
数量
学生随身物品
1
1
实验目的、要求、步骤：
1、看看自己身上穿的书包里的物品是由什么材料做成的。
2、教室里随处可见的物品是由什么做成的。
主要数据、现象、结果：
实验申请人：
仪器归还日期：
2014年10月23日验收人：
实验申请/记录单
学校：
2014—2015学年上学期班级：
三
（1）班
实验名称
演示
分组
实验安排日期
申请日期
比较材料的硬度
√
2014年10月30日
2014年10月30日
领用仪器名称及规格
单位
数量
领用仪器品名及规格
单位
数量
橡皮
块
8
海绵
块
8
卡纸
张
8
铁钉
根
8
塑料尺
把
8
木条
根
8
实验目的、要求、步骤：
观察描述橡皮、海绵的硬度
观察比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬
用刻划的方法比较材料的硬度
主要数据、现象、结果：
比较硬的物品有：
铁钉、塑料尺、木条和卡纸。
较软的材料有：
橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐
实验申请人：
仪器归还日期：
2014年10月30日验收人：
实验申请/记录单
学校：
2014—2015学年上学期班级：
三
（1）班
实验名称
演示
分组
实验安排日期
申请日期
比较材料柔韧性
√
2014年11月6日
2014年11月6日
领用仪器名称及规格
单位
数量
领用仪器品名及规格
单位
数量
塑料条
根
8
铁片
块
8
卡纸
张
8
钩码
盒
8
纸条
条
8
实验目的、要求、步骤：
1、在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度
2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重物
3、把塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物压住，挂重物的一端伸出桌面5厘米、10厘米、15厘米。
观察它们弯下去了多少
4、把观察到的现象记录在表格
主要数据、现象、结果：
不同材料的韧性不相同，有的材料韧性较好，有的材料韧性较差
实验申请人：
仪器归还日期：
2014年11月6日验收人：
实验申请/记录单
学校：
2014—2015学年上学期班级：
三
（1）班
实验名称
演示
分组
实验安排日期
申请日期
观察材料吸水性
√
2014年11月13日
2014年11月13日
领用仪器名称及规格
单位
数量
领用仪器品名及规格
单位
数量
木片
块
8
纸片
张
8
金属片
块
8
塑料片
块
8
水
烧杯
个
8
实验目的、要求、步骤：
选择木片纸片金属片塑料片，放入装有水的烧杯中。
看看哪种材料吸水
主要数据、现象、结果：
塑料片和铁片不吸水，木块能吸水，纸片吸水性最好。
实验申请人：
仪器归还日期：
2014年11月13日验收人：
实验申请/记录单
学校：
2014—2015学年上学期班级：
三
（1）班
实验名称
演示
分组
实验安排日期
申请日期
造一张纸
√
2014年11月14日
2014年11月14日
领用仪器名称及规格
单位
数量
领用仪器品名及规格
单位
数量
烧杯
个
8
水
白纸
张
8
餐巾纸
张
8
筷子
根
8
棉布
块
8
放大镜
个
8
实验目的、要求、步骤：
把一块餐巾纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。
搅拌纸屑和水，调成稀浆状
将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水
观察我们造的一张纸和我们用的纸是否相同
主要数据、现象、结果：
我们造的纸和我们用的纸厚薄不同、疏密程度不同。
实验申请人：
仪器归还日期：
2014年11月14日验收人：
实验申请/记录单
学校：
2014—2015学年上学期班级：
三
（1）班
实验名称
演示
分组
实验安排日期
申请日期
材料在水中的沉与浮
√
2014年11月20日
2014年11月20日
领用仪器名称及规格
单位
数量
领用仪器品名及规格
单位
数量
水槽
个
8
木头
块
8
塑料
块
8
铁
块
8
泡沫
块
8
石头
块
8
实验目的、要求、步骤：
1、将水倒入水槽中
2、把木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等物体放入水中，
观察沉浮状况 验
3、根据观察到的现象填写记录表
主要数据、现象、结果：
1、石头、铁块会下沉
2、木头、塑料、橡胶块、泡沫浮在水面
实验申请人：
仪器归还日期：
2014年11月20日验收人：
实验申请/记录单
学校：
2014—2015学年上学期班级：
三
（1）班
实验名称
演示
分组
实验安排日期
申请日期
砖与陶瓷的性质
√
2014年11月27日
2014年11月27日
领用仪器名称及规格
单位
数量
领用仪器品名及规格
单位
数量
砖
块
8
瓦
块
8
陶器
块
8
瓷器
块
8
滴管
根
8
水槽
个
8
小刀
把
8
实验目的、要求、步骤：
1、用小刀在砖、瓦、陶器、瓷器表面划一划
2、用力弯折它们
3、用滴管吸水分别滴在它们的表面，观察吸水情况
4、把它们放入水中，观察它们的沉与浮
主要数据、现象、结果：
它们的硬度都很大在水中都下沉、不易弯折，砖、瓦易吸水，陶器瓷器不
易吸水
实验申请人：
仪器归还日期：
2014年11月27日验收人：
实验申请/记录单
学校：
2014—2015学年上学期班级：
三
（1）班
实验名称
演示
分组
实验安排日期
申请日期
水和食用油的比较
√
2014年11月28日
2014年11月28日
领用仪器名称及规格
单位
数量
领用仪器品名及规格
单位
数量
水
食用油
塑料杯
个
8
滴管
根
8
玻璃片
块
8
纸
张
8
木条
块
8
实验目的、要求、步骤：
1、用眼睛观察水和食用油的颜色和透明度
2、分别把水和食用油滴在玻璃上，然后进行观察
3、将水倒入油中然后进行观察
4、用鼻子闻它们的气味
5、分别把水和食用油滴在蜡光纸上，然后观察现象
主要数据、现象、结果：
水没有颜色、食用油有颜色，水透明，食用油不透明。
水流动快，食用油流动慢。
水渗透性较弱，食用油渗透性强
实验申请人：
仪器归还日期：
2014年11月28日验收人：
实验申请/记录单
学校：
2014—2015学年上学期班级：
三
（1）班
实验名称
演示
分组
实验安排日期
申请日期
谁流得快一些
√
2014年12月4日
2014年12月4日
领用仪器名称及规格
单位
数量
领用仪器品名及规格
单位
数量
水
油
洗洁精
滴管
实验目的、要求、步骤：
1、设计水、油、洗洁精的流动比赛
2、确定在玻璃片上流动的比赛方法 验
3、分组实验，做好观察记录
主要数据、现象、结果：
黏度大，流动速度慢，黏度小流动速度快
实验申请人：
仪器归还日期：
2014年12月4日验收人：
实验申请/记录单
学校：
2014—2015学年上学期班级：
三
（1）班
实验名称
演示
分组
实验安排日期
申请日期
比较水的多少
√
2014年12月5日
2014年12月5日
领用仪器名称及规格
单位
数量
领用仪器品名及规格
单位
数量
塑料瓶
4
玻璃棒
4
量筒
4
实验目的、要求、步骤：
1、观察三个塑料瓶里的水的高度，并猜测多的多少
2、采用多种方法测量出三个塑料瓶里的水的方法，并观察记录。
3、比较水多的瓶子比水少的瓶子里的水多多少
4、认识量筒，并用量筒测量出三个瓶子里的水，并观察记录
主要数据、现象、结果：
用量筒测能准确地测量出水的多少
实验申请人：
仪器归还日期：
2014年12月5日验收人：
实验申请/记录单
学校：
2014—2015学年上学期班级：
三
（1）班
实验名称
演示
分组
实验安排日期
申请日期
验证空气的存在
√
2014年12月11日
2014年12月11日
领用仪器名称及规格
单位
数量
领用仪器品名及规格
单位
数量
塑料袋
6
玻璃杯
6
水槽
6
实验目的、要求、步骤：
1、在塑料袋中吹气，吹鼓起来后把口封好，把书放到上面，塑料袋不会瘪下去
2、把塑料袋的捆口松开，再把书放到上面，塑料袋就瘪下去了
3、把吹胀的塑料袋放入水中，松开捆口，有气泡冒出
4、把玻璃杯的杯口向下，垂直放入水中，杯底总是有一部分没有水
主要数据、现象、结果：
空气是存在于我们周围的一种物质，可以被感知
实验申请人：
仪器归还日期：
2014年12月11日验收人：
实验申请/记录单
学校：
2014—2015学年上学期班级：
三
（1）班
实验名称
演示
分组
实验安排日期
申请日期
空气占据空间吗
√
2014年12月18日
2014年12月18日
领用仪器名称及规格
单位
数量
领用仪器品名及规格
单位
数量
玻璃杯
1
水槽
1
纸巾
1
吸管
2
瓶子
1
橡皮泥
1
实验目的、要求、步骤：
1、在瓶子里装一些水，用橡皮泥将瓶口密封，将一根吸管插入水中，另一根
吸管不插入水里，然后用嘴往瓶子里吹气，观察并记录结果
2、将一团纸巾放在一个被子的杯底，然后将杯子竖直倒扣入水中，观察并记录
主要数据、现象、结果：
空气会占据空间，也就是说同一空间不会被两种物质同时占据
实验申请人：
仪器归还日期：
2014年12月18日验收人：
实验申请/记录单
学校：
2014—2015学年上学期班级：
三
（1）班
实验名称
演示
分组
实验安排日期
申请日期
空气占据空间吗
√
2014年12月25日
2014年12月25日
领用仪器名称及规格
单位
数量
领用仪器品名及规格
单位
数量
气球
1
平衡棒
1
天平
1
打气筒
1
皮球
1
实验目的、要求、步骤：
1、怎样才能证明袋中确实装有空气
2、证明空气确实存在
3、做一个天平，在细木棒上定一个中点，木棒一段栓一个没有充气的气球，另一端栓一个充气的气球，观察细木棒往哪边倾斜
主要数据、现象、结果：
证明往充气的气球这边倾斜。
实验申请人：
仪器归还日期：
2014年12月25日验收人：
实验申请/记录单
学校：
2014—2015学年上学期班级：
三
（2）班
实验名称
演示
分组
实验安排日期
申请日期
观察校园的大树
√
2014年9月9日
2014年9月9日
领用仪器名称及规格
单位
数量
领用仪器品名及规格
单位
数量
皮尺
根
8
放大镜
个
8
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