教心学及教材教法试题及答案.docx
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教心学及教材教法试题及答案
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教心学及教材教法试题及答案
第二部分非选择题（共60分）
二、填空题（本大题共11个小题，共20个空，每空1分，共20分。
）请在每小题的空格中填上正确的答案。
错填、不填均无分。
21.正规教育的主要标志是近代以_____________为核心的教育制度，又称制度化教育。
22.从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国的_______为标志。
23.校风是学校中物质文化、______________、_____________的统一体。
24.教育目的是各级各类教育培养人的总的_____________和总的_____________，是各级各类学校工作遵循的总方针。
25.未成年学生享有的主要权利概括起来有___________和_______________。
26.师生关系在教育内容的教学上构成______________关系，在人格上是____________关系，在社会道德上是_______________关系。
27.教学大纲一般由______________和_____________组成。
28.讲授法可分为讲述、_____________和______________三种方式。
29.我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的______________。
30.我国德育的基本途径是________________________。
31.心理健康教育的主要内容包括学习辅导、______________和_______________。
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
32.简述20世纪以后教育的特点。
33.当代信息技术对教育产生了怎样的影响？
34.素质教育的内涵是什么？
35.什么样的课是一堂好课？
36.简述我国德育过程的规律。
四、论述题（本大题只有1个小题，满分10分）
37.林老师今年接了一个新班，他应该如何带领同学们组建这个班的班集体？
参考答案
二、填空题
21．学校系统22．赫尔巴特《普通教育学》23．制度文化 精神文化
24．质量标准 规格要求25．人身权 受教育权 26．授受 民主平等 相互促进27．说明部分本文部分28．讲解讲演29．京师同文馆
30．政治课与其他学科教学31．生活辅导 择业指导
三、简答题
32．【要点】
（1）教育的终身化;
（2）教育的全民化;
（3）教育的民主化;（4）教育的多元化;（5）教育技术的现代化。
33．【要点】
（1）信息技术改变着人们关于知识的观念;
（2）信息技术改变着人们关于学习和教育的观念;
（3）信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。
34．【要点】
（1）素质教育是面向全体学生的教育;
（2）素质教育是全面发展的教育,它强调德智体美等方面全面发展;
（3）素质教育是促进学生个性发展的教育;
（4）素质教育是以培养创新精神为重点的教育。
35．【要点】
（1）目标明确、重点突出;
（2）内容正确;
（3）方法得当;（4）表达清晰,组织严密;（5）课堂气氛热烈。
36．【要点】
（1）学生的知、情、意、形诸因素统一发展的规律；
（2）学生在活动和交往中形成思想品德规律;
（3）学生思想内部矛盾转化规律;
（4）学生思想品德形成的长期性和反复性规律。
四、论述题
37．【要点】
（1）确定班集体的发展目标。
目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。
为此，教师要精心设计班级发展的目标。
（2）建立班集体的核心队伍。
一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。
因此，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。
（3）建立班集体的正常秩序。
班集体的正常秩序是维特和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。
（4）组织形式多样的教育活动班集体是在全班同学参加和种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自已的才能。
设计并开展班级教育活动是教师经常性工作之一。
（5）培养正确的舆论和良好的班风。
班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。
正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。
教师要注意培养正确舆论，善于引导学生对班集体的一些现象与行为进行评议，要努力把舆论中心引至正确的方向
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内每小题2分，共40分）
1．教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对
稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）
A教育现象刚刚萌芽B教育形态已趋于定型
C教育制度初步形成D教育活动趋于完善
2．提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产
生了深远影响的人是（）
A汉武帝B董仲舒C郑玄D朱熹
3．对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）
A教育的终身化B教育的多元化
C教育的民主化D教育的全民化
4．墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是（）
A“兼爱、非攻”B“弃仁绝义”
C“道法自然”D“化性起伪”
5．主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学”的教育家是（）
A布鲁纳B赫尔巴特C杜威D杨贤江
6．国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为（）
A小学教育目的B小学教育目标
C小学教育原则D小学教育内容
7．我国制定教育目的的理论基础是马克思的（）
A剩余价值学说B资本和商品的学说
C劳动学说D关于人的全面发展学说
8．认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无
意识的、最根本的动因。
提出这一观点的学者是（）
A弗洛伊德B华生C桑代克D巴甫洛夫
9．个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面
临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）
A差异性B顺序性C不平衡性D阶段性
10．小学生的思维（）
A正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段
B正处于抽象思维向具体思维过渡阶段
C正处于具体思维向抽象思维过渡阶段
D完全属于具体形象思维阶段
11．根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：
中小学生是在国家法律
认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（）
A未成年公民B社会公民
C普通受教育者D青少年儿童
12．个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）
A公正评价权B隐私权
C人格尊严权D名誉权
13．师生关系在人格上是一种（）
A平等关系B上下关系C道德关系D教育关系
14．小学阶段的课程应体现（）
A强制性、普及性和统一性B科学性、选择性和统一性
C普及性、基础性和发展性D科学性、基础性和发展性
15．在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知
识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）
A惟一选择B内容C途径D基础
16．《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原
则应是（）
A因材施教原则B循序渐进原则
C巩固性原则D启发性原则
17．教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的
形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）
A讲授法B讨论法C谈话法D指导法
18．在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）
A道德情感B道德意志C道德观念D道德行为
19．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主
动性，使他们积极向上。
这一原则是（）
A导向原则B疏导原则
C因材施教原则D教育的一贯性原则
20．班主任工作的中心环节是（）
A组织和培养班集体B建立学生档案
C了解学生D操行评定
二、填空题（每空1分，共20分）
1．二战后综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育_____、职业中学普通化的趋势。
2．教育_____是对教育专制性、等级化和特权化的否定。
3．教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于德国哲学家_____。
4．对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：
学生是_____主体，学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造价值。
5．学生的受教育权包括受完法定教育年限权、_____权和公正评价权。
6．_____是根据教学大纲（或课程标准）编制的、系统反映学科内容的教学用书。
7．在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学——思——行的统一过程的学者是我国古代的教育家____。
8．_____是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。
9．根据一节课所要完成任务的多少，我们把课分为_____课和综合课。
10．儿童思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的。
自我教育能力由_____、自我激励、自我调控等因素构成。
11．根据文献记载，埃及在古王国末期已有_____学校，它是法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所。
12．集中体现柏拉图教育思想的代表作是《》。
13．《义务教育法》规定，为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据_____和我国实际情况，制定这是我国义务教育法的立法宗旨。
14．智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的_____与学习有关的非认知因素的教育。
15．个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的_____活动，它是人对外部世界能动的、带有个体性的反映。
16．根据课程的任务，可以将课程划分为_____型课程、拓展型课程和研究型课程。
17．_____是指一个测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。
18．小学德育主要由以下三方面构成：
道德教育、政治教育和_____教育。
19．以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是____________法。
20．一般来说，学校组织的报告、讲座、集会、比赛、参观、访问、调查等活动都属于课外活动形式的_____性。
中小学教师资格认定考试
教育学（小学组）试题参考答案及评分标准
二、填空题（每小题1分，共20分）
1．职业化2．民主化3．康德4．能动的
5．学习6．教科书7．孔子8．教学组织形式
9．单一10．自我评价11．宫廷12．理想国
13．宪法14．智力15．心理16．基础
17．效度18．思想19．榜样20．群众
教师试题
一，简答题:
（每题5分，共30分）
1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么
通过义务教育阶段的数学学习，学生能:
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（1）.获得适应社会和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
（2）.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
（3）.了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。
2、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面
（1）初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，发展应用意识和实践能力。
（2）获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。
（3）学会与他人合作、交流。
（4）初步形成评价与反思的意识。
3、“数感”主要表现在哪四个方面
数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟。
建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。
4、课程标准的教学建议有哪六个方面
（1）．数学教学活动要注重课程目标的整体实现；
（2）．重视学生在学习活动中的主体地位；
（3）．注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握；
（4）．引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想；
（5）．关注学生情感态度的发展；
（6）．教学中应当注意的几个关系:
“预设”与“生成”的关系。
面向全体学生与关注学生个体差异的关系。
合情推理与演绎推理的关系。
使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。
5、估算有哪三大特点如何评价估算
①估算过程多样
②估算方法多样
③估算结果多样
评价:
在上述前提下，估算没有对和错之分，但有估算结果与精确计算结果的差异大小之分。
6、可以用哪四种不同的方式确定物体所在的方向和位置
①上下、前后、左右
②东、南、西、北、东南、西南、东北、西北
④观测点、方向、角度、距离
第二部分非选择题（共60分）
二、填空题（本大题共11个小题，共20个空，每空1分，共20分。
）请在每小题的空格中填上正确的答案。
错填、不填均无分。
21.正规教育的主要标志是近代以_____________为核心的教育制度，又称制度化教育。
22.从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国的_______为标志。
23.校风是学校中物质文化、______________、_____________的统一体。
24.教育目的是各级各类教育培养人的总的_____________和总的_____________，是各级各类学校工作遵循的总方针。
25.未成年学生享有的主要权利概括起来有___________和_______________。
26.师生关系在教育内容的教学上构成______________关系，在人格上是____________关系，在社会道德上是_______________关系。
27.教学大纲一般由______________和_____________组成。
28.讲授法可分为讲述、_____________和______________三种方式。
29.我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的______________。
30.我国德育的基本途径是________________________。
31.心理健康教育的主要内容包括学习辅导、______________和_______________。
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
32.简述20世纪以后教育的特点。
33.当代信息技术对教育产生了怎样的影响
34.素质教育的内涵是什么
35.什么样的课是一堂好课
36.简述我国德育过程的规律。
四、论述题（本大题只有1个小题，满分10分）
37.林老师今年接了一个新班，他应该如何带领同学们组建这个班的班集体
二、填空题
21．学校系统22．赫尔巴特《普通教育学》23．制度文化 精神文化
24．质量标准 规格要求25．人身权 受教育权 26．授受 民主平等 相互促进27．说明部分本文部分28．讲解讲演29．京师同文馆
30．政治课与其他学科教学31．生活辅导 择业指导
三、简答题
32．【要点】
（1）教育的终身化;
（2）教育的全民化;
（3）教育的民主化;（4）教育的多元化;（5）教育技术的现代化。
33．【要点】
（1）信息技术改变着人们关于知识的观念;
（2）信息技术改变着人们关于学习和教育的观念;
（3）信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。
34．【要点】
（1）素质教育是面向全体学生的教育;
（2）素质教育是全面发展的教育,它强调德智体美等方面全面发展;
（3）素质教育是促进学生个性发展的教育;
（4）素质教育是以培养创新精神为重点的教育。
35．【要点】
（1）目标明确、重点突出;
（2）内容正确;
（3）方法得当;（4）表达清晰,组织严密;（5）课堂气氛热烈。
36．【要点】
（1）学生的知、情、意、形诸因素统一发展的规律；
（2）学生在活动和交往中形成思想品德规律;
（3）学生思想内部矛盾转化规律;
（4）学生思想品德形成的长期性和反复性规律。
四、论述题
37．【要点】
（1）确定班集体的发展目标。
目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。
为此，教师要精心设计班级发展的目标。
（2）建立班集体的核心队伍。
一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。
因此，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。
（3）建立班集体的正常秩序。
班集体的正常秩序是维特和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。
（4）组织形式多样的教育活动班集体是在全班同学参加和种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自已的才能。
设计并开展班级教育活动是教师经常性工作之一。
（5）培养正确的舆论和良好的班风。
班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。
正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。
教师要注意培养正确舆论，善于引导学生对班集体的一些现象与行为进行评议，要努力把舆论中心引至正确的方向
1.简述素质教育的内涵与特点。
素质教育是与“应试教育”相对立的，以全面提高公民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的教育。
素质教育是充分开发受教育者潜能的教育，是以社会文化塑造社会合格成员的教育，是促进受教育者个性化的教育。
素质教育的特点是：
①面向全体学生；②德、智、体诸方面全面发展；③让学生主动发展。
2.素质教育对广大教师的自我完善提出了哪些新要求
为适应素质教育的实施，广大教师除要具有合格教师必备的基本条件外，还必须具备以下素质：
①全面育人的思想素质；②复合的专业知识和智慧；③参与发展和研究的意识能力；
3.简述教育与可持续发展的关系
从教育领域来讲，教育与可持续发展的关系主要可以概括为以下三个方面：
首先，教育能促进社会的可持续发展。
教育具有道德教化、能力培养、文化传承及创新等多种功能，是促进社会可持续发展的重要力量。
其次，教育能促进人的可持续发展。
学生既具有社会性，又具有个体性，既担任了相应的社会角色和社会义务，又有发展自我、实现自我价值的权利。
素质教育和创新教育能在帮助学生适应社会和张扬个性的同时，实现其社会化和个性化的统一，促进人的可持续发展。
再次，教育本身需要进入可持续发展的轨道。
教育自身也是具有生长性的，也需要改革和创新，只有不断推陈出新，才能保持教育事业的生命力和活力，保持发展和前进的势头。
4.请说出科学发展观核心的实质内涵。
坚持以人为本原则，实现人与自然、人与社会、人与人之间的和谐发展。
5.现阶段党和国家的教育方针是什么
教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
6.“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的基本涵义是什么
教育要面向现代化，包括两层意思：
一是教育要为社会主义现代化建设服务，二是教育本身要现代化，即教育思想、教育制度、课程设置、教学方法、教学手段要进行改革、更新、充实和发展。
教育要面向世界，有三层涵义，一是了解和学习世界各国的先进科学技术和教育经验；二是培养学生具备面向世界所需的素质；三是使我国的教育达到世界先进水平，自立手世界教育之林。
教育面向未来，涵义有三：
一是教育应与世界范围内科学技术发展的未来趋势相适应；二是教育应考试培养适应未来社会需要的人才；三是探讨教育本身的变革趋势。
“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”是一个统一的整体，既相互联系，又各有侧重。
“教育面向现代化”是基础、核心、出发点。
7.教师应具备哪些心理素质
一个合格的教师必须具备教师职业活动的各种心理素质，以自己优秀的心理素质去塑造新一代的心灵，出色地完成教书育人的任务。
首先教师要有教师的职业意识素质，面对自身从事教育实践的认识、情感、意志、态度等心理活动有所觉知。
这主要指教师要具备明确的教育指导思想、创新意识和奉献意识。
其次教师要有教师的职业情感素质。
教师崇高的职业情感是推动积极工作的强大力量，是搞好教育教学工作的重要前提条件。
教师的职业情感，主要包括热爱教育事业和热爱学生两个方面。
第三，教师要有优良的职业能力素质。
能力是顺利完成活动所必须具备的心理条件，教育活动要求教师必须具有多方面的能力；这样才能完成教育教学的各项任务。
教师的职业能力应包括敏锐的观察力、良好的分配注意的能力、丰富的想象力、优秀的思维力、较强的语言能力和相当强的组织能力。
最后，教师必须具有职业兴趣素质。
要做好一项工作，离不开对这项工作的兴趣，如果产生了浓厚的兴趣就会全身心投入，以苦为乐，创造性地完成任务。
要做好教师工作就应该有对探索学生身心发展规律的兴趣，对研究教育教学方法的兴趣，以及对自己所任学科的兴趣。
8.怎样理解教育机智
教育机智是教师的心理品质之一。
它是指对学生行为表现的敏感性及能根据学生新的、特别是意外的情况，快速作出反应，及时采取恰当措施的能力。
教师的教育机智表现在四个方面：
（1）因势利导。
根据学生的要求和愿望，运用循循善诱的方式进行思维教育；同时，把学生的兴趣和爱好引向正确的道路。
（2）随机应变。
根据当时的情况，灵活果断地处理意外事情，及时调节和消除矛盾行为。
（3）对症下药。
从学生的实际情况出发，采取灵活多样的方式进行教育。
（4）掌握分寸。
教育学生时实事求是，说话合度，要求恰当，方式方法适宜。
教育机智是在学习教育理论，总结教育经验，努力参加教育实践的过程中取得和发展的。
它所依赖的主要心理品质是高度的责任感,对学生的爱护、尊重和公正的态度、冷静沉着的性格和对学生的深刻了解等。
9.简述一个合格教师应该具备的学科教学基本知识和基本技能（优化教学能力应在哪些方面努力）。
专业知识的掌握情况：
能把握知识的形成过程和运用效能，培养学生的知识延伸能力。
对教材的理解和处理：
符合教学目标要求，切合相应的社会、生活及学生实际，容量适中，重点难点能恰当解决。
教育理论基础的掌握：
面向学生全体，发展学生个性、培养学生创新精神和实践能力。
语言表达能力：
语言流畅。
术语准确：
详略得当，结构合理。
职业素质：
仪表举止得体，扣住中心主题，思辨灵活：
应对自如，驾驭能力强。
普通话（英语语音，语调）标准；钢笔字及粉笔字工整清楚。
10.启发式和注入式是两种对立的教学方法体系，试对两者作简要说明。
各种教学方法总起来说，以它们指导思想的不同，可归并为两大类：
启发式和注入式。
这是两种根本对立的方法。
启发式是指教师把学；生作为教学中的学习话动的主体，重视并善于培养和激发学生学习的动机，使之对学习产
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