湘教版七年级下册信息技术教案.docx
《湘教版七年级下册信息技术教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《湘教版七年级下册信息技术教案.docx(35页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![湘教版七年级下册信息技术教案.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-3/31/a8b58e77-9533-49fc-8972-9f47c3a905ac/a8b58e77-9533-49fc-8972-9f47c3a905ac1.gif)
湘教版七年级下册信息技术教案
第一单元因特网应用
课题
第1节网络世界巡礼
授课
日期
授课班级
课型
自读课
教案类别
常规课
教
学
目
标
知识
与技能
1、知道计算机网络的概念、功能、分类;
2、能说出因特网的由来,区分IP地址与域名;
3、知道因特网的连接方式。
过程
与方法
感受网络的强大功能,学会并分享自主学习的方法
情感态度
与价值观
培养学生的自主学习能力,通过“他问”的学习方式,培养学生的思维能力
教学重点
IP地址与域名
教学难点
因特网的连接方式
辅助手段
讲演结合
教学内容及过程(侧重突出重点和突破难点的方法和措施)
复案调整
一、导入
同学们喜欢上网吗?
你了解网络吗?
本节课我们就一起来探寻神奇的网络世界。
二、学习目标:
1、知道计算机的概念及其主要功能。
2、了解因特网的由来,知道IP址的概念、组成及域名的含义。
3、感受网络的强大功能。
三、自学指导一:
根据教材“网络基本知识”部分,回答下列问题:
1、什么是计算机网络?
2、计算机网络最重要的功能有哪些?
各举例说明。
3、依据网络覆盖的范围来划分,计算机
网络分为哪几类?
学校的计算机网络为哪一类?
学生通过自学找出相关内容,由其他同学来评论是否正确?
教师再对其进行评价补充。
四、这节课你学到了什么?
1、了解了计算机网络的概念、类型、分类。
2、知道了IP地址的含义、组成,对域名有了一定的了解。
3、感受到了网络的强大功能
板书
设计
当堂训练:
1、依据网络覆盖的范围来划分,计算机网络分为()
A.局域网B.乡镇网C.城域网D.广域网
2、下列IP地址格式正确的是()
A.218、75、135、111
B.218.275.1.123
C.222.135.0.178
D.222.258.125.3
3、计算机网络最重要的功能有()
A.数据通信B.聊天
C.资源共享D.分布处理
4、是几级域名?
分别代表什么意思?
5、说说你喜欢的网站?
教学后记
课题
第2节在信息海洋中获取信息
授课
日期
授课班级
课型
新授课
教案类别
常规课
教
学
目
标
知识
与技能
知道搜索引擎的概念;知道使用搜索引擎检索信息的方法
过程
与方法
通过学习能根据要检索信息选择恰当的检索方法
情感态度
与价值观
培养学生通过搜索引擎解决学习生活中的问题,提高其信息素养,通过“你问”,培养学生质疑的习惯
教学重点
搜索引擎的使用方法
教学难点
根据需要选用恰当的搜索引擎检索信息的方法
辅助手段
讲演结合
教学内容及过程(侧重突出重点和突破难点的方法和措施)
复案调整
一、导入:
师:
同学们了解学校的历史吗?
生:
不了解。
师:
老师也不了解。
现在我们就来寻求网络帮助。
请学生上台操作,看是否能正确使用搜索引擎解决问题。
二、学习目标:
1、学会使用搜索引擎检索信息。
2、能运用恰当的检索方法快速的检索到需要的信息。
三、自学指导一:
根据教材“认识搜索引擎”部分的内容,回答下列问题:
1、什么是搜索引擎?
2、常见的搜索引擎有哪些?
3、搜索引擎的使用方法?
四、这节课有何收获?
_____学会了使用搜索引擎检索信息。
当堂操作练习:
通过学习,试着用搜索引擎解决生活、学习中的问题?
(请每位同学例一个不懂的问题,包括不懂的词语;不会翻译的英文;不懂的计算机技术以及生活中的问题,通过搜索引擎来解决这些问题。
)
板书
设计
教学后记
课题
第3节 因特网应用面面观
授课
日期
授课班级
课型
新授课
教案类别
常规课
教
学
目
标
知识
与技能
学会QQ的下载、安装、申请与使用,学会建立网络博客
过程
与方法
通过学习能正确使用QQ进行交流对话。
通过学习让学生学会网络中的基本注册方法
情感态度
与价值观
通过让学生自行练习、演示操作、讲解,培养学生的自主学习、探索能力
教学重点
QQ软件的使用
教学难点
QQ软件的使用
辅助手段
讲演结合
教学内容及过程(侧重突出重点和突破难点的方法和措施)
复案调整
一、导入
上一节课我们学习了电子邮件与BBS的使用,知道在网络上可以通过这些方式进行人与人之间的交流,。
那同学知不知道道,在网络上,有没有可以即时进行交流,进行面对面对话的的软件呢。
由此引出即时通信软件,进入新课。
新课
二、展示学习目标
1、学会QQ的下载、安装、申请、登录与使用。
2、学会建立自己的博客。
即时通讯软件
阅读教材P21页,回答;
即时通信软件的作用是什么?
目前国内常用的即时通信软件有哪些?
即时通信软件可以与他人进行网上文字聊天、语音对话、视频会议等。
常用的有QQ和MSN。
腾讯QQ的下载、安装、注册、登录与使用
1、下载
(1)打开腾讯网站:
。
(2)在网页左边选择“QQ软件”,在弹出的页面中单击“下载”按钮。
(3)在弹出的页面中单击“立即下载”,弹出下载对话框,选择要保存的位置,再单击“下载”即可。
2、安装
找到下载的软件,双击该软件,按提示进行安装即可。
3、注册
双击桌面QQ图标,在弹出的对话框右侧,选择“注册帐号”,根据提示填写注册信息,填好后单击“立即注册”即可。
4、登录
双击桌面QQ图标,在弹出的对话框中输入帐号与密码,单击“登录”。
5、使用
使用包括添加好友,即时消息、语音视频聊天等功能,具体操作讲解。
自学指导二:
根据教材P22-23页,回答:
1、什么是博客?
博客是一种网络交流方式,是网络上一种表达个人思想、存储资源的工具。
常见申请博客网站:
新浪()
如何开通新博客?
学生自行操作练习。
当堂练习:
1、请同学们使用QQ和同学通话。
2、熟练博客的操作。
板书
设计
教学后记
课题
第4节因特网寻根
授课
日期
授课班级
课型
新授课
教案类别
常规课
教
学
目
标
知识
与技能
知道因特网的发展历程与前景
过程
与方法
运用搜索引擎学会自主探索的学习方法
情感态度
与价值观
培养学生的自主探究能力;
通过小组合作,培养学生的合作能力
教学重点
在网上自主搜索因特网的发展历程与前景
教学难点
运用搜索引擎与邮件自主探究
辅助手段
讲演结合
教学内容及过程(侧重突出重点和突破难点的方法和措施)
复案调整
一、导入
本单元我们知道了什么是计算机网络、计算机网络的功能、分类,学习了使用搜索引擎、学会了收发邮件及及时通讯软件的使用,对因特网有了大致了的了解。
这节课我们就运用所学知道,来完蛋成下列学习任务。
二、自学指导
1、以小组为单位,运用搜索引擎,在因特网上搜索因特网的发展历程与发展前景,并用WORD编辑保存。
2、用电子邮件将WORD邮件用附件方式发送到邮箱56809216@。
(每小组选定一人发送,在邮件正文中写明班级、小组、成员姓名。
)
三、效果检测:
统计提交成功的并完成作业的小组有多少个?
并选出优秀作业小组。
四、小结:
1、在因特网上搜索因特网的发展历程与发展前景。
2、把正确内容复制粘贴到WORD中编辑整理。
3、把WORD文件用附件发送至老师邮箱。
板书
设计
教学后记
课题
第5节数据统计与分析
授课
日期
授课班级
课型
新授课
教案类别
常规课
教
学
目
标
知识
与技能
1、设计调查问卷;
2、学会观察统计表格;
3、讨论选题,制定小组合作计划
过程
与方法
1、体验数据统计与分析的过程,体会数据统计语分析的作用;
2、讨论总结并记录结果;
3、讨论选题,制订小组合作计划
情感态度
与价值观
培养学生调查研究的习惯,实事求是的态度,合作交流能力以及综合实践能力;
体会用数据说理分析的重要作用,认识数据处理在社会生活和科学领域中的应用。
教学重点
调查问卷的设计
教学难点
制订小组合作计划
辅助手段
讲演结合
教学内容及过程(侧重突出重点和突破难点的方法和措施)
复案调整
一、导入新课
本单元导言中引用的森林资源清查的资料中就有许多数据;观看篮球比赛转播时解说员会给出很多运动员的技术统计数据;我们在撰写小论文时也需要提供很多数据……那么这些统计是如何完成的呢?
二、讲授新课
1、体验数据统计与分析过程,体会数据统计与分析的作用。
徐凯是班里的体育委员,为了更好第组织大家进行体育锻炼,他以了解“本班同学喜爱的运动”为主题设计并完成了以下的调查活动:
①首先,徐凯设计了下面的问卷,见表2-1:
表2-1调查问卷年月日
姓名
性别
你最喜爱的运动的编号(仅选一种)
1.足球;2.篮球;3.游泳;
4.乒乓球;5.网球;6.其他
②将调查问卷复制成42份,发给全班每个同学,搜集全班同学的数据。
③根据收回的问卷进行统计,例如得出以下42个数据,见表2-2;
表2-2
1
1
2
2
4
6
3
4
5
3
1
4
1
2
4
6
2
1
2
3
5
5
6
1
5
2
1
2
4
1
3
5
4
1
4
5
4
5
1
2
3
1
从上面的数据中,你能看出哪种运动最受喜爱吗?
④统计上面的数据,请你根据前面的调查结果,将各项目的统计结果填入表2-3.
表2-3
足球
篮球
游泳
乒乓球
网球
其他
⑤为了更清楚地了解调查结果,徐凯对统计的数据进一步整理,并完成了表2-4:
表2-4全班同学最喜爱的运动分析表
编号
运动项目名称
人数
百分比
1
足球
11
26%
2
篮球
3
游泳
4
乒乓球
5
网球
6
其他
合计
2、讨论选题,制订小组合作计划
①确定研究主题;
②制订小组计划,并将讨论结果记录在表2-5中:
表2-5
本组选题
主要工作
计划完成日期
主要负责人
搜集数据
整理数据
分析数据
完成报告
板书
设计
教学后记
课题
第6节调查问卷设计
授课
日期
授课班级
课型
新授课
教案类别
常规课
教
学
目
标
知识
与技能
设计调查问卷;学会观察统计表格;讨论选题,制定小组合作计划
过程
与方法
每个学生自己设计一个调查问卷
情感态度
与价值观
培养学生管理信息、处理数据的兴趣
教学重点
调查问卷的设计
教学难点
制订小组合作计划
辅助手段
讲演结合
教学内容及过程(侧重突出重点和突破难点的方法和措施)
复案调整
中学生对信息技术课的调查问卷
1.家里有计算机吗?
□有□没有
2.从何时开始接触计算机?
□小学(年级:
)□还没接触过
3.你所具有的计算机知识与技能主要来自
□学校的课堂学习 □家里的电脑
□上网吧 □其他:
4、你除了信息技术课上接触了电脑,还在什么地方玩过。
□没有玩过□在网吧
□在家□在同学家里
5、你认为你的电脑水平是什么级别。
因为:
□电脑菜鸟□电脑大虾□电脑高手
6.你经常上网吗?
□经常□偶尔上过 □没有上过
7.上网的目的是
□聊QQ□查找资料□玩游戏
□娱乐(音乐、电影等)□其他:
8.你有电子信箱吗?
□有,地址是()□没有
9.小学阶段学习的主要软件有:
□DOS □Windowsxp
□Word □Excel □Powerpoint
□FrontPage□Dreamweaver
□Flash □PhotoShop
其他:
( )
10、你喜欢上信息技术课吗?
为什么?
□喜欢□不喜欢□无所谓,可上可不上
11、你认为上信息技术课就是
□玩玩游戏,信息课就是娱乐课
□上网玩QQ,玩小游戏
□学习《信息技术》书本上的知识和技能
其他:
()
12、你能坚持把当堂实习任务完成是因为。
□教师监督,被逼。
□自己主动完成
□想快点做完,然后好玩游戏
□几乎都未完成
13、你希望怎样上信息技术课。
□自己对着书本学习
□不用学习书本上的,让我们自己玩玩
□教师演示,我们跟着学,每节课安排一定自由学习时间
□多教网络方面的知识
其他:
14.以下哪个不是计算机硬件__。
□键盘□画图 □鼠标 □打印机
15.以下哪个不是计算机软件__。
□WINDOWS□WORD □鼠标 □纸牌游戏
16.在计算机中发现病毒,以下处理正确的是__。
□复制 □共享 □找医生 □杀毒
17.你对下列哪些方面比较感兴趣?
□文字处理□排版□编程□图象处理□动画□网站设计□其他
比较擅长的是
□文字处理□排版□编程□图象处理□动画□网站设计□其他
18.在初中阶段,你又有哪些愿望和对信息技术课的建议呢?
你最希望学到的是什么知识?
(用50——200个汉字描述)
板书
设计
教学后记
课题
第7节数据整理
授课
日期
授课班级
课型
新授课
教案类别
常规课
教
学
目
标
知识
与技能
1、理解排序与筛选的含义
2、掌握对数据进行排序和筛选的基本操作
3、培养学生的学习兴趣,能够独立解决老师设置的任务
过程
与方法
1、培养学生管理信息的能力,激发学生学习数据处理的兴趣
2、培养学生自主学习、合作探究的精神和分析问题、解决问题的能力
情感态度
与价值观
1、培养学生管理信息的能力,激发学生学习数据处理的兴趣
2、培养学生自主学习、合作探究的精神和分析问题、解决问题的能力。
教学重点
基本的数据排序,自动筛选的操作
教学难点
数据的多条件排序和筛选
辅助手段
讲演结合
教学内容及过程(侧重突出重点和突破难点的方法和措施)
复案调整
展示一份我校的《班级一周常规检查表》以引起学生兴趣,请学生说说:
每周的班级总分是如何计算的?
又是如何排名的?
介绍工作表要求完成任务一:
计算一周班级的常规分
引导学生可以运用多种方法计算。
实践思考:
1、计算总分选了哪种方法?
2、书写公式的时要注意什么?
3、教师巡回指导
任务二:
评选出优胜班级
目标出示,引出数据排序的含义
排序:
按表中某一个或几个关键字重新排列记录顺序(升序、降序)。
关键字的概念:
即排序时所依据的字段。
思考:
1、通过EXCEL排序操作你是如何选出优胜班级的?
2、对总分进行排序时,对数据区域的选择有什么规定?
教师指导,针对共性问题讲解
任务三“评选各年级常规评比前三名
实践思考:
1、排序中你是如何选择关键字的?
2、排序出的结果中如何让初一、二、三、依次排列?
教师归纳:
排序的一般操作方法:
1、简单排序
2、多个字段的排序
教师介绍主关键字、次要关键字、第三关键字的选取
学生操作,教师巡回指导
实例演示讲解:
通过男女生身高表,选出男生的身高。
提问能否通过刚刚的排序实现?
讲解概念、实例示范。
筛选概念—>筛选方法—>筛选注意点(注意“与”“或”的逻辑运算)
任务四:
完成筛选操作
1、通过对火车时刻表的筛选,推算出客户所坐的车次
2、比较学生之间的操作。
教师巡回指导。
并归纳总结
任务完成情况评价,作业上传
通过电子教室,教师与学生共同评价。
小结:
师生共同回顾本节课的主要内容:
教师强调实践操作注意点与一般方法和技巧。
板书
设计
教学后记
课题
第8节编辑和格式化数据表
授课
日期
授课班级
课型
新授课
教案类别
常规课
教
学
目
标
知识
与技能
编辑表格中数据的格式;设计表格的样式。
过程
与方法
通过修饰上节课“我校七年级学生睡眠时间调查表”,体会数据的格式和样式修饰方法,以达到美化表格,完善表格的效果
情感态度
与价值观
培养学生的实践操作能力;培养学生的审美能力,以及团队合作意识。
教学重点
表格数据的格式
教学难点
格的样式
辅助手段
演示法、讨论法
教学内容及过程(侧重突出重点和突破难点的方法和措施)
复案调整
一、导入新课
将上节课“我校七年级学生睡眠时间调查表”与修饰过的表进行对比,请同学们讨论,发生了哪些改变呢?
你更喜欢前者还是后者呢?
经过学生激烈的讨论之后,我们也来尝试下吧,看看大家能不能也做得这么美观呢?
二、讲授新课
规划下你的数据表的样式,比如标题是什么,每列的列表头、原始数据的字体、字号、颜色等,表格线的线性、颜色……
1、对数据表进行基本的格式设置
①选中A1:
E5区域;
执行“样式”——“单元格”命令,打开“单元格格式”设置对话框,单击“字体”选项卡,设置为“宋体”“常规”“11号字”;
单击“对齐”选项卡,在水平方向上设为“居中”对齐。
②单击第1行的行标,选中该行,执行“插入”——“行”命令。
③选中A1单元格,输入“视力不良率统计表”,并将其设置为“宋体”“加粗”“20号字”。
④选中A1:
E1区域。
执行“格式”——“单元格”命令,单击“对齐”选项卡,选中“文本控制”项中的“合并单元格”,并将其设为在水平方向上“居中”对齐。
⑤选中A2:
B3区域:
执行“格式”——“单元格”命令,单击“对齐”选项卡,将其设为在垂直方向上“居中”对齐。
⑥选中A2:
E6区域;
执行“格式”——“单元格”命令,单击“边框”选项卡,将数据表的“外边框”及“内部”均设为显示,且颜色设为黑色,线条设为中粗,也可以使用边框工具。
2、完成本组数据表的格式化
将小组各成员输入的数据合并,根据需要完成本组数据表的格式化,并保存文件。
①根据老师的说明记录指定共享文件夹位置:
学生档案——文件
②打开网络中的共享文件夹,本组成员将数据文件依次复制到共享文件中。
③将共享文件夹中所有数据文件复制到本地计算机的文件夹中。
④打开组员A的数据文件,另存为“调查数据总表.xls”。
⑤打开组员B的数据文件,采用“复制”“粘贴”的方式将组员B编辑的数据复制到“调查数据总表.xls”中。
⑥重复上一步的操作过程,直至将所有成员的数据合并。
⑦完成数据表的格式化。
●设计表格的标题;
●设置表中数据的字体、字号、对齐方式;
●适当调整数据表的行高和列宽;
●对部分单元格进行合并;
●设置单元格的背景色
……
三、练习与思考
1、对照前面的操作,想一想在针对数据表中的单元格、某个区域、行或列进行编辑时有哪些规律。
2、Excel中提供了“共享工作簿”功能,通过建立“共享工作簿”可以允许许多人同时对该工作簿进行编辑。
通过查阅“帮助”、网上搜索等方式了解该功能的使用条件和操作方式,试分析:
大家是否可以采用该方式完成小组资料整理工作。
为什么?
遇到的问题:
板书
设计
教学后记
课题
第9节分析数据
(一)
授课
日期
授课班级
课型
新授课
教案类别
常规课
教
学
目
标
知识
与技能
认识公式和函数;设计数据分析表。
过程
与方法
利用数学知识对数据进行计算,借助公式、函数等方法对数据进行汇总和分析
情感态度
与价值观
学会用数学知识来解决实际问题;
培养学生独立思考的能力;
培养学生的团队合作意识。
教学重点
认识公式和函数
教学难点
设计数据分析表
辅助手段
演示法、讨论法
教学内容及过程(侧重突出重点和突破难点的方法和措施)
复案调整
一、导入新课
从小学到初中,大家对数学都不陌生,从基本的加减乘除运算到复杂的函数运算,都有了一定的了解,那我们的计算机如何来计算这些简单或者复杂的运算呢?
这就是我们今天所要学习的,运用公式和函数来分析和处理大量的数据,这样可以减轻我们的负担,更加重要的是可以提高精确度,还可以加快运算的速度,我们节省大量的时间和精力。
二、讲授新课
1、认识公式和函数
公式是工作表中数值进行计算的等式,公式要以等号“=”开始。
公式中可以包含函数、引用、运算符、常量。
函数:
函数是预先编写的公式,可以简化和缩短工作表中的公式,特别是在执行很长或复杂的计算时。
引用:
如G5/D5中用“G5”表示引用单元格G5中的数值。
运算符:
指定表达式内执行的计算的类型,有数学、比较、逻辑和引用运算符等。
数学运算
加法
减法
乘法
除法
乘幂
Excel运算符
+
-
*
/
^
常量:
常量是不用计算的值,因此也不会发生变化。
例如,数字60以及文本“人数”,日期20xx-03-09,都是常量。
试一试:
看教材P50的图2-14,完成以下的操作。
①依次选中G4,G5,G6和H5,H6单元格,观察它们的编辑栏呈现的信息有何异同。
②将E4,E5,E6单元格的数值依次改为30,60,105,选中观察并检验数据计算是否正确。
在表中记录G4,G5,G6单元格的编辑栏信息和改动前后各单元格的数值。
③以SUM函数重新计算G4单元格的值,观察并检验数据计算是否正确。
⑴选中G4单元格——执行“插入”菜单中的“函数”命令或单击编辑栏旁“插入函数”按钮。
⑵在打开的“插入函数”对话框中选择“常用函数”中的求和函数“SUM”——单击“确定”。
说明:
●选择所需的函数类型;
●在列表中查找函数名称。
●查看函数描述以确保选择了正确的函数。
⑶在打开的“函数参数”对话框中,Number1中输入需求和的区域“E4:
F4”,单击“确定”。
⑷重新计算H4单元格的值,观察并检验数据计算是否正确。
参考方法如下:
●双击H4单元格,删除原数据。
●输入“=G4/D4”
●按“Enter”键。
2、设计数据分析表
①以调查“本校七年级学生的睡眠情况”为例,设计数据分析表。
根据所要统计的数据,设计分析表格。
②打开配套光盘“表格素材”文件夹中的文件“example3.xls”,插入“数据分析”工作表,建立“我校七年级学生睡眠时间数据分析表”。
③确定有效样本总数。
排除所搜集数据中无效的数据样本,例