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童眸读后感15篇
2021年童眸读后感15篇
童眸读后感1
每个人都有自己的优点和缺点，小时候，我们看动画片时总爱问：
“这个人物是好人吗？
那个人是坏人吗？
”可事实都不是。
有人生来就是完美的吗？
又有人生来就是丑恶的吗？
或许是的，你瞧，马小五在肆意地踩着那金黄金黄的玉米地，这岂不是糟蹋这片土地？
还有人们辛勤的汗水？
难道他不是调皮的吗？
你看，马小五就是因为一件小事，就去撕咬别人，难道他不是凶恶的吗？
可事实并不如此。
难道他就真的没有天使的一面吗？
不，他有。
他知道自己打掉了白毛的眼镜，而去辛辛苦苦的攒钱去上海买一副给他，他开始真的错了吗？
不，他没有。
白毛挑衅他，他还能去买一副给他，这就是天使的一面。
他自己知道，细妹有困难，而去帮她，这也是天使的一面。
让我们仔细思考，其实马小五没有那么的不好，人都追求完美，却达不到完美。
童眸读后感2
路灯亮已经亮了，昏黄昏黄，被紫蓝色的天空衬着，忧伤的也像是在哭泣。
——题记
在这本书中，有一些描写景物的句子，都藏着让人意想不到的秘密，你发现了吗？
在景语里，有一些描写天气、有些描写物品、有些描写景色，但它们都有共同点——各种奇妙的作用。
就比如描写天气的，有可能是在暗示人物心情或表现气氛。
描写物品，有可能悄悄告诉我们及后面的情节发展。
每当在读一本书时，读到景语时，你一定要静下心来，想想作者为什么这么写，有什么用意？
当你明白后，你便寻找到__的感谢色彩。
你知道吗，一切景语皆情语！
就像题记中写到：
忧伤的也像是在哭泣。
这里暗示了人物的心情。
童眸读后感3
清代的王国维在《人间词话》里说过“一切景语皆情语。
”小说里，环境描写具有很重要的作用。
我觉得《童眸》里面描写风景的语句是最令我印象深刻的。
比如说有这样一段描写：
在这样的时刻，天地之间是红彤彤的，亮闪闪的，流着蜜，淌着彩，把柳树映成了金色，把玉米地映成了紫色，把巷子里低空飞过的红蜻蜓映照成玻璃一般的透明体。
我体会到了傍晚景色的五颜六色、奇幻。
它用了联系生活实际的方法。
它预示了故事情节发展。
还有这样一段话：
吃过午饭，是一天中最炎热的时辰，这时候的太阳光，几乎是笔直笔直地从头顶上窜下来。
这段话用了时间顺序的方法，我体会到了太阳光照射角度的变化莫测，以及太阳光炎热的程度，笔直笔直这个词语说明作者描写得非常细致。
童眸读后感4
每一次环境描写，都有独特的用处。
在《童眸》中，就有这样一些环境描写，包含着作者的良苦用心。
“路灯已经亮了，昏黄昏黄，被紫蓝色的天光衬着，忧伤的也像是在哭泣”。
这一段话在书本灰兔中第一部分的最后一段。
这时书本刚好写到白毛一家从上海回来，悲伤至极的画面，这个位置，再加上这句忧郁的句子，使这篇故事的环境更加悲伤。
“太阳落到了西边那棵大柳树的树杈中，活像一块火力正旺的超级大煤饼，呼啦呼啦的燃烧着……”这段话位于《童眸》的开头。
这里的环境描写表明了故事发生了季节是夏天，天气非常炎热，具体时间是在当天的傍晚。
这句话的作用是表明故事发生的时间，同时也烘托了故事的氛围，因为后面写到了白毛家悲伤的心情，这里的环境描写也非常悲伤。
每一次环境描写都有独特的意义，也都是作者绞尽脑汁的想法。
童眸读后感5
小孩子读书，喜欢问这是好人吗？
这是孩子身上的一种思维。
但真实是怎样的呢？
现在，就让我带你走进《童眸》，走进那些性格奇特的人。
《童眸》里的人物复杂，比如：
马小五的特点是做事不放弃，但他也很暴力。
像马小五这样性格的人还有一个，就是二丫，二丫的特点是勇敢、冲动、狠毒，她把大丫推下河，但后来她又把自己的生命搭上去，用来救大丫。
故事里的人物还是要让你自己去读，快打开《童眸》去品味品味吧！
世上没有一个好坏分明的人，我们不能看别人一时的表现，评价别人应该看其一生的事。
童眸读后感6
许多人认为每个人只分好坏，然而其实不是的，人是有两面的，白天是天使，晚上是魔鬼。
这是一个很久以前的故事，发生在仁字巷里的一个小男孩和小女孩身上。
小男孩的名字叫马小五，他是一个有时善良、仗义、勇敢，有时凶狠、调皮、暴力的人，为什么这样说他呢？
因为在__中，马小五为细妹保护他的芝麻糖果而和别人打起来，从这个角度来看，他很勇敢，然而，从另一个角度来看，他又很暴力，本来或许可以用沟通来解决的事，他却非要动手。
小女孩的名字叫二丫头，他是一个有时善良重情、不畏强权、心灵手巧，有时暴力决绝、狠毒的人，在__中，二丫头一把把她的姐姐推下水沟，然而却不忍心，便跟着她姐姐一起掉了下去。
人是很复杂的，不分好坏，不像童话里一样，就像歌中的：
“世界很单纯，复杂的是人呐”。
童眸读后感7
每一本书都有道理，在这本书中，儿时觉得离是那么遥远，儿时觉得它离我是那么近，这本书就是《童眸》！
《童眸》这本书的作者很厉害，她用一个小女孩的眼睛去看70年代的苏中小填，让人在这本书中留恋忘返。
在看书时，我发现那些事是离我那么远又离我那么近，当我看到细妹和马小伍一起上海时，我会为他们担心，因为我们不会没经过大人的同意，就跑到上海，当我看到细妹为妈妈治病，觉得这件事离我们很近，因为也会帮父母做些事，在这么艰苦的年代，朵儿他们依然保持着童心，上我生心敬佩。
我眼前一亮，仿佛一辆时列车到了站，我不知不觉踏上列车在《童眸》的一字一句中畅游。
童眸读后感8
这几天，我看了黄蓓佳黄老师的大作——《童眸》。
黄老师描写了上个世纪70年代“仁字巷”里的一群孩子成长的故事。
小孩子看书，喜欢问一个问题：
“这人是好人吗？
这人是坏人吗？
”
可在现实中不是这样的，同一个人身上，你可以找出他许许多多优点也可以找出太多缺点。
他既是天使，又是魔鬼。
《童眸》里的`孩子，也是如此。
在第一个和第三故事中的马小五也是这样的。
马小五有一些特点：
非常倔强，爱动手。
可他有时很善良，也很仗义。
他有“魔鬼"的行为：
墨镜很准确地砸到黑板上，“砰”的一声响，镜片和镜架瞬间分离，黑片的玻璃掉落一地，黑板上留一小块浅浅的凹印……
这是《童眸》，一本非常好的大作！
童眸读后感9
我用一双童真、纯朴的眼睛，静静地观察着《童眸》里既黑亦白，似远似近的世界。
是啊，这本书所诉说的事虽跨越时空，却也时远时近。
比如这镜子。
在那时候，全村也顶多只有一面大镜子，而在现代，高楼林立，灯火通明，巨大无比的镜子更是人手一个。
而我们的工作方式也不同。
这算是“远”了。
而说它近，也是有理由的。
最明显的是友情。
那时，现在。
情感深，不也毫无差别吗？
是啊，这书，跨越时空，既远亦近，五味杂陈。
它是眼眸，它是童年，更是孩子们心灵之门的钥匙！
童眸读后感10
我们现在看书的时候，一般书里的好人与坏人之间壁垒分明，一般好人都长的很好看，性格非常好，坏人一定是长的很丑，非常狠毒，可是，现实世界并不是这样，同一个人身上会有很多优点，也有非常多的缺点，它既是天使，也是魔鬼。
童眸里的人物也是一样的，马小五就是一个脾气火爆，仗义、善良也很调皮、凶狠。
有一次白毛也想玩儿香烟壳，马小五非常大气，把他的香烟壳分了一半递到白毛面前，这就是他天使的一面，可是他也有魔鬼的一面，有一次他和白毛说了几句，马小五就火了，他一生气把白毛的墨镜随即一扬手扔了出去，墨镜坏了。
人就是这样，既是天使也是魔鬼，有时候你变成魔鬼了，要把体内的魔鬼控制住，不要发火，让自己变成天使，才能更好的和其他人交流。
才会有更多的朋友。
童眸读后感11
透过朵儿的眼睛，马小五、朵儿、大丫头、二丫头……这些孩子，在“仁字巷”过着清寒的童年生活。
《童眸》离我们又远又近。
远，就是这个故事的年代很久远，我们呢，就只能靠书来了解他们所发生的点点滴滴。
近，就比如马小五他们弄到了一些玉米，当他们从陈家老太的地里穿过时，对陈家老太做了一个调皮的表情，这样调皮的小孩，现在还有很多，所以现在和以前好似有一种稳约的联系。
这些小孩曾是作者的邻居。
时光飞逝，孩子们一点点长大，可在作者眼中，孩子们不会长大，孩子们的永恒——童年。
童眸读后感12
童年童真童趣，总能留下很多美好的回忆。
《童眸》里的孩子们的童年又有什么不同之处呢？
让我们一起去感受一下他们的童年吧。
《童眸》里的孩子们性格特点也各不相同：
善良的朵儿、心灵手巧的细妹、性格孤僻的白毛、暴力的马小五……
这本书中共有四个感人的故事：
灰兔、大丫和二丫、芝麻糖、高门儿楼。
这几个故事当中给我留下深刻印象的是芝麻糖。
因为这个故事既写出了细妹的心灵手巧，更写出了细妹对妈妈无微不至的关心和照顾。
芝麻糖的甜是不寻常的甜，更是细妹和妈妈之间爱的甜蜜蜜。
这个故事令我非常感动，平时都是妈妈在无微不至地照顾我，可是这几天妈妈生病了，发烧好几天了，嗓子疼得水都难以下咽，我真的很心疼。
给妈妈倒水，按摩，尽量不去吵到她，让她好好休息。
互相体谅、互相关心和照顾，这就是亲人之间的爱的体现吧。
童眸读后感13
《童眸》是一本讲上世纪70年代，仁字巷朵儿他们的故事。
其中，有很多离我们很远又很近的故事。
在书的第4页这样说：
“弯弯洗澡要好婆帮忙，打肥皂、掏耳朵，搓胳肢窝。
”想必大家都是自己拿水龙头，拿肥皂，然后冲水，穿衣。
这是离我们很远的。
那时候，科技不发达只能用盆盛水来洗澡。
再看书的六十九页，这样写：
“马小五在信上说，墨镜买到了，所以他就不欠白毛什么了。
他也不准备回仁字巷了。
因为上海“太好玩”。
各位，你们敢想吗？
在人多眼杂的上海，一个十几岁的孩子无任何人看管，在上海独自一个人。
这是我们想都不敢想的。
《童眸》著名评论家刘绪源评议它说：
“能从里面看到人生，孩子要看吗？
当然要看！
”这本书同时还是著名学者黄蓓佳老师的精心之作，内容易感深情。
童眸读后感14
清代的王国维曾经在《人间词话》中一说过“一切景语皆情语。
”今天，我給大家讲一下童眸里面的环境描写。
在书中，我找到了一些优美的环境描写。
“在这样的时刻，天地之间是红彤彤的，亮闪闪的，流着蜜，淌着彩，把柳树映成了金色，把玉米地映成了紫色，把巷子里低空飞过的红蜻蜓映成玻璃一般的透明体。
”我认为作者使用了拟人的修辞手法，将在太阳落山时的景色描绘很让人感到沉醉其中。
像说天地之间流着蜜，淌着彩，其实就是指天地之间的红霞，这里运用了比喻的手法，把红霞比作了蜜，比成了彩。
从《童眸》这本书中，我知道了环境描写其实有很大的作用，我以后在写的时候会经常用到到环境描写。
童眸读后感15
在大家读书的时候，会不会喜欢问这样一个问题：
“这个人是好人吗？
那个人是坏人吗？
”在同一个人身上，你可以找出许多的优点，同样也可以找出许多的缺点，它既是天使，同时也是魔鬼。
《童眸》这本书里面所写的小孩也是如此，身上同时包含着优点和缺点，包含着天使的语言和行为，魔鬼的语言和行为。
《童眸》这本书里令我印象最深刻的人物是男孩马小五。
马小五的语言和行为有时候看起来很凶很坏。
但他的心地还是很善良的。
比如他摔碎了白毛的眼镜，后来得知眼镜对白毛的重要性以后，他又利用休息时间不怕苦和累去砸砖头卖钱，和小伙伴一起想尽一切办法拼凑给白毛买眼镜的钱。
钱凑齐后便独自一人去了上海，买了一副新墨镜送给了白毛。
但他也有魔鬼的行为。
这本书让我明白，人的身上都会如此，同时有着天使和魔鬼的行为和语言。
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