五年级语文教学工作计划3篇.docx

五年级语文教学工作计划3篇.docx

《五年级语文教学工作计划3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文教学工作计划3篇.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

五年级语文教学工作计划3篇

2021年五年级语文教学工作计划3篇

五班级的语文老师要制定教学工作方案，持之以恒地积累与稳固经典语言。

下面是我为大家带来的五班级语文教学工作方案，信任对你会有关心的。

五班级语文教学工作方案一

一、学情分析

本班有同学46人，男生20人，女生26人。

班内大局部同学活泼得意，课堂气氛活泼，但也有不少同学缺乏学习的主动性和主动性。

由于各个家庭家长的文化程度和对训练的重视程度不同，造成班级同学学习状况各不一样。

大局部同学上课能仔细听讲并能按时完成教师的作业，但也有个别同学课堂和家庭作业不能按时完成，课堂听讲不用心，小动作较多;有的同学人在草营心在汉，叫起来回答下列问题时，一问三不知。

朗读课文结巴，要求背诵的课文背不会，书写较乱。

学困生存在的种种不良恶习，严峻的影响着其自身的进展，同时也影响着班级的教学质量的进步，本学期必需多加辅导，使他们的学习成果赶上来。

从期末语文学问考试的成果来看，存在的问题较多：

1、同学根底学问把握的较差，尤其是汉语拼音和多音字。

2、同学答卷时不仔细审题，答题马虎。

3、阅读分析力量较弱，阅读试题失分较高。

4、作文选材呆板，语言组织力量较弱，叙事条理较差，内容不丰富。

以上主要问题必需在以后的教学中加以克制，步步夯实双基，逐步进步教学素养。

二、教材分析

本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。

各单元主题分别为：

春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。

课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比拟近义词，联络上下文体会词语的感情颜色，进步运用词语的力量）、阅读训练（包括联络语境理解词句，学习分析自然段、规律段，学习归纳课文的主要内容，领悟文章的中心思想等）、部分仿写练习。

另外，本册向同学推举阅读《上下五千年》、《假设给我三天光明》、《西顿野生动物故事》，把《标准》关于"少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书'的要求落到实处。

习作7课，均对习作要求、观看要领、写作要点等作了分析与教导，从而让同学获得详细明确的习作学问。

有的习作，还支配了多种形式的范例，以便同学借鉴、迁移。

综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有肯定联络，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延长。

本册综合性学习"学和做'以"节省用水'为话题，支配了多种活动内容，突出了同学的自主性，重视同学主动、主动的参加精神

教材重、难点：

1、在同学自己读懂课文的根底上，老师适当点拨，从而让同学理解内容，增长学问，陶冶情操，进展语言，从而不断进步同学的语文素养。

2、在教学中，关心同学理解思想内容，引导同学进展语言积累，指导同学学习观看事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。

3、教会同学有选择地读好课外书，拓展学问面并学会做好读书记号。

三、教学措施

1、仔细备好每节课教案，做到工程齐全，目的精确，重难点突出，教程设计科学合理。

教法与学法有机相结合，板书标准，课后反思求真务实。

2、课堂上用心耕耘。

面对全体，教学独立，敬重同学，遵循同学的认识规律，重视同学猎取学问的思维过程，运用各种形式，充分发表自己看法，培育同学的制造力量。

3、老师不仅要严格要求同学，也要严格要求自己，老师上课不能迟到、早退。

对课后作业或其它练习中的疑难问题，老师要心中有数，或自己要先做，或与同年纪的老师一起商讨，决不能敷衍了事，马马乎乎。

4、讲课充分利用教具，电化教学等手段，使同学在开心的气氛中学到学问。

5、发动同学及家长多为同学做智力投资，同学可以互换阅读书籍，在学习过程正办理借书证等方式丰富同学学问，开拓视野，同时也丰富同学的的课外生活。

五班级语文教学工作方案二

一、学情分析

小学语文五班级上册期考试成果统计表

二、质量目的

连续坚持以课堂教学改革年为契机，加强校本教研，深化新课程改革。

教学中坚持以生为本的训练教学原那么，努力构建和谐育人环境，力求本学期五班级语文教学质量稳中有升，同学合格率、优良率到达100%

三、指导思想

坚持以素养训练为载体，坚持科学进展观，加强校本教研，主动推动新课程改革，构建和谐的训练教学环境;坚固树立德育为首，育人为本，质量至上的训练教学观，努力构建民主、公平、和谐的新型师生关系，努力培育同学的创新力量和制造精神。

四、五班级语文下册教学要求

1、教材分析

本册教材连续以专题组织单元，共分八组：

第一组是"走进西部'，其次组是"永久的童年'，第三组"语言的艺术'，第四组"他们让我感动'，第五组"中国古典名著之旅'，第六组"走进信息世界'，第七组"作家笔下的人'，第八组"异域风情'。

本册教材还编排了两次综合性学习。

第一次是在"语言艺术的这一组，以课文学习为主，同时支配了一些语文理论活动，（我们称之为'小综合）。

其次次是在"走理信息世界'第六组，编者打破了以课文为主体的教学构造，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为"在综合'。

除去第六组，全册共有课文28篇，精读课文和略读课文各14篇。

这七组教材，每组由"导语'"课例'"口语交际习作'"回忆拓展'四局部组成。

在每篇课文之后设"词语盘点'。

其中"读读写写'的词语，由会写的字组成;"读读记记'的词语，只要求认记，不要求书写。

一些课文后面还支配了资料袋或阅读链接。

全册共支配了五次"资料袋'，两次"阅读链接'。

本册教材的注音方式与五班级上册保持全都，生字、难字随文注音，用圆括号标明，多音字用方括号标明。

精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音，其它局部中出现的生字一律不注音。

为了便于识字，课文中出现的生字注本音，一些语言环境中要变调读出或读轻声的字，老师在教学中要赐予肯定的提示。

2、教材的主要特点

⑴加强目的意识，全面精确地落实语文学习目的。

在阅读技能方面，连续加强朗读训练，并留意训练形式的多样化。

在阅读理解方面，第三学段的重点是把握课文主要内容，体会思想感情，揣摩文章的表达挨次，领悟根本的表达方法;学习诗歌以及叙事性、说明性等不同文章的阅读。

在阅读方法方面，教材在连续加强精读和略力量培育的同时，还支配了有关扫瞄力量培育的内容。

关于口语交际：

情感看法目的：

与人沟通能敬重、理解对方。

习惯培育：

留意语言美，抵抗不文明的语言。

力量训练：

一是倾听，二是表达。

习作教学：

内容要详细，感情要真实，能写简洁的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。

⑵教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，连续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。

①教材内容富有时代性和人文内涵;②增加表达爱国主义、革命传统训练、中华传统美德训练的内容，进一步加强语文教科书的育人功能;③拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、讨论性报告体裁编入教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。

⑶专题设置更加敏捷，编排形式在继承中又有进展。

第一，从工具性和人文性的结合上来确定专题，角度更加敏捷。

其次教材编排在继承中进展。

⑷导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。

①凸显语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿每组教材的始终。

②课后练习紧扣文本，引导同学在理解内容和学习表达的结合上，学有所得。

③在单元之后的"回忆拓展'中，设计"沟通平台'栏目，引导同学自主沟通本组语文学习的收获，发觉一些读写的根本方法，渐渐养成不断反思的学习习惯。

⑸顺应儿童心理进展特点，"口语交际习作'的类型发生肯定的改变。

[口语沟通]：

策划一次与远方的小伴侣"手拉手的活动;童年趣事;劝告;讲解并描述一件自己感动的事情;演课本剧;就怎样正确利用电视、网络的问题绽开争论或辩论;讲人物故事;聊聊热门话题。

[习作]A、记实作文（共三次：

其次组支配写童年趣事;第四组支配写一件令自己感动的事;第七组支配写一个特点鲜亮的人。

）B、应用文（共三次：

第一组写信;第三组是写发言稿;第六组综合综合性学习中，支配的习作内容是'利用信息，写简洁的讨论报告）。

C、材料作文（第五组支配了缩写训练，要求不超过400字缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》;其次组还支配了看图作文）

⑹在"综合性学习'中，指导同学设计和开展语文学习活动，引导探究和讨论的过程，进步语文综合运用的力量。

3、教学目的及教学要求

⑴识字与写字教学。

本册识字200个，每课识字量不超过14个，支配在精读课文和略读课文，高年段，同学已经具备了较强的独立识字力量，因此，老师在教学时要更加放手。

相册写字150个，每课写字量不超过14个，全部支配在精读课文中，随课堂教学完成。

⑵阅读教学。

①连续加强阅读根本功的训练。

朗读：

高班级的朗读要求，不仅要做到正确流利，而且要做到有感情。

默读：

高班级的默读训练既要进步理解程度，又要进步默读速度。

无论是精读课文还是略读课文，教学时都不是单一地用朗读或默读的方式，而是要依据读书的要求，采纳不同的方法。

对此老师要妥当支配，做到每次读书目的明确，方法得当，并能表达出对课文学习逐步深化的层次性。

②发觉语言规律，学习表达方法。

第一，通过课后的思索练习题，引导同学理解内容，领悟表达方法。

其次，在课文中发觉语言表达的方法。

第三，在"沟通平台'中总结某些规律性的东西。

③把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目的落实到实处。

在教学过程中有两点需要留意：

A、体验文本与独特化感悟的关系。

B、把握内涵与语言文字训练的关系。

④要依据课文的不同特点，设计和采纳敏捷多样的教学过程与方法策略。

本册教材体裁广泛，文体的丰富给阅读教学提出了更多的讨论课题，不同的文体有不同的特点。

老师要依据不同文体课文的特点，实行不同的教学方法。

⑶口语交际教学。

第一，要激发爱好，引导同学沟通的欲望。

其次，要创设特定的情景。

第三，要表达双向互动。

第四，要不断进步同学的口语程度，培育良好的语言习惯。

⑷习作教学

第一，进一步明确小同学作文的性质。

小同学作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

其次，作文指导从内容入手，作文评讲重在鼓励。

第三，观看、思维、表达三种力量结合起来。

第四，加强平常练笔的指导。

⑸综合性学习

综合性学习活动一：

信息传递转变着人们的生活。

活动可以从两方面进展：

一方面充分利用阅读材料中的文章，理解从古代到现代信息传递方式的改变和不同;另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操作体验等形式，理解不同信息传播方式，以及它们对人们生活的影响。

综合性学习活动二：

利用信息，写简洁的讨论报告。

引导同学通过学习教材中提出的四项活动建议，明确怎样写讨论报告的方法：

第一步：

确定话题;其次步：

猎取资料;第三步：

分析材料，形成观点;第四步，按照样本，撰写报告。

五、教学措施

为到达上述教学目的，在教学中我们将以下几方面作出努力：

1、仔细学习党的十七会议精神，坚持科学进展观，以素养训练为载体，主动参与课堂教学效益年活动，加强校本教研，主动推动新课程改革。

在教学思想、教学方法上要做到与时俱进，开拓创新。

不断改良教学方法，努力进步课堂教学效益。

2、坚持以人本的训练原那么。

坚固树立"一切为了同学，为了同学的一切，为了一切同学'的训练教学观，努力构建民主、公平、和谐新型的师生关系。

3、仔细学习《沙洋县中小学教学教研常规管理规程（修订稿）》，坚固树立科研兴教的思想。

主动开展以"自我反思、同伴互助、专业引领'为主要内容的校本教研活动，以《沙洋县中小学教学管理工作评价表》的目的要求标准自己的教学常规工作和校本教研教研工作。

仔细学习科学的训练理论，加强课题理论的讨论与理论，用科学的训练理论指导于教学理论活动。

4、充分利用教材资源，加强教学资源的整合;主动学校现代媒体资源激发同学的求知欲，培育同学的创新精神和制造力量。

六、教学进度

五班级语文教学工作方案三

1.教材的根本构造

教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。

依次是：

我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。

较已往相比，本学期每单元增加了1篇略读课文（共2篇）。

"语文园地'的名称变为"回忆与拓展'。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。

2、教学重点：

扎实进展语言训练。

落实各单元训练重点。

。

留意听说读写力量的协调进展。

本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联络。

阅读教学中要让同学留意表达的方法，从读中学写。

听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写。

落实每个单元要求把握的生字词语;持之以恒地积累与稳固经典语言;让可能让每个孩子都能到达真实、详细的写话目的;使孩子在课外阅读中既得"法'有得"趣'。