幼儿园游戏活动的观察与评价课堂.ppt

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1,第五章,幼儿园游戏活,动的观察与评价,2,目标导航,?

1.,了解教师在幼儿游戏活动中观察与评价的,意义；,?

2.,理解幼儿游戏活动中观察的原则,；,?

3.,会选择合适的观察方式和记录方法对幼儿,游戏进行观察和记录；,?

4.,掌握科学的幼儿游戏活动的评价方法，能,初步对幼儿游戏进行评价。

3,本章重难点,?

重点：

会选择合适的观察方式和记录方法,对幼儿游戏进行观察和记录。

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难点：

掌握科学的幼儿游戏活动的评价方,法，能初步对幼儿游戏进行评价。

4,第一节,游戏活动的观察,一、观察的意义与原则,1.,游戏活动中观察的意义,（,1,）观察是了解幼儿的最佳途径,（,2,）观察是对游戏进行有效指导的前提,（,3,）观察是开展游戏评价的重要保证,（,4,）观察是预设下次游戏计划的重要依据,（,5,）观察是促进教师专业发展的有效途径,5,一、观察的意义与原则,2.,游戏活动中观察的原则,（,1,）有明确的观察目的和适当的观察方法,（,2,）教师要有相关的知识为基础,（,3,）观察应在幼儿游戏的自然状态下进行,（,4,）要反复进行观察，克服观察中的主观倾向,（,5,）观察辅以聆听或谈话,（,6,）尊重观察对象,6,二、观察的方式,1.,扫描观察,扫描观察是以环顾四周、全面扫描的方,式，对全体幼儿或不同的游戏区域轮流进行,的整体观察。

此方式通常在游戏的开始或结,束时使用，其目的在于了解和把握全班幼儿,的游戏进展情况。

7,二、观察的方式,2.,取样观察,取样观察是在幼儿游戏过程中选择有代,表性的样本进行观察的方式。

其目的在于更,深入细致地了解某一幼儿或某一幼儿游戏行,为，取样观察常用在比较正式的场合，需要,观察者提前做好充分的观察计划和准备。

（,1,）目标儿童观察,（,2,）时间取样观察,（,3,）事件取样观察,（,4,）区域取样观察,8,二、观察的方式,3.,比较观察,比较观察是在幼儿游戏过程中对不同的,幼儿或不同的事件联系起来进行观察并记录，,从而发现其差异的观察方式。

其目的在于获,得不同幼儿之间发展的差异性。

9,三、观察的记录,1.,记录的内容,一是具体、清晰，语言简单明了，观,察后的分析能从记录内容中获得最直接的,信息；,二是朴实、详尽，尽量详尽的描述幼,儿的游戏行为及特点；,三是客观、忠实，记录的内容一定不,带有观察者的主编臆断。

10,三、观察的记录,2.,记录的方法,（,1,）文字描述式,文字描述式记录是教师将幼儿游戏过程,中所发生的幼儿有价值的行为用语言文字,的形式记录下来。

这种记录的特点是可以,用详细的语言描述幼儿的游戏情景，但有,时会没有充足的时间进行现场记录，还需,观察后进一步完善。

日记记录,轶事记录,11,三、观察的记录,2.,记录的方法,（,2,）图表文字结合式,图表文字结合式记录是根据观察目的,和重点预先设计好的观察记录图表，教师,在游戏现场观察按照图表的要求辅以文字,进行记录。

教师可以根据观察目的选择使,用。

若没有现成的观察量表，教师可根据,自己的需要，设计观察记录的图表。

12,三、观察的记录,2.,记录的方法,（,3,）检查清单式,检查清单式记录是教师根据观察目的,和重点预先设计好幼儿特定行为的清单，,在游戏进行过程中进行选择的一种记录方,式。

这种方式在观察和记录时较为方便，,只需根据观察的实际情况进行对清单上的,行为有无发生进行确定，但在观察之前，,需要教师对所观察的幼儿游戏行为进行全,面分解。

13,三、观察的记录,2.,记录的方法,（,4,）运用多媒体的记录,这种记录能及时、有效的将幼儿游戏,的场景或情节进行客观再现，与书面记录,相比，它比教师直接观察更能体现幼儿游,戏的细节，而且也可以长期保存，但如果,只是单纯的使用此记录方法，并不能完全,再现当时的游戏情境，所以，运用此记录,方式往往需要辅以一定的文字记录来进行。

14,三、观察的记录,3.,记录的分析,（,1,）分析要以观察目的为依据,（,2,）分析要基于现实情境,（,3,）分析要考虑幼儿的游戏发展水平或特点,（,4,）分析要克服自身偏见,15,第二节,游戏活动的评价,一、游戏行为及水平的评价,1.,对幼儿游戏行为的评价,（,1,）幼儿的情绪,（,2,）幼儿参与游戏的积极性,（,3,）幼儿游戏中的同伴交往,（,4,）幼儿对游戏材料的操作情况,（,5,）幼儿游戏的主题内容,2.,对幼儿游戏水平的评价,16,第二节,游戏活动的评价,二、游戏活动教育意义的评价,1.,依据幼儿游戏活动时的表现进行评价,（,1,）幼儿按照自己的意愿做游戏，在游,戏中感到轻松、愉快,（,2,）幼儿在游戏时能克服困难，遵守游,戏规则，游戏有较强的组织性和独立性,17,第二节,游戏活动的评价,二、游戏活动教育意义的评价,1.,依据幼儿游戏活动时的表现进行评价,（,3,）幼儿会正确或创造性地使用玩具并,爱护玩具,（,4,）幼儿在游戏中与同伴友好相处，不,妨碍他人游戏的进行,（,5,）游戏内容丰富、积极向上，有益于,幼儿的身心发展,18,第二节,游戏活动的评价,二、游戏活动教育意义的评价,2.,依据教师在幼儿游戏活动时的教育行为,进行评价,（,1,）教师创设了良好的游戏环境,（,2,）依据对幼儿游戏行为的观察分析，,制定可行的游戏计划,19,第二节,游戏活动的评价,二、游戏活动教育意义的评价,2.,依据教师在幼儿游戏活动时的教育行为,进行评价,（,3,）教师积极参与幼儿的游戏并给予适,度的及有针对性地指导,（,4,）教师激发幼儿的游戏与周围环境积,极的相互作用,20,本章思考练习题,?

1.,简述教师在幼儿游戏活动时进行观察应遵,循的原则。

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2.,案例分析,下表记录了一名,4,岁的女孩在“娃娃家”,中所选择扮演角色的观察记录。

对该行为,的观察一共连续进行了,15,天（排除周末），,每天进行记录一次。

其中“,”表示选择娃,娃家游戏，“,”,表示没选择娃娃家游戏。

21,日期,有无进区,（娃娃家）,扮演角色,日期,有无进区,（娃娃家）,扮演角色,3,月,1,日,妈妈,3,月,11,日,护士,3,月,2,日,妈妈,3,月,12,日,3,月,3,日,护士,3,月,15,日,3,月,4,日,3,月,16,日,3,月,5,日,3,月,17,日,妈妈,3,月,8,日,妈妈,3,月,18,日,妈妈,3,月,9,日,3,月,19,日,妈妈,3,月,10,日,妈妈,请根据上述记录解决以下问题：

（,1,）上述观察记录运用了何种观察方式？

（,2,）上述观察记录运用了何种记录方法？

22,本章思考练习题,?

3.,简述对观察记录进行分析时应注意的问题。

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实践活动：

在幼儿园见习过程中，选择一个游戏情,境，对其进行观察并记录，并从幼儿游戏,行为及水平、游戏活动的教育作用两个方,面进行评价。

23,本章拓展阅读,?

1.,教师观察能力与课堂教学有效性研究，,赵立允，发表于河北广播电视大学学,报，,2010,年,5,月。

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2.,观察幼儿：

幼儿教师专业发展的关,键，谈心，发表于当代学前教育，,2009,年,2,月。

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3.,美国职前教师教育中教学观察能力的,培养探析，周世厚，发表于吉林省教,育学院学报（中旬），,2012,年,1,月。