人教版英语三年级上册recycle 1精优质教案教学设计.docx

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人教版英语三年级上册recycle1精优质教案教学设计

Recycle1

教学目标与要求：

1.复习第1-3单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。

2．能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词以及掌握9个字母的书写和读法，并能按指令做游戏。

3．学唱歌曲“Howareyou?

”。

第一课时

一、教学内容与分析：

Let'sact

二、本部分呈现了一个幽默的故事，Mike,John带着Zoom和Zip的面

具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和ChenJie，没想到真的Zoom和Zip出现了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白为什么Sarah和BaiLing看到他们就去追赶Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。

要让学生明白故事所学的日常用语的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。

二、课前准备：

1．Sarah,ChenJie,Zoom,Zip的头饰。

2．Zoom和Zip的面具。

将面具中的眼睛处挖空。

3．教师准备一个小球和一个眼罩，没有眼罩的可用手绢。

三、教学步骤

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）教师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。

（2）问候接力赛（参看Unit3）。

2．新课展示（Presentation）

（1）通过师生间的日常对话引出Whoareyou?

I'm...

（2）两人对话操练Whoareyou?

I'm...

（3）听录音来展示Let'sact部分的教学内容。

3．趣味操练（Practice）

（1）教师根据对话提问题，如：

IsthisZoom?

等等。

（2）游戏“听音乐，传小球”

（3）教师放录音，让学生跟读对话。

（4）学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。

（5）游戏：

到底你是谁

4．课堂评价（Assessment）

做活动手册复习一单元第1部分的练习。

5．课外活动（Add-activities）

（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

（2）让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容。

第二课时

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）让学生听“ColourSong”并拍手跟唱。

（2）问候接力赛。

（3）用“GuessingGame”来复习颜色。

教师准备各色蜡笔，让一个学生上讲台，将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后，让其他同学猜藏的是什么颜色。

并引出颜色grey。

（4）用游戏“SlowMotion”（慢动作）来复习文具。

（5）用SimonSays的游戏复习小丑身体的部位。

（游戏规则同前）

2．新课展示（Presentation）

（1）教师出示万圣节的挂图，适当讲解一下万圣节的由来和庆祝方式，接着教师播放Listenandcolour录音，让学生先听一遍，让学生先观察图片，然后再播放一遍录音，让学生为三个小朋友的衣服进行涂色。

教师巡视，检查学生掌握情况。

最后师生校对答案。

对于做得好的学生进行表扬或奖励。

（2）教师让学生拿出之前准备好的小丑图，然后教师一边读音，一边让学生为小丑涂色，注意放慢速度。

然后让学生把涂好的小丑展示给全班同学看。

3．趣味操练（Practice）

（1）教师让学生做Gouptheladders,Godownthesnakes的游戏，游戏是为了考察学生对书本句子和单词的掌握程度，首先请两位学生出来，利用扔骰子，决定要走的步数，当学生走到哪一幅图，就要根据图中的内容说出句子，如果说不出就要被罚停一下。

只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就会减慢速度。

只要谁能最快到达终点就算赢。

4．课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第二部分练习。

5．课外活动（Add-activities）

将Let'splay的两首童谣唱会。

第三课时

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）教师让学生唱Hello的歌曲，并让他们跟着节奏拍手。

（2）学生间进行日常对话。

2．新课展示（Presentation）

（1）教师举起自己制作好的脸谱说：

Thisisafunnyface.重复：

afunnyface.然后将空白脸谱和放大的眼睛等脸部部位贴在黑板上，说：

Let'smakeafunnyface.

（2）教师自己选择眼睛、嘴、鼻子和耳朵贴在空白脸谱上，告诉学生：

Thisisafunnyface.

（3）教师出示字母的图片，让学生认读，复习九个字母的大小写。

让学生完成连线的练习。

并能大声读出这些字母。

而且让部分学生在黑板上书写这些字母，提醒学生注意这些字母的笔画和在四线格中占的位置，其他的学生用练习本进行书写，教师巡视。

3.趣味操练（Practice）

（1）让学生跟随录音一起学唱歌曲Howareyou?

4．课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第3、第4和第5部分的练习。

5．课外活动（Add-activities）

将Howareyou?

这首歌唱给家长听。

Unit4Weloveanimals

教学目标与要求：

1.能听懂、会说What’sthis?

It’s….What’sthat?

Look,Afunnydog!

Cool!

Ilikeit.并能在实际情景中进行运用。

要求模仿正确，语调自然。

2．能听说、认读一些常见的动物的单词cat,dog,monkey,duck,panda,bird,pig,elephant,zoo,tiger,bear并能用英文介绍这些小动物。

3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

第一课时

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）教师播放“Howareyou”的歌曲录音，师生对唱。

（2）师生互致问候。

（3）用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习

2．新课展示（Presentation）

（1）播放第一单元Let'schant的录音，学生拿出文具跟读并表演。

（2）请学生用Look!

Ihavea....复习所学的文具。

（3）教师出示有关动物的新单词：

pig,bear,dog,cat,duck（这些单词本课时只要求学生会听，会说。

认读放在第二课时完成。

）

（4）教师利用光线的作用，用手势做出鸭子的手影，问学生What’sthis?

引导学生回答It’s….教师继续做出小狗的手影，引导学生询问What’sthis?

（5）听录音来展示Let'stalk部分的教学内容。

学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。

3．趣味操练（Practice）

（1）教师出示几张动物手影的图片，教学生做手影，学会后让学生出黑板处，来进行表演，尽量让学生利用What’sthis？

来询问。

其他同学来回答。

（2）对Let'splay部分的操练：

按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它们的动作及声音。

4．课堂评价（Assessment）

做活动手册第四单元第1部分的练习。

5．课外活动（Add-activities）

（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

（2）模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。

第二课时

1．   热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）Dailyoralpractice（3-5minutes）

（2）复习第一课时所学单词。

（3）学生两人一组，表演本课A.Let'stalk的对话。

2.新课展示（Presentation）

（1）教师可出示Let'slearn的图画。

接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。

（2）学生听录音，用手指着单词，跟读Let'slearn部分的词汇。

3.趣味操练（Practice）

（1）教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，学生一个一个如开火车地练习。

（2）配对游戏

（3）教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜出是哪种动物。

（4）让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的内容。

做动作时，可以加上动物的叫声。

（5）教师使用Let'sdo的动作图卡，请一个同学上讲台看图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学要说出图卡上画的是什么动物做的动作。

说对的可为本组赢一分。

（6）游戏：

耳语

4.课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第2部分的练习。

5.课外活动（Add-activities）

（1）听录音，认读单词并仿读句子。

（2）按Let'sdo部分的内容模仿动物给家长看。

（3）自己动手做一个喜欢的动物的头饰。

第三课时

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）Dailyoralpractice（3-5minutes）

（2）教师将A.Let'slearn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种动物，以此复习单词。

（3）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。

2．新课展示（Presentation）

（1）教师出示字母Ii，引出Jj字母。

教读大写Jj.先把大写J和小写j让学生认读。

再把大小写组合，让学生认读。

（2）引导学生联想（寻找）生活中像J的物品，加深学生对字母的印象

（3）教师在黑板上板书大小写J，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。

（4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。

（5）教师呈现jeep和jump的图片，并读出单词，让学生感知J在单词中的发音，然后引导学生推断J作为首字母的发音。

（6）以同样的方法教字母Kk，Ll，Mm,Nn的发音和在单词中的发音。

（7）播放Listen，repeat，andchant的录音并跟读。

2．趣味操练（Practice）

（1）让学生听Let'slistenandcircle的活动。

（2）完成Findandsay的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。

如:

IseebigJ,smallk…HowmanybigJs?

4.课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第3部分的练习。

5.课外活动（Add-activities）

（1）将新学的字母读给家里人听。

（2）正确书写5个字母。

第四课时

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）Dailyoralpractice

（2）教师出示动物玩具和学生进行对话，复习句子What’sthis？

It’s…

（3）教师准备道具，请同学上讲台表演A.Let'stalk的对话。

2．新课展示（Presentation）

（1）呈现对话：

a．学生表演完A.Let'stalk的对话，老师留下一位学生，对他说:

xxx,whatdoyouhave?

Showmeyouranimal,please.（教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解。

）

b．当学生明白老师的意思后，就回到座位拿出带来的玩具,于是教师立即引出本课对话中的问句说：

What’sthat?

（语速慢并伴有表情和手势），学生会把他的玩具狗拿给老师，老师接过小狗做出很喜欢的表情对他说：

Look！

Afunnydog.Cool,Ilikeit.说完把小狗还给学生,一边做归还的动作一边说：

Hereyouare.Thanks.Gobacktoyourseat,please.

（2）让学生听录音来展示B.Let'stalk部分的内容。

（3）教师把一些玩具放得离某些学生近，某些学生远，然后让学生在运用句子的同时可以清楚地区分What’sthis?

和What’sthat?

的区别。

3．趣味操练（Practice）

（1）教师先示范，然后同座两人一组，拿出自备的玩具分别操练对话：

（3）请学生分角色表演Let'stalk部分的对话。

（4）请学生用自己的玩具替换TeddyBear，表演Let'stalk部分的对话。

（5）请学生按照Let'splay的对话，找自己的好朋友一起玩游戏。

4．课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第4部分的练习。

5．课外活动（Add-activities）

（1）听录音，仿读Let'stalk的对话。

（2）按照Let'stalk的对话，让学生将自己心爱的动物玩具，介绍给自己的朋友看。

第五课时

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）Dailyoralpractice

（2）学生表演B.Let'stalk的对话。

2．新课展示（Presentation）

（1）教师通过复习A部分的动物来导入本课的几个新动物名称。

然后设计几个谜语，增加学生的兴趣，如：

Iambig.Ihavealongnose.WhoamI?

\Ihavebigeyes.Iamblackandwhite.WhoamI?

Doyoulikethezoo?

Whatanimalscanyouseeinthezoo?

出示这部分的挂图。

对图片进行简单的讲解。

（2）听Let'slearn部分的录音，跟读新单词。

（3）学生轮火车进行认读单词。

（4）让学生站起来，一边听Let'sdo的录音，一边做动作。

3．趣味操练（Practice）

（1）游戏：

向它那儿跑（Runtoit!

）

（2）教师将Let'sdo的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。

（3）游戏：

照我说的做（DoasIsay）

（4）完成Starttoread（ReadandCount）的练习，帮助学生能整体认读单词词形的活动。

4．课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第5部分的练习。

5．课外活动（Add-activities）

（1）听录音，仿读单词和句子。

（2）去动物园或在图书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。

第六课时

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）Dailyoralpractice.

（2）通过词卡和图卡复习所学的动物词汇（Readthewordsonebyone）。

（3）游戏：

速认速记。

（4）游戏：

把手放在你的背后（BehindYourBack）。

2．趣味操练（Practice）

1）听力练习：

Let'scheck

先让学生观察4幅图片分别出现了什么动物，教师播放录音两次，然后请一两位学生说出答案。

2）让学生做好根据图片和单词进行连线。

（2）操练

1、引导学生看Storytime的图片，回答问题：

Whatanimalscanyousee?

2、听录音，回答问题：

WhofollowsZoom？

WhofollowsZip?

DotheyfollowZip,too?

3、跟读录音，然后分角色表演。

小组练习。

最后请一些小组上台表演。

3．课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第6部分的练习。

4．课外活动（Add-activities）

（1）听录音，读A、B部分，边读边做动作。

（2）和同学一起看38-39页，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他们说出来，看谁说得多。

Unit5Let'seat

教学目标与要求

1、  能听懂、会说一些进餐时需表达的语言：

I’mhungry.Havesome...I’dlikesome…Sure.Hereyouare.Thankyou.You'rewelcome.并能在实际情景中进行运用。

要求模仿正确，语调自然。

2、 能听说、认读cake,bread,water,milk,juice,fish,rice,egg等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。

3、能正确听，说，读，写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在单词中的发音。

4、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。

第一课时

1、热身

（1）学生自由口语交谈（Freetalkinpairs）（3-5分钟）。

（2）教师播放“OldMacDonald”的歌曲，同学跟着音乐边唱边做动作。

（3）复习Unit4中Let'sdo部分。

2、新课展示

（1）教师先组织学生观察Let’stalk的教学挂图，引入吃早餐的话题，然后用果汁喝面包的实物或图片引出图中单词juice，bread，egg并进行教学。

LookatMikeandhismother.Whataretheydoing?

Theyarehavingbreakfast.Whatdotheyhaveforbreakfast?

Whatcanyouseeonthetable?

Bread,juiceandeggs.

（2）对话教学

①教师让学生看图猜测图中人物的对话。

②教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。

③学生听录音模仿和跟读录音。

LookatMikeandhismother,Canyouguesswhattheyaretalkingabout?

Listentothetalk.Listenandfollowthetape.

④教师出示一些食物的实物，实用操练句子：

I’dlikesome…please?

Look,Ihavejuice,eggandbread.Whatwouldyoulike？

Pleasesay：

I’dlikesome…,please.Hereyouare.

趣味操练：

（1）游戏：

Passingthemessage传悄悄话，操练句子I’dlikesomejuice、bread，please.

全班每一列未一个小组进行比赛。

每组的第一位学生上台抽一个食物图片（不得让其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说悄悄话的方式把I’dlikesomejuice、bread，please.传给下一位学生。

最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。

速度又快又准的小组为胜。

（2）让学生设计自己喜欢的早晨食谱，与同学交流。

（3）让学生做Let'splay部分的活动。

教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。

（4）   三个学生一组表演Let'stalk中的对话。

4、课堂评价

做活动手册第五单元第1部分练习。

5、课外活动

（1） 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

（2） 将所学的食物说给家长听。

第二课时

1、热身

（1）教师播放歌曲“Let'shaveapicnictoday”，学生一起拍手演唱

（2）游戏：

找一找，拍一拍

2、新课展示

（1）游戏：

Guessinggame；教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些食物复习PartA学过的单词，引出新单词eggandmilk。

教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。

Look，Ihavesomefoodinthebasket.Guesswhatfoodisinit.Youcansay,“I’dlikesome…,please?

（2）教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。

请几位学生在黑板上完成配对。

（3）巩固新词活动，利用句子I’dlikesome…进行单词接龙游戏。

（4）教师创设情境，引出I’mhungry，并带读（教师配上表情和动作）操练句型Havesome….

学生听Let'slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

学生进行角色扮演，替换不同的食物单词。

2、让学生一边听Let'sdo的录音，一边跟读并做动作。

3、趣味操练

（1）选词竞赛：

将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说四个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。

（2）游戏：

什么不见了。

（3）让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的活动。

4、课堂评价

做活动手册本单元第5部分练习。

5、课外活动

（1） 听录音，仿读句子。

（2） 将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。

第三课时

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）Dailyoralpractice（3-5minutes）

（2）教师将A.Let'slearn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种食物或者饮料的单词

（3）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。

2．新课展示（Presentation）

（1）教师出示字母Nn,引出Oo字母。

教读大写Oo把大写O和小写o

让学生认读。

再把大小写组合，让学生认读。

（2）引导学生联想（寻找）生活中像O的物品，加深学生对字母的印象

（3）教师在黑板上板书大小写O，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。

（4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。

（5）教师呈现on和orange的图片，并读出单词，让学生感知O在单词中的发音，然后引导学生推断O作为首字母的发音。

（6）以同样的方法教字母Pp，Qq,Rr,Ss,Tt的发音和在单词中的发音。

（7）播放Listen，repeat，andchant的录音并跟读。

2．趣味操练（Practice）

（1）让学生听Let'slistenandcircle的活动。

（2）完成Findandsay的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。

如:

IseebigR,t…HowmanybigPs?

4.课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第3部分的练习。

5.课外活动（Add-activities）

（1）将新学的字母读给家里人听。

（2）正确书写6个字母。

第四课时

1、热身

（1）Dailyoralpractice

（2）游戏：

对号入座（Matchinggame）可以复习有关食物和饮料的单词。

（3）请同学上讲台表演A部分Let'stalk的对话。

（4）教师播放歌曲“Let'shaveapicnictoday”，学生拍手演唱。