辽海版六年下册品德教案.docx
《辽海版六年下册品德教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽海版六年下册品德教案.docx（46页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
辽海版六年下册品德教案
学校（品德）学科教案设计
执教
依依
六年班
课题
走出洞穴
课型
新授
本课第1课
教学目标
1了解先人为了适应不同的环境，创造了不同类型的房屋，不断改变居住环境。
2认识农作物种植对改变人类生活的重要价值，知道农作物种植标志着农业和畜牧业的开始。
教学重点
难点
认识农作物种植对改变人类生活的重要价值，知道农作物种植标志着农业和畜牧业的开始。
了解人类工具在各个时代的沿革，知道人类不仅能适应环境，还能改造环境。
教
学
过
程
前置性作业设计
学生补充
课前活动：
一读一读
读一读课文内容，了解课文大意。
二搜一搜
搜集有关世界各地住房类型和粮食作物发源地的资料，
教
学
过
程
一、情境导入：
人类的祖先从最早的居住在树上到洞穴，直到走出洞穴，那么他们为什么要这样做呢？
今天我们走近他们的世界，看看他们。
板书课题，齐读课题。
二、揭示教学目标（展台出示）
三、合作交流
1说一说：
你现在住的房子是什么样的？
你还知道哪些住房类型呢？
为什么不同的地区房屋会有那么大的区别呢？
想一想：
古人学会种植粮食和驯养动物之后，生活方式上发生了哪些变化？
四、全课总结（学生）
教
学
反
思
本节课教学中，孩子们了解先人为了适应不同的环境，创造了不同类型的房屋，不断改变居住环境。
认识农作物种植对改变人类生活的重要价值，知道农作物种植标志着农业和畜牧业的开始。
学校（品德）学科教案设计
执教
依依
六年班
课题
智慧照亮生活
课型
新授
本课第1课
教学目标
1了解我们今天还在使用的进位制、水坝、定律的发明者和发明过程。
2了解李冰父子修筑都江堰的事迹，以及阿基米德和伽利略的事迹。
教学重点
难点
1了解我们今天还在使用的进位制、水坝、定律的发明者和发明过程。
2了解李冰父子修筑都江堰的事迹，以及阿基米德和伽利略的事迹。
学习他们勇于探索勇于挑战的精神。
教
学
过
程
前置性作业设计
学生补充
课前活动：
一读一读
读一读课文内容，了解课文大意。
二搜一搜
你身边的还在使用的先人的智慧
教
学
过
程
一、情境导入
二、揭示教学目标（展台出示）
合作交流
1、说出几种进位制。
2、说说为什么进位制被认为是人类最伟大的发明之一的理由。
3、都江堰为什么被称为一项伟大的杰作？
4、举例描述阿基米德和伽利略的可贵精神？
5、你怎样理解“踏在先人的肩膀上”这句话呢？
三、全课总结（学生）
教
学
反
思
本节课教学中，孩子们了解了我们今天还在使用的进位制、水坝、定律的发明者和发明过程。
了解李冰父子修筑都江堰的事迹，以及阿基米德和伽利略的事迹。
学校（品德）学科教案设计
执教
依依
六年班
课题
影响世界的四大发明
课型
新授
本课第1课
教学目标
使学生知道造纸术和印刷术的发明过程，知道我国古代的四大发明是我国人民对人类文化的伟大贡献，对推动人类社会的进步起到了不可估量的作用。
教学重点
难点
通过教学增强学生的民族自豪感，提高学生的民族自尊心，培养学生热爱祖国、热爱劳动的思想感情，以及勤于观察、善于思考、勇于创新的精神。
培养学生动手操作能力、搜集材料的能力。
教
学
过
程
前置性作业设计
学生补充
一、导入话题1、谈话导入：
中华民族有着十分悠久的历史和极为古老的文明，在祖国这片辽阔和肥沃的土地上，我们的祖先创造了光辉灿烂的民族文化，为世界文明做出了巨大的贡献。
在你的头脑中，最引以为豪的是什么呢？
2、根据学生的回答，引到课题上（板书课题：
影响世界的四大发明）。
教
学
过
程
二、学习交流
（一）学习造纸术的发明和应用。
1．教师讲述：
今天，我们读书写字感到非常方便，这要归功于我国古代人民的发明创造。
在没有纸的古代，文字是用刀刻在龟平和兽骨上的。
因此，我国最早的文字称甲骨文。
以后，人们用毛笔蘸墨，把文字写在竹木简或者帛上。
2．教师提问：
竹林简和帛是不是最好的书写材料，为什么？
（板书：
竹林简、帛）。
（1）学生阅读P11页回答问题。
（2）教师提问：
①什么时候，谁改进了造纸术？
②这种纸的原料是什么？
③这时候的纸比起原来的书写材料有哪些长处？
教师板书（东汉蔡伦改进）3．放录像“古老的造纸术”，学生们看完后说一说造纸有哪些步骤？
（二）学习印刷术的发明和应用。
1．教师讲述：
有了纸，也就有了书籍，最初是手抄，不仅费时间，还容易出现错误。
我国人民在印章和拓碑的启示下，发明了雕版印刷术2填写下面的表格
中国发明的时间
欧洲出现的时间
相差时间
造纸术
公元105年
公元1276年
1000多年
活字印刷
公元11世纪中期
公元1450年
400多年
三、总结提高：
通过今天的学习，你现在最想说的是什么？
教
学
反
思
本节课教学中，孩子们知道造纸术和印刷术的发明过程，知道我国古代的四大发明是我国人民对人类文化的伟大贡献，对推动人类社会的进步起到了不可估量的作用。
学校（品德）学科教案设计
执教
依依
六年班
课题
蒸汽机—工业革命的动力
课型
新授
本课第1课
教学目标
知道瓦特通过发明和不断改善蒸汽机，从而引发了一场工业革命，理解瓦特的发明对工业革命的巨大推动作用。
教学重点
难点
学习瓦特等发明家热爱科学，勤于钻研的精神，懂得只有不断的钻研和探究才会有发明创造。
教
学
过
程
前置性作业设计
学生补充
课前活动：
一读一读
读一读书上的内容，
二搜一搜
收集有关瓦特的事迹资料。
三想一想
为什么说是蒸汽机的发明引发了工业革命？
教
学
过
程
一、情境导入：
同学们，你们知道最早的火车的动力是用什么来维持的吗？
蒸汽机又是谁发明的吗？
二、揭示教学目标（展台出示）
三、合作交流
1、说出瓦特是怎样发明蒸汽机的？
2、举例说明蒸汽机给世界戴爱的变化。
3、你知道还有哪些人利用蒸汽机发明和创造了什么？
4、为什么说是蒸汽机的发明引发了工业革命？
5、你从瓦特身上学到了什么精神？
四、全课总结（老师和学生互相补充）
教
学
反
思
本节课教学中，孩子们知道瓦特通过发明和不断改善蒸汽机，从而引发了一场工业革命，理解瓦特的发明对工业革命的巨大推动作用。
学校（品德）学科教案设计
执教
依依
六年班
课题
发电机带来了生活的电气化
课型
新授
本课第1课
教学目标
了解有关电、发电机的发现与发明，感受它们对于改变人类生活所起到的重要作用。
体会发明创造是要通过不断实践才能产生的。
教学重点
难点
学习爱迪生、贝尔等科学家和发明家努力研究、不怕失败的精神。
教
学
过
程
前置性作业设计
学生补充
课前活动
（一）搜一搜
收集有关爱迪生、贝尔的事迹资料。
（二）想一想
1、你还知道那些著名的科学家？
他们分别发明了什么？
2、你从这些科学家身上学到了什么？
教
学
过
程
一、情境导入：
谁能想一下，如果现在大家的生活中没有了电，生活会怎样？
二、揭示教学目标（展台出示）
三、合作交流
1、说出一位发明家的一种发明.
2、说出一位发明家的小故事。
3、电的产生给人类生活带来了哪些变化？
4、你还知道那些著名的科学家？
他们分别发明了什么？
5、你从这些科学家身上学到了什么？
四、全课总结（学生）
教
学
反
思
本节课教学中，孩子们了解了有关电、发电机的发现与发明，感受它们对于改变人类生活所起到的重要作用。
体会发明创造是要通过不断实践才能产生的。
学校（品德）学科教案设计
执教
依依
六年班
课题
信息技术促进了交流
课型
新授
本课第1课
教学目标
1知道互联网改变了传统的通讯联系手段，使人们的生产生活和学习方式发生了巨大变化。
2认识到信息技术给人们的生活带来了方便的同时也产生了电脑病毒之类的问题。
教学重点
难点
懂得合理开发和利用信息技术的重要作用。
懂得合理开发和利用信息技术的重要作用。
教
学
过
程
前置性作业设计
学生补充
课前活动
（一）读一读
读一读课文内容，了解课文大意。
（二）搜一搜
1搜集有关互联网的知识。
2收集有关网络病毒的知识。
教
学
过
程
一、情境导入：
目前，互联网技术风靡全球，成为十分重要的通讯联系工具，今天我们就来了解《信息技术促进了交流》。
二、揭示教学目标（展台出示）
三、合作交流
1、说出互联网的用处。
2、举例说明信息技术给世界带来的变化。
3、说出电脑病毒的危害并表达正确运用网络的观点。
4议一议：
电脑网络的出现是功大于过，还是过大于功？
5想一想：
我们应该如何正确合理的利用电脑网络呢
四、全课总结（学生）
教
学
反
思
本节课教学中，孩子们知道互联网改变了传统的通讯联系手段，使人们的生产生活和学习方式发生了巨大变化。
认识到信息技术给人们的生活带来了方便的同时也产生了电脑病毒之类的问题。
学校（品德）学科教案设计
执教
依依
六年班
课题
生物科技将给世界带来惊人的变化
课型
新授
本课第1课
教学目标
1知道二十一世纪是生物科技时代，它将给世界带来更加惊人的变化。
2了解生物技术给人类带来巨大的变化。
不再受自然界的影响。
教学重点
难点
能初步辨别不合理的利用生物技术的行为。
克隆技术等的是非发表自己的看法。
教
学
过
程
前置性作业设计
学生补充
课前活动
（一）读一读
读一读课文内容，了解课文大意。
（二）搜一搜
1收集什么是克隆？
2克隆技术有什么利弊？
教
学
过
程
一、情境导入：
什么是生物科技？
它将给世界带来哪些惊人的变化？
这节课我们来了解一下有关生物科技的事情。
二、揭示教学目标（展台出示）
三、合作交流
1、列举事例说出生物科技所具有的重大作用。
2、说出一种基因产品及其作用。
3、生物科技的发展会给人类带来什么益处和问题？
4、人类应该怎样发展和应用生物科技？
四、全课总结（学生）
教
学
反
思
本节课教学中，孩子们能初步辨别不合理的利用生物技术的行为。
能对克隆技术等的是非发表自己的看法。
学校（品德）学科教案设计
执教
依依
六年班
课题
畅想未来的科学
课型
新授
本课第1课
教学目标
1.通过学习使同学们对科学在促进人类社会发展中的作用有更多的了解。
2.通过学习使同学们了解科学在促进人类社会发展的同时，也产生了不少困惑，因为科学也给人类社会带来了一些麻烦。
教学重点
难点
认识到科学为人类社会发展的做出的贡献，同时对比出科学是一把双刃剑。
懂得科学是一把双刃剑，未来社会要用科学为人类谋取更大的福利及文明的社会。
教
学
过
程
前置性作业设计
学生补充
（一）先导活动
同学们你们现在已经是六年级的学生了，相信通过小学六年的学习，你们一定都积累了很多的知识，那老师就想问问大家了，你们知道的科学家都有哪些？
他们都发明了什么？
生：
回答发明了什么？
大家知道的科学家真多，那老师就想问问大家，你们为什么把他们叫做科学家，你们对科学是怎样理解的呢？
师：
科学是什么，讲看大屏幕
师：
科学是什么可能同学对科学的概念理解的不是很深入，但老师相信随着大家的不断学习，社会的不断发展，同学
教
学
过
程
们一定会对科学有更深刻的理解。
师：
同学们根据老师所问的，也根据你所见到的，你能告诉老师现在的社会发展中，科学给我们带来了些什么么，大家来说一说。
生：
回答
（二）中心活动
讨论：
认为科学给我们带来幸福多的呢？
（三）深化活动
科学的发展有好的一面也有不好的一面，将来的我们如何去做呢？
小结：
同学们，科学是一把双刃剑，它既可以给我们带来幸福，也可以给我们带来灾难，我们不能过分地崇拜科学也不能过分地排斥因为这样不会利于人类社会的发展，未来的社会依然需要科学，我们这一代要会利用科学为人类谋取更大的福利，用科学建设更富裕，更文明的社会。
板书（用科学为人类谋取更大的福利）
教
学
反
思
本节课教学中，孩子们对科学在促进人类社会发展中的作用有更多的了解。
学校（品德）学科教案设计
执教
依依
六年班
课题
地球母亲的烦恼
课型
新授
本课第1课
教学目标
1认识地球是人类的美丽家园，人类美好生活的建设基于地球丰富的自然资源。
2知道地球正遭受许多烦恼。
教学重点
难点
知道地球遭受烦恼的来路。
对地球烦恼产生的原因产生探究、学习兴趣。
教
学
过
程
前置性作业设计
学生补充
课前活动
（一）读一读
读一读书上的内容，
（二）看一看
看一看书上的图，跟小伙伴们说一说地球的烦恼是什么？
什么原因造成的？
（三）想一想
1上网上查一查地球的烦恼是什么？
什么原因造成的？
2有什么好办法来解决？
教
学
过
程
一、情境导入：
地球村的小朋友，你们了解地球母亲的烦恼吗？
请去听一听，看一看吧！
二、揭示教学目标（展台出示）
三、合作交流
1、说出地球“母亲”的烦恼。
（人口越来越多、资源越来越不够、环境越来越差、，还有不断发生的战争、饥饿、瘟疫、灾害、、、、）
2、能根据图片概括地球母亲的烦恼产生的原因主要跟人类哪些活动有关。
四、全课总结（老师和学生互相补充）
教
学
反
思
本节课教学中，孩子们知道地球遭受烦恼的来路。
对地球烦恼产生的原因产生探究、学习兴趣。
学校（品德）学科教案设计
执教
依依
六年班
课题
人口问题
课型
新授
本课第1课
教学目标
1人是人类人口增长过快，对地球资源需求增加，对地理环境产生过重压力的状况。
2学会阅读人口增长表。
教学重点
难点
学会阅读人口增长表。
关注身边的人口问题，认识中国人口政策的积极意义。
教
学
过
程
前置性作业设计
学生补充
课前活动
（一）搜一搜
搜集：
1收集一些有关人口问题的图片和资料，
2我国有哪些人口问题？
（二）说一说
人口增长过快会带来哪些社会问题？
教
学
过
程
一、情境导入：
什么是人口问题？
我国有什么人口问题？
如何才能解决呢？
二、揭示教学目标（展台出示）
三、合作交流
能较快的阅读人口增长图表。
能说出中国人口政策的要点以及采取这样的人口政策的理由。
说一说人口增长过快还会给社会带来哪些社会问题？
（粮食危机、生活垃圾增多、环境污染更家严重）
你知道世界上还有哪些人口大国？
说说他们各自采取了什么人口政策来控制人口增长。
四、全课总结（学生）
教
学
反
思
本节课教学中，孩子们学会阅读人口增长表。
关注身边的人口问题，认识中国人口政策的积极意义。
学校（品德）学科教案设计
执教
依依
六年班
课题
土地荒漠化
课型
新授
本课第1课
教学目标
1理解土地荒漠化和水土流失的主要人为原因。
2初步认识土地荒漠化和水土流失的主要危害。
教学重点
难点
根据图片和说明文字，概括土地荒漠化和水土流失的主要表现。
教
学
过
程
前置性作业设计
学生补充
课前活动
（一）读一读
读一读课文内容，了解课文大意。
（二）小调查
调查一下家乡是否有土地荒漠化的情况。
教
学
过
程
一、情境导入：
什么是土地荒漠化？
土地荒漠化对人类有什么危害？
这节课大家一起来了解一下。
二、揭示教学目标（展台出示）
三、合作交流
1、说一说：
什么是土地荒漠化？
2、想一想：
土地荒漠化会对生活造成哪些影响？
3、能列举“土地荒漠化”的事例。
4、说出引起土地荒漠化和的主要人为原因。
5、根据图标说出土地荒漠化产生的危害。
四、全课总结（学生）
教
学
反
思
本节课教学中，孩子们初步认识土地荒漠化和水土流失的主要危害。
根据图片和说明文字，概括土地荒漠化和水土流失的主要表现。
学校（品德）学科教案设计
执教
依依
六年班
课题
水土流失
课型
新授
本课第1课
教学目标
1理解水土流失的主要人为原因。
2初步认识水土流失的主要危害。
教学重点
难点
理解水土流失的主要人为原因。
根据图片和说明文字，概括水土流失的主要表现。
教
学
过
程
前置性作业设计
学生补充
课前活动
（一）读一读
读一读课文内容，了解课文大意。
（二）小调查
调查一下家乡是否有水土流失的情况。
教
学
过
程
一、情境导入：
什么是水土流失？
水土流失对人类有什么危害？
这节课大家一起来了解一下。
二、揭示教学目标（展台出示）
三、合作交流
1、说一说：
什么是土地荒漠化？
什么是水土流失？
2、想一想：
水土流失会对生活造成哪些影响？
3、能列举“土地荒漠化”“水土流失”的事例。
4、说出引起土地荒漠化和水土流失的主要人为原因。
5、根据图标说出土地荒漠化和水土流失产生的危害。
四、全课总结（学生）
教
学
反
思
本节课教学中，孩子们理解水土流失的主要人为原因。
能根据图片和说明文字，概括水土流失的主要表现。
学校（品德）学科教案设计
执教
依依
六年班
课题
干裂的大地
课型
新授
本课第1课
教学目标
1理解水资源紧缺是地球母亲的重要烦恼之一。
2能根据教材和课外资料分析全球水资源和我国水资源缺乏的现状。
以及造成水资源紧张的人为原因，能引用资料说出状况。
教学重点
难点
理解水资源紧缺是地球母亲的重要烦恼之一。
形成节约用水、节约水资源的意识以及良好的行为习惯。
教
学
过
程
前置性作业设计
学生补充
课前活动
（一）读一读
读一读课文内容，了解课文大意。
（二）搜一搜
1搜集全球水资源和我国水资源缺乏的现状。
2分析造成水资源紧张的人为原因
教
学
过
程
一、情境导入：
看《人与自然》中干裂的大地的情景，感受大地对人类的惩罚，下场多么可悲，那么面对干裂的大地，我们怎么办？
二、揭示教学目标（展台出示）
三、合作交流
1、水资源不足和水污染严重跟我们日常生活有什么关系?
2、能概括说出造成世界水资源缺乏的主要原因是人类活动。
3、运用课文材料说出我国和世界的水资源紧缺状况。
4、想一想：
水土流失会对生活造成哪些影响？
四、全课总结（学生）
教
学
反
思
本节课教学中，孩子们理解水资源紧缺是地球母亲的重要烦恼之一。
形成节约用水、节约水资源的意识以及良好的行为习惯。
学校（品德）学科教案设计
执教
依依
六年班
课题
我们是绿色小卫兵
课型
新授
本课第1课
教学目标
1．认识到革除生活陋习，建立文明环保方式的重要。
2．提升参与各种环保活动的热情，能思考具体的环保活动方案并付诸行动。
教学重点
难点
通过讨论交流的方式使学生认识到革除生活陋习，建立文明环保方式的重要性。
教
学
过
程
前置性作业设计
学生补充
1．谈话引入
（1）同学们你们觉得我们小学的校园环境怎样，你有何感想？
（2）你们觉得我们乡镇街里环境如何，心情怎样？
（3）师：
通过前面的学习我们认识到，人类在用聪明的智慧、勤劳的双手改造世界、开创新生活的同时，一些不合理的开发和利用破坏了我们赖以生存的环境，除此之外，一些人的不良生活行为也直接地破坏了我们的生存空间。
请
教
学
过
程
看大屏幕。
（4）出示第一张幻灯片：
什么是生活陋习及生活陋习的表现，学生浏览。
师：
老师希望同学们通过这节课的交流之后，能够充当一个新的社会角色。
板书课题：
我们是绿色小卫兵
2.讨论交流
（1）下面就请同学们讨论交流一下，怎样创建绿色生活方式？
请小组长组织好本组成员集思广益，并做好讨论记录。
（2）以小组为单位进行讨论汇报，本组成员可以给与补充，同时出示第二张幻灯片。
师：
其实绿色生活方式很多，而且就在我们的身边（3）请同学们再想一想，当你见到不保护环境的行为时，你该怎么办？
我们如何从身边的小事做起，保护好环境？
（4）师：
环境保护并非是一句口号，我们不仅要心存环保意识，更要想得到做得到，将环境保护落实到实处。
教
学
反
思
本节课教学中，孩子们提升参与各种环保活动的热情，能思考具体的环保活动方案并付诸行动。
学校（品德）学科教案设计
执教
依依
六年班
课题
我们是绿色小卫兵
课型
新授
本课第1课
教学目标
1．认识到革除生活陋习，建立文明环保方式的重要。
2．提升参与各种环保活动的热情，能思考具体的环保活动方案并付诸行动。
教学重点
难点
通过讨论交流的方式使学生认识到革除生活陋习，建立文明环保方式的重要性。
教
学
过
程
前置性作业设计
学生补充
1、谈话引入
（1）同学们你们觉得我们小学的校园环境怎样，你有何感想？
（2）你们觉得我们乡镇街里环境如何，心情怎样？
（3）师：
通过前面的学习我们认识到，人类在用聪明的智慧、勤劳的双手改造世界、开创新生活的同时，一些不合理的开发和利用破坏了我们赖以生存的环境，除此之外，一些人的不良生活行为也直接地破坏了我们的生存空间。
请
教
学
过
程
看录像。
2、再讨论交流
你准备组织和参加哪些环保活动？
活动方式可以以小团队的形式出现。
（可借鉴教科书53页的内容，按兴趣选择）
3、
（1）师：
同学们，在我们辽宁有这样一位农民。
他用实际行动为子孙后代储存了一张绿色存折。
（2）出示幻灯片，指名学生阅读
（3）师：
就是这样一位朴实的农民用他的实际行动，做了一件保护环境的事情，一位农民的环保意识尚且如此，我们也要不甘落后。
4、师：
让我们每一个人都积极的行动起来，从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，用你的实际行动做一名真正的绿色小卫兵！
大家能做到吗？
教
学
反
思
本节课教学中，孩子们通过讨论交流的方式使学生认识到革除生活陋习，建立文明环保方式的重要性。
学校（品德）学科教案设计
执教
依依
六年班
课题
地球闹水荒的原因
课型
新授
本课第1课
教学目标
知道造成水资源紧张的人为原因，能引用资料说出状况。
教学重点
难点
理解水资源紧缺是地球母亲的重要烦恼之一。
形成节约用水、节约水资源的意识以及良好的行为习惯。
教
学
过
升级会员 