精品亲子启蒙课程教案710个月幼儿.docx

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精品亲子启蒙课程教案710个月幼儿

教学资料参考范本

精品亲子启蒙课程教案7-10个月幼儿

撰写人：

__________________

时间：

__________________

亲子启蒙教程

适宜月龄：

7个月—9个月

课堂流程：

活动一：

礼仪问候—5分钟

师生问好，宝宝能高兴的向大家问好说出自己的名字，培养宝宝大胆表

述的能力。

培养宝宝礼貌积极乐观向上的性格，帮助宝宝建立自我意识，培养自我

表现力。

活动二：

综合认知—15分钟

通过手部精细动作的练习，以培养宝宝良好的秩序感、观察力和动手操

作能力，从训练宝宝有意识地操作玩具，逐步过渡到手腕的动作，两手配合操作，到手指的动作（两指配合完成。

如：

捏的动作），从而达到提

高手的准确性和手眼协调性的目的。

有语言认知、图形、颜色等等认知，

发展婴幼儿的语言，观察，判断，记忆思维等能力。

活动三：

叮当韵律—5分钟

以律动、儿歌和部分打击乐器的形式在潜移默化中让宝宝感受美妙音乐的节奏和韵律，调动其愉悦的情绪。

活动四：

巧手宝贝—8分钟

十指尖上显智慧，尝试用自己的方式描绘和表现美，激发幼儿的创新能力、观察力造型能力培养；加强动手能力、促进智力开发；培养综合审美能力。

活动五：

运动宝贝—10分钟

我们会通过专业的感统教具和丰富的亲子运动游戏对宝宝进行训练，以促进婴幼儿大动作及前庭、四肢协调能力的发展，同时培养勇敢、不怕困难等良好的意志和品质。

增进母子间亲情与了解，培养婴幼儿良好情绪与个性，同时通过宝宝相互间的配合，培养开朗大方的性格，促进其社会性发展。

活动六：

育儿宝典—2分钟

根据婴幼儿的生心理发展指标，做好教育评价和家长沟通做家庭教育指导。

总结课程活动情况，做出教育评价。

请宝宝主动与老师和其他小朋友说再见，并给予宝宝奖励，鼓励宝宝唱再见歌做动作说再见。

亲子课程启蒙教案

教学科目：

亲子启蒙课程适合年龄：

7—9个月教案编号：

02—01

活动一：

礼仪问候

活动名称：

欢欢你好

活动目标：

欢迎宝宝们，并由家长说出宝宝的名字，和大家问好。

活动准备：

1.CD机；

2.背景音乐《开始曲》

3.欢迎歌

4.小背篓

活动过程：

1、开始曲：

教师播放轻松的背景音乐，家长抱着宝宝进入教室。

教师提醒家长做好上课前的准备：

让小宝宝处于清醒的状态、给宝宝穿上纸尿裤、把手机调为振动。

如果小宝宝这时正在哭闹，教师应指导家长带孩子到教室外走走，抱着宝宝安抚一下宝宝的情绪，待宝宝情绪稳定后再进入教室。

教师在自己的位置坐好，然后请家长抱着宝宝在教师的对面呈半圆形围坐好。

教师应指导家长把宝宝放在自己的大腿上，让宝宝面向教师，坐稳。

2、欢迎歌：

关掉背景音乐，教师开始向家长和宝宝进行自我介绍。

教师：

“家长们、宝宝们，你们好，欢迎你们来到***，我是××老师。

今天我带来了我的好朋友（教师快速地把手放到背后，将手偶欢欢戴在手上，然后将手伸出来）——欢欢。

欢欢给大家带来了一首好听的欢迎歌，让我们一起来听一听。

”教师指示配班教师放音乐。

教师：

“欢欢特别想认识在座的每一位宝宝，下面我们就请家长们向大家介绍宝宝的名字和年龄。

然后我们一起来给宝宝唱欢迎歌。

从这边开始（教师伸手示意左边或右边的第一位家长）。

请告诉欢欢您的宝宝叫什么名字，多大了？

”家长说出宝宝的名字和月龄。

教师：

“欢迎××，请家长们跟我一起来唱歌，欢迎他。

”教师带领着家长一起来唱欢迎歌。

教师：

“我们一起鼓掌欢迎××”。

教师带领着家长们一边鼓掌，一边说欢迎××。

教师带领大家依次认识每一位宝宝。

教师第一遍唱欢迎歌时，家长可能不太会唱，教师可以有意识地放慢速度，并鼓励家长与自己一起唱。

如果家长没有跟随老师一起大声唱，教师要用指示语提醒家长，只有一起来唱欢迎歌，才能调动起所有家长的情绪，营造出欢乐的气氛。

3、线上精灵：

教师：

“现在我们都已经互相认识了，接下来，我们要进行的是线上精灵活动。

一会儿我会播放优美的音乐，请家长们将宝宝抱在怀中，跟随我一起来走线。

大家请看地上的红线，现在我们一起到线上排好队，做好准备。

”教师带领着家长们在线上排好。

教师：

“在走线的过程中，家长们可以随着音乐的节奏，轻轻地摇晃宝宝，让宝宝也感受到音乐的旋律。

”教师指示配班教师放音乐。

然后带领着家长们走线。

4、音乐结束时，教师指示家长们回到原位坐好。

活动二：

综合认知

活动名称：

黑白轮廓卡1—16

活动目的：

激活右脑，开发宝宝右脑潜能。

培养宝宝右脑瞬间记忆的能力。

活动准备：

黑白轮廓卡1—16

活动过程：

1、教师：

“下面到了我们图形闪卡的活动时间了。

我先给大家讲解游戏的玩法。

”

2、教师拿出事先准备好的黑白轮廓卡，展示给家长，并说出游戏的玩法：

“家长们坐在地上，把双腿并拢伸直，让宝宝仰面躺在你的腿上。

然后请你将图形卡片放在宝宝面前，距离宝宝20-60厘米远，每张卡片呈现20秒，我会在一边计时，时间到我会发布换卡片的命令。

宝宝看卡片时，请家长注意观察宝宝是否在注视卡片，尽量把宝宝的注意力吸引到卡片上来。

下面请配班老师给大家发图形卡片。

”

3、待每位家长都拿到图形卡片后，教师：

“现在请家长们将宝宝平放在您的腿上。

”待家长们都把宝宝放好后，教师指示大家开始，并为大家计算时间，时间到后，教师说“换卡片”，直到所有卡片呈现完。

活动名称：

感知软和硬

活动准备：

毛绒小娃娃塑料小娃娃。

活动目的：

1、发展宝宝手部的触觉。

2、感知软和硬。

活动步骤：

1、教师展示用手来感知娃娃的软和硬。

2、教师换手练习。

3、家长引导宝宝进行练习。

活动三：

叮当韵律

活动名称：

起床歌

活动目的：

锻炼宝宝身体的灵活性，学说儿歌。

活动准备：

音乐

活动过程：

1、教师向家长介绍活动目标。

2、教师带着宝宝示范歌曲起床歌，随着儿歌内容做抚触，最后一句

是宝宝抱起来亲亲宝宝，第二遍时边说儿歌边做坐起躺下的动作。

活动指导：

家长动作要轻缓，要与宝宝有目光交流，在宝宝完成时家长要亲亲宝宝鼓励宝宝，即时向宝宝表达自己的爱，激发宝宝表达情感的愿望。

附儿歌:

起床歌

小宝宝，起得早，睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱。

活动名称：

虫虫飞飞（备选）

活动目的：

锻炼宝宝手指的灵活性，学说儿歌。

活动四：

巧手宝贝

活动名称：

会唱歌的纸

活动准备：

报纸皱纹纸

活动目的：

1、训练宝宝手眼协调双手配合撕的动作。

2、让宝宝感知纸的特性，发展宝宝的听觉。

活动步骤：

1、教师展示双手撕纸。

2、教师重复练习。

3、家长引导宝宝进行练习。

活动五：

健康宝贝

活动名称：

婴儿抚触操（双臂操）

活动目的：

给宝宝做按摩抚触，锻炼宝宝动作的协调性。

活动准备：

音乐

活动过程：

1、教师把宝宝的双臂侧伸展，向胸前合拢、打开3次。

2、教师把宝宝的双臂侧伸展，左右小臂交替弯曲至胸口3次。

3、教师把宝宝的双臂放置侧平，双手平展缓慢移到头顶3次。

4、教师把宝宝的双臂侧前平举，双手平展缓慢移到头顶3次。

5、教师把宝宝的双手在胸前交叉5次。

活动名称：

跳起来

活动目的：

通过跳锻炼宝宝的腿部力量为爬行作准备，同时让感受节奏的快和慢。

活动准备：

音乐

活动过程：

1、教师向家长介绍活动目标示范方法。

家长带宝宝一起游戏。

2、听第一遍歌曲时，妈妈坐着抱宝宝，轻握宝宝小手，随音乐节奏拍手、摇手。

3、听第二遍歌曲时，妈妈抱着宝宝站起来，随着音乐节奏左右摇动或转圈，让宝宝充分感知伴随音乐运动的乐趣。

活动指导：

妈妈抱着宝宝随音乐起舞，不仅能增强妈妈和宝宝之间的亲子互动，

还可以增强宝宝对节奏的理解，提高宝宝对音乐的敏感和喜爱程度。

附歌曲：

来跳舞2/4

53︳1—︳31︳5—︳513︳53︳46︳5—︳

来来来，来跳舞，宝宝妈妈来跳舞，

53︳1—︳31︳5—︳513︳53︳42︳1—‖

拍拍手，摇摇手，抱起宝宝转过来

活动名称：

学爬行（备选）

活动准备：

音乐浴巾玩具

活动目的：

运用宝宝对玩具喜爱的心理，引导其锻炼爬行。

活动过程：

1、教师把玩具放在浴巾上面拖着走，配课教师在后面做爬行追玩的动作。

2、家长和教师一起配合指导宝宝做爬行训练。

3、根据宝宝不同的情况，教师做不同的指导。

活动六：

育儿宝典

活动名称：

第一次叫爸爸和妈妈

活动目的：

根据婴幼儿的生心理发展指标，和家长沟通做家庭教育指导。

活动准备：

音乐《幽默曲》

活动过程：

播放爱和乐给宝宝听，让宝宝休息一下。

1、给家长讲述育儿知识，做宝宝的家庭育儿指导。

2、教师总结活动情况，请宝宝主动与老师和其他小朋友说再见，并给予宝宝奖励，鼓励宝宝下次再来。

3、家长带宝宝整理好衣帽，跟老师小朋友再见离开教室。

亲子课程启蒙教案

教学科目：

亲子启蒙课程适合年龄：

7—9个月教案编号：

02—02

活动一：

礼仪问候

活动目标：

师生问好，熟悉教师教室，能主动参与活动。

活动准备：

1、CD机；

2、背景音乐

3、欢迎歌

4、小背篓

活动过程：

1、开始曲：

教师播放轻松的背景音乐，家长抱着宝宝进入教室。

教师提醒家长做好上课前的准备：

让小宝宝处于清醒的状态、给宝宝穿上纸尿裤、把手机调为振动。

如果小宝宝这时正在哭闹，教师应指导家长带孩子到教室外走走，抱着宝宝安抚一下宝宝的情绪，待宝宝情绪稳定后再进入教室。

教师在自己的位置坐好，然后请家长抱着宝宝在教师的对面呈半圆形围坐好。

教师应指导家长把宝宝放在自己的大腿上，让宝宝面向教师，坐稳。

2、欢迎歌：

关掉背景音乐，教师开始向家长和宝宝进行自我介绍。

教师：

“家长们、宝宝们，你们好，欢迎你们来到***，我是××老师。

今天我带来了我的好朋友（教师快速地把手放到背后，将手偶欢欢戴在手上，然后将手伸出来）——欢欢。

欢欢给大家带来了一首好听的欢迎歌，让我们一起来听一听。

”教师指示配班教师放音乐。

教师：

“欢欢特别想认识在座的每一位宝宝，下面我们就请家长们向大家介绍宝宝的名字和年龄。

然后我们一起来给宝宝唱欢迎歌。

从这边开始（教师伸手示意左边或右边的第一位家长）。

请告诉欢欢您的宝宝叫什么名字，多大了？

”家长说出宝宝的名字和月龄。

教师：

“欢迎××，请家长们跟我一起来唱歌，欢迎他。

”教师带领着家长一起来唱欢迎歌。

教师：

“我们一起鼓掌欢迎××”。

教师带领着家长们一边鼓掌，一边说欢迎××。

教师带领大家依次认识每一位宝宝。

教师第一遍唱欢迎歌时，家长可能不太会唱，教师可以有意识地放慢速度，并鼓励家长与自己一起唱。

如果家长没有跟随老师一起大声唱，教师要用指示语提醒家长，只有一起来唱欢迎歌，才能调动起所有家长的情绪，营造出欢乐的气氛。

3、欣赏小背篓：

教师：

“现在我们都已经互相认识了，接下来，我们要进行的是欣赏小背篓的活动。

一会儿我会播放优美的小背篓，请家长们将宝宝抱在怀中，跟随我一起来走线。

大家请看地上的红线，现在我们一起到线上排好队，做好准备。

”教师带领着家长们在线上排好。

教师：

“在走线的过程中，家长们可以随着音乐的节奏，轻轻地摇晃宝宝，让宝宝也感受到音乐的旋律。

”教师指示配班教师放音乐。

然后带领着家长们走线。

4、音乐结束时，教师指示家长们回到原位坐好。

活动二：

综合认知

活动名称：

红点卡1—5

活动目的：

激活右脑，开发宝宝右脑潜能。

培养宝宝右脑瞬间记忆的能力。

活动准备：

红点卡1—5

活动过程：

1、幼儿平躺或坐着观看图卡。

2、抱着婴儿观看，每张注视20秒，目视距离由20—60公分。

活动指导：

再看卡片时妈妈应保持心情愉快精神饱满。

即时表扬鼓励宝宝。

活动名称：

藏猫猫

活动准备：

毛巾考拉宝宝。

活动目的：

1、训练宝宝手眼协调抓的动作。

2、培养宝宝的好奇心。

活动过程：

1、教师展示用手抓毛巾并找到娃娃。

2、教师换手练习。

3、家长引导宝宝进行练习。

活动三：

叮当韵律

活动名称：

坐坐躺躺

活动准备：

音乐

活动目的：

发展腰腹部力量。

活动过程:

妈妈双腿伸直坐在床或地垫上，宝宝面对面坐在妈妈双腿上；宝宝攥住妈妈的拇指，妈妈用其余四指反握住宝宝的手腕保护宝宝，然后根据歌词做动作：

坐一坐，躺下去（妈妈握着宝宝的手，让宝宝慢慢躺在妈妈腿上）

躺一躺，做起来（妈妈轻提宝宝的手，让宝宝借助妈妈的力量自己坐起来）

游戏结束时让妈妈将宝宝高高举起，以示鼓励。

附儿歌：

坐坐躺躺1=C2/4

535︳132︳535︳

坐一坐躺一躺，躺一躺

132︳6653235︳

坐起来，坐坐躺躺真有趣，

6653︳25︳1-︳︳

宝宝练得有力气。

活动名称：

穿衣歌

活动目的：

锻炼宝宝身体的灵活性，学说儿歌。

活动准备：

音乐

活动过程：

1、教师向家长介绍活动目标。

2、教师带着宝宝示范歌曲起床歌，随着儿歌内容做抚触，最后一句是宝宝抱起来亲亲宝宝。

活动指导：

家长动作要轻缓，要与宝宝有目光交流，在宝宝完成时家长要亲亲宝宝鼓励宝宝，即时向宝宝表达自己的爱，激发宝宝表达情感的愿望。

附儿歌:

穿衣歌

小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。

活动四：

巧手宝贝

活动名称：

会飞的气球

活动准备：

三个绑在杆子上的气球

活动目的：

1、训练宝宝手眼协调拍的动作。

2、发展宝宝手臂的力量。

活动过程：

1、教师展示举手拍球。

2、教师换手练习。

3、家长引导宝宝进行练习。

活动五：

健康宝贝

活动名称：

婴儿抚触操

活动目的：

给宝宝做按摩抚触，锻炼宝宝动作的协调性。

活动准备：

腿部操、音乐

活动过程：

1、教师双手搓揉宝宝的小腿。

2、教师的右手握住宝宝的脚掌，缓慢转动肘关节各4次，教师再拿小牙刷轻轻刷宝宝小腿的内侧、外侧、脚底板。

活动名称：

小青蛙

活动目的：

通过跳锻炼宝宝的腿部力量为爬行作准备，同时让感受节奏的快和慢。

活动准备：

音乐跳起来

活动过程：

1、教师向家长介绍活动目标示范方法。

家长带宝宝一起游戏。

2、听第一遍歌曲时，妈妈坐着抱宝宝，轻握宝宝小手，随音乐节奏拍手、摇手。

3、听第二遍歌曲时，妈妈抱着宝宝站起来，随着音乐节奏左右摇动或转圈，让宝宝充分感知伴随音乐运动的乐趣。

活动指导：

妈妈抱着宝宝随音乐起舞，不仅能增强妈妈和宝宝之间的亲子互动，

还可以增强宝宝对节奏的理解，提高宝宝对音乐的敏感和喜爱程度。

活动名称：

枕头大赛（备选）

活动准备：

音乐枕头玩具

活动目的：

运用宝宝对玩具喜爱的心理，引导宝宝爬过枕头并且在枕头上面锻炼爬行。

活动方法：

1、教师让宝宝爬在枕头上面，使其肚子离开地面，四肢支撑身体，锻炼爬行。

2、家长和教师一起配合指导宝宝做爬行训练，引导宝宝爬过枕头。

3、根据宝宝不同的情况，教师做不同的指导。

活动六：

育儿宝典

活动名称：

饮食习惯和能力的培养

活动目的：

根据婴幼儿的生心理发展指标，和家长沟通做家庭教育指导。

活动准备：

音乐《小夜曲》

活动过程：

1、播放爱和乐给宝宝听，让宝宝休息一下。

2、给家长讲述育儿知识，做宝宝的家庭育儿指导。

3、教师总结活动情况，请宝宝主动与老师和其他小朋友说再见，并给予宝宝奖励，鼓励宝宝下次再来。

4、家长带宝宝整理好衣帽，跟老师小朋友再见离开教室。

亲子课程启蒙教案

教学科目：

亲子启蒙课程适合年龄：

7—9个月教案编号：

02—03

活动一：

礼仪问候

活动目标：

1、.让家长与宝宝熟悉教室的环境并做好上课前的准备；

2、教会家长问好歌，以便家长在家中复习这个活动；

3、教师与家长、宝宝相互熟悉。

活动准备：

1、CD机；

2、背景音乐

3、欢迎歌

4、梦幻曲

活动过程：

1、开始曲：

教师播放轻松的背景音乐，家长抱着宝宝进入教室。

教师提醒家长做好上课前的准备：

让小宝宝处于清醒的状态、给宝宝穿上纸尿裤、把手机调为振动。

如果小宝宝这时正在哭闹，教师应指导家长带孩子到教室外走走，抱着宝宝安抚一下宝宝的情绪，待宝宝情绪稳定后再进入教室。

教师在自己的位置坐好，然后请家长抱着宝宝在教师的对面呈半圆形围坐好。

教师应指导家长把宝宝放在自己的大腿上，让宝宝面向教师，坐稳。

2、欢迎歌：

关掉背景音乐，教师开始向家长和宝宝进行自我介绍。

教师：

“家长们、宝宝们，你们好，欢迎你们来到***，我是××老师。

今天我带来了我的好朋友（教师快速地把手放到背后，将手偶欢欢戴在手上，然后将手伸出来）——欢欢。

欢欢给大家带来了一首好听的欢迎歌，让我们一起来听一听。

”教师指示配班教师放音乐。

教师：

“欢欢特别想认识在座的每一位宝宝，下面我们就请家长们向大家介绍宝宝的名字和年龄。

然后我们一起来给宝宝唱欢迎歌。

从这边开始（教师伸手示意左边或右边的第一位家长）。

请告诉欢欢您的宝宝叫什么名字，多大了？

”家长说出宝宝的名字和月龄。

教师：

“欢迎××，请家长们跟我一起来唱歌，欢迎他。

”教师带领着家长一起来唱欢迎歌。

教师：

“我们一起鼓掌欢迎××”。

教师带领着家长们一边鼓掌，一边说欢迎××。

教师带领大家依次认识每一位宝宝。

教师第一遍唱欢迎歌时，家长可能不太会唱，教师可以有意识地放慢速度，并鼓励家长与自己一起唱。

如果家长没有跟随老师一起大声唱，教师要用指示语提醒家长，只有一起来唱欢迎歌，才能调动起所有家长的情绪，营造出欢乐的气氛。

3、欣赏梦幻曲：

教师：

“现在我们都已经互相认识了，接下来，我们要进行的是欣赏梦幻曲的活动。

一会儿我会播放优美的梦幻曲，请家长们将宝宝抱在怀中，跟随我一起来走线。

大家请看地上的红线，现在我们一起到线上排好队，做好准备。

”教师带领着家长们在线上排好。

教师：

“在走线的过程中，家长们可以随着音乐的节奏，轻轻地摇晃宝宝，让宝宝也感受到音乐的旋律。

”教师指示配班教师放音乐。

然后带领着家长们走线。

4、音乐结束时，教师指示家长们回到原位坐好。

活动二：

综合认知

活动名称：

红点卡1—10

活动目的：

激活右脑，开发宝宝右脑潜能。

培养宝宝右脑瞬间记忆的能力。

活动准备：

红点卡1—10

活动过程：

1、幼儿平躺或坐着观看图卡。

2、抱着婴儿观看，每张注视20秒，目视距离由20—60公分。

活动指导：

再看卡片时妈妈应保持心情愉快精神饱满。

即时表扬鼓励宝宝。

活动名称：

小铃铛真好玩

活动准备：

部分彩色小铃铛碟子。

活动目的：

1、训练宝宝手眼协调二指捏的动作。

2、培养宝宝的专注力和耐心。

活动过程：

1、教师展示用二指捏小铃铛。

2、教师换手练习。

3、家长引导宝宝进行练习。

活动三：

叮当韵律

活动名称：

来跳舞

活动目的：

妈妈抱着宝宝随音乐起舞，不仅能增强妈妈和宝宝之间的亲子互动，

还可以增强宝宝对节奏的理解，提高宝宝对音乐的敏感和喜爱程度。

活动准备：

音乐

活动过程：

1、家长带宝宝一起游戏听第一遍歌曲时，妈妈坐着抱宝宝，轻握宝宝小手，随音乐节奏拍手、摇手。

2、听第二遍歌曲时，妈妈抱着宝宝站起来，随着音乐节奏左右摇动或转圈，让宝宝充分感知伴随音乐运动的乐趣。

附儿歌：

来跳舞2/4

53︳1—︳31︳5—︳513︳53︳46︳5—︳

来来来，来跳舞，宝宝妈妈来跳舞，

53︳1—︳31︳5—︳513︳53︳42︳1—‖

拍拍手，摇摇手，抱起宝宝转过来

活动名称：

穿衣歌

活动目的：

锻炼宝宝身体的灵活性，学说儿歌。

活动准备：

音乐

活动过程：

1、教师向家长介绍活动目标。

2、教师带着宝宝示范歌曲起床歌，随着儿歌内容做抚触，最后一句

是宝宝抱起来亲亲宝宝。

活动指导：

家长动作要轻缓，要与宝宝有目光交流，在宝宝完成时家长要亲亲宝宝鼓励宝宝，即时向宝宝表达自己的爱，激发宝宝表达情感的愿望。

附儿歌:

穿衣歌

小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。

活动四：

巧手宝贝

活动名称：

小鼓咚咚咚

活动准备：

小鼓

活动目的：

1、训练宝宝手眼协调敲的动作。

2、发展宝宝手臂的力量。

活动过程：

1、教师展示用手敲小鼓。

2、教师换手练习。

3、家长引导宝宝进行练习。

活动五：

健康宝贝

活动名称：

婴儿抚触操

活动目的：

给宝宝做按摩抚触，锻炼宝宝动作的协调性。

活动准备：

腿部操、音乐

活动过程：

蹬腿练习

1、教师捏住宝宝的两条小腿做蹬车的动作练习。

2、教师握住宝宝的脚踝，使宝宝的膝盖贴近腹部，然后鼓励宝宝用力蹬出。

活动名称：

开飞机

活动准备：

音乐考拉宝宝

活动目的：

发展宝宝的前庭和空间知觉。

活动方法：

1、教师躺下把考拉宝宝放在小腿上面，缓缓的抬高慢慢的降落。

2、家长模仿教师做动作，同时还有音乐做背景。

3、根据宝宝不同的情况，教师可以将动作幅度增大。

活动名称：

爬行大赛（备选）

活动准备：

音乐捏响水果玩具

活动目的：

运用宝宝对玩具喜爱的心理，引导宝宝爬过枕头并且在枕头上面锻炼爬行。

活动方法：

1、教师让宝宝爬行，使其肚子离开地面，四肢支撑身体，锻炼爬行。

2、家长和教师一起配合指导宝宝做爬行训练，使用捏响水果引导宝宝爬。

3、根据宝宝不同的情况，教师做不同的指导。

活动九：

育儿宝典

活动名称：

怯生与现代素质的培养

活动目的：

根据婴幼儿的生心理发展指标，和家长沟通做家庭教育指导。

活动准备：

音乐《梦幻曲》

活动过程：

1、播放爱和乐给宝宝听，让宝宝休息一下。

2、给家长讲述育儿知识，做宝宝的家庭育儿指导。

3、教师总结活动情况，请宝宝主动与老师和其他小朋友说再见，并给予宝宝奖励，鼓励宝宝下次再来。

4、家长带宝宝整理好衣帽，跟老师小朋友再见离开教室。

亲子课程启蒙教案

教学科目：

亲子启蒙课程适合年龄：

7—9个月教案编号：

02—04

活动一：

礼仪问候

活动目标：

1、让家长与宝宝熟悉教室的环境并做好上课前的准备；

2、教会家长问好歌，以便家长在家中复习这个活动；

3、教师与家长、宝宝相互熟悉。

活动准备：

1、CD机；

2、背景音乐

3、欢迎歌

4、泰伊思冥想曲

活动过程：

1、开始曲：

教师播放轻松的背景音乐，家长抱着宝宝进入教室。

教师提醒家长做好上课前的准备：

让小宝宝处于清醒的状态、给宝宝穿上纸尿裤、把手机调为振动。

如果小宝宝这时正在哭闹，教师应指导家长带孩子到教室外走走，抱着宝宝安抚一下宝宝的情绪，待宝宝情绪稳定后再进入教室。

教师在自己的位置坐好，然后请家长抱着宝宝在教师的对面呈半圆形围坐好。

教师应指导家长把宝宝放在自己的大腿上，让宝宝面向教师，坐稳。

2、欢迎歌：

关掉背景音乐，教师开始向家长和宝宝进行自我介绍。

教师：

“家长们、宝宝们，你们好，欢迎你们来到***，我是××老师。

今天我带来了我的好朋友（教师快速地把手放到背后，将手偶欢欢戴在手上，然后将手伸出来）——欢欢。

欢欢给大家带来了一首好听的欢迎歌，让我们一起来听一听。

”教师指示配班教师放音乐。

教师：

“欢欢特别想认识在座的每一位宝宝，下面我们就请家长们向大家介绍宝宝的名字和年龄。

然后我们一起来给宝宝唱欢迎歌。

从这边开始（教师伸手示意左边或右边的第一位家长）。

请告诉欢欢您的宝宝叫什么名字，多大了？

”家长说出宝宝的名字和月龄。

教师：

“欢迎××，请家长们跟我一起来唱歌，欢迎他。

”教师带领着家长一起来唱欢迎歌。

教师：

“我们一起鼓掌欢迎××”。

教师带领着家长们一边鼓掌，一边说欢迎××。

教师带领大家依次认识每一位宝宝。

教师第一遍唱欢迎歌时，家长可能不太会唱，教师可以有意识地放慢速度，并鼓励家长与自己一起唱。

如果家长没有跟随老师一起大声唱，教师要用指示语提醒家长，只有一起来唱欢迎歌，才能调动起所有家长的情绪，营造出欢乐的气氛。

3、欣赏泰伊思冥想曲：

教师：

“现在我们都已经互相认