浅谈古筝摇指技法的运用以《战台风》为例1.docx
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浅谈古筝摇指技法的运用以《战台风》为例1
浅谈古筝摇指技法的运用——以《战台风》为例
摘要
摇指是古筝技巧中一个很重要的组成部分，它在古筝演奏史上已有相当长的一段时间，它的演奏技巧很独特，就是在同一根琴弦上以同一个频率连续反复奏出短音的线条性音乐效果即把曲子的点连成旋律很好的展现出了音乐氛围和曲子的意境，最终起到画龙点睛的作用。
摇指的出现很好的解决了在演奏过程中缺乏流畅性的问题使曲子的音乐质量大大提高。
本文以《战台风》为例,分析古筝摇指技法的运用，并对摇指与扫摇的发展、关系及常出现的问题做出阐述。
关键词：
古筝；摇指；悬婉摇指；扫摇
——takes"WarTyphoon"asanexample
Abstract
Shakereferstoaveryimportantpartofguzhengskills,ithasbeeninthehistoryofguzhengplayingforalongtime,itsplayingskillisveryunique,isonthesamestringwiththesamefrequencyrepeatedlyplayshortlinearmusiceffectisthepointintothemelodyisverygoodshowthemusicatmosphereandtheartisticconception,finallyplaytheroleofthefinishingtouch.Theemergenceoffingershakingwellsolvedtheproblemoflackoffluencyintheplayingprocessandgreatlyimprovedthemusicqualityofthemusic.ThisarticletakesWarTyphoonasanexampletoanalyzetheapplicationofguzhengfingershakingtechnique,andexpoundsthedevelopment,relationshipandsweepoffingershakingandthecommonproblems.
Keywords:
guzheng;shakefinger,wanshakefinger;sweepshake
引言
摇指是古筝弹奏中一个重要的组成部分，它在古筝演奏史上已有相当长的一段时间，它的演奏技巧很独特，把古筝曲的点连接成旋律，然后展现出音乐的氛围以及想要表达的意境，最终起到点睛之笔的作用。
扫摇是在摇指的基础上加上扫弦构成的，大大的提高了曲子的气势感。
摇指的出现比较好的解决了弹奏过程中不流畅的问题，这样将会把曲子的音乐质量大大提高。
一、古筝摇指的发展
（一）摇指的发展概括
摇指这种弹奏技法是在什么时候出现的，已经无从考究。
依据现如今所了解到的资料，就仅有《弦索备考》1814年的手抄本，在这个曲集里面的第三集《海青》这一首曲子里面有过摇指的弹奏技法。
这也从侧面说明，摇指的弹奏技法在清代这个时期就已经开始流传了，从而推测出摇指应该在这个时期之前就产生了。
在50～60年代的这个时期，长摇和短摇有了变化是这个阶段摇指发展的最主要特征。
长摇是在浙江派摇指的基础之上发展改编的。
长摇在现如今创作的古筝曲子中常常可以看到，它不需要用第四个手指扎桩，只是切换琴弦的频率变得很快，因此对于发音的着力点以及一致性就要求的比较高。
在古筝曲《林冲夜奔》，里面的弹奏指法突破了一般情况下使用低声进行伴奏的方法。
一大段一大段的主题音乐在低声中慢慢地展开，使用长摇的弹奏方法紧跟着旋律慢慢地变化着，使得乐曲更加的连贯。
这个阶段的短摇则是在河南筝派的短摇上慢慢发展起来的，其区别是不需要使用无名指进行扎桩，第二个手指紧紧贴住第一个手指来做比较短而急促的迅速的托劈，这样的做法发出的音会比较的明亮，节奏感也很强。
在古筝曲《瑶族舞曲》中就是使用短摇来展现瑶族的男生、女生以及男人和女人一起庆祝节日歌舞的热闹场面。
在70～80年代这个阶段，摇指有了向前一步的发展，衍生出“扫摇”、“多指摇”等一些新的弹奏指法。
扫摇是“扫弦”加上“摇指”共同组合在一起。
右边手在运用大指摇的这个时候，第三个手指快速的放在低声部那里进行勾扫两、三根琴弦。
扫摇将古筝的表现力丰富了，许多古筝曲都利用了扫摇来模拟暴风的声音，以此表达暴风雨的来临之际。
在周德明的《钢水奔流》（1973），刘起超、张燕编曲的《草原英雄小姐妹》这两首曲子中都运用了扫摇的弹奏指法。
从90年代到现如今，这个比较新的时期是古筝作品旺盛发展的黄金时期。
古筝的双手弹奏指法中，比较明显的是右边的手弹奏的是高难度的弹奏指法，比较突出的是左边的手大量复制右边的手的有一定难度的弹奏技术，如:
左手摇、双手摇。
左手摇的是模仿右边手的摇指。
但左边的手的摇指的最好的弹奏方法是悬腕压腕大指摇的弹奏。
双手摇是左右两只手一起摇指，双手摇与单手摇进行比较，其有着两声部的好处。
在古筝曲《双江舞曲》、《云岭音画》两部筝曲中都使用了双手摇的弹奏方法。
现如今古筝曲子中多种多样的摇指，借鉴传统的摇指指法然后加以变化的。
随着时代的改变，摇指的弹奏方法也有了一定的发展，相信未来新的弹奏指法的产生以及运用，会给古筝弹奏带来新的生命力。
（二）摇指的常见类型
在古筝摇指弹奏时，从摇指的分类上可以有两个不同维度来进行分类，分别分为两个方面:
摆动手指的方法、摆动手指的技法。
第一，从手指的技法和发展这个方面来看，摇指可以分为很多种类，短摇，长摇，扫摇等。
弹奏古筝曲有的时候必须使用既定的弹奏方法，那是因为既定的弹奏方法将会加大这个作品的创造性以及让作品更有灵魂。
但是使用不同的弹奏方法，那么这个作品表现出来的生命力也不一样。
常用的创造性弹奏指法包括左手摇、右手摇、小臂摇等。
而不相同的人对这些弹奏指法的喊法也不一样。
图1扫摇
摇指按使用到的手指的数目来进行分类，一般情况下，分为一个手指摇指和多个手指摇指。
一个手指摇指中最普遍的是拇指摇指和食指摇指。
在古筝弹奏中，第一个手指和第二个手指的使用频率最高。
所以才对这两个手指的摆动进行一个特别的分类。
其中多指摇指，指的是多个手指一起摆动。
但也可以不同时摆动琴弦。
比较细的分类有拇指食指摇指、中指食指摇指等。
这种分类方法是最简单的。
图2一指摇摆
图3多指摇摆
二、摇指的特点及分析
（一）扎桩摇的特点及分析
在平时的古筝练习中，扎桩摇是比较常用的一种摇指的弹奏指法，把最小的手指放在要弹奏的琴弦外面作为一个支撑点，把手腕压低来弹奏。
这种摇指的弹奏好处是经过弦变化琴弦进行衔接，比较适用于演奏比较长的旋律的那些乐段。
扎桩摇有一个支点作为支撑，有着比较好的稳定性。
在演奏的过程中会更稳定，动作会更加的优美，给人一种视觉上的美感。
扎桩摇有支撑点的存在，可以获得更好的稳定性，让学习者掌握更好弹奏的力度。
不论做什么都没有捷径随便就成功，都需要坚持不懈地练习，才能越发熟练地应用。
在练习扎桩摇的时候，常常会伴随手的腕部酸痛、僵硬的现象。
因此在练习的时候，千万不能操之过急，需要的是静下心来，慢慢地练习。
还要注意在这个练习的过程中摇动的是手臂，将手腕的重心尽量的放低，还必须保证其速度和力度要平均分布，这样就能更好的学好扎桩摇。
图4《绣荷包》谱例1
（二）食指摇的特点及分析
食指摇的符号是“”。
第二个手指向里面弹奏琴弦叫“抹”（符号为“╲”），向外部弹奏琴弦叫“劈”（符号为“╱”），第二个手指用抹和挑不断交替变化向里面向外部迅速的拨相同的一根琴弦，也即是“╲”“╱”用一根横线进行连接而成“”。
食指摇弹奏的时候最小的手指不需要扎桩，只需要将手掌的根部压腕放在前面的琴弦上，食指摇也经常被使用在长音旋律的弹奏上面。
在古筝弹奏时，食指摇没有拇指摇运用得多。
因此，许多人没有重视食指的挥动。
但针对已定的曲目，食指摇常常会有非常大的作用。
当你在摆动第二个手指同时演奏的时候，第一个手指按压第二个手指的指甲下面的第一个关节，用来稳定第二个手指，来以此加大摆动的辅助力。
剩余的手指放松就可以了，也不需要打桩或者是辅助。
在弹奏的过程中，可以用手掌放在琴的最上面，也可以使用悬臂式来摆动手腕，利用手臂的力量来带动手腕的摆动。
在此过程中，第二个手指的作用是控制弦，不需要运用更多的力量。
比如在《瑶族舞曲》中，用食指摇的方式在古筝曲目中来表达瑶族姑娘的开心的情感，同时瑶族姑娘那轻松愉悦的舞姿也可以使用在其中。
图5《幸福渠水到俺村》谱例2
（三）悬腕摇的特点及分析
悬腕摇不需要任何的支撑点，最小的一个手指放松然后自然的收拢在一起，着力点慢慢的转移到第一个手指上面，依靠手腕的腕部控制和力量来一起完成摇指，摇指的优势是逃过了扎桩摇的限制性，显得比较地灵活、音色也会更加的丰富。
在悬腕摇的使用中，第二个手指、第三个手指、第四个手指等几乎都没有什么作用，它们的作用是比较有限的。
在某些时候为了让这三个手指发挥它们的作用，就会使用悬臂梁来进行手指的摆动。
悬臂摇摆会让这三指拥有比较多的自由度，与此同时会古筝弹奏带来更加广的活动范围。
弹奏弦乐器时要放松，即整个手臂都能在不感到任何压力的情况下给力。
更重要的是手腕用力，手臂无力的感觉。
在保持手腕水平的同时，要将更多的力量传递到指尖，让手指的摆动做得更好。
以轻量的悬臂梁方式进行手指摆动，可以在古筝演奏中表现柔韧性，可以传达成一种感官的感觉，让人欣赏到优美的演奏动作，更重要的是，让长段的手指摇摆更有感官，能以多样化的姿势演奏。
图6《瑶族舞曲》谱例3
（四）力度与摇指音色
演奏古筝的时候，发源力的大小不一样，力幅的大小不相同，音色也会不一样。
其中，在弹奏柔和且美丽的旋律时，大多数情况会使用摆动来作为手腕的动作，因为弹奏时的动作幅度比较小，弹奏的力度变得柔和，随之音色也会表现的比较弱。
在弹奏气势恢弘的声乐曲目的时候会运用到手肘部用力弹奏技法。
手臂的动作在晃动手指的时候，手指力量的惯性比较大，摆动手指的声音也会随着变大。
当需要表现出手指的时候，人们就会优先考虑使用摇指的弹奏方法。
身体的动作摆动手指，在摆动手指的弹奏中，身体的动作摆动手指。
其主要是利用腰和腹部的力量。
手指的摆动力度的大小常常与弹奏时的动作大小是呈正相关的关系。
无论是由身体的动作还是身体的小关节部位引起的变化，身体的运动从一开始到结束都是音色的改变、表达感情的前提。
三、筝曲《战台风》的创作背景
古筝曲《战台风》是王昌元在1965年的时候创作的。
那个时期王昌元还处于学生时代。
王昌元在上海音乐学院读书，上学的时候应学校的要求，需要积极参加学校的各类社会实践。
然后在上海码头参加实践的时候，亲身经历，目睹了上海码头边上的劳动工与台风进行斗争，深有感触，因此有感进而创作出这一首古筝独奏曲《战台风》。
《战台风》这一首古筝曲是浙派的代表曲目。
浙派曲目富有戏剧性和特色，他的演奏技巧丰富而创新。
盛昂在《浙江古筝在上海的发展》这篇文章中写过:
“浙江派的古筝在弹奏风格上雅静，浑厚淳朴，武将奔放，气势磅礴，有着独特的风采。
”浙江古筝一派以其独特的风格魅力，成为具有广泛影响力的中国古筝流派。
古曲《战台风》由浙派代表人物王长元老师创作，该曲被誉为“里程碑”式的作品。
在王英业的《星星之火可以燎原--文革期间的燕乐艺术》一文中，《战台风》这首曲子在弹奏方法上继承了浙江燕派的传统。
“扫摇、刮弹”，在继承的基础之上有一定的发展。
来源于传统，又高于传统之上，这就是其成功的主要！
“也由于《战台风》在传统弹奏方法的基础之上进行了一定的创新和发展，将古筝的弹奏技法推向了一个比较新的高度。
《战台风》快的部分紧张激烈，气势恢宏，形象生动，描绘了码头工人为保卫国家财产与台风搏斗的情景，慢的部分柔和细腻，快的部分形成鲜明对比。
描绘了台风过后雨过天晴的场景。
全曲生动形象地展现了劳动者的生活形态。
四、筝曲《战台风》中摇指的运用与训练
（一）悬腕摇指
1957年曹正在手稿中说过，“依附指法的主要目的是为了让开始学习弹筝的时候指和弦一起结合的习惯，那么在弹奏古筝的人已经将指和弦一起结合在一起的指法掌握了，那么此时就应该被废除了”在1988年的时候，李婉芬提出了悬腕摇指，它是在扎桩的基础上解放小指，使小指自然弯曲放松，摆脱了扎桩的局限，加强了手臂移动的灵活性使曲子更紧密，表演者一定要掌握好自己手腕摆动的幅度以及手腕的力度，使手腕重力变化更直接的作用于指尖，使指尖更有力量。
《战台风》是一首开启古筝技巧新时代大门的乐曲，该古筝曲中的扫摇、扣摇、及运用左边的没有音高刮奏来营造出台风效果的弹奏手法是创新的方法，曲子中含技巧的东西有很多，若全曲中的摇指都使用扎桩摇会加重手臂和指尖的压力同时也会加快身体的疲劳感，从而降低曲子的音乐效果，即从曲子整体的演奏效果看悬腕摇都是最好的选择。
在弹奏悬腕摇指的时候，演奏者的大臂自然下垂，身体的其他部分放松下来，使演奏者更加自如的表演曲子。
1965年王昌元在创作曲子《战台风》时用到的扫摇是在扎桩摇的基础在加扫弦构成的，但在后期悬腕摇指的出现为了使曲子连接的更紧密同时也考虑到曲子的篇幅较长，耗费的精力较大，即大部分习筝者用的扫摇都是在悬婉摇指的基础上构成的。
（二）筝曲《战台风》中摇指的运用与训练
1.筝曲《战台风》中的长摇
在弹奏长摇的时候，因为弹奏需要的时间比较长，你如果不改变弹奏时的力度大小，就不是那么容易地表达出弹奏的曲子的柔情。
从大多数人平常的亲自练习中可以得到一个规律，你如果离琴弦比较近，那么触弦就比较的深，因而音色就比较的大而且亮。
在琴柱和琴弦中间的地方摇动手指，音色比较缓和，音量比较的恰当。
手指的速度变化快，音量就会随之变大。
相反地，音量就会减小。
在这首筝曲里，特别要注意力度的改变，因为其主要表达的是柔情。
一般情况下，学生在进行长摇的练习时，会有失误的情况出现。
练习长摇的时候手臂会比较的紧张，就会有酸痛的感觉。
为了节省力气，手腕可以靠在琴柱上。
刚开始学习的学员特别要注重悬臂梁的正确的练习技法，就能避开古筝练习会遇到的误区。
图7《战台风》中的长摇谱例4
2.筝曲《战台风》中的短摇
短摇指的是在一个节拍里面的短小的促弦。
一个节拍由4个十六分音符组成的。
手指晃动的时候会弹奏出来第一个“音头”，短摇是摇指的一种。
短摇是必须要有连接性的，由四个音共同构成的单摇，其中的谐音要很清晰并且有力，各谐音也要有断开性。
不适合形成比较紧密的单谣。
单谣与长谣的主要区别在于单谣每一组四个音都比较工整，而且也很清晰。
并且任意一个谐音的第一个音都包含重音，重音也指的是旋律音。
学生在练习的时候，可以先减缓速度来进行练习。
第一个音符比较的强，需要用强而有力的第一个手指劈开，把它劈开，劈开、劈开、劈开、劈开、劈开、劈开、劈开、劈开、劈开、劈开、劈开、劈开、劈开……这样的演奏，之后再加快速度，整个旋律线条听起来就像是由每组的前两个音连接起来。
图8《战台风》中的短摇谱例5
3.筝曲《战台风》中的扫摇
扫摇弹奏技法是在第一个手指摇摆之上再加上第三个手指来进行扫弦，第三个手指可以拨弄三根及三根以上的琴弦。
他的全部的动作是第三个手指勾、第一个手指劈、抬、劈、抬，也即是链与第一个手指进行摆动结合在一起的弹奏方法。
起初学习扫摇的时候，学生的第三个手指、扫、摆动不能比较快速的连接起来。
有的人在练完第一个节拍以后，在扫和摇后面的第二个节拍时，手掌会变得很紧张。
显得僵硬，进而使得全部的乐句没有连贯起来。
听上去就不是很舒服。
发现该现象后就需要进行深入考虑。
最首要的问题是解决八度的琴弦。
有的时候我们手指的力量比较小，很难比较快速的运用中间进行链接起来，在这个时候我们可以利用剩下的手指的力量。
比如在使用琴弦的时候，将第四根手指和最小的手指向与中间的方向一致的一方进行移动，就会有所帮助。
另外，中间方向的内刻度不直接点下刻度，可以在上面画出比较合适的弧线与低于八度的手指的摆动连接起来。
然后我们在《战台风》里面会发现其中有许多的小弦乐。
除此之外，还会看到其中有小弦与左手划拉结合在一起的演奏。
运用许多的扫弦，可以让速度慢下来，会出现比较多的弦外之音。
扫弦的声音会在手指的按压之下显得模糊并且杂乱没有章法。
在这个时候，我们就要减缓练习的速度，然后练习扫摇，第一根手指弹奏的“劈劈”要音与点有比较的分明，节奏分的平均。
这个时候你不得不使用手的腕部的力量来让你的手指移动。
丰富了手腕的力量和手腕的力量以及手腕的力量和手指的摆动的表现力，描绘了激烈而紧张气魄壮阔的抢险场面，让我们看到了一个震撼、紧张、气魄恢宏的抢险场面。
让码头工人感受到战胜一次又一次台风的袭击。
图9《战台风》中的扫摇谱例6
4.筝曲《战台风》中的扣摇
扣摇是《战台风》这首古筝曲中比较有特点的一部分。
扣摇需要两只手一起协作才能进行演奏。
他右边的手使用方法与大手指的摆动是一样的方法，左边的手的第一个手指、第二个手指紧紧拉住琴弦，在琴弦与右边的手的手指之间进行摆动先从左到右，后从右到左前后摆动。
古筝演奏曲《战台风》中使用到的摇摆，模仿了台风的呼啸、狂风肆虐的音效；站在演奏者的角度，正如每个人看待事物的想法不同，因此每个人对于台风的体验也不会相同，所采取的应对的手段就会不相同。
在弹奏这两小部分时，用左边的手去抓住琴弦。
从码点开始向左按第一键，速度由慢到中速度刷弦，然后再由慢到快刷弦再移到码点。
接着是第二个挥杆，这次是快速从左向右划水，从右手手指摆动前后三次快速短距离重复划水，再向代码方向移动到笔划的1/2处，在笔划点进行笔划，就这样相同的重复几次比较快的笔划，最后就在代码点结尾的地方进行笔划段落。
通过这样的速度的改变，就会使得扣摇的效果有着很大的变化，台风从远方向比较近的地方慢慢登陆，风速也慢慢的从弱变得强烈，由脆弱变为强烈，让人拥有一种空间上的想象力。
这样的扣摇弹奏手法不仅为该曲目加上一层绚丽的色彩，也为这之后的古筝曲的创作开拓了一片新的天地。
图10《战台风》中的扣摇谱例7
结语
浙江筝派令人影响深刻的古筝曲《战台风》，其中的摇指这一形象的非常好的表现了浙江筝派中摇指技法，不单单表现了高尚的音乐色彩，还将喜庆热闹、紧张激烈的环境淋漓极致的描绘了出来。
并且还在其中创作出了扣摇的新的弹奏方法，比较形象地借鉴了台风扫过树叶呼呼的声音，将原始的摇指弹奏技巧变成为一种有个人特色的技法，为华夏民族的音乐器具的演奏技巧增加了不一样的色彩。
《战台风》是练习古筝的人必弹的一首曲子，这首曲子的影响力很大，原因是它有极大的开拓性，多个新型的演奏技法在曲子中一股脑的呈现出来，其中扫摇作为一种多层次的技法表现出了曲子的整体效果，为曲子增添了热烈、激昂的氛围给人于意想不到的听觉效果。
作为习筝之人切勿急于求成，对于扫摇的练习亦是如此一定要一步步的打好基础，先把摇指练习的连贯流畅在练习扫摇，这样会使扫摇更得心应手。
习筝者通过总结和研究前人的技巧从而提高自己的演奏水平为筝技术的弘扬和传播贡献自己微薄的力量。
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致谢
白驹过隙，岁月如梭，转瞬间学生生活即将告一段落，在这段时间里我遇到不少困难但也是收获良多。
本论文是在我导师的悉心指导下完成的，从选题到撰写在到最后的定稿，老师倾注了大量的心血，首先要感谢我的导师在忙碌的教学工作中挤出时间来审查、修改我的论文，当我有问题时她都能及时提出并向我提出解决的建议，是你用你广博的知识和宽广的心胸指引着我前行，在今后的生活学习中，我也不会忘记你的教诲，努力前进，乐观生活。
其次我要感谢在百忙中抽出时间参加我开题答辩的老师们和我无助时给出建议的同学们，感谢你们在生活和学习中无微不至的关心和鼓励。
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