一年级上册道德与法制全册教学设计.docx

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一年级上册道德与法制全册教学设计

1、开开心心上学去

教学目标：

　　1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

　　2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

　　3、动手制作课程表，热爱学习。

教学重点、难点：

：

　　让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学准备：

多媒体课件

教学时间：

1课时

教学过程：

（学生活动时间约32分钟）

一、导入。

　　　1、师自我介绍。

　　　2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。

你们喜欢上学吗？

板题：

我上学了。

　　　3、“击鼓传花”——介绍自己。

（让每个学生都有进行自我介绍的机会。

）

二、点播课文彩图，传授新内容。

　　1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

　　2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？

你怎样向老师问好？

见到不认识的同学，你该怎么办？

（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。

）

　　3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？

请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？

（联系实际指名发言）

　　4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？

我们要怎样爱护新书呢？

（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

　　5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

　（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

二、认识课程表。

　　　1、喜欢这张课程表吗？

谁来说说课程表是用来干什么的？

　　　2、认识课程表

　　　3、按课程表整理书包。

三、总结全文。

活动延伸：

后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

2、拉拉手交朋友

教学目标

1、情感与态度

培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2、行为与习惯

了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3、知识与技能

通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

4、过程与方法

引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

活动过程

活动

（一）——认识老师和同学

1、老师作自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到柏庐实验小学，成为一名小学生。

我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。

你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！

（老师走下去和同学拉拉手）

2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物

在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。

你们愿意吗？

瞧！

他们来了！

大家欢迎！

（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）

康康熊：

大家好！

我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！

乐乐猴：

大家好！

我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！

爱爱鸽：

大家好！

我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！

创创鼠：

大家好！

我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！

同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。

3、同桌同学相互认识

小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。

你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？

（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

4、学做名片并展示交流

（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？

（适时点评）

学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节

（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

5、唱儿歌

教唱儿歌：

拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

活动

（二）——做游戏，愉快地结识新朋友

老师讲解一下两个游戏：

找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。

学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。

3、我认识您了

教学目的

1.更多老师和遵从教导。

2.熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。

3.学习人际交往的初步知识和方法。

4.学会解决生活中遇到的困难的方法。

活动课时：

2课时

课前准备：

老师：

接力棒（敲鼓），大红花，小精灵卡片。

学生：

水彩笔，纸片（做名片用的）。

教学活动过程：

一、活动案例一：

认识新朋友真好！

1.引导学生认识做小学生的乐趣。

老师：

（课前作自我表现介绍）讲课之前老师先恭贺小朋友从现在起成为一名小学生！

做小学生可真好！

你们做了小学生心情一定很好，很高兴！

（问学生：

你们高兴吗？

为什么这么高兴，做小学生有哪些乐趣呢？

）

学生自由回答，并且可以四人小组互相说一说。

老师总结介绍做小学生的乐趣：

（1）认识好多新朋友（学生看看身后的同学）老师（数一数班里有多少人——全年级——高年级——全校）啊，你们认识的人真不少，你们的交际圈可真大！

（2）参加许多有趣的活动：

得小红花，升旗，打电脑，中午看电视，六.一你们可以看百人舞,书法,老师会带你们去莲湖公园在小萝卜头像前带红领巾,表现得好还可以得小红花,五角星。

（比如：

我们这门课，老师会奖给你“小精灵”，三跳运动会，《猫和老鼠》，《木兰花》……中午看电视的内容。

）

（3）除此以外，还有最大的好处是：

你能学到好多的知识。

（学生打开书包随意看看自己的新书，自己看5分钟。

老师：

这样的书都很有意思。

比如：

我们这本书《品德与生活》……逐页带学生看书一遍。

）

（4）现在，我们就来动手体验一下《品德与生活》课的乐趣，先画手印。

2.学数字口令歌：

（1）老师讲纪律：

123，手放好；良好的秩序是上好活动

456，闭上口；课的开端，以后老师举

789，要做端。

起“1”，你们就要按口令做，然后，我们在安静的环境中做游戏。

（2）带好上课工具：

水彩笔，小美术本。

（3）每节课评五面小红旗。

（4）每节课讲一个小故事。

3.认识新朋友的活动。

（1）老师：

刚到新学校会遇到这么多的朋友真好！

怎样和老师和他们成为好朋友呢？

这里，我们通过击鼓传花的游戏认识。

（2）老师讲要求及游戏规则，并做自我介绍。

（4——5名学生）范例：

我叫刘金萍，姓“文，刀，”刘，金子的“金”爸爸，妈妈为我起这个名字是为了……（名字的来历），我是1976年生的，我属大龙，我喜欢……

（3）简单的方法:

互相采访,自我介绍。

（有时间讲毛遂自荐的故事）同桌俩互相介绍,互相采访:

你叫什么名字?

你家在哪里?

你喜欢玩什么?

你爸爸,妈妈干什么的?

......

（4）学做名片:

怕别人记不住你的名字,可以做名片,送给好朋友,送给老师.（老师示范做一张名片——学生看课本——自己动手做。

）

4.每课小故事。

（《科普知识故事》）

活动案例二：

我的愿望会实现

1.复习数字口令歌。

（123…456…789…）

2.学生讲述自己长大的愿望。

（1）老师：

这节品德生活课，我们要做一个什么活动，帮助小朋友们解决什么问题呢？

这里，老师先请同学们回答一个问题：

（开火车）每个人说说自己的父母是干什么?

（2）引导学生思考实现愿望的方法。

老师板书学生所说的各种愿望问：

这些愿望可真好，可是我么怎能实现它呢？

（学生讨论——自由发言——老师介绍自己实现的方法。

）

实现愿望的方法：

（做到以下五点：

有理想、有文化、有道德、有纪律、有身体。

）

〈1〉好好学习，上课认真听讲——有文化、书的保护。

〈2〉守学校的纪律和规定——〈〈小学生守则〉〉。

〈3〉乐于助人、团结同学、勤问老师——遇到困难解决的方法。

4〉锻炼身体，多参加体育活动——有身体。

3.学习保护书的方法。

（包书皮）

老师：

为了实现我们美好的愿望，同学们说了很多方法。

老师觉得这些方法中最重要的是有文化。

我们只有好好学习，有了知识，才能实现愿望；而知识来源于课本，所以我们要保护好课本。

那么怎样才能保护好课本呢？

下面，老师就来教同学们包书皮。

（老师现场示范）

4.调查并解决学生刚入学遇到了哪些困难。

（师生共同想办法，共同发言。

）

5.每课小故事。

（《科普知识故事》）

4、上学路上

教学目标：

　　１．通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

２．知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

3．掌握一些基本的交通规则。

一、课前准备

１．教师

（１）多媒体课件

（２）实物投影仪

（３）道具：

人行横道

（４）交通安全棋（40份）

２．学生

（１）每人准备一个骰子。

（２）调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。

二、教学过程

（一）以游戏导入，激发兴趣

１．今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，（课件出示课题：

５，上学路上），想玩吗？

（课件出示棋谱）好好看看，应该怎样下？

想想这些问题。

（课件出示：

（１），哪些地方要进？

（２），哪些地方要退？

（３），哪些地方要停？

）

２．学生观察。

３．学生交流。

４．你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗？

这些做法有什么后果？

５．学生评述这些行为。

６．教师小结：

对，不遵守交通规则会威胁我们的人身安全，在路上玩会让我们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。

小朋友们，在我们平时的上学路上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢？

（游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学生的学习的兴趣。

同时，整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋，从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会，让学生在“玩中学”。

）

（二）与生活联系，深化感悟

１．说一说

（１）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？

这样做有什么后果？

（２）学生回答

２．劝一劝

（１）（课件出示三组图片：

路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些行为，你该怎样劝他们？

选出一组劝一劝。

（２）学生练习，发言

３．画一画

（１）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？

能画下来吗？

你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。

（２）学生动笔画，教师巡视帮助。

（３）小组之间说一说（要求：

１，说清路线，２，在经过那些地方时要注意些什么。

）。

（４）各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。

４．看一看

教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象），提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。

（注：

这些岔道都没有设置红绿灯。

）

５．演一演

指导学生演练如何过马路。

６．议一议

在上学路上，我们究竟要注意些什么呢？

小组讨论一下，看哪一组知道得最多。

（１）分小组讨论。

（２）小组推荐一位同学交流。

（３）教师简单点评。

７．学一学

（１）课件出示交通安全儿歌：

小朋友，听我讲：

　　马路不是游戏场，

走路要走人行道，　　马路当中别乱闯。

前后左右注意看，　　人来车往莫慌张。

小朋友，要知道：

　　走路不能看书报，

不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。

交通规则记在心，　　安全第一要做到。

（２）学生学唱儿歌。

（三）、以游戏结束，巩固升华

１，学生下棋。

（可以进行自由组合）

２．下完后，谈一谈感想。

（四）布置作业

（课件出示）小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。

第二单元校园生活真快乐

5、我们的校园

教学目标：

1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。

课时安排：

两课时

活动过程：

一、创设情景

1、导入谈话：

小朋友们，老师今天带来了一个好消息。

想知道吗？

请你用心听。

2、播放多媒体录音：

“开家长会选拔引导员”

3、提问：

小朋友，你听到了什么好消息？

能说一说吗？

学生说，老师板书：

我们的校园

二、活动准备

（一）通过录象了解校园

1、说到我们的校园，你知道些什么呢？

2、学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？

（家长、伙伴、邻居）

3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。

（播放学校环境录象）

4、咦？

我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？

（开心、高兴、骄傲、自豪）

5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？

你打算介绍哪里呢？

（学生说，老师板书：

教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）

（二）分类

1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！

如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？

2、师生共同完成分类：

（贴字）

上课场所：

教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池

下课场所：

操场、厕所、医务室

老师场所：

办公室、会议室

3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。

可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？

让我们去实地走一走。

4、注意事项：

说话轻轻、走路轻轻。

不影响别班上课。

不明白的地方可以有礼貌地询问老师。

三、参观校园

1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？

再想一想它的作用是什么？

2、参观校园。

四、分组汇报

1、你最喜欢校园的哪个地方呢？

请你说一说。

2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。

插上不同的旗子。

3、请和组内的小伙伴商量：

⑴这个地方在学校的哪儿？

⑵它有什么作用？

⑶需要注意些什么？

4、分组汇报

方位如：

厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼；医务室在教学楼二楼中间；老师办公室在一楼。

注意事项如：

上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。

接开水时排队，小心烫水。

5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。

6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来吗？

7、交流优秀“创意作品”

8、老师小结：

孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。

不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化，希望大家在以后能继续认真观察周围的事物！

6校园里的号令

教学目标

情感与态度：

初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

行为与习惯：

帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。

知识与技能：

能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

过程与方法：

在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。

教学重点：

能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

教学难点：

帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

教师准备：

上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。

教学过程

一、活动一我会听

1．谈话：

同学们，你们注意过校园里的铃声吗？

这节课我们就一起来了解了解。

（板书：

校园铃声）

2．提问：

校园的铃声表示什么意思？

[播放视频：

上课铃响或者动画：

上课铃响]

3．学生讨论，教师随机追问：

（1）你听到了什么？

看到了什么？

（2）铃声告诉我们什么？

（板书：

上课了）

（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？

我们来演一演吧。

学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：

快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。

（4）说说为什么要这样做？

（根据学生回答进行板书：

上课铃声响，赶快进课堂。

书本摆整齐，专心把课上。

）小结：

上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。

二、活动二：

我会做

1．老师讲课时，我们应该怎么做。

（1）过渡：

现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。

老师讲课时我们该怎么做？

（2）学生讨论发言，教师进行板书：

眼睛仔细看，耳朵注意听。

（3）小结：

老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。

2．老师提问时，应该怎么做。

（1）提问：

老师提出问题时，你们是怎么做的呢？

学生交流讨论。

（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：

脑子认真想，发言声响亮。

（2）提问：

有几个小朋友，他们是怎样做的呢？

我们一起看看。

[播放视频：

上课发言]

（3）提问：

你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？

（4）学生模拟演练。

教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。

3．同学发言时，应该怎么做。

（1）过渡：

刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！

（2）提问：

在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？

（认真听同学发言，思考别人说得对不对。

）

（3）谈话：

老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：

[出示图片：

上课]

（4）提问：

他们在干什么？

你要提醒照片中同学注意什么？

学生自由发言。

（5）小结：

老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！

三、活动三：

我会想

游戏：

猜字谜。

[播放动画：

猜字谜]

7课间10分钟

教学目标

1.让学生体验课间活动的丰富多彩,学会合理安排课间十分钟,在课间文明游戏,与同学友好相处,形成和谐轻松的课间氛围。

2.让学生感受到课间生活的快乐。

3.具有初步的活动安全意识,懂得课间活动守秩序,大家才能愉快又安全,高高兴兴参加各项活动.

教学重点难点

1.合理地安排课间十分钟。

2.积极开展有益的活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。

有安全意识,会帮助同伴。

教学过程

第一学时

教学活动

一、活动1：

导入观看图片分析问题：

同学们,你们喜欢校园生活吗?

为什么喜欢呢?

（我们在学校里既可以努力学习,又可以愉快的进行课间活动。

）

那么今天我们一起来学习《课间十分钟》这一课,来看看课间活动都有哪些,怎样才能愉快的玩耍。

（贴出课题《课间十分钟》）

播放幻灯片:

你能看出这是在什么时候吗?

课间指什么时间?

（下课的时候,一节课与一节课之间休息的10分钟叫课间）

二、活动2：

创设情境，学习安排

同学们,你们能合理地安排自己的课间活动吗?

我们的好朋友喜羊羊和懒羊羊都遇到了课间安排的烦恼,咱们一起去帮帮它们吧。

情景一:

九月一日开学了,懒羊羊和其他同学一起坐在教室里听老村长讲课,下课铃声一响,懒羊羊就一个箭步冲出了教室,与同学们一起在操场上开心地玩耍起来。

一直到上课铃声响起,它才恋恋不舍地回到了教室。

第二节课刚开始,没有喝一滴水也没有上厕所的懒羊羊可受不了了,你们瞧,它的表情可难受了。

如果你是懒羊羊,你会说些什么呢?

懒羊羊的小故事告诉我们,课间十分钟首先要做的事是——（喝水、上厕所）板书。

哪些小朋友来给大家展示一下,下课后你是怎么安排你的课间十分钟的?

教师:

小朋友们的安排都很有道理,但是我发现了一个共同的地方,就是你们会把自己喜欢做的事情放在最后,小朋友们都知道课间活动首先要做重要的事情,然后在去做喜欢做的事情,课间十分钟多么宝贵啊,我们只有合理的安排时间,才能做更多有意义的事情。

那除了喝水和上厕所,我们还应该做哪些事呢?

请同学们翻开课本第30页,答案就在课本当中。

还需要玩耍,咱们一起去看看喜羊羊是怎么做的吧。

情景二:

喜羊羊比懒羊羊聪明很多。

一下课,它就先去接了水,咕咚咕咚地喝起来。

喝完水又去上了厕所,然后就在操场上跑来跑去,玩得满头大汗。

第二节课刚上到一半喜羊羊觉得头晕眼花,没精打采的。

旁边的同学问它:

“喜羊羊,你怎么了?

喜羊羊究竟是怎么了?

谁来说说?

那喜洋洋这样做对吗?

为什么?

是啊,课间休息时间不是很长,所以我们在课间十分钟选择的游戏一定要适量。

小结:

学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下,上上厕所、喝点儿水;准备下节课的学习用品,也可以适当地开展一些有趣的活动,放松放松,以便下一节课能精神饱满地学习。

三、活动3：

学习儿歌

现在,老师要送给你们一首有趣的儿歌,这首儿歌叫“课间歌”,跟着老师一起读:

（学生跟老师一起做动作读）

下课后,不疯跑,不打闹,轻声细语有礼貌,文明游戏要记牢。

三分静,四分动,课前准备要做好,每节功课都重要。

四、活动4：

看图分析，学习秩序

喜羊羊和懒羊羊之所以在第二节课都不能精力充沛地学习,是因为它们都没能合理地安排自己的课间活动。

那么,想一想课间都应该参与哪些有益的活动啦,请同学们翻开书到28页,看看小朋友们在做些什么吧!

谁来说说小朋友在玩什么?

（跳绳、跳格子、踢毽子、丢沙包、织花线）

操场上的小朋友都有自己喜欢的活动,他们玩得真开心啊!

那么我们班的同学平时喜欢玩些什么呢?

哪些小朋友想给大家推荐一下课间的活动项目。

（学生介绍自己玩的活动,分享课间活动乐趣）

师：

嗯,说的真好,课间活动项目真是丰富多彩,但是我们在课间活动时,一定要注意安全。

但李老师发现课间中还存在着一些不文明的课间行为,咱们一起来看一看吧。

（PPT）

五、活动5：

测试（出示练习题，检验成果）竞赛题（填空、判断对错）:

1、上下楼梯时,要做到（）

2、课间说话、走路要（）

3、横冲直撞容易（）

4、做游戏时不遵守游戏规则,插队。

对么?

（）

5、课间如做剧烈活动,影响下节课的学习,对吗?

（）

6、课间眺望绿色植物,对吗?

（）

六、活动6：

总结全课，提升情感。

同学们,这节课我们共同学习了《课间十分钟》,通过这一节课,你们有没有什么收获呢:

（同学们谈自己的感想与收获）

今天这节课我们知道了课间首先要安排合理,然后才能去做各种各样的活动,还一定要注意安全有序。

在课间活动中能做到安全、文明、守规矩、讲秩序、团结友爱,这样的课间活动一定让我们班级更加团结,更加进步。

8上课了

认知：

　　1．知道课堂纪律的基本要求。

　　2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

情感：

　　1．愿意遵守课堂纪律。

　　2．对不遵守纪律的行为不满。

行为：

　　1．听到上课铃声立即进教室。

　　2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。

教学重点：

　　提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。

教学难点：

上课守纪律的重要性。

教育过程：

一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。

）

1．思考：

同学们，上课时人人守纪律，如果