二年级校本下册课程教案.docx
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二年级校本下册课程教案
二年级校本课程教案
〔二年级下册〕
第一课上学前准备
一、学习目标:
使学生明白开学前都应该做哪些准备。
二、学习重点:
使学生知道新学期开场了,该有哪些打算。
三、学习难点:
使学生更进一步了解自己要做具体事情,常规教育养成非常重要。
四、科学探究能力:
培养学生观察生活能力与表达叙事能力。
培养学生观察能力与分析图说话能力。
五、情感态度价值观:
在学校学习生活多麽美好,让学生快乐成长!
给同学们讲述学校开设科学课重要意义,同学们如何上好科学课,科学课有哪些准备工作。
六、学习过程:
〔1〕档案馆
师:
同学们今天我们来学习上学前准备这一课。
请同学们来观察一以下图中这个同学在干什么?
生:
通过观察进展答复。
生:
第一幅图看到了苗苗在看日历。
第二幅图看到了苗苗在看书学习。
第三幅图苗苗翻开日历,看到明天就要开学了。
第四幅图苗苗在准备开学用书包,铅笔盒,书等。
〔2〕说一说
师:
苗苗同学在暑假完毕前做什么?
师:
你赞同他做法吗?
为什么?
即将开学了,你准备好了吗?
生:
进展小组讨论。
生:
苗苗看到快开学日期,他暑假作业还没有写完等。
师:
你们在暑假都做了什么,谁来说一说?
生:
进展讨论,答复!
〔3〕评一评
师:
如果你生活中有以下事项,请打上勾。
生:
进展打勾。
师:
你有上面情况吗?
如果有,请赶快改正,如果没有,那好,我们就一起高快乐兴地迎接新学期吧!
〔4〕活动区
师:
暑假里你都有那些收获,请在拾贝园里记录下来。
师:
新学期你有哪些打算,请在学乐园里记录下来。
生:
进展答复。
生:
与爸爸、妈妈一起去旅游了,与爸爸去了博物馆,学会了游泳等.
师:
刚刚同学们都写了暑假收获与新学期打算,为了明天更好学习,请做好上学前准备!
〔5〕实践园
课堂剧?
开学前准备?
生:
四人小组讨论,上台表演。
1.学生自行设计课堂剧角色。
2.学生自己设计课堂剧情节。
3.出示课堂剧简介投影。
4.学生自荐表演。
5.教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手,热情欢送学生投入新学年怀抱。
师:
愉快暑假完毕了,美好新学期又向我们招手了!
七、板书:
第一课上学前准备
一、 看一看、说一说
二、 评一评
八.课后反思:
在这一课教学中,同学们都能够实事求是说在暑假中做事。
对书中提到做不对事情都能及时提出来,说出为什么不对。
第2课我也愿当班干部
一、 学习目标:
教育学生让他们明白愿意为集体与班级效劳,首先要有责任心。
二、 学习重点:
通过学习这一课让同学明白你能为班集体做点什么,班上小干部们又为班集体做了些什么。
三、 学习难点:
通过为了使我们班级更优秀、更团结,自己提出自己珍贵建议。
并且“我选我〞愿意担任班上什么职务。
四、 情感态度价值观:
通过同学们学习我也愿当班干部,延伸到科学课要求小组合作等.
五、 学习过程:
〔1〕档案馆:
“我选我〞
师:
请同学们观察书中图上同学在做什么?
生:
在自己选自己当班干部。
〔2〕咨询台:
师:
你愿意为班集体做事吗?
你能为班集体做点什么呢?
生:
进展答复。
师:
班上小干部是热心为班集体效劳人,你想想,他们平时都做了哪些工作呢?
生:
答复。
师:
如果你当班干部,你还会做到哪些呢?
生:
答复。
师:
你真是一个有责任心人啊!
责任心强人能自觉为他人与集体着想,为集体奉献自己力量。
〔3〕活动区:
师:
你愿意担任班上什么职务?
你打算如何为班集体效劳?
生:
进展答复。
师:
为了使我们班级更团结、更优秀,你还有什么建议?
生:
答复。
〔4〕实践园:
师:
教师在班上开展了“今天我是班干部〞活动。
请认真填写下表。
生:
进展填写我觉得我可以做工作。
六、 板书:
2、我也愿当班干部
〔1〕有责任心人
〔2〕热心为班集体效劳人
七、课后反思:
上了这一课,同学们都能够做到做好自己能做事。
提到最多事是清扫卫生,同学们对帮班主任教师与班集体做事,都认为是一件十分荣耀事情。
第三课、爸妈,我能行!
一、学习目标:
通过小丽故事知道树立自信心,自己能行!
二、学习重点:
把“爸妈,我能行〞儿歌熟练掌握。
三、学习难点:
通过自己平时一言一行,来使自己在生活上与学习上都能够自己做。
四、学习过程:
〔1〕档案馆:
师:
今天我们来学习小丽故事。
谁来读一读?
生:
读。
〔2〕咨询台:
师:
听了小丽故事后,你想对小丽说些什么?
师:
从小丽故事中,你会想些什么?
生:
答复。
师:
引导学生认识到每个人既有长处,也有缺乏,要正确地认识与评价自己。
〔3〕从小丽故事中,结合自身实际,你又想到了什么?
A.同桌讨论。
B.全班共同交流。
〔4〕活动区:
师:
小调查,按真实情况填写,你做得较好在括号里画勾,做得不好画叉,表现一般画三角。
生:
进展填写。
〔5〕做一做:
师:
面对记者采访,你会怎么说,同时又想对爸爸妈妈说些什么呢?
把你要说写下来。
、
生:
写下来。
师:
同学们,每个人都有自己长处与缺乏,要正确地认识与评价自己。
〔6〕读儿歌:
师:
下面我们来学习一下“爸妈,我能行〞这首儿歌。
生:
读。
师:
我把这首儿歌编成了拍手歌,同学们想拍手试一试吗?
生:
都边拍边读。
五、板书:
3、爸妈,我能行
自信心,很重要,
从小树立不可少。
爸爸妈妈别担忧,
相信我吧,我能行!
六、课后反思:
在这一课学习中,同学们都对小丽说了自己想要对小丽说话。
大多数说都是小丽你要有自信心,你能行。
每个人都有自己特点。
从小调查中,同学们有些可以做到帮爸爸妈妈干这个,有些说可以帮爸爸妈妈干那样,都可以做到爸妈我能行。
我把“爸妈,我能行〞这首儿歌编成了拍手歌。
同学们都比拟喜欢,比不拍手读背效果要好。
第四课我能帮助他
一、 学习目标:
通过学习帮助民族同学马力克同学故事,使同学们懂得助人为乐道理。
二、 学习重点:
使学生明白当别人遇到困难时,我们应伸出援助之手帮助他,使他走出困境,助人为乐,这是一种美德。
三、 学习难点:
通过这些道理,使学生们表达在生活中对同学、对教师、对家人都能助人为乐。
四、 情感态度价值观:
表达在科学课强调小组合作,小组同学之间互相协作完成实验探究。
五、 学习过程:
〔1〕档案馆:
师:
今天我们来学习“我能帮助他〞这一课。
班里新转来一位民族同学马力克,在他身上发生了什么故事?
生:
观察图。
生:
答复。
〔2〕咨询台:
师:
在马力克遇到困难时,他最需要什么?
师:
如果马力克没有得到帮助,结果会怎么样?
生:
进展四人小组讨论。
生:
进展观察。
师:
当别人遇到困难时,我们应伸出援助之手帮助他,使他走出困境,助人为乐,这是一种美德。
〔3〕活动区:
做小猴子摘桃子游戏
1.学生分组,高矮个搭配为一组。
2.讲比赛规那么。
小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。
但是,他们俩是不是都能摘到桃子呢?
大家可帮他想方法〔高帮矮〕,其他同学喝彩。
学生做游戏。
〔4〕实践园:
议一议
师:
同学们通过观察书中问号图,在帮助他人之后,你有什么感受?
师:
在得到他人帮助后,你有什么感受?
生:
小组讨论进展答复。
师:
在学校里你身边有没有帮助同学与教师例子?
生:
进展答复。
六、 板书:
第四课我能帮助他
马力克故事
七、 课后反思:
同学们通过这一课学习,都能说出图中意思。
并且都能穿
插着讲故事。
在实践园这一环节设计中,同学们都能积极地讨论。
让同学们讲述在生活中是如何帮助教师与同学例子。
同学们都提
到了帮助同桌、帮助教师例子。
气氛很好,都谈了自己能帮助他
人之后感受。
也有同学提到了得到了他人帮助后,有什么感受。
第五课不当“小马虎〞
一、学习目标:
使学生养成做事要仔细,不能马虎好习惯。
二、学习重点:
使学生知道学习要认真、仔细,一定不能马虎。
三、学习难点:
使学生怎样才能改掉马虎毛病,常规教育养成非常重要。
五、情感态度价值观:
认真地学习,快乐学习!
六、学习过程:
〔1〕师:
同学们今天我们来学习第七课“不当小马虎〞。
请同学来观察一下丁丁画画,为什么会引得他们同学哈哈大笑?
生:
进展观察,举手发言。
生:
丁丁画马没有嘴巴,马蹄也少画了一个。
〔2〕师:
刚刚同学们看了丁丁故事都知道了丁丁是一个小马虎。
下面我们来做一个小测试,“你是小马虎吗?
〞
生:
进展测试。
师:
如果你学习生活中没有出现以上情况,那么,你可真是一位细心好孩子。
如果你学习生活中出现以上情况,那么你可要注意呦!
〔3〕活动区:
师:
刚刚我们看了小马虎丁丁故事,红红今天课堂作业没
有得红花,这是怎么回事呢?
生:
同学们通过观察找出为什么红红没有得红花原因。
生:
阅读并在错误地方标记号,并订正在横线上。
师:
学习要认真、仔细,一定不能马虎。
〔4〕实践园:
师:
丁丁与红红都是2〔1〕班同学,他们俩都是小马虎。
为了改正他们俩毛病,2〔1〕班召开了“不当小马虎〞主题班会。
谁来念念他们同学都是怎么说?
生:
分角色朗读丁丁与红红、林林读内容。
师:
你有哪些能改掉“马虎〞这一毛病好方法,请告诉大家。
生:
举手发言。
师:
让我们一起跟马虎辞别!
七、 板书:
5、不当“小马虎〞
小马虎丁丁
学习要认真、仔细
八、 课后反思:
通过这一课学习,同学们都能够积极找出丁丁画画哪里不对。
这一环节锻炼了同学们观察能力。
在科学课上坚决不能马虎,一个小马虎是当不了科学家。
同学们都非常喜欢测试这种形式与当小教师形式。
第六课、学习乐趣
一、学习目标:
通过小林学习秘诀,知道快乐学习。
二、学习重点:
通过学习懂得学习中遇到困难,要增强自信。
三、学习难点:
学习是十分辛苦脑力劳动,通过学习明白学习乐趣。
四、科学探究能力:
培养学生主动学习,爱科学好习惯。
五、情感态度价值观:
快乐童年,快乐学习!
六、学习过程:
1、档案馆:
师:
今天我们来学习“学习乐趣〞这一课。
谁来读一读小林故事?
生:
读。
2、师:
有许多同学在学习中碰到很多困难,就认为学习是十分辛苦脑力劳动,但学习也是有很多乐趣,你能说说有哪些乐趣吗?
生:
举手答复。
生:
通过上语文课,原来不会识字,通过学习,学会了很多字,特别快乐是我能自己看书了。
生:
学了计算,我会做题了,还能自己一个人去买东西。
生答复:
学了音乐,我会唱歌了。
生:
学了美术,我会画画了。
生:
学了体育,我会跳高,踢足球了。
师:
请出班上各科学习都很好一名同学,其他同学可以自由地问一些关于学习方面问题。
如:
你为什么学习那么好?
你有什么方法呢?
你在学习过程中感到过苦恼吗?
等等。
被请出同学答复其他学生提出问题。
师:
同学们通过学习,体验到了成长喜悦。
3、活动区:
师:
请你看看这三组图形,然后答复以下问题。
生:
答复。
生:
观察,并得出答案。
师:
请用直尺细心量一下,看看发现了什么。
生:
先观察,再量尺寸。
小结:
通过这个有趣题目,让学生在学习中看到乐趣所在。
师:
今天,靠自己又解答了一个新问题,有了新收获,感受到又有一点进步喜悦。
此时,你心情是怎样呢?
生:
进展答复。
4、实践园:
师:
芳芳搬了新家,她有3件玩具,狗、兔、虎,准备放在漂亮柜子中,这三件玩具可以按什么次序摆呢?
生:
小组讨论答复。
师:
你想出了几种不同次序摆法呢?
你是怎么想呢?
生:
小组讨论汇报。
5、师:
后来妈妈又给方方买了一只得意玩具小猫眯,这下,她有4件玩具了。
妈妈还给方方出了一道难题,这4件玩具在柜子中一共可以有多少种不同摆设?
生:
进展摆,进展小组讨论后进展练习。
师:
你通过摆摆玩玩,发现了什么规律?
生:
小组讨论答复。
〔1〕请学生做3件玩具摆法,共有6种。
〔2〕再请学生做4件玩具摆法,教师给予一些提示:
按兔、虎各摆第一个位置有次序地排放,这样就不容易漏掉其中法,共有24种。
〔3〕.请学生说一说摆完后感想〔摆很有趣,但时间花特别长,还容易摆漏出错。
〕
〔4〕.激发学生求知欲:
不要小看这摆玩具,其实它是一道趣味数学题。
如果用数学方法来计算,几秒种就能又快又准地算出答案,让学生明白:
学习可以更好地解决难题。
〔6〕.让学生为自己定下学习目标,最重要是自己心里一定要把学习当作快乐事来做,这样,自己也会乐在其中,取得进步了。
6、师:
读儿歌。
生:
读儿歌。
师:
通过今天学习,你知道了学习重要性。
7、板书:
6、学习乐趣
学习伴我快成长,认真自信不能忘。
学习困难勇面对,攻克之后心欢畅。
8、课后反思:
在学习了“学习乐趣〞这一课后,对活动区活动挺感兴趣。
进展活动时,对学生练习应加强。
加强学生分析总结能力。
在做排次序活动时,同学们非常感兴趣。
第七课、了解别人心情
一、学习目标:
了解别人心情,大家就会减少许多误会。
二、学习重点:
从别人脸上表情,知道别人当时心情,那么大家在一起时候就能减少许多误会。
三、学习难点:
了解别人心情难过、快乐、生气、害羞等心情。
四、学习过程:
1、档案馆:
师:
今天我们来学习“了解别人心情〞。
请同学们观察一下小丽为什么生气?
生:
观察后进展答复。
师:
我们如果会从别人脸上表情,知道别人当时心情,那么大家在一起时候就能减少许多误会。
2、活动区:
师:
做一做,看一看,连起来。
生:
进展练习。
3、说一说:
师:
看看图中这些同学脸上表情,你知道他们当时心里是怎么想吗?
你能说几句话让他们觉得你非常理解他们吗?
生:
进展观察后,小组讨论后答复。
五、板书:
7、了解别人心情
难过、快乐
生气、害羞
六、课后反思:
在学习这一课,同学们都观察、答复分析很好。
在活动区时,题比拟简单,同学们一做就会了。
同学们在分析图时,假设很好。
第八课. 如果我是他
一、 学习目标:
通过这一课学习,同学们能够站在他人角度多想一想,你会得到更多快乐与朋友。
二、 学习重点:
在生活中、日常学习中,都能够站在他人一方着想。
三、 学习难点:
从日常生活中、学习中做起,改正自己存在缺点。
四、 学习过程:
1、 师:
在生活中,我们常常会遇到许多人。
在与他人交往时,你试着想过他人心情吗?
今天我们来学习?
如果我是他?
这一课。
请同学们观察一以下图中同学他们在干什么?
生:
进展观察小组讨论交流。
生:
丁丁在答复数学题他答错了,同学们在笑他。
他心里想:
“答错了,有什么好笑?
〞
生:
豆豆妈妈病了,他心里很难受!
生:
点点数学考试考了100分,她非常快乐!
她说:
“太好了!
〞
师:
如果你是丁丁你会怎么想?
如果你是豆豆你会怎么想?
如果你是点点你会怎么想?
生:
进展答复。
生:
每个人都有自己喜怒哀乐。
如果你能站在他人角度多想一想,你会得到更多快乐与朋友。
师:
现在,你要对丁丁、豆豆、点点说些什么?
生:
进展答复。
2、活动区:
师:
下面进入演一演环节,爸爸批评我吃饭挑食,我改正了这个坏毛病。
师:
指导学生看图后进展表演,表演?
爸爸与我?
故事。
学生上台前,先问问学生:
“如果你是爸爸,在批评儿子时,你会怎么想?
当儿子改正了自己缺点时,你又会怎么想?
〞
学生讨论:
你在生活中,站在他人一方想过吗?
生:
进展答复。
3、说一说:
师:
你在生活中,站在他人一方想过吗?
请同学们观察公交车上这幅图,他们在干什么?
生:
观察讨论后进展答复。
4、实践园:
师:
当你遇到像给希望工程捐款这些情况时,你怎么想?
生:
进展答复。
五、 板书:
8、如果我是他
〔1〕他们怎么啦?
〔2〕爸爸与我
六、课后反思:
通过这一课学习,同学们都能够通过观察图,说出图中发生了什么故事。
在演小品时,同学们都非常积极踊跃。
带有学生们特色表演,富有幽默感。