人教版四年级语文下册教学计划新教材.docx
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人教版四年级语文下册教学计划新教材
——教学资料参考参考范本——
人教版四年级语文下册教学计划（2020新教材）
______年______月______日
____________________部门
一、班级情况分析：
四年级四班共有学生46名,插班2人。
从整体看,本班学习成绩两极分化较严重。
优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯。
能坚持写日记,能认真观察周围事物,写出水平较高的作文,在校中高年级作文比赛中取得较好成绩。
后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能认真完成老师布置的作业,作文记流水帐。
在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,共同进步。
二、教材分析：
本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点。
8个专题依次是：
自然奇观、真诚地待人处事、保护大自然、了解战争,呼唤和平,生命是宝贵的、、人间真情、成长的故事、科技成就。
每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。
课例由3—5篇课文组成。
课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文32篇,其中精读课文18篇,略读课文14篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
教材后面还附有8篇选读课文。
每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个是固定栏目：
“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。
另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,分别在8个语文园地中各安排两次。
两个“宽带网”安排在第五组和第八组,引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组,为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
本册要求认识200字,会写200字。
要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排,列在课后的方格里。
教材后面附有两个生字表,“生字表一”是要求认识的字,“生字表二”是要求会写的字。
每组课文后有“词语盘点”,分“读读写写”与“读读记记”两栏。
“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语,略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语,也列在“读读记记”中。
本册教材的注音有以下几种情况：
精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音,直到该字列入要求认识的字为止；导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字,只在第一次出现时注音,后面出现时不再注音；选读课文中不认识的字均不注音。
生字注音用圆括号,多音字注音用方括号。
课文中的生字,都是注的本音,有些字在具体的语言环境中要变调或读轻声,在教参中加以提示,供老师指导学生朗读时参考。
三、教学目的和要求
1、能利用汉语拼音识字,学习普通话。
2、培养独立识字的能力,要求会写200字,认清字形,了解在语文环境中的字义,并能正确书写,会认200个生字,只要求读准字音,不要求会写。
3、联系上下文,结合生活实际或查字典理解词语意思,特别是含义比较深刻的句子,学过的词语大部分能在口头或书面中运用,学过用词造句的方法,把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来,使它们成为一个有机的整体。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,默读要有一定的速度,在阅读课文的过程中,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩,联系上下文和自己的积累,领会有一定内涵的词句,体会其表达效果。
在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法,在交流和讨论中敢于提出自己的想法,作出自己的判断。
能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容,学习浏览,能根据需要收集有关资料,逐步养成课外阅读的习惯,鼓励探究型阅读。
5、口语交际：
（1）、能用普通话清楚明白地讲述一件事情,讨论问题能讲清自己的意思
（2）、与人交流能尊重理解对方,乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。
（3）、听他人说话认真耐心,并能简单转述,说话要有礼貌。
6、写作：
能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,珍视个人的独特感受积累习作素材,能在观察的基础上写出内容比较具体,有一定条理,有真情实感的简单的记实作文和想象作文,学写读后感和缩写课文,练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作,并主动与他人交换修改,40分钟能完成不少于400字作文。
7、实践活动：
（1）、对自己身边的、大家共同关注的问题,学习是非善恶。
（2）、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
（3）、策划简单的社会活动,对策划的主题进行讨论和分析,学习活动计划和活动总结。
8、写字：
（1）、硬笔书写楷书、行款整齐,有一定的速度。
（2）、能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。
四、教学措施
1、要以《大纲》和《课标》为指导,以培养目标为主旨进行教学,保证教学不偏差.
2、要在低中年级词句训练的基础上提高训练要求,加强对词句的理解,积累和运用的训练,把三者有机地整合起来。
3、意激发学生探究问题的兴趣,重视引导学生自主合作学习,启发学生阅读、思考和讨论,切实提高学生的理解能力,让学生学到读书、作文的方法。
a加强朗读训练,注意发挥学生学习的积极主动性,鼓励学生发表不同的见解,让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书。
b注意引导学生把学到的知识运用到实践中去,在口语交际和实践活动应该注意学生各种能力的发展培养,争取全面进步。
c根据学生实际,创设一个轻松活泼的习作环境。
d加强写字的指导,特别是毛笔字的书写。
4、加强学生能力的培养。
成立新的合作学习小组,教会他们合作学习方法,指导写好合作学习的体会、小论文。
5、扩大学生的知识面。
让学生上网查资料,搞社会小调查等活动。
五、工作安排
2月：
报名注册；打扫校园环境卫生；开学第一课安全教育；加强期初行为规范教育；加强安全教育；上好常规课；出好第一期黑板报,完成第一单元教学。
上学期教学质量总结。
3月：
学雷锋活动及安全工作；建立后进生转化档案；教学月评
（1）上好常规课；完成第二、三、四单元教学。
4月：
教学月评
（2）；出好第二期黑板报；城市守信教育；期中教学质量测试、反馈；上好常规课；完成第五、六单元教学。
5月：
教学月评（3）；五一劳动节安全教育,法制教育；第三期主题黑板报；语文知识积累竞赛；完成第七、八单元教学；上好常规复习课。
6月：
教学质量抽测、反馈；教学月评（4）；期末考试；各类评比、总结。
六、教学进度安排
内容安排
课时
备注
第一周
第二周
1、古诗词三首
2、桂林山水
3、记金华的双龙洞
3
2
2
第三周
4、七月的天山
作文 园地一
5、中彩那天
1
4
2
机动一课时
第四周
6、万年牢
7、尊严
8、将心比心
1
2
1
第五周
园地二
9、自然之道
10、黄河是怎样变化的
4
2
1
第六周
11、蝙蝠和雷达
12、大自然的启示
作文语文园地三
2
1
4
第七周
13、夜莺的歌声
14、小英雄雨来
15、一个中国孩子的呼声
作文
2
1
2
第八周
16、和我们一样享受春天
语文园地四 作文
17、触摸春天
1
4
2
第九周
18、永生的眼睛
19、生命生命
20、花的勇气
语文园地五 作文
1
2
1
4
机动一课时
第十周
五一假
第十一周
21、乡下人家
22、牧场之国
23、古诗词三首
24、麦哨
2
1
3
1
第十二周
语文园地六 作文
25、两个铁球同时着地
26、全神贯注
4
3
1
机动一课时
第十三周
27、鱼游到了纸上
28、父亲的菜园
2
1
第十四周
语文园地七 作文
29、寓言两则
30、文成公主进藏
4
3
2
机动一课时
第十五周
31、普罗米修斯
32、渔夫的故事
语文园地八
2
2
4
第十六周
总结 复习
2
2
1
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